幼儿园大班绘画：京剧脸谱
幼儿园大班优秀美术教案《京剧脸谱》含反思
幼儿园大班优秀美术教案《京剧脸谱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《传统文化之美》，详细内容为《京剧脸谱》。
通过本节课的学习，让幼儿了解京剧脸谱的特点、分类及寓意，学会用不同的颜色和图案创作属于自己的京剧脸谱。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的历史背景、分类及寓意，培养他们对传统文化的热爱。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术表现能力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类及寓意，以及创作过程中的颜色搭配。
教学重点：掌握京剧脸谱的基本特点，学会用简单的线条和颜色创作脸谱。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱图片、画笔、颜料、调色板、画纸等。
学具：画笔、颜料、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示京剧脸谱图片，引导幼儿观察、讨论，激发他们对京剧脸谱的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解京剧脸谱的基本特点、分类及寓意，让幼儿对京剧脸谱有更深入的了解。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿合作完成一个京剧脸谱的简笔画。
4. 创作指导（10分钟）指导幼儿如何运用线条、颜色创作京剧脸谱，强调颜色搭配和图案设计。
5. 创作时间（20分钟）幼儿独立创作，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
6. 展示评价（10分钟）让幼儿展示自己的作品，大家互相评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 京剧脸谱的基本特点、分类及寓意。
2. 创作步骤和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅自己喜欢的京剧脸谱。
答案：根据个人喜好和课堂所学，自由发挥创作。
2. 作业要求：线条流畅，颜色搭配和谐，图案设计富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了京剧脸谱的基本特点，提高了他们的创作能力。
2. 拓展延伸：让幼儿课后了解其他国家的传统戏剧脸谱，比较它们之间的异同，拓宽视野。
幼儿园大班美术优秀教案《京剧脸谱》含反思
幼儿园大班美术优秀教案《京剧脸谱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四单元《传统艺术》中的第2课《京剧脸谱》。
本节课将带领孩子们了解京剧脸谱的起源、分类和特点，学习绘制简单的京剧脸谱，感受中国传统艺术的魅力。
二、教学目标1. 了解京剧脸谱的基本知识，如起源、分类和特点。
2. 培养幼儿对传统艺术的兴趣，提高审美能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高绘画技巧。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类和特点。
教学重点：绘制简单的京剧脸谱。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物京剧脸谱、画纸、彩笔、水粉、调色板等。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过实物京剧脸谱，引发幼儿兴趣。
（2）简要介绍京剧脸谱的起源，为课程铺垫。
2. 基本知识讲解（10分钟）（1）讲解京剧脸谱的分类和特点。
（2）展示不同类型的京剧脸谱，让幼儿观察并说出其特点。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范绘制一个简单的京剧脸谱。
（2）幼儿跟随教师步骤，动手绘制自己的京剧脸谱。
4. 互动环节（10分钟）（1）邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
5. 随堂练习（5分钟）（1）发放练习纸，让幼儿独立绘制一个京剧脸谱。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题。
（1）回顾本节课所学内容，加深幼儿对京剧脸谱的认识。
（2）布置课后作业，拓展延伸。
六、板书设计1. 课题：京剧脸谱2. 内容：（1）京剧脸谱的分类和特点（2）绘制步骤七、作业设计1. 作业题目：绘制一个自己喜欢的京剧脸谱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、讲解、示范、互动等环节，让幼儿对京剧脸谱有了较为全面的了解，培养了幼儿的绘画技巧和审美能力。
但在课程实施过程中，部分幼儿对京剧脸谱的分类和特点掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
拓展延伸：1. 组织幼儿参观京剧表演，感受京剧艺术的魅力。
2. 开展家庭作业：与家长一起绘制京剧脸谱，增进亲子关系。
