第七课-制作统计表 教学设计1
第七课 数据整理公开课课件教案教学设计
第7课 数据整理
新知导入
Microsoft Excel
数据处理的软件很多，Microsoft Excel 是常用的表格数 据处理软件，基本能满足常规数据处理的要求。
新知讲解 一、 规范数据
从生活中获取的数据，通常是杂乱无章、格式不一致的， 这就要先将数据按照一定的规范整理好，以便对数据进行有 效处理。
新知讲解 二、 验证数据
验证数据可以检验数据的有效性，避免出现不符合条 件的数据。利用“excel”中的“数据验证”功能，可 以方便的检测数据是否超出了范围。
新知讲解 二、 验证数据
实践操作2:验证数据
（1）选中“语文成绩”列，单 击“数据”选项卡→“数据工 具”组→“数据验证”命令， 出现，如下图所示对话框，输 入验证条件：“整数”→“小 于或等于”→最大值“100”， 单击“确定”。
新知讲解 四、 删除重复数据
数据表中的重复数据会导致数据冗余和存储空间的浪费， 并且影响数据分析的结果。可以利用“EXCEL”中的“删 除重复值”命令，快速删除重复数据。
新知讲解 四、 删除重复数据
实践操作4:删除重复数据
（1）选中数据区域中任一单元格，单击“数据” 选项卡→“数据工具”组→“删除重复值”命 令，出现，如下图所示对话框。选择所有数据 列作为重复值判断条件。
新知讲解 三、 拆分数据
实践操作3:拆分数据
（1）选中“班级姓名”列后 插入一个空白列，选中“班级 姓名”列，单击“数据”选项 卡→“数据工具”组→“分列” 命令，出现“文本分列向导”， 如下图所示对话框。
新知讲解 三、 拆分数据
实践操作3:拆分数据
（2）在“文本分列向导”对话框中选 择“分隔符号”，单击“下一步”， 在“其他”中输入“/”符号，单击下 一步，默认区域不变，点击“完成”， 并改列标题为“班级”和“姓名”，分 94分 113分 83分 102分 85分 91分 90分 76分
小学数学统计表教案(汇总12篇)
小学数学统计表教案（汇总12篇）小学数学统计表教案第1篇学习目标：1、学生认识简单的复式统计表，以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
2、学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3、通过让学生对自己熟悉事例的调查活动，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教具准备：学生了解自己目前的体重，一块画有未填数据的单式统计表的小黑板预设流程：一、创设情境，以旧引新1、（课件出示课本106页插图）问：同学们，图上的小朋友正在干什么？你们知道自己现在的体重吗？能告诉我吗？（学生自由回答）2、师：（小黑板出示未填数据的单式统计表）老师还想了解我们班15千克以下，1620千克，2125千克，2630千克，31千克以上的各有几人，可以用什么办法完成这张统计表呢？（1）讨论选取收集以上数据的最佳方法。
（2）师生共同完成以上统计表二、自主探索，体会领悟1、师：你们知道你们现在和一年级时比较，同学们的体重发生了什么变化吗？（当学生说不清楚时）教师课件出示一年级时同学们的体重情况统计表。
（具体数量课前填好）2、学生各自算一算，同桌互相说一说现在和一年级时的体重变化情况。
3、指名说说。
4、师:你们有没有觉得在两张表格上比较不大方便？今天我们就来学习把两张相关联的统计表合成一张统计表的方法。
5、同桌合作试着完成课本107页的复式统计表,并回答后面的问题。
教师在黑板上画课本107页的复式统计表。
6、指名汇报该复式统计表的填法，教师在黑板上填写。
然后让学生说说填写复式统计表时要注意的地方7、师：像这样的表格我们叫它复式统计表。
从这张统计表中，你发现什么？学生分析统计表，教师根据学生分析的情况加以引导，突出统计的意义。
三、巩固练习，提高能力（1）课本108页的做一做。
（根据实际情况把题中的一班改为别的班）从数据的收集，整理，完成复式统计表，进行分析，都由学生来完成。
统计表和统计图教案8篇
统计表和统计图教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!统计表和统计图教案8篇教案能够帮助教师更好地组织学生的学习活动，提高学习的积极性和主动性，优质的教案能够引导教师进行有效的课堂管理，确保教学秩序和学习氛围，本店铺今天就为您带来了统计表和统计图教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
苏教版四年级数学上册《统计表和简单的条形统计图》教学设计
苏教版四年级数学上册《统计表和简单的条形统计图》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学上册《统计表和简单的条形统计图》这一章节，主要让学生掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法，培养学生收集信息、处理信息的能力，以及培养学生的统计观念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息收集和处理能力，对生活中的数据有一定的认识。
但部分学生可能对统计方法和统计图的制作还不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解统计表和条形统计图的概念及作用。
2.培养学生收集、处理数据的能力，提高学生的统计观念。
3.培养学生合作学习、积极探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法。
2.难点：让学生理解统计图的制作过程，以及如何通过统计图直观地了解数据信息。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在生活情境中感受统计的意义。
2.采用合作学习法，培养学生团队协作的能力。
3.采用实践教学法，让学生动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片，用于导入新课。
2.准备纸张、彩笔等绘画工具，让学生制作统计表和条形统计图。
