三年级英语下册 module2 unit1 第二课时教案 外研版
外研版三年级英语下册教案
Module 2 Zoo
Unit 1 T hey’re monkeys
第二课时
教学目标：
1．语言知识目标
（1）能听、说、读、本节课的词语和课文内容。
（2）进一步巩固What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型。
2．语言技能目标
学生通过通过玩游戏、猜动物和小组合作等方式学习，能流利朗读和背诵课文。
3．情感态度目标
变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。
教学重难点：
重点是
1．在情景中运用big,small,fat.
2．课文对话的理解与运用。
难点是
描述动物的特征，人称的变化，能运用所学单词、句型谈论各种动物，让学生在练习中得以掌握。
教具准备：
1．教师准备教材配套的录音带。
2．教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）、图片和动物头饰。
3．学生准备相关的动物玩具及面具。
（每人至少一个）
教学过程：
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1．出示单词图片复习单词。
2．听录音复习课文内容。
二、呈现新课（Presentation）
1．学生扮演各种小动物表演，其他学生猜是什么动物，并用英语提问这是什么？或他们是什么？用英语回答。
2．用英语回答他们是什么样的？（在情景中运用big,small,fat）
三、练习（Practice)
1．让学生以小组为单位，继续练习简单小动物的句子。
在此处，教师提示学生注意What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型，教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。
2．做Let’s play 部分的练习。
3．课堂评价 (Assessment)
做活动手册练习。
四、运用任务（Production)
扩展性活动(Add-activities)
教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。
将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：介绍某某人或某某小动物。
回答问题的同学用Look ！It’s…的句子来表述。
五、小结（略）
六、作业（homework)
1、回家认真听录音。
2、预习第二单元的课文，听录音预习。
(外研版 三起)三年级英语下册Module 2 Unit 1 教案
外研版三起三年级英语下册 Module 2 Unit 1 教案教学目标1.学生能够掌握本单元所学的四个单词：rose, present, card, cake。
2.学生能够认读本单元所学的四个单词，并知道它们的中文意义。
3.学生能够运用所学的四个单词进行简单的对话，表达基本的问候和祝福语。
4.学生能够通过本单元的学习，培养自己的语言表达能力、沟通能力和合作能力。
教学内容单词1.rose2.present3.card4.cake句型1.What’s this? - It’s a present.2.What would you like? - I’d like a cake.3.Happy birthday! - Thank you.教学过程Step 1: Warm-up1.Greeting and introduction: Teacher greets students and introduces the topic of the lesson - Birthday Celebration.2.Vocabulary review: Teacher reviews previously learned vocabulary including colors, numbers, and shapes.Step 2: Presentation1.Teacher introduces the new vocabulary words: rose, present, card, and cake.2.Teacher uses flashcards or real objects to help students comprehend the meaning of the words.3.Teacher engages students in a conversation using new vocabulary words:•What would you like for your birthday?