小学二年级考试成绩
小学二年级上册数学期中检测的试卷质量分析
小学二年级上册数学期中检测的试卷质量分析小学二年级上册数学期中检测的试卷质量分析「篇一」二年级上册数学期中考的试卷分析一、试卷分析本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：1、内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。
2、题型多样，考察了学生思维的灵活性。
试卷共分六个大题：大体分为填空、选择、计算、操作、解决问题等。
试题灵活。
二、成绩分析:二年级共有184人，平均分是72分，总分13283分，及格率96.6%，143人，优秀率25%，46人，不及格41人。
总体来说成绩还可以。
三、试卷错例分析（1）第一大题，第3小题和第四大题这个题看起来简单，考到角的初步认识，有部分学生角没掌握牢固，导致错把锐角和钝角看反了。
以后要加强辨别锐角、钝角、的特征的练习。
（2）第三大题计算考到100以内的加减法，第1题：直接写得数，这种形式以口算为主。
很多小孩粗心丢分。
第2题竖式计算，这个都是基础知识，一部分同学做的都很好，但其他一部分同学不认真，做了2个或者3个，丢了很多不该丢的分，比较马虎。
（3）第六解决实际问题。
需要学生考虑两个步骤，因为第一步算错了，所以第二步也会错的。
这样的两步题的错误失败从侧面反映出，学生对知识的灵活运用度不够强大。
四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有所进步。
但是也有不足之处：1．加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度。
小学二年级上学期语文期末考试质量分析
小学二年级上学期语文期末考试质量分析篇1：小学二年级上学期语文期末考试质量分析一．考试情况分析（一）总体成绩分析本次检测统计样本数15887人，平均分89.88，及格人数15374人，及格率96.77%，优秀人数11646人，优秀率73.31%，良好人数14494人，良好率91.23%，最高分100分，最低0分。
（二）答题情况分析第一题：请用心听老师读，再按原文填空。
（5分）这道题主要是考查学生的听写能力和对要求掌握的课文内容的熟悉程度，还培养学生一边听，一边写的良好习惯，命题形式比较新颖。
本题得分在4.41—4.9分之间，得分率在88.2%—98%之间。
从得分率来看，学生具备了一定的听写能力，对课文内容比较熟悉，对生字掌握也比较牢固。
但由于二年级学生粗心和毛躁的年龄特点，也出现了一些错别字，如：有部分学生把“用力”写成“用心”；把“腰”写成“票”；“停”是二类字，教材不要求掌握会写，所以也有部分学生不会书写。
还有小部分中下生识记生字有困难，导致听写速度跟不上，不知写些什么，而导致失分。
第二题：请认真读拼音，相信你能把词语写正确。
（16分）这道题主要考查学生对生字的掌握情况，题中涉及到的词语主要分布在一至四单元，但都是常见而学生又容易混淆的生字。
本题得分在14—15.5分之间，得分率在87.5%—96.9%之间。
学生出错最多的是将“春华秋实”中的“实”写成同音字“时”或“石”；也有学生不认真审题、马虎拼读，将“城市”错拼成“诚实”，将“神州”写成“乘舟”。
第三题：照样子连线组字再组词，你一定行！（10分）这道题主要考查学生对生字的掌握程度和组词能力。
本题得分在9—9.9分之间，得分率在90%—99%之间。
本题得分率较高。
失分的都是因为粗心大意，忘了连一条线或漏写了字；有个别学生由于词汇积累比较少，将熟字相连变成新字后，不能正确用新字组词；此外，有相当一部分同学无法分清“体”与“休”。
第四题：按照你学会的方法填空吧！（5分）这道题既考查了学生对于音序查字法的正确掌握程度，也考查了学生对于相同部首字的积累和近义词的掌握情况。
