大班美术活动设计京剧脸谱
幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》
幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《传统艺术》，详细内容为第三节《京剧脸谱》。
通过本节课的学习，让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，掌握脸谱的特点和绘画技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的起源、分类和寓意，培养幼儿对传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和动手能力，提高幼儿的审美素养。
3. 增进幼儿对民族团结的认识，培养幼儿热爱祖国的情感。
三、教学难点与重点难点：京剧脸谱的分类和寓意，以及绘画技巧。
重点：让幼儿学会观察和描绘京剧脸谱，提高幼儿的绘画能力。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱挂图、画笔、颜料、调色板、水彩纸。
学具：画笔、颜料、调色板、水彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用京剧脸谱挂图，引导幼儿观察并讲述自己熟悉的京剧角色，激发幼儿对京剧脸谱的兴趣。
2. 讲解京剧脸谱知识（10分钟）（1）介绍京剧脸谱的起源、分类和寓意。
（2）讲解绘画京剧脸谱的技巧。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的人物脸部轮廓为例，现场演示如何绘制京剧脸谱，讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，自己动手绘制京剧脸谱。
5. 互动交流（5分钟）幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
（2）引导幼儿思考如何将京剧脸谱元素运用到其他绘画作品中。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的起源、分类和寓意。
（2）绘画京剧脸谱的技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为自己喜欢的卡通角色绘制一个京剧脸谱。
2. 答案：根据幼儿的喜好，自行发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对京剧脸谱知识的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观京剧表演，加深对京剧脸谱的认识。
（2）开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的京剧脸谱创作，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园大班优秀美术教案《京剧脸谱》含反思
幼儿园大班优秀美术教案《京剧脸谱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《传统文化之美》，详细内容为《京剧脸谱》。
通过本节课的学习，让幼儿了解京剧脸谱的特点、分类及寓意，学会用不同的颜色和图案创作属于自己的京剧脸谱。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的历史背景、分类及寓意，培养他们对传统文化的热爱。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术表现能力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类及寓意，以及创作过程中的颜色搭配。
教学重点：掌握京剧脸谱的基本特点，学会用简单的线条和颜色创作脸谱。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱图片、画笔、颜料、调色板、画纸等。
学具：画笔、颜料、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示京剧脸谱图片，引导幼儿观察、讨论，激发他们对京剧脸谱的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解京剧脸谱的基本特点、分类及寓意，让幼儿对京剧脸谱有更深入的了解。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿合作完成一个京剧脸谱的简笔画。
4. 创作指导（10分钟）指导幼儿如何运用线条、颜色创作京剧脸谱，强调颜色搭配和图案设计。
5. 创作时间（20分钟）幼儿独立创作，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
6. 展示评价（10分钟）让幼儿展示自己的作品，大家互相评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 京剧脸谱的基本特点、分类及寓意。
2. 创作步骤和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅自己喜欢的京剧脸谱。
答案：根据个人喜好和课堂所学，自由发挥创作。
2. 作业要求：线条流畅，颜色搭配和谐，图案设计富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了京剧脸谱的基本特点，提高了他们的创作能力。
2. 拓展延伸：让幼儿课后了解其他国家的传统戏剧脸谱，比较它们之间的异同，拓宽视野。
幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》含反思
幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》含反思一、教案概述•教案名称：京剧脸谱•适用年龄段：幼儿园大班（4-6岁）•主题：了解京剧脸谱，探索中国传统文化•目标：通过本节课的学习，让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和欣赏能力。
