思维导图微课的部分内容整理
思维导图基础课程总结PPT课件
❖ 6、他出版的 80 余部专著，在五大洲 100 多个国家的总发 行量突破 1000 万册。
❖ 7、他发明的思维导图（ Mind Map ），目前被全球超过 2.5 亿人应用，他所引领的“头脑风暴”正在席卷全球。
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1.3 思维导图的用途
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这种通过关联联想，不断产生新的思路、 新的想法，大大提高了我们的创造思维能力
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3、条理性
相对于传统线性笔记，导图利用本身所 具备的逻辑归纳的特点，可以帮助我们从材 料中找出重点，选择并提炼关键词，进行全 面的逻辑梳理与归纳，锻炼我们的归纳思维 能力，从而使材料本身变得条理清晰。
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二、思维导图制作
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手绘导图
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2.1 手绘导图
❖ 准备：
（1）制作工具：
A、纸：一些有空白页面的本子或纸张，大小标 准可根据个人的需要来定，常用的一般是A4或 A3大的白纸。 B、笔：1支铅笔；至少2支以上不同颜色、色彩 明亮的涂色笔；1支钢笔或水性写字笔。
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归纳思维训练二
玫瑰、太阳、桌子、天空、篱笆、 月亮、水池、流星、礁石、贝壳、 房子、大树、轮船、沙发、海洋、 窗口、白云、章鱼、花园、椅子。
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归纳思维训练三
电视机 衣柜 吉它 DVD
电视桌 钢琴 收音机 沙发
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❖ 比尔·盖茨(Bill Gates) 以思维导图的思想开发出了WINDOMS操作系
统，而创造了微软帝国，成为了世界首富；
初中学习方法中的思维导图知识点梳理
初中学习方法中的思维导图知识点梳理思维导图是一种广泛应用于学习和思考的有效工具。
在初中阶段，学生面临着大量的学习任务，因此学会并善于运用思维导图是极为重要的。
本文将从初中学习方法中的思维导图知识点进行梳理，以帮助初中生更好地应用思维导图技巧。
首先，我们要明确什么是思维导图。
思维导图是一种以中心词为核心，通过主题分支和分支的分支来组织和表示信息的图形工具。
它以图形的方式展示概念和关系，能够帮助我们把信息整理成逻辑性强的结构。
首先，在制作思维导图时，选择一个合适的中心主题非常重要。
中心主题应该与学习内容的核心概念相关，并能够总结整个导图的主旨。
比如，在学习数学时，可以选择“代数”作为中心主题，或者选择具体的代数概念，如“方程”或“不等式”。
其次，思维导图的分支需要有逻辑明确的层次结构。
它可以按照主题的重要性或相关性进行划分。
比如，在学习代数的过程中，可以将“线性方程”、“二次方程”和“不等式”的分支划分为主要分支，然后在每个主要分支上再添加更具体的细分支，如“解一元线性方程”、“解二元线性方程”等。
此外，在制作思维导图时，要注意添加关键词和关键短语。
这些关键词和短语可以帮助我们更快地回忆起相关的信息。
在学习过程中，我们可以通过将核心概念和相关的例子或解决方法连接在一起，以便更好地理解和记忆。
在使用思维导图时，我们还可以运用一些图形元素和颜色来增强信息的视觉效果。
比如，可以使用不同的图标来表示不同类型的信息。
我们还可以使用颜色来区分不同层次的分支，从而更好地显示思维导图的结构。
除了制作思维导图，我们还可以通过观察、复制和修改别人的思维导图来提高学习效果。
通过研究别人的思维导图，我们可以学习他们的思维方式和逻辑结构。
我们还可以根据自己的需求进行修改和调整，使思维导图更符合我们的学习需求。
最后，思维导图是一个灵活的工具，在不同的学习场景中都能发挥重要作用。
它可以应用于任何学科的学习，包括语文、数学、科学等。
思维导图 整理版
思维导图思维导图的定义思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具。
是一种革命性的思维工具。
简单却又极其有效。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