小学二年级下册数学期末试卷分析
小学二年级下册数学期末试卷分析小学二年级下册数学期末试卷分析「篇一」二年级的数学的期末试卷分析一、基本情况本次二年级数学期末教学测试由县教研室统一命题，各学校组织测试。
我校二年级有应有215 名学生参加考试，实有215 名学生参加考试。
100 分9 人，90 ――99 分153 人，80 ――89 分42 人，70 ――79 分8 人，60 ――69 分2 人，60 分以下的1 人。
年级平均91.88 分，总及格率为99.53 。
二、试卷情况整份试卷以现行教材和《数学课程标准》为依据，题型结构、试题内容分布全面、合理，题量较大。
“数与代数”占70% ，“方向与路线”占8% ，“测量”占8% “图形与统计”占14% ，综合实践分布在各类试题中。
总体来说本份试卷的内容体现三大特点：一是全面性。
本试卷比较全面地考查了学生对本册的基础知识、基本技能、基本数学思想和基本活动经验的掌握情况，比较准确的把握了每个单元的重点与难点。
二是灵活性。
本试卷重视对学生体验学习过程和解决问题能力的考查，在呈现方式上力求创新。
三是应用性。
本试卷紧密联系学生生活实际，设计的试题具有趣味性和现实性，使学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，让学生体验数学的价值。
三、答题情况：第一题：填空。
得分率在90% 左右。
主要问题：第8 小题错误多，学生不会根据除数、商和余数之间的关系求被除数。
第9 小题的第1 道1000m 和10KM 比较大小，学生不认真看题，凭直觉进行比较。
第二题：判断。
得分率在60% 左右。
失分最多的是第1 题和第5 题，第1 题原因是学生平行四边形的理解的不够深，这也是有情可原的，因为平行四边形的特点是四年级学习的。
第5 题是学生的理解能力相对较差，不会举例子验证结果是否正确。
第三题：选择题。
得分率在80% 左右。
这道题出错的情况各不相同。
学生在读题、审题方面还有一定的差距，教师在以后的教学中药重点对学生这方面的习惯加强培养和训练。
小学语文期末考试成绩分析总结与反思(14篇)
小学语文期末考试成绩分析总结与反思（精选14篇）在现实社会中，我们要有很强的课堂教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的小学语文期末考试成绩分析总结与反思，欢迎大家分享。
小学语文期末考试成绩分析总结与反思篇1期末考试终于结束了，这也意味着一学期的紧张而有序的教学也顺利落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收。
纵观我校一到六年级的语文考试成绩，发现本次期末考试，除了五年级，其他五个年级的考试成绩都不太好。
一年级平均分80.3分，二年级平均分79分，三年级平均分76.4分，四年级平均分78.1分，五年级平均分83分，六年级平均分69.6分。
达到各个年级段的良好以上的班级屈指可数，由此也可以发现，我校的语文教学成绩与数学教学成绩相比起来较差，与其他四所学校的语文教学成绩也有很大的差距，这也给我们全体的语文教师敲响了警钟：要寻根溯源，找到问题的症结所在，解决问题，提高语文的教学成绩。
查看一至六年级的试卷及卷面分析，发现这六个年级的试卷普遍注重对于基础知识及积累的考察，试卷内容涵盖丰富，字词句段篇都有涉猎。
对于积累部分的考察，减少了以往的死记硬背，更多的是以拓展运用的形式出现，切合现今所提倡的以人为本的新课程理念，注重实用性。
此外，从六位任课教师的卷面分析来看，发现不注重字形的正确书写以及不认真审题、盲目答题的现象在六个年级中普遍存在，学生做完题后不注重检查，背诵积累的内容识记清楚，但书写时错别字较多。
这也提醒了所有的语文教师，在平时的教学中，要时时注意提醒学生认真观察字的间架结构，注意字形，切忌写四不像的字，避免写字时的随意性，这一点教师在黑板上写字时也要注意。