二、教学目标本节课的教学目标可以分为以下三个方面：1.认识京剧脸谱：通过观看图片和实物，让幼儿能够认识并区分不同的京剧脸谱。
2.探索脸谱的意义：通过绘制脸谱，让幼儿能够体验绘画的乐趣，并从中感受到不同脸谱的寓意。
3.提升艺术欣赏能力：通过观看京剧表演片段，让幼儿能够欣赏并感受到京剧独特的艺术魅力。
三、教学准备1.教具准备：–京剧脸谱图片、实物–绘画纸、颜料、画笔–京剧表演片段视频2.环境准备：–教室布置整齐，桌椅摆放得当–投影仪或电视机及播放设备–准备足够的桌面空间，以便幼儿进行绘画活动四、教学过程1. 导入（5分钟）•老师与幼儿们打招呼，并引入本节课的主题：“今天我们要学习京剧脸谱，一起来了解一下吧！”•展示一幅京剧脸谱图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么？它是用来做什么的？”•引导幼儿讨论，提出对脸谱的猜测，并逐步引导幼儿了解脸谱的基本概念。
2. 认识脸谱（10分钟）•老师展示不同类型的京剧脸谱，并逐个向幼儿们介绍其特点和寓意。
•老师通过与幼儿的互动，引导幼儿们了解不同脸谱代表的角色性格，如红色代表忠诚，黑色代表刚强等。
3. 绘制脸谱（20分钟）•分发绘画纸、颜料和画笔，让幼儿们亲自动手绘制自己喜欢的脸谱。
•引导幼儿按照自己的喜好来选择颜色和样式，并提供必要的指导和帮助。
•鼓励幼儿们多样化的创造，为他们展示自己的作品提供机会。
4. 观看表演片段（15分钟）•播放京剧表演片段的视频，让幼儿们欣赏京剧的唱念做打。
•引导幼儿们关注演员的脸谱，提醒他们刚才所绘制的脸谱与表演中的脸谱之间的关联。
5. 反思（5分钟）•老师与幼儿们一起回顾学习的内容，提问：“你们对京剧脸谱有什么新的了解和感受？”•鼓励幼儿们表达自己的观点和想法，同时给予肯定和鼓励。
大班美术教案京剧脸谱
大班美术教案：京剧脸谱大班美术教案：京剧脸谱1活动目标：1、运用剪、穿线、镂空等方法制作京剧脸谱。
2、养成做事细心和有始有终的好习惯。
3、萌发"我也要当京剧大师"的想法。
活动准备：1、幼儿手工用书第4面。
2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼儿人手一份。
3、京剧脸谱图片若干。
4、范例一个。
活动过程：一、欣赏京剧脸谱。
1、让我们来看一段录像，看的时候要认真，等会老师要请你们来说说看到了什么?2、你看到了什么?幼儿交流后，教师归纳：这都是一些京剧脸谱，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界很有影响，人们提到京剧就会想到中国，京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，也就是我们刚才所看到的一张张脸谱，不同的脸谱代表着不同的人物。
二、引起兴趣。
1、教师戴上京剧脸谱，摆出表演京剧的样子。
2、教师摘下脸谱：小朋友老师拿的是什么?你们也想象老师一样吗?3、教师：我们的"开心舞台"要表演京剧，每个小朋友都可以参加，你想参加吗?制作好脸谱就可以报名参加了。
三、介绍制作方法(一)幼儿自由讨论制作脸谱的方法：京剧脸怎样做的?怎样戴到脸上?戴上脸谱怎么才能看得见呢?(二)教师介绍制作方法。
1、将脸谱剪下，眼睛处用剪刀剪去。
2、在黑点处钻一小洞，穿上橡皮筋戴在头上，你就是京剧中的一个角色了。
四、幼儿制作、教师巡逻指导1、教师提出注意事项:用剪刀将眼睛部位镂空时要注意安全。
2、帮助能力差的幼儿完成作品，能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作，共同剪、制作;教师对镂空感到困难的幼儿给予适当的帮助。
五、结束1、请幼儿戴上脸谱相互欣赏。
2、带上自制的脸谱到进行表演。
活动反思：我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。
二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。
幼儿园大班美术教案京剧脸谱
幼儿园大班美术教案京剧脸谱幼儿园大班美术教案京剧脸谱1【活动目标】1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱夸大的颜色和形象。
2、能用填彩的版画形式表现京剧脸谱。
3、体验填彩版画活动的乐趣。
【活动预备】1、PPT课件、音乐。
2、绘画工具：吹塑纸、铅笔、白颜料、黑卡纸、油画棒、底纹笔。
3、范画一张。
【活动过程】1、导入活动，引起幼儿爱好幼儿欣赏京剧音乐：请小伴侣们听一听，说说你听到了什么?有什么感觉?小结：这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹。
2、播放多媒体课件，感受京剧脸谱的特点(1)脸谱的颜色：说一说这些脸谱有些什么颜色?(不同的颜色代表不同的人物。
如：红脸——威猛、忠诚;紫脸——和蔼、正直，是好人;黑脸——公正，包公;白脸——狡猾、阴险。
)(2)脸谱的对称：图案是怎样的?有什么特殊之处?(对称、比照剧烈)(3)脸谱的夸大：脸谱的五官发生了什么改变?(夸大)3、讲解示范填彩版画的制作过程出示范画：画上的印法和我们以前的制作方法一样吗?它是怎么印出来的?(1)构思定稿示范用铅笔在吹塑纸上画自己喜爱的一种脸谱，也可以自己设计一个好玩、滑稽的脸谱。
画的时候留意设计的图案要对称，造型要夸大，线条要加深加粗。
(2)拓印用底纹笔刷上白色水粉颜料，先顺着一个方向从上向下，或者从左到右刷，刷好颜料后覆上拓印纸，用手轻轻来回磨印，然后将纸轻轻揭开，假设不满足，可重新刷色再拓印，最终翻开、晾干。
(3)填彩用油画棒涂上自己喜爱的脸谱颜色，颜色的选用要突出京剧脸谱的特点，色要艳丽、浓烈。
4、幼儿大胆创作，教师巡回指导(1)边欣赏边作画，，构图时五官的设计突出脸谱的特点。
(2)用底纹笔刷色时要刷匀称，留意卫生。
(3)拓印纸与底板在拓印时候不要错位，可以用夹子夹好。
(4)将拓印底色的作品用剪刀沿着外轮廓线剪下。
(5)待画面干后，再用艳丽的颜色(油画棒)进展涂色。
小伴侣在涂色的时候，涂得要匀称，留意黑色的线条不要涂色。