•I’d like a cake.Step 3: Practice1.Teacher asks students to work in pairs and practice using the new vocabulary.2.Teacher provides a set of sentence structures to help students practice their language skills. For example:•What’s this? - It’s a card/rose/present/cake.•What would you like? - I’d like a card/rose/present/cake.Step 4: Consolidation1.Teacher conducts a role-play activity where students can use their vocabulary and sentence structures.2.Teacher encourages students to create a birthday party scene and interact with each other.Step 5: Assessment1.Teacher assesses students’ learning through observation and oral questioning.2.Teacher provides feedback to students.Step 6: Extension Task1.For more advanced students, Teacher can provide additional vocabulary words and sentence structures.2.Teacher can encourage students to create a birthday card using their new vocabulary words.教学评估1.观察学生在活动和角色扮演中的表现。
三年级下册英语教案-Module 2 Unit 1《It’s very long》｜外研社(一起)
三年级下册英语教案－Module 2 Unit 1《It’s very long》｜外研社（一起）一、教学目标1.学习新词汇：–long–short–big–small–heavy–light2.能力目标：–通过听说读写综合提升学生的英语语感–培养学生的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力3.情感目标：–激发学生的学习兴趣，培养积极向上的学习态度二、教学内容本单元的主题是“大小重量”，主要包括以下内容：1.新单词的学习：long、short、big、small、heavy和light2.对话练习：通过对话学习如何询问物品的大小、长度和重量3.综合练习：综合运用所学的语言知识和技能三、教学步骤第一步：导入新词汇1.教师出示单词卡片：long、short、big、small、heavy和light，让学生看并重复。
2.将单词卡片放在黑板上，让学生自己组成词组。
3.教师带领学生分别读出每个词组。
第二步：对话练习1.教师通过对话的形式，教授如何询问物品的大小、长度和重量。
2.学生分为两人一组进行对话练习。
第三步：综合练习1.在黑板上画出一些图形，让学生说出每个图形的大小、长度和重量。
2.教师出示几个物品，并让学生分别用新学的词汇描述它们的大小、长度和重量。
3.教师板书一些应用句型，让学生仿写并练习使用。
四、教学重点与难点教学重点1.学习新词汇：long、short、big、small、heavy和light。
2.能够用英语询问物品的大小、长度和重量。
3.能够用英语描述物品的大小、长度和重量。
教学难点1.帮助学生理解数值词和计量单位的使用方法。
2.教会学生如何组织语言表述。
五、教学评价1.监控学生的语音语调是否正确。
2.监控学生的听、说、读、写能力并加以评估。
六、教学延伸1.在此基础上，教师可以通过引入更多词汇和更复杂的对话，进一步培养学生的英语语感。
2.教师可以引导学生使用语言表述图片、视频等多种形式的表现形式，有助于学生的多元思考与创造力的提升。
小学英语外研版(一起)三年级下册Module2++单元备课
小学英语外研版（一起）三年级下册Module2 单元备课教材分析：本单元的主要内容就是使用形容词描述一座城市，一处景物的特点。
课文情景是由Amy 向Lingling介绍自己的家乡london的书，并逐一介绍他们的特点。
在翻看过程中，Amy 向Lingling 介绍了又宽又长的泰晤士河，历史悠久的大本钟以及高大的伦敦眼。
Amy 和Lingling 一起开玩笑说伦敦眼真的很像一只圆圆的大眼睛。
学情分析：三年级学生学习英语的热情很高，对景点的描述使用恰当的形容词，教师可以建立词汇图，表情动作，帮助学生理解、记忆总结描述景点特点的形容词。
教学过程中教师还要培养学生学习的兴趣，鼓励他们学习的积极性，使学生齐头并进，乐学、爱学。
教学目标：知识目标：1.能够听说读写单词about ricer wide old clock wheel round will you’ll = you will bridge tower2.能够听懂会说句型It’s very long . This river is very wide.This is Big Ben. It’s very tall. You’ll see Tower Bridge.3.熟读并背诵课文能力目标：能够运用所学形容词和句型描述景点的特点。