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思教案：幼儿园大班美术《京剧脸谱》教学内容：本课教材选用《幼儿园大班美术教材》第五章第三节，主题为《京剧脸谱》。
本节课将通过学习京剧脸谱的特点、绘制方法，让幼儿了解中国传统戏曲文化，培养幼儿的审美能力和动手能力。
教学目标：1. 使幼儿了解京剧脸谱的基本特点，认识几种常见的脸谱图案；2. 培养幼儿运用线条、色彩绘制脸谱的能力，提高幼儿的审美观念；3. 增进幼儿对中国传统文化的认识，培养幼儿的民族自豪感。
教学难点与重点：重点：让幼儿掌握京剧脸谱的基本绘制方法，培养幼儿的动手能力。
难点：让幼儿理解京剧脸谱所蕴含的文化内涵，提高幼儿的审美能力。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、京剧中的人物图片、脸谱模板、画纸、水彩笔、颜料等。
学具：每位幼儿准备一张画纸、一套水彩笔和颜料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向幼儿展示京剧中的人物图片，引导幼儿观察人物脸上的图案，引发幼儿对京剧脸谱的兴趣。
2. 邀请幼儿谈谈对京剧脸谱的认知，引导幼儿思考脸谱的作用和意义。
二、基本知识学习（10分钟）1. 介绍京剧脸谱的基本特点，如线条、色彩、图案等；2. 讲解几种常见的脸谱图案，如红脸、黑脸、蓝脸等，并分析其象征意义；3. 引导幼儿观察脸谱模板，讲解绘制脸谱的步骤和方法。
三、实践操作（10分钟）1. 发给每位幼儿一张画纸、一套水彩笔和颜料，让他们根据所学知识，自行设计绘制一张京剧脸谱；2. 教师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题；3. 鼓励幼儿大胆创新，用自己的方式表现脸谱的美。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 邀请幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏；2. 引导幼儿相互评价，鼓励幼儿发现他人的优点，提高自己的绘画水平；板书设计：1. 京剧脸谱特点：线条、色彩、图案；2. 常见脸谱图案：红脸、黑脸、蓝脸等；3. 绘制步骤与方法：观察模板、设计草图、上色描绘。
作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍京剧脸谱的特点和意义；2. 作业答案：京剧脸谱是中国戏曲文化的一种象征，它通过线条、色彩和图案表现出角色的性格特点和象征意义。
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是本店铺整理的幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思 1活动前评析：在前一阶段的色彩活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。
经过一段时间的学习，我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦情绪。
偶有一次，一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮流戴面具玩。
碰到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们的兴趣点在脸谱上，何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢？由于脸谱的造型夸张，色彩鲜艳又丰富，深得孩子们的喜爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表现。
于是，在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。
慢慢地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活动也将开始了。
活动目标：1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。
3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）；京剧碟片；道具（旗、宝剑、刀）；幼儿面具；活动过程实录：1．请幼儿欣赏京剧音乐师：小朋友们听一听，说说你听到了什么？有什么感觉？幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。
大班美术活动《京剧脸谱》教案反思
大班美术活动《京剧脸谱》教案反思教案名称：大班美术活动《京剧脸谱》一、教学内容本次活动选用教材为大班美术活动教程，活动内容为第10册第2单元第3课《京剧脸谱》。
通过本节课的学习，使幼儿了解京剧脸谱的来源、特点以及各种脸谱所代表的含义，并能够运用彩绘方式创作出属于自己的京剧脸谱作品。
二、教学目标1. 使幼儿了解京剧脸谱的文化背景、特点和象征意义。
2. 培养幼儿对京剧艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 发展幼儿的动手操作能力和创意表现力。
三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握京剧脸谱的基本绘制方法和技巧。