思维导图因此具有人类思维的强大功能。
如何画思维导图1.一开始主题绘于中央。
2.分支和关键词组成了不同颜色伸展的枝条，其主分支数一般在3—7支，且近粗远细，由近及远，不断伸展。
3.可以先架构好几个主分支，并注意空间的分布，之后随想随画，不断补充大小分支，添上关键词。
4.不断丰富各条分支──不经意中将概念分类归整，不同分支上有联系的还可以用关联线，并写上关联词。
5.除文字外，思维导图还鼓励画上一些与该分支主题相关的简单小图案或符号，以增加趣味性，易于联想也易于激活右脑的图形记忆。
6.思维导图的好处是可以随时随处补充，这种『非线性的思维』相较于传统的线性笔记法，更能掌握并激发全脑整合的特性，而非左脑线性思维。
7.完成。
思维导图的优势1、使用思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆能力。
2、把学习者的主要精力集中在关键的知识点上。
您不需要浪费时间在那些无关紧要的内容上。
节省了宝贵的学习时间。
3、思维导图具有极大的可伸缩性，它顺应了我们大脑的自然思维模式。
从而，可以使我们的主观意图自然地在图上表达出来。
4、思维导图极大地激发我们的右脑。
因为我们在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。
思维导图的应用1、思维的可视化：2、综合利用全脑功能：加强记忆；3、隐性知识显性化，知识管理工具；4、提高分析问题的效率。
思维导图讲义(超级实用)
• 思维导图是基于对人脑的模拟，它的整个画面正像 一个人大脑的结构图 ，能发挥人脑整体功能。
左右脑的特质
右
节奏 rhythm 空间感 spatial awareness 整体概念 Gestalt(whole picture) 想像 imagination 白日梦 daydreaming 顏色 colour 大小 dimension
绘制思维导图范例
绘制思维导图范例
你现在已完成了你的第一幅基本思维导图。 你会注意到，即便是在开始阶段，你的思维 导图里也已经填满了符号、代码、线条、词 汇、颜色和图像，这些都能使你大脑更高效、 更愉快地工作。
范例：读书笔记——六顶思考帽
范例：读书笔记——经济学
范例：沟通与演讲的思维导图
范例：家庭事务计划的思维导图
绘制思维导图范例
• 第二阶段
从“水果”图形中心开始，画一些向四周放射出来的粗 线条。每一条线都使用不同的颜色。这些分支代表你关于 “水果”的主要想法。在绘制思维导图的时候，你可以添加 无数根线，但是，因为我们现在只是在做练习，所以我们把 分支数量限制在五根以内。 在每一个分支上，用大号的字清楚地标上关键词，这样， 当你想到“水果”这个概念时，这些关键词立刻就会从大脑 里跳出来。 就像你看到的一样，此时此刻，你的思维导图基本上是 由线和词汇组成的。那我们怎样才能改进它呢？
1．从一张白纸的中心开始绘制，周围留出空白。 2．用一幅图像或图画表达你的中心思想。 3．在绘制过程中使用颜色。 4．将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分 支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支 连接起来，依此类推。 5．让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。 6．在每条线上使用一个关键词。 7．自• 思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个 思维过程，将放射性思考（Radiant Thinking）具体 化的过程。 • 思维导图主要是借助可视化手段促进灵感的产生和创 造性思维的形成。 • 思维导图是放射性思维的的表达，因此也是人类思维 的自然功能。思维导图以一种与众不同和独特有效的 方法驾驭整个范围的脑皮层技巧——词汇、图形、数 字、逻辑、节奏、色彩和空间感。
八年级(初二)下册 数学 思维导图+重点知识梳理
思维导图+重点知识梳理二次根式加、减、乘、除运算二次根式性质最简二次根式2 = 0 a a a ≥()()()()==-⎧⎪⎨⎪⎩200＜a a a a a a ≥ ⋅⋅ = 0 0 a b a b a b (≥, ≥)()00＞，bba b a a ≥= 0 0a a ≥≥()【例题展示】 已知a ，b 为等腰三角形的两条边长，且a，b 满足 ，求此三角形的周长．3264b a a =-+-+解：由题意得∴a =3，∴b =4.当a 为腰长时，三角形的周长为3+3+4=10；当b 为腰长时，三角形的周长为4+4+3=11．30260a a -⎧⎨-⎩≥，≥，【例题展示】 化简：(1)16;2(2)(5)-；解：2164 4.==22(2)(5)5 5.-==210;-2(3.14).