情感目标：1.能过师生配合介绍新知与活动设计。
激发并培养学生学习兴趣。
2. 鼓励学生勇于参与课堂活动，增强其自信心。
3.充分发挥学生的主体意识，让学生在活动中培养协作精神，体验英语学习的成功感。
教学重难点及突破措施：1、单词：about ricer wide old clock wheel round will you’ll = you will bridge tower2、句型：It’s very long . This river is very wide.This is Big Ben. It’s very tall. You’ll see Tower Bridge.3. 突破措施：利用单词卡片教授单词，运用多媒体形象的展示London ,London Eye , Tower Bridge .教学方法：TPR, Group-works, Playing games教具准备：CD-ROM ，课件I.Teaching periods 课时划分与备课分工第一课时：Uint 1第二课时：Uint 2第三课时：Revision第四课时：知识点的讲解和运用。
三年级英语下册 Module 2 Unit 2(1)教学案 外研版
New words: Important sentens G1 G2 G3 G4
tall This tree is tall
short That tree is short
thin This monkey is thin
fat That monkey is fat
（外研版）三年级英语下册教学案
Module 1 Unit 2 That monkey is fat
学习目标
1.学习单词tree，tall，short，thin，并能在图片上提示下识别这些单词；会用look at这个词组。
2.能够运用This tree is tall.That tree is short.这类语句说明事物的特征。
5.师指导小组内学重点句型，然后各小组展示。
6.大家一块唱。
课堂检测
1.各小组观察活动2。
2.小组内进行讨论，最后展示答案。
3.反义词连线
tall big
small thin
fat there
here short
课后作业
1.听录音背过课文2、做活动5看图说一说。（任选一题）
板书
Unit2 That monkey is fat
3、3.学唱Old Macdonald has a zoo歌曲。
4.培养学生口头表达能力，看图描述能力。
5.培养学生描述物品特征的兴趣和合作学习意识。
重点、难点
教学重点：使学生能熟练运用形容词描述物品的特征。
教学难点：使学生灵活使用所学知识，能正确描述单个物品的特征和多个物品的共同特征，即能正确使用It’s big . They are big语句。
预习学案
1.让学生在家里听录音预习本课生词。
三年级下册英语教案-Module 2第一课时Unit 1 1~2 外研版(三起)
三年级下册英语教案－Module 2 第一课时 Unit 1 1~2 外研版（三起）本教案以外研版（三起）三年级下册英语教材为基础，针对 Module 2 第一课时 Unit 1 中的第 1 至 2 周进行设计。
本教案旨在帮助学生掌握有关食物及饮料的基本英语单词和短语，并且能够在实际情景中准确运用所学知识。
教学目标1.学习并掌握有关食物及饮料的基本英语单词和短语；2.能够准确使用“have”和“don’t have”表达自己是否有某种食物或饮料；3.能够通过本单元的学习，对所学知识进行口头和书面运用。
教学重难点1.教学重点：有关食物及饮料的基本英语单词和短语以及能够准确使用“have”和“don’t have”表达自己是否拥有某种食物或饮料；2.教学难点：学生能否在实际情景中准确运用所学知识。
教学过程1. 导入新课1.教师出示食物和饮料的图片，并引导学生进行名称的学习和记忆，如：“apple”, “banana”, “orange”, “water”, “milk”等。
同时，教师通过提问课程开始，如：“What’s this?”, “What’s that?”等。
2.教师以小组为单位，让学生进行对话练习。
2. 制作口语卡片1.教师组织学生将所学食物和饮料的名称、图片信息记录于纸质卡片上，以加深印象。
2.学生互相考问，使用“have”和“don’t have”表达自己是否拥有某种食物或饮料。
3. 观看视频1.播放外研版（三起）英语教材配套视频，协助学生进一步学习食物和饮料的单词和短语，理解故事情节。
2.学生对课程内容进行讨论，讨论拥有或没有所学食物和饮料的感受。
4. 笔头练习1.学生通过文字表述，描述自己生活中拥有或没有的食物和饮料。
如：“I have an apple and a bottle of water. I don’t have milk and orange。
”2.学生通过书写、画图等形式，创作自己喜欢的食物图片。