难点：引导幼儿理解各种脸谱所代表的性格特点和象征意义，并能够运用到实际创作中。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱样品、彩绘颜料、画纸、画笔、水杯、毛巾等。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一套彩绘颜料、画笔、水杯、毛巾等。
五、教学过程1. 引入：通过播放京剧音乐，引导幼儿感受京剧艺术的魅力，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍京剧脸谱的来源、特点和各种脸谱所代表的含义。
如：红脸象征忠勇，黑脸象征正直，白脸象征阴险，绿脸象征勇猛等。
3. 示范：教师现场演示绘制京剧脸谱的步骤和方法，讲解如何运用色彩、线条来表现不同脸谱的特点。
4. 创作：引导幼儿根据自己的喜好选择脸谱样式，运用彩绘颜料和画笔进行创作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
5. 展示：组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作心得和感受。
六、板书设计板书内容：京剧脸谱板书设计：在黑板上画出一个京剧脸谱的轮廓，然后用不同颜色的彩绘颜料填充脸谱的各个部分，标明各种脸谱所代表的含义。
七、作业设计作业题目：绘制一张京剧脸谱作业要求：运用彩绘颜料和画笔，参照教材中的脸谱样式，绘制一张属于自己的京剧脸谱作品。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对京剧脸谱的兴趣浓厚，参与度较高。
在创作过程中，大部分幼儿能够掌握基本的绘制方法和技巧，表现出丰富的创意。
大班美术《京剧脸谱》ppt课件
黑脸:表示刚正不阿,富有正义感
可编辑课件PPT
6
脸谱的色彩
曹操
赵高
司马懿
白脸:表示奸诈、凶恶或愚蠢
可编辑课件PPT
7
脸谱的谱式
（1）整脸：
关羽
曹操
在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在
主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理 。
可编辑课件PPT
8
脸谱的谱式
（2） 碎花脸：
李逵
窦尔墩
程咬金
由“花三块瓦”演变而来，保留正额主色，而在其他部 位用辅色添勾花纹，色彩种类丰富，构图形式多样，线 条复杂而细碎。
可编辑课件PPT
16
可编辑课件PPT
17
可编辑课件PPT
18
可编辑课件PPT
19
可编辑课件PPT
文化衫
20
可编辑课件PPT
文化衫
21
可编辑课件PPT
22
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
可编辑课件PPT
1
脸谱的色彩
关羽
荆柯
后羿
红脸:表示忠诚,有血性
可编辑课件PPT
2
脸谱的色彩
典韦
宇文成都
土行孙
黄脸:表示智勇兼备
可编辑课件PPT
3
脸谱的色彩
窦尔墩
雷震子
吕蒙
蓝脸:表现刚强、骁勇、有心计
可编辑课件PPT
4
脸谱的色彩
程咬金
牛邈
绿脸:表示鲁莽
可编辑课件PPT
彭越
5
脸谱的色彩
张飞
包公
幼儿园大班美术活动分析京剧脸谱教案带教学反思
幼儿园大班美术活动分析京剧脸谱教案带教学反思教案名称：幼儿园大班美术活动，京剧脸谱教案目标：1.了解京剧脸谱的起源和意义。
2.学习不同脸谱的颜色和含义。
3.通过制作脸谱的活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
教材准备：1.京剧脸谱的图片资料或实物脸谱。
2.彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术制作材料。
教学步骤：1.导入（10分钟）：引入京剧脸谱的概念，并向幼儿提问：“你们知道京剧脸谱是什么吗？你们看过京剧吗？京剧脸谱有什么特点？”借助图片或实物展示给幼儿观察，激发幼儿对京剧脸谱的兴趣。
2.介绍（10分钟）：通过图片或实物，向幼儿介绍京剧脸谱的起源和意义，解释脸谱不同颜色的含义。
可以结合绘本或故事情节的方式，生动形象地向幼儿讲解。
3.制作（30分钟）：给幼儿提供彩纸、颜料、画笔、剪刀等制作材料，引导幼儿按照自己喜欢的颜色、图案，自由制作自己的脸谱。
教师可以提供一些模板或示范，以供幼儿参考。
4.展示（10分钟）：5.反思（10分钟）：通过简单的问题，引导幼儿回顾整个美术活动过程，并就以下问题进行讨论：-“你最喜欢哪一个脸谱颜色和图案？为什么？”-“在制作过程中，你遇到了哪些困难？是如何解决的？”-“你觉得这个活动有什么意义？学到了什么？”-“还有其他什么想法和建议？”教学反思：本次美术活动中，幼儿们对京剧脸谱表现出浓厚的兴趣，参与度高。
他们在制作过程中展示出了良好的动手能力和创造力，学会了自由表达自己创意的方法。
在教学过程中，我发现一些可以改进的地方。
首先，教学前期，我可以通过故事、视频或音频的形式更生动地介绍京剧脸谱的故事和意义，吸引幼儿的注意力。
其次，在制作环节中，我可以提供更多的材料和工具选择，如彩贴、毛笔等，让幼儿有更多的选择和表达方式。
此外，我可以在制作前进行更详细的示范，让幼儿更清楚地了解制作步骤和技巧，避免他们遇到困难时的迷茫和焦虑。