-π()22111101010=10.----2(3.14) 3.14= 3.14.---πππ ，而3.14＜π，要注意a 的正负性.注意2a a =32327+63---（）；06(2)20163+312.2--（）-63336=--+解：(1)原式33.=-(2)原式333=--3 2.=-【例题展示】计算：有绝对值符号的，同括号一样，先去绝对值，注意去掉绝对值后，得到的数应该为正数.归纳勾股定理 直角三角形边长的数量关系 勾股定理的逆定理 直角三角形的判定 互逆定理勾股定理【例题展示】 有一个圆柱形油罐，要以A 点环绕油罐建梯子，正好建在A 点的正上方点B 处，问梯子最短需多少米(已知油罐的底面半径是2 m ，高AB 是5 m ，π取3）?AB AB A 'B '解：油罐的展开图如图，则AB '为梯子的最短距离.∵AA '=2×3×2=12, A 'B '=5,∴AB '=13. 即梯子最短需13米.【例题展示】 如图，南北方向PQ 以东为我国领海，以西为公海，晚上10时28分，我边防反偷渡巡逻101号艇在A 处发现其正西方向的C 处有一艘可疑船只正向我沿海靠近，便立即通知在PQ 上B 处巡逻的103号艇注意其动向，经检测，AC =10海里，BC =8海里，AB=6海里，若该船只的速度为12.8海里/时，则可疑船只最早何时进入我领海？东北P AB C Q D分析：根据勾股定理的逆定可得△ABC 是直角三角形，然后利用勾股定理的逆定理及直角三角形的面积公式可求PD ，然后再利用勾股定理便可求CD .解：∵AC =10，AB =6，BC =8，∴AC 2=AB 2+BC 2，即△ABC 是直角三角形.设PQ 与AC 相交于点D ，根据三角形面积公式有 BC·AB= AC·BD ，即6×8=10BD ，解得BD=在Rt △BCD 中，2222248 6.4().5CD BC BD ⎛⎫=-=-= ⎪⎝⎭海里又∵该船只的速度为12.8海里/时，6.4÷12.8=0.5（小时）=30（分钟），∴需要30分钟进入我领海，即最早晚上10时58分进入我领海.东北P A B C QD 24.512125种判定方法三个角是直角四条边相等一个角是直角或对角线相等一组邻边相等或对角线垂直一组邻边相等或对角线垂直一个角是直角或对角线相等一个角是直角且一组邻边相等平行四边形、矩形、菱形、正方形之间的关系平行四边形【例题展示】如图，已知O是平行四边形ABCD的对角线的交点，AC=24，BD=18，AB=16，求△OCD的周长及AD边的取值范围．解：由题意得OA=OC=12，OB=OD=9，CD=AB=16,∴△OCD的周长为12+9+16=37.在△ACD中，24-16＜AD＜24+16，∴8＜AD＜40；在△ABD中，18-16＜AD＜18+16，∴2＜AD＜34；在△AOD中，12-9＜AD＜12+9，∴3＜AD＜21．综上所述，AD的取值范围应是8＜AD＜21．【例题展示】 如图，点C是AB的中点，AD=CE，CD=BE．（1）求证：△ACD≌△CBE；（2）连接DE，求证：四边形CBED是平行四边形．证明：（1）∵点C是AB的中点，∴AC=BC.在△ADC与△CEB中，AD＝CE , CD＝BE , AC＝BC ,∴△ADC≌△CEB（SSS），（2）∵△ADC≌△CEB，∴∠ACD=∠CBE，∴CD∥BE.又∵CD=BE，∴四边形CBED是平行四边形．【例题展示】 如图，在△ABC中，AB＝AC，E为AB的中点，在AB的延长线上取一点D，使BD＝AB，求证：CD＝2CE.证明：取AC的中点F，连接BF.∵BD＝AB，∴BF为△ADC的中位线，∴DC＝2BF.∵E为AB的中点，AB＝AC，∴BE＝CF，∠ABC＝∠ACB.F∵BC＝CB，∴△EBC≌△FCB,∴CE＝BF，∴CD＝2CE .【例题展示】 如图，在△ABC中，AB＝AC，AD⊥BC，垂足为D，AN是△ABC外角∠CAM的平分线，CE⊥AN，垂足为E，求证：四边形ADCE为矩形．证明：在△ABC中，AB＝AC，AD⊥BC，∴∠BAD＝∠DAC，即∠DAC＝ ∠BAC.又∵AN是△ABC外角∠CAM的平分线，∴∠MAE＝∠CAE＝ ∠CAM,∴∠DAE＝∠DAC＋∠CAE ＝ (∠BAC＋∠CAM)＝90°.又∵AD⊥BC，CE⊥AN，∴∠ADC＝∠CEA＝90°,∴四边形ADCE为矩形．1 212 12【例题展示】 如图，在△ABC中，∠B＝90°，AB＝6cm，BC＝8cm.将△ABC沿射线BC方向平移10cm，得到△DEF，A，B，C的对应点分别是D，E，F，连接AD.求证：四边形ACFD是菱形．证明：由平移变换的性质得CF＝AD＝10cm，DF＝AC.∵∠B＝90°，AB＝6cm，BC＝8cm，∴AC＝DF＝AD＝CF＝10cm，∴四边形ACFD是菱形．