此外，对于要求识记的内容，不能仅仅只限于让学生背会，平时的教学过程中也应当利用默写本，注重对识记内容书写的考察，使学生由理解到识记到正确书写，三个步骤，缺一不可。
此外，还有部分教师在卷面分析中提到，学生在习作时审题不清，抓不住习作主题，导致跑题丢分。
期末成绩空白表
2011-2012学年度上学期期末考试卧龙岗中心小学六年级成绩姓名语文数学英语科学姓名语文数学英语科学孟凡宁王金龙孙红伟倪萌萌温成旭王英杰孟凡莹王雪峰王珊珊包殿龙孟凡荣孙建裕孙艳艳孙瑞菲孙祥颖参考人数刘丽丽在籍人数苏立成及人及率语文李洪伟优人优率范玉东及人及率数学于文学优人优率张孟芹及人及率英语孙建鑫优人优率孟祥伟王欣航孟祥春期末考试卧龙岗中心小学五年级成绩姓名语文数学英语科学孙文朋李玉琪孟祥凤参考人数杨金阳在籍人数孙文宁语文及人及率杨宏宇优人优率温成男数学及人及率宋平优人优率孟凡娇英语及人及率孟艳春优人优率包雨纯王晓乐王帅军姜成斌宋帅孙林林倪世琪李浩鑫王一帆李婷婷2011-2012学年度上学期期末考试卧龙岗中心小学四年级成绩姓名语文数学英语科学姓名语文数学英语科学王学伟孟祥杰徐海洋孙永杰孟祥娜孙明泽孟祥云袁晓江赵湘峰邱蕾于志勇袁家俊崔杉孙仕增孟凡磊丁松孟祥峥隋昊然孟祥谣温成志参考人数刘力民在籍人数宁金雪语文及人及率王兴优人优率赵佳敏数学及人及率孟祥会优人优率王伟英语及人及率李增泓优人优率张新宇2011-2012学年度上学期期末考试卧龙岗中心小学三年级成绩姓名语文数学英语科学邱心志孟祥敏参考人数于文鸽在籍人数韩立新语文及人及率李子硕优人优率张志成数学及人及率宁喜良优人优率静恩宇英语及人及率孟祥茹优人优率倪庚林薛康宁孟凡泽杨学颖杨恩旭王楠李津朋尹资成石佳雨姜成新2011-2012学年度上学期期末考试卧龙岗中心小学二年级成绩姓名语文数学姓名语文数学宁佳欣于增辉孙永琪邱旭东李海鑫孙永昆孟祥润参考人数王佳旭在籍人数梁伟语文及人及率宁希庆优人优率于树江数学及人及率孙永帅优人优率王宇鑫王鸿成尹欣然魏佳孟祥蕾李海金孙永哲吴洪宇于增霞2011-2012学年度上学期期末考试卧龙岗中心小学一年级成绩姓名语文数学姓名语文数学于文华梁利新王泽李凤财孙艺萌李金勇于洪权王建友罗丽伟倪亚杰王孟洋孙文玉孟玉松孟凡志李宏开罗鑫宇孙樱歌王金伟孙仕悦宁金龙参考人数李欣宇在籍人数李晓慧语文及人及率赵家琪优人优率王梦瑞数学及人及率高欣蕊优人优率袁浩然于美静李增辉2011-2012学年度上学期期末考试西窝铺小学六年级成绩姓名语文数学英语科学孙雪峰迟明宇参考人数王运韬在籍人数张明羽语文及人及率徐鹏飞优人优率王天宇数学及人及率迟晓凤优人优率迟俊楠英语及人及率赵晓雨优人优率乔艳秋陈月宗冯海燕赵晨旭吕田丰2011-2012学年度上学期期末考试西窝铺小学五年级成绩姓名语文数学英语科学张帅张旭东参考人数孙美超在籍人数王建富语文及人及率王新慧优人优率邱海峰数学及人及率何岩优人优率杨秋硕英语及人及率王薪月优人优率张美旭宋世明李勇超王美晨冯国龙鞠新2011-2012学年度上学期期末考试西窝铺小学四年级成绩姓名语文数学英语科学姓名语文数学英语科学陈利杰赵宏宇陈思源赵立军迟梦楠赵明利崔涛丁佳伟冯岩参考人数郭东雨在籍人数何宏满语文及人及率李超群优人优率刘畅数学及人及率毛志伟优人优率王辉英语及人及率王明伟优人优率王文会王欣茹邢佰顺邢东垒张欣宇张中伟期末考试西窝铺小学三年级成绩姓名语文数学英语科学王艳杰李波参考人数邢召洋在籍人数李念奇语文及人及率王新然优人优率王宏阳数学及人及率赵晨宇优人优率王东旭英语及人及率王志杰优人优率迟贺新赵可心冯英会赵师吴双阳时佳李久微孙佳莹迟春蕾任子琨刘洋2011-2012学年度上学期期末考试西窝铺小学二年级成绩姓名语文数学姓名语文数学高珊高海民邢帅邢小蕊姜浩宇孙晓勇孙佳霖参考人数刘东辉在籍人数王今恒语文及人及率王品品优人优率邱定鑫数学及人及率李红军优人优率王旭由胡晨王群然王东健吕新月王立超吴成伟孙立鑫李伟然期末考试西窝铺小学