3.准备一些统计数据，用于引导学生分析数据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活情境图片，如学校运动会、超市购物等场景，让学生观察并思考：如何对这些场景中的数据进行整理和展示？从而引出本节课的主题——统计表和条形统计图。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解统计表和条形统计图的概念、作用以及制作方法。
同时，展示一些例子，让学生对比分析，加深对统计图的理解。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的数据，制作统计表和条形统计图。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的统计图，并简要介绍制作过程。
其他同学和教师对其进行评价，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师出示一些复杂的数据，引导学生运用所学的统计方法进行分析，从而加深学生对统计知识的理解。
苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图(一)》集体备课教案(7个课时)
苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图（一）》集体备课教案（7个课时）一. 教材分析苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图（一）》主要让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点。
通过本单元的学习，学生能够理解条形统计图能很容易看出数量的多少，能够根据实际情况选择合适的统计图来表示数据。
二. 学情分析学生在三年级时已经学习了统计表和简单的统计图，如折线图和条形图，但对于条形统计图的绘制方法和特点还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作来理解条形统计图的绘制方法，并能够运用条形统计图来表示实际问题中的数据。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握条形统计图的绘制方法，能够根据实际情况选择合适的统计图来表示数据。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和交流能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握条形统计图的绘制方法，能够选择合适的统计图来表示数据。
2.难点：理解条形统计图的特点，能够根据实际情况选择合适的统计图。
五. 教学方法采用“引导发现法”、“情景教学法”和“合作学习法”等方法进行教学。
通过教师的引导，学生的实际操作和合作交流，让学生在实践中掌握条形统计图的绘制方法和特点。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、条形统计图的模板、实物等。
2.学具：学生用书、练习本、铅笔、尺子等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际问题，如班级学生身高、班级学生体重等，引导学生思考如何表示这些数据。
教师引导学生回顾之前学习的统计图，并提问：“你们觉得哪种统计图能很容易看出数量的多少？”从而引出条形统计图。
2. 呈现（10分钟）教师通过向学生展示一些条形统计图的例子，让学生观察并描述条形统计图的特点。
教师引导学生发现条形统计图能很容易看出数量的多少，以及条形统计图的绘制方法。
统计表和条形统计图教学设计
统计表和条形统计图教学设计统计表和条形统计图教学设计1教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第40一41页例1、练一练，和第44页练习七第1题。
教学日标：1、使学生认识简单的统计表和单第式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法；能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。
2、使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。
3、使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。
教学重点：认识并用统计表和条形统计图表示数据。
教学准备：学生分为4-6组教学过程：一、创设情境，导入新课1：同学们都喜欢看电视吧，想一想，你喜欢看什么类型的电视节目呢？谈话：同学们：为了清楚地弄清本班同学最喜欢的电视节目数据，就需要对记录单上的数据分段整理。
(板书：数据的分段整理)2：谈话：我们以前学过的可以用什么方法来分段整理数据呢?请发表意见。
(学生的意见可能有数数、用不同的符号记录、画“正”字记录等。
)3：下面我们来看一看张丽华同学用画“正”字记录的记录表：谈话：除了可以用画“正”字的记录表进行记录?你觉得还能用什么方法表示出这里的数据，就能让大家更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少？（板书：制作统计表)引入：要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，用统计表或统计图来表示收集的数据。
这节课，我们就来认识统计表和条形统计图，学会用统计表和条形统计图表示数据。
（板书课题）。
二：学习新知：1：例1中收集完成的数据记录表、（1）引导：这里第一幅是简单的统计表，表里的“6”和“15”表示的是什么?观察统计表，你知道一张完整的统计表要有哪些要求?说明：完整的统计表需要有：（1）反映统计内容的标题和日期，表示统计的什么、注明什么时候统计的，这里标题是“某班同学最喜欢的电视节目统计表”：（2）要有和收集数据相对应的统计项目，这里的统计项目有“科普类、综艺类、动画类、体育类”几项，还有“合计”栏；（3）表示的数据，这里表示的是“人数”。
人教版数学四年级上册第七单元条形统计图(1)-教学设计