小学英语外研版(三起)三年级下册Module2Unit2教学设计.docx
小学英语外研版（三起）三年级下册教案Module2Unit2 That man is short.一、教学目：1 知目：使学生听懂，会，会：tall short bigsmall fat thin及句子：This--- is ---. That--- is---.2能力目：提高学生英口水平，和运用英的能力。
3、情感目：通本的学，学生更喜物，以激学生学英的厚趣。
二、教学重点：用This --- is --- .That --- is --- .描述物体特征。
三、教学点： that, thin的音。
四、教学用具：音机，教学卡片。
五、教学程一、情境入1、Lets say the chant .2、答： T： Hello ,boys and girls.Howare you? What’s your favourite song ?/ colour ?Ss: It`s⋯..T :What `s this ?Ss : It`s a desk .T What are they ?They are desks ,etc3、两个同学到台前来，一个胖的，一个瘦的。
做猴子的作，老着作， This monkey is thin ,That monkey is fat .学生猜猜什么意思。
二、集中找几组高矮，胖瘦的同学，或几个物品介绍他们的特征来呈现出示单词卡片 tall short big small fat thin，让学生认读单词卡片，先师领读再优生领读，小组内用单词卡片，小组长负责教会本组成员。
然后开火车比赛，把全班分为四组比赛。
一人读一个单词，不重复。
老师展示卡片，学生一个个的读。
读的准确，流利的小组获胜得分，然后老师边做动作边说big ，让学生边做动作边做动作边说，训练学生的反应能力，让学生在放松的情景游戏中掌握tall shortbig small fat thin这几个单词。
为课文的学习做好铺垫。
三、学习课文1、请学生看书上的图片及句子，初步理解句子含义，并请他们试着读出来。
外研版(一起)三年级英语下册《Module 2 Unit 2》教学设计设计2
外研版（一起）三年级英语下册《Module 2 Unit 2》教学设计教学目标1.能够听懂、会说并正确使用本课时重点单词和短语：cat, dog, bird, rabbit, goldfish, hamster, pet, like.2.能够听懂、会说、会读本课时重点句型：Do you like pets? Yes, I do. No, I don’t.3.能够通过角色扮演增强英语口语表达及交际能力。
4.能够通过观看视频，了解动物的种类以及宠物对人类的重要性。
教学内容1.学习本课时单词和短语。
2.通过听力、口语训练掌握“Do you like pets? Yes, I do. No, I don’t.”等本课时重点句型。
3.观看视频，了解动物种类及宠物对人类的重要性。
4.以角色扮演的形式复述学生所拥有的宠物，提高英语口语表达和交际能力。
教学步骤Step 1 导入新课1.根据学生的经验和兴趣为导入设计场景。
如展示学生的宠物照片，引发学生的情感共鸣，回忆和感受宠物带给他们的快乐，以此引出本节课的话题：Do you like pets?。
2.帮助学生理解题目，引导学生借助语音表情和图片理解、模仿、背诵并熟练掌握句型：Do you like pets? Yes, I do. No, I don’t.3.利用图片、PPT或视频等多种形式，展示本节课所学的重点单词和短语，让学生进行听、说、读、写的综合训练。
Step 2 视频欣赏1.学生观看有关宠物的视频，并根据视频内容填写相关信息，提高学生听、说、读、写能力。
2.结合视频内容，让学生谈论宠物的特点，并从中发表自己的看法，加深学生对拥有宠物的理解和认识。
Step 3 交际练习1.将学生分成若干组，每组分为A、B两个角色。
2.角色A向角色B问Do you like pets?，角色B回答Yes, I do.或者No, I don’t.。
3.根据教师安排，角色A和角色B交替换座，学生互相练习交际能力。
外研版三年级英语下册《Module 2 Unit 1》精品教案教学设计优秀公开课
S3: What are they?
S4: What are they?
They are monkeys.
S5: It’s a panda.
4.认读词卡，模仿发音。
训练巩固
1. Ss:看图描述。
（1）It’samonkey.
They are monkeys.
（2）It’sapanda.
of
1.T:（出示李老师和同学们打招呼的图片）Look at thispicture.
Who is he? Where are they?
2.T:What animals do they see in the zoo?Now, let’swatchthe video.（播放视频）
3.T:（出示同学们看老虎的图片）呈现问句：What’sthis?
They are pandas.
（3）It’satiger.
They are tigers.