一年级成绩姓名语文数学李梦东参考人数王青冬在籍人数王雪晴语文及人及率王宇优人优率段红立数学及人及率邢佳琪优人优率张雪晴张世禹王颖李欣宇翁晓月赵丽水迟建鑫迟成斌王亚坤于佳婷金丽丽迟新宇邢金泰杨欣然2011-2012学年度上学期期末考试瓦房店小学六年级成绩姓名语文数学英语科学张永臣焦文玉参考人数武玉军在籍人数贾云龙语文及人及率高飞优人优率赵英杰数学及人及率王文鑫优人优率王蕾英语及人及率杨春霞优人优率刘岩张欣文杨志伟尉海强2011-2012学年度上学期期末考试瓦房店小学五年级成绩姓名语文数学英语科学曹永亮郭佳琦参考人数张涛在籍人数贾云凤语文及人及率梁佳优人优率杨春祥数学及人及率袁志勇优人优率杨春天英语及人及率曹楠优人优率王铭聂海露袁志伟梁佳莹丛龙一杨静静2011-2012学年度上学期期末考试瓦房店小学四年级成绩姓名语文数学英语科学王晓雪陈磊参考人数宁友标在籍人数李建凤语文及人及率倪文鑫优人优率张洁数学及人及率刘立伟优人优率焦文杰英语及人及率朱亚轩优人优率张东雨杨荣华张伟光李春昊张春雨杲新月2011-2012学年度上学期期末考试瓦房店小学三年级成绩姓名语文数学英语科学姓名语文数学英语科学康佳欣袁景新62 78 69 65 邰凤强孟雨欣63 55 42 62 杨丹孟雨荷51 47 40 54 王岳杨旭7 21 28 12 杲宏伟杨玉秋 4 8 6 7 于金磊王文静聂文明参考人数王晓宇在籍人数聂文枝语文及人及率孟文浩优人优率孟颖琪数学及人及率袁天娇优人优率袁志洋英语及人及率王小玉优人优率张光硕张品品张鑫宇王文喜2011-2012学年度上学期期末考试瓦房店小学二年级成绩姓名语文数学李岩李楠参考人数张博文在籍人数李佳欣语文及人及率袁静优人优率赵磊 1数学及人及率孟祥胜优人优率王玉涛李娜王海涛金岩丛龙雨杨新月杨博然于海洋贾鸣旺王永琦包凤英梁宝利2011-2012学年度上学期期末考试瓦房店小学一年级成绩姓名语文数学姓名语文数学高圆圆孟祥岩袁悦侯丛起聂文乐刘绍然杨欢邰雪盈焦颖袁久旭杲欣欣徐玉杰张立超王小伟张品蕊高丽娜王云瑞参考人数杲志博在籍人数王文波语文及人及率王文奇优人优率杨德志数学及人及率王云喜优人优率杨志奇邰家冉刘国栋王立伟2011-2012学年度上学期期末考试官坟梁小学五年级成绩姓名语文数学英语科学刘韦颖罗海奎参考人数张鑫宇在籍人数韩红玉语文及人及率徐丽雪优人优率王家怡数学及人及率付仕坤优人优率张雪英语及人及率2011-2012学年度上学期期末考试官坟梁小学四年级成绩姓名语文数学英语科学付红雪张春营徐晓磊张春超张金秀赵田慧杜佳宇 3参考人数在籍人数语文及人及率优人优率数学及人及率优人优率英语及人及率优人优率张晴优人优率张春秀袁新博支文静刘泽宇。
宝安2022年小学统考成绩等级赋分制
宝安2022年小学统考成绩等级赋分制新课标的理念告诉我们，对学生的学业进行科学、全面的评价，能起到激励教育的作用。
因此，学业评价将由对纯知识结果的关注转向对学生生命存在及其发展的整体关怀，“用发展的眼光看孩子”是我们对学生评价的指导思想。
学业的评价功能将重在帮助学生发现与发展潜能，认识自我、展示自我，促进学生生命整体的发展。
一、作业成绩评价设置
作业成绩为：等级+激励性评语
（1）优秀+激励性评语
（2）良好+激励性评语
（3）合格+激励性评语
二、期中、期末考试评价设置
考试成绩为：（分数）十等级+激励性评语：
一、二年级：
单科：A级90至100分；B级75至89分；
C级60至74分；D级60分以下。
双科：A级180分以上；B级150至178分；
C级120至14；D级120分以下。
三、四年级：
单科：A级85至100分；B级70至84分；
C级60至69分；D级60分以下。
双科：A级170分以上；B级140至168分；
C级120至138分；D级120分以下。
五、六年级：
单科：A级80至至100分；B级70至至79分；
C级60至至69分；D级60分以下。
双科：A级160分以上；B级140至158分；