幼儿园大班美术活动教案《京剧脸谱》含反思
幼儿园大班美术活动教案《京剧脸谱》含反思教学目标：学问目标：1. 能够认得和描述京剧脸谱的特点和种类。
2. 能够利用简单的颜料和画笔表现京剧脸谱，初步把握画脸谱的技法。
本领目标：1. 能够通过绘画来表现角色性格和情感。
2. 培育幼儿的察看本领和语言表达本领，能够简单描述本身作品的特点和表现的内容。
情感目标：1. 通过美术活动，培育幼儿的美感和审美本领。
2. 通过制作脸谱的活动，了解中国传统文化，进一步加深幼儿对中华文化的理解和认同。
教学准备：红、黑、白三种颜料、画笔、毛巾、颜料盘、图片或实物脸谱等。
教学过程：Step1：导入 5 min1. 老师介绍本节课的学习内容和目标：我们今日要和大家一起学习一个特别有趣味味也特别独特的画画方式，它叫做京剧脸谱，你们知道它长什么样子吗？2. 老师给幼儿呈现一些京剧脸谱的图片或实物，让幼儿先依据本身的感觉和察看，讲一讲这些脸谱是什么样子的，有哪些颜色，有哪些特点。
Step2：呈现 10 min1. 老师将脸谱悬挂在黑板上，并把幼儿聚集到近处。
2. 老师从脸谱的特点、种类和用途三个方面进行讲解。
例如：讲解红色的脸谱代表善良，白色的代表阴险毒辣等等。
3. 在讲解中，老师交替给幼儿唱京剧的独白，引导幼儿通过唱、听、看、感受等方式，进一步了解京剧脸谱。
Step3：操作 20 min1. 为了便利幼儿理解和学习，老师引导幼儿先画出草图，然后再填充颜色。
在引导幼儿画出简单草图的时候，注意引导他们学习看脸谱的方法。
例如：看一看脸谱用的是什么颜色、有哪些纹路等等。
2. 让幼儿选择一种本身爱好的脸谱进行绘制，为了不让幼儿挥霍颜料，可以让他们先在毛巾上试画几次。
3. 在幼儿完成作品后，老师可以让幼儿把本身的作品在呈现给同学和家长，并请他们简单描述一下本身的作品和用了什么颜色。
Step4：总结 5 min1. 让幼儿画完后，老师请他们坐下来，谈一谈本身学到了什么，觉得这个活动有什么意义。
大班《京剧脸谱》美术教案（精选10篇）
大班《京剧脸谱》美术教案大班《京剧脸谱》美术教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大班《京剧脸谱》美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班《京剧脸谱》美术教案篇1教学目标:1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。
3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人，红色、黑色在京剧里代表好人，蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。
教学重点：能画出京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。
教学难点：能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。
教学准备：1、脸谱成品若干，一段京剧视频。
2、蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。
3、幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的认识。
教学过程：一、开始部分：京剧欣赏，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答)师：动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告诉我，短片里放了些什么?(观看视频)师：电视里放了什么?(幼儿回答)(出示字卡“京剧”)师：刚才有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗?师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。
(出示字卡“脸谱”)教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样珍贵。
唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。
我们刚才说过他叫什么?(幼儿回答)师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?二、基本部分：(一)、脸谱欣赏将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。
1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。
(幼儿回答)教师小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。
幼儿园大班美术活动京剧脸谱教案及反思
幼儿园大班美术活动京剧脸谱教案及反思幼儿园大班美术活动京剧脸谱教案及反思幼儿园大班美术活动京剧脸谱教案及反思11、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。
2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到自豪。
3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1、塑封好的脸谱十七个（人数的一半）。
2、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。
橡皮筋、钉书机。
3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人”活动过程：一、京剧欣赏1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。
表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。
大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。