（4）It’sanelephant.
They are elephants.
（5）It’salion.
They are lions.
1.T:（PPT中依次呈现monkey，panda，tiger，elephant，lion的单数和复数的图片）
It’s my favourite animal. What is it？
3.T:Look！My favourite animal is monkey.Follow
通过自由谈话，不仅复习了上一模块所学的单词favourite，同时引出了新授单词monkey，进而为学习韵文做好准备。
通过边读单词边做动作，强化单词认知，包括对单词代表的事物的
认知，对单词的声音、拼
外研版(一起)三年级英语下册教案教案Module 2 Unit 1教案
Module 2Unit 1 It’s very long.教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高设计思路说明【创设情境】教师创设情境，引入guide book，为课文学习做铺垫并激活学生已知的形容词。
【启发思考】教师借助教学软件给学生呈现伦敦的地理位置，将学生难理解的方位转化为形象、具体的地图演示，突破难点。
教师向学生询问有关英国重要景点的知识。
【自主或小组探究】教师利用课件出示英国的“旅行手册”，创设课文情境，教师充当导游的角色，带领学生深入了解伦敦景点的名称和外貌，夯实重点句型和词汇。
【协作交流】借助多媒体技术资源，给学生设计针对本课教学内容的操练活动，激发学生兴趣，扩充文化知识，优化课堂教学。
通过体验小导游的角色，学生全通过体验小导游的角色，学生全方位的介绍伦敦的景点及相关信息，真正做到综合运用语言。
【总结提高】教师与学生共同总结本课所学内容，巩固、强化知识内容。
教材分析本节课是外研社新标准英语一年级起点第六册Module 2 Unit 1的内容。
课文情境是Amy 和Lingling一起翻看一本介绍伦敦的书。
在翻看过程中，Amy向Lingling介绍了又宽又长的泰晤士河、历史悠久的大本钟以及高大的伦敦眼。
Amy和Lingling一起开玩笑说伦敦眼真的很像一只圆圆的大眼睛。
教学目标【知识与能力目标】1.能够掌握单词：wide, old, high, new, round.2.能够理解、运用句型：This river is very wide. And it‟s very long. This is Big Ben. It‟s very long.3.能够使用形容词描述国外景物。
(三起点)外研版三年级英语下册《Module2_Unit1_名师教案【山东威海】》
基于课程标准的教学设计—《They’re monkeys.》外研版小学英语三年级下册Module2 Unit1《They’re monkeys.》【教学内容】外研版小学英语三年级下册Module2 Unit1《They’re monkeys.》【课标解读】(Curriculum interpretation)《义务教育英语课程标准（2011年版）》小学英语新课程标准要求：三年级的小学生能根据听到的词句识别或指认图片和实物，能根据指令做事情，能在图片及动作的提示下，听懂简单的小故事并能够做出反应，能根据图文说出简单的单词或短句，并能够根据录音模仿记忆英语，并最终达到简单的角色表演，根据新课标的以上语言技能目标，结合新课标对于本节课的教学内容的阐述，在设计本节课时，注重学生语言应用能力的培养，在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法上，与学生的生活实际紧密相连，真正体现语言的交际功能，同时，也把知识和技能目标融会在了教学设计的任务过程之中，从而体现英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。
通过解读课标，本节课要使学生达到以下几个方面目标：学习动物话题范围内的八个新单词，本课要求学生能在听的过程中，从语句中辨别出单词：fat, tiger, lion, elephant, monkey, zoo；能在句子中正确使用单词：they, monkey, tiger, lion, fat；能跟录音，在语句中正确朗读单词：tiger, monkey, lion, elephant。
灵活运用句型：What’s this? It’s a …What are they? They’re …在语法上要了解名词的单复数以及了解英语简单句的复数形式和表意功能等。
【教材分析】（Text description）本节课是新标准小学英语（三起）第二册第二模块第一单元《They’re monkeys.》。