C级120至138分；D级120分以下。
三、关于实行激励性评语的规定：
1、写激励性评语时要做到：语言浅显、注意儿童化。
在评语的写作中，注意学生的年龄特点，力求字迹清楚，语气亲切，语句浅显、简炼，使学生易于接受，这样便于达到教育目的。
2、所用评语一律不要用带有“贬低”“指责”“羞辱”等感情色彩的文字。
小学二年级语文期末质量分析范文(3篇)
小学二年级语文期末质量分析范文(3篇)第1篇: 小学二年级语文期末质量分析本次考试参加人数39人，平均分80分，不及格的只有李世杰一人，考了58.5分.这样的成绩也是喜人的.在上学期刚接班时班里的平均分是72分，不及格的是5人.以前考试从没有及格过的后进生张艳琴经过一次次的进步，这次竟然也考取了79分的好成绩.反复的分析和思考，这次考试成绩提高的原因有以下几点:一、重视字词句子的教学，创好基础知识关。
我在平时的教学中，针对所学内容中所需要掌握的字、词、句，都要求学生必须做到会读、会讲、理解并会运用。
同时，结合课文和练习，使学生在整合的训练中，提高理解语言、积累语言和运用语言的综合素质。
这样，在测试中，学生就很轻松的闯过了基础知识关。
当然，这都与平时扎扎实实上好每一课，走好每一步是分不开的。
二、注重阅读教学，创好阅读理解关。
1、继续加强词句训练;在阅读教学中，我仍十分重视词句训练，并引导学生自觉的运用查字典，联系上下文的方法，准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。
并且要求学生无论是课内还是课外，都要通过背诵、摘抄、作读书笔记等形式，积累词句和精彩语段。
这也是学生轻松闯过基础知识关的原因之一。
2、重视朗读的指导和训练;朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容，体会课文思想感情的主要方法。
所以在阅读教学的过程中，我非常重视学生的朗读，尽量给学生留下比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在朗读的基础上理解。
通过朗读加深理解。
书读百遍，其义自现。
同时使学生的朗读能力不断得到训练和提高。
随之，阅读能力也不言而语，有所提高。
3、要充分发挥学生学习的积极性和主动性在阅读教学中，我注重培养学生自己阅读感悟的过程，常常注意充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文思想内容，并让学生在自学实践中逐步提高理解能力。
特别是注重预习，充分的指导学生课前预习，指导学生在质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导学生阅读思考，让学生在自读自悟的基础上组织好讨论交流，让学生在合作之中，把理解与体会逐步引向深入，达到培养学生的阅读能力的目的。
二年级考试没考好家长评语
二年级考试没考好家长评语
以下是一些适合二年级考试没考好学生的家长评语，供参考：
1. 孩子在这次考试中没有取得好成绩，但是我们相信他已经很努力了。
我们希望他能够在接下来的学习中更加用心，克服自己的困难，取得更好的成绩。
2. 孩子在这次考试中没有发挥出自己的水平，但是我们相信他已经在努力学习了。
我们希望他能够在接下来的学习中更加用心，发现自己的不足，并及时改正。
3. 孩子在这次考试中没有取得好成绩，但是我们相信他已经在努力学习了。
我们希望他能够在接下来的学习中更加用心，发现自己的不足，并及时改正，取得更好的成绩。
4. 孩子在这次考试中没有发挥出自己的水平，但是我们相信他已经很努力了。
我们希望他能够在接下来的学习中更加用心，克服自己的困难，取得更好的成绩。
5. 孩子在这次考试中没有取得好成绩，但是我们相信他已经很努力了。
我们希望他能够在接下来的学习中更加用心，发现自己的不足，并及时改正，取得更好的成绩。