整体而言，本次美术活动取得了较好的效果，幼儿们对京剧脸谱表现出了浓厚的兴趣，并在制作过程中展示出了良好的动手能力和创造力。
大班美术活动：《京剧脸谱》课后评析(二篇)
大班美术活动：《京剧脸谱》课后评析美术评价如同班主任的操行评语都是一项重要的工作，对学生课堂上出现的问题做以及时的评价，可使学生受到启发与教育，从而祈祷是学生扬长避短，全面发展的作用。
美术课的评价虽不长，但也要求美术老师要情真意切，充满爱心，不要语气生硬。
“未成曲调先有情”是教师对学生进行评价的重要环节。
“如何在美术课堂中进行有效的评价”正是我们美术组在本学期中的教研重点。
上周我们围绕重点开展了第一次的“课堂跟进”式研讨活动，现对汤老师在两次执教中对幼儿作品的评价方式及效果做以下评析：（第一次执教）片段记录：师：请来找一张“我最喜欢的这一张”。
（三位幼儿找出自己喜欢的一张）师：为什么喜欢它？幼1：很漂亮。
幼2：颜色很多。
幼3：漂亮。
师：有没有不同的？刚才是颜色多，还有别的方面吗？幼：黑色的。
师：他喜欢黑色多，对称喜欢吗？幼：喜欢。
师：这张红脸对称了吗？幼：没有。
师：颜色对称了。
师：找找鼻子画的最中间的，要不然鼻子歪了。
（幼儿寻找、述说）总结：小朋友们画的很漂亮，画的也对称了，但是鼻子有点歪，可是都很漂亮，小朋友们自己表扬一下。
（嗨、嗨，我真棒！）评析：在作品展示、评价环节，汤老师用比一比、看一看那一位孩子的作品最有趣；评一评那一幅作品最好，说一说自己的看法等方式开展评价。
既关注到了孩子的知识与技能目标的评价，也关注了学生的学习过程与方法、情感、态度、价值观的评价，进而达到有效的过程性评价。
作品评价中，汤老师让个别幼儿自选作品评价，老师则以追问的方式进行补充性点评的方式很好，老师追问的也很到位，如：刚才是颜色多，还有别的方面吗？喜欢黑色多，对称喜欢吗？等。
但老师自己在对作品评价与总结时，我个人觉得有些欠缺，老师也应抓住孩子的知识与技能方面进行总结。
我觉得美术课中，多采用假设性的评价更能丰富孩子的经验，激发孩子的想象思维，如：“这幅作品中的鼻子要是再往这边画一点可能更完美；这个如果画这边就更生动了；这里添画点ⅹⅹ画面就更丰富了，等等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、教学内容：大班绘画活动《京剧脸谱》
二、教学目标：
1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2.尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。
三、教学准备：
脸谱图片。
四、教学重点与难点：激发对京剧艺术的兴趣。
五、教学方法与手段：多媒体辅助法、启发式教学法、发现法。
六、教学过程：
教学活动幼儿活动设计意图一、引起幼儿兴趣
1.师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗？
2.让幼儿欣赏京剧脸谱
3.师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。
这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？
幼儿根
据老师的提
问作出回
答。
幼儿欣
赏脸谱。
以谈话的形式
导入活动。
二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱
1.观察脸谱颜色：颜色不是为了
好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。
白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。
蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。
2.观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。
老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。
幼儿观
察脸谱的颜
色,师讲解。
幼儿观
察脸谱的对
称。
让幼儿和老师
一起探索京剧脸谱
的奥秘。
知道京剧脸谱
颜色鲜艳、对称、
夸张的特点。
3.观察京剧脸谱的夸张：脸谱的
眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
幼儿观察脸谱的夸张风格。
三、幼儿创作
1.师：现在有许多艺术家把京剧
脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？
2.提出要求：
1）脸谱要以鼻子为中心左右对称
2）可以选择一种底色来表现人物
3）可以自由创作
3.幼儿自由选择材料创作
幼儿按
照要求进行
创作，注意
老师提出的
创作要求。
提高幼儿动手
能力，并且会自主
选择操作材料。
四、结束
将画好的脸谱剪下装扮教室
幼儿和
教师一起装
饰教室。
发展幼儿的创
造力激发和学习的
兴趣。
七、教学反思：
在教学活动中，我高估了孩子们的自主性绘画的能力，忽视了由于是第一次绘画脸谱，与幼儿平时绘画的人物是完全的颠覆，一定会有孩子感到困难。
所以出现了有少数幼儿拿着画笔无从下手，或者画出的脸谱更趋向与普通人物的脸部形态。
看来对于京剧脸谱这样一个特殊的案例，更加需要教师根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。