人教版数学四年级上册第七单元条形统计图(1)-教学设计一. 教材分析人教版数学四年级上册第七单元《条形统计图(1)》的内容包括：认识条形统计图，了解条形统计图的特点和作用，学会制作条形统计图，能根据条形统计图获取信息，解决问题。
本节课的内容是学生学习统计知识的重要环节，通过条形统计图的学习，培养学生收集信息、处理信息的能力，提高学生的数学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的统计基础知识，他们对统计表和统计图有一定的了解。
但是，对于条形统计图的特点和作用，以及如何根据条形统计图获取信息，解决问题，学生还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的活动，引导学生认识条形统计图，了解其特点和作用，学会根据条形统计图获取信息，解决问题。
三. 教学目标1.让学生认识条形统计图，了解条形统计图的特点和作用。
2.学会制作条形统计图，能根据条形统计图获取信息，解决问题。
3.培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：认识条形统计图，了解条形统计图的特点和作用，学会制作条形统计图。
2.教学难点：如何引导学生根据条形统计图获取信息，解决问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，引导学生通过观察、操作、思考、讨论等活动，认识条形统计图，了解其特点和作用，学会根据条形统计图获取信息，解决问题。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、条形统计图模板、实物道具等。
2.学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如“卖水果”，引入本节课的主题——条形统计图。
引导学生观察情境中的水果种类和数量，引发学生对统计图的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示各种条形统计图，让学生观察并说出条形统计图的特点。
同时，教师引导学生思考：条形统计图有什么作用？如何根据条形统计图获取信息？3.操练（10分钟）教师发放条形统计图模板，让学生动手制作一个条形统计图。
数学做统计教案6篇
数学做统计教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、条据文书、心得体会、规章制度、演讲致辞、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, document documents, insights, rules and regulations, speeches, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!数学做统计教案6篇一个有趣的教案能够激发学生对知识的兴趣和探索欲望，教案的准备可以帮助教师更好地评估学生的学习效果和成果，下面是本店铺为您分享的数学做统计教案6篇，感谢您的参阅。
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第七课制作统计表
一、教学内容分析：
《制作统计表》本课为四川省教科所版小学信息技术（彩色版）五年级上册第七课。
在本册中Word操作类别的第一课，课时安排为1课时。
本课主要是在Word中学会制作表格，并对表格进行一些简单的操作（建立表格、行列的增删、合并单元格、单元格内文字输入）和对Word文档的保存，。
由于学生在以前已对Word有了初步的认识，并也会对文档进行保存操作，所以着重要让学生学会并运用表格的操作。
本课在对Word加深认识的基础上，增添制作表格的内容，并通过在第八课《调整表格》加深应用，为过渡到网络部分做好铺垫。
同时也基本完成小学阶段对Word软件学习的要求。
二、教学对象分析：
学生在五年级以前已掌握了一些的计算机基础知识并形成了一定的操作技能（文件的保存），同时也对Word软件有了一定的认识（文字的录入和Word文档的保存），对用计算机制表必定有浓厚的兴趣。
本课应先激发学生的兴趣（部分学生以为Word就是“打字”），出示一些文表混排的示例（如课程表、作息表、调查表等），设计简单的可操作性目标，并采用建构模式和任务驱动，采用自主学习，达到教学目标。
三、教学目标：
知识与技能：
1、学会进行简单的调查表的设计。
2、学会在Word中插入简单表格。
3、认识单元格并知道表格的行列。
4、学会对表格中行列的增删操作。
5、学会对表格中单元格的合并操作。
6、学会在表格单元格中进行文字的录入。
7、学会对调查表进行统计。
8、复习文文档的保存。
过程与方法：
采用建构模式和任务驱动及自主探究相结合的教学模式，先出示文表混排的一些作品（如课程表等），先让学生知道Word不光是文字录入功能，还能进行制作表格，并激发学生对Word中制作表格有很大的兴趣。
通过阅读教材，动手试验，掌握设计表格，认识表格（单元格、行列），学会制作表格的两种方法（拖动法、输入法）以及对表格行列增减和合并单元格等知识点。
提出目标，自主学习，完成既定目标。
并通过拓展，培养学生学习的能力，提高学生获取信息、处理信息、应用信息的能力。
情感态度价值观：
1、培养小组学习，协同的意识。
2、培养利用信息技术解决实际问题的意识。
3、提高学生获取信息、处理信息、应用信息的能力。
4、加强学生的自主学习能力的训练。
5、通过先设计再“施工”培养学生做事能力。
四、重点难点：
教学重点：插入表格的方法（拖动法、输入法），行列的增删，单元格的合
并。
教学难点：行列的增删，对行列的选中操作及右键菜单操作。
五、教学策略：
主要采用建构模式（对Word的表格功能性认识）和任务驱动法（提出目标，完成既定目标）以及自主探究（阅读+实践）相结合的教学模式，设计七个任务，通过自主探究学习，教师适当引导，循序渐进，并通过汇报展示进行有效评价。
提高学习成就感，培养学生学习的能力和创新精神。
六、教学环境及资源准备：
1、安装有网络控制软件的计算机教室或安装有多媒体设备的计算机教室。
2、计算机中安装有Office2003套件中Word组件，在学生计算机中指定文件夹中放入本课课件以及作为例表的课程表等，供学生参阅。
3、本课PPT课件。
七、教学过程设计：。