外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。
二、脸谱课件欣赏：过渡：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。
这个是我们上次的手工“脸谱”，都是一模一样的，其实脸谱是各种各样的，下面我们来欣赏一下吧！在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。
1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？（颜色、图案、）2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。
红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。
三、游戏：找朋友1、游戏：下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。
（出示半张的脸谱）请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。
2、分享：请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班美术活动设计《京剧脸谱》
设计意图：
京剧并非是我们西北孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、了解国学、热爱祖国的情感。
根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。
另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。
一、活动目标：
艺术领域目标为：1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
根据这3点目标，我将活动目标改为：
1.学习用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。
2.能按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。
二、活动准备：
教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。
供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张、京剧片段。
幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓，第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱，第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱，勾线笔、油画棒、垫板人手一份。
@_@我是分割线@_@
在活动材料上做了很大的改动，首先本节活动增加了难度，为幼儿提供了只有一个椭圆形脸的轮廓，让幼儿自由发挥创作，二不是简单的涂色活动。
教师材料将脸谱分解开，让幼儿在学习掌握创作脸谱的时，更清晰明了。
其次，每组一份的画好一半京剧纹样的脸谱和已经完全勾勒好的京剧脸谱目的是给那些在创作时遇到困难或者不会画的幼儿提供一个参考对象。
三、活动过程：
导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
1.幼儿欣赏京剧选段。
师：“今天，老师带来了一段京剧，我们一起仔细听听这段京歌中唱了什么。
幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。
京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩。
观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。
1.幼儿观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。
师：我这儿有许多脸谱，你喜欢哪一个?喜欢它的哪里?
当幼儿说到“我喜欢它的颜色。
”
教师提问“它用了哪些颜色?它们搭配在一起怎么样?我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色?
小结：脸谱上的颜色看上去都比较夸张，有的很鲜艳，有的色彩的对比很强烈。
当幼儿说到“我喜欢它的花纹。
”
教师提问：“这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?”
教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。
教师提问：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方?
2.小结：脸谱的色彩夸张，五官的纹样夸张、特别，很好看。
而且脸谱还是左右对称的。
@_@我是分割线@_@
幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。
1.幼儿观察教师演示操作方法。
教师提问：这些脸谱是本来就长在演员的脸上的吗?怎么上去的?
2.明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。
如果想不出纹样的话，可以选择老师准备的纹样，也可以就画上面的脸谱一样的纹样，都可以。
3.教师组织幼儿分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。
展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦。
1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏，感受其中的美。
2.幼儿结合经验进行点评。
师：请你介绍一下自己设计的脸谱。
活动延伸。
师幼戴着京剧脸谱一起共乐。