()22226810cm. AC AB BC∴=+=+=某些运动变化 的现实问题 函数建立函数模型定义自变量取值范围 表示法 一次函数 y =kx +b (k ≠0)应用图象：一条直线性质：k ＞0，y 随x 的增大而增大 k ＜0，y 随x 的增大而减小数形结合一次函数与方程（组）、 不等式之间的关系一次函数【例题展示】小明所在学校与家距离为2千米，某天他放学后骑自行车回家，行驶了5分钟后，因故停留10分钟，继续骑了5分钟到家.如图，能大致描述他回家过程中离家的距离s(千米)与所用时间t(分)之间的关系图象D的是（ ）【例题展示】 已知直线l与直线y=-2x平行，且与y轴交于点(0，2)，求直线l的解析式.解：设直线l为y=kx+b, ∵l与直线y=-2x平行，∴k= -2.又∵直线过点（0，2），∴2=-2×0+b,∴b=2,∴直线l的解析式为y=-2x+2.【例题展示】小明将父母给的零用钱按每月相等的数额存在储蓄盒内，准备捐给希望工程，盒内钱数y （元）与存钱月数 x （月）之间的关系如图所示，根据下图回答下列问题：（1）求出y 关于x 的函数解析式.（2）根据关系式计算，小明经过几个月才能存够200元？4080120y /元x /月12345o解: (1)设函数解析式为y =kx ＋b ，由图可知图象过(0，40),(4，120)，∴这个函数的解析式为y =20x +40.(2)当y =200时，20x +40=200, 解得x =8，∴小明经过8个月才能存够200元.解得20,40,k b =⎧⎨=⎩∴{040,4120,k b k b ⨯+=+=4080120y /元x /月12345o数据的集中趋势数据的波动程度 方差用样本平均数估计总体平均数 用样本方差估计总体方差平均数 中位数 众 数 用样本估计总体数据的分析 数据收集—数据整理—数据描述—数据分析 【例题展示】 已知一组数据10，10，x，8(由大到小排列)的中位数与平均数相等，求x值及这组数据的中位数.解：∵10，10，x，8的中位数与平均数相等∴ (10+x)÷2＝ (10+10+x+8)÷4∴x＝8(10+x)÷2＝9∴这组数据的中位数是9.【例题展示】.五个数1，3，a，5，8的平均数是4，则a3 5.6=_____，这五个数的方差_____.。
幼儿园思维导图中的知识点整理
幼儿园思维导图中的知识点整理幼儿园思维导图中的知识点整理一、引言幼儿园思维导图是一种以图形化方式呈现知识和概念的工具，可以帮助幼儿在学习时更好地理解和记忆。
通过将各个知识点有机地连接在一起，幼儿可以更容易地理清思路和关系，提高学习效果。
本文将深入探讨幼儿园思维导图的一些关键知识点，以及它们在幼儿园教育中的重要性。
二、幼儿园思维导图概述幼儿园思维导图是将知识和概念以图形化方式表达的工具。
它由一个中心主题开始，然后通过分支来展开相关的知识点。
这种结构使得幼儿能够更好地将各个知识点联系在一起，形成整体的学习框架。
思维导图可以以树形、鱼骨、星形等形式呈现，具体形式可以根据幼儿的学习需求和理解方式进行调整。
三、幼儿园思维导图的构建步骤1.选择一个中心主题：幼儿园思维导图的第一步是选择一个中心主题，这个主题应该与幼儿正在学习的内容相关。
例如，如果恰逢幼儿正在学习动物，那么动物可以作为中心主题。
2.确定主题的分支：接下来，幼儿需要确定一些与中心主题相关的分支。
例如，对于动物，可以有分支包括哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
3.添加具体的知识点：在每个分支下，幼儿可以进一步添加具体的知识点。
以哺乳动物为例，可以添加狗、猫、猴子等具体的动物名称。
4.连接知识点：最后，幼儿可以通过线条或箭头来连接各个知识点，展示它们之间的关系。
例如，可以用线条将狗和猫与哺乳动物相连接，表示它们都属于哺乳动物类别。
四、幼儿园思维导图的优势1.提高记忆力：幼儿园思维导图通过将知识点有机地连接在一起，帮助幼儿形成更为清晰的记忆。
通过图形化的呈现，幼儿可以更容易地回忆起各个知识点之间的关系，从而更好地理解和记忆。
2.促进思维发展：思维导图要求幼儿进行梳理和整理，这有助于促进他们的思维发展。
通过构建思维导图，幼儿需要思考各个知识点之间的联系和关系，培养其思维逻辑、分类和分析能力。
3.提高学习效果：幼儿园思维导图能够帮助幼儿更好地组织学习内容，形成全局观念。
五招学会思维导图整理大法
五招学会思维导图整理大法
说到对思维导图的应用，最先想到的就是用思维导图模板来整理内容，其实就是用思维导图来做读书笔记，把阅读者对内容的理解用导图的形式画下来，大部分导图学习者就是用到了导图的这个整理功能啦。
细分下去，用思维导图模板来整理内容有下面几个步骤：
1.按照作者的写作思路(原文章结构)，用导图的形式把文章记录下来，此时引用了比较多原文章的词语/句子。
2.此时通过思考归纳，运用了比较多的自己归纳的词语。
(注意：归纳的越多，对文章的思考就越多，理解也越深，所以别忘了导图可以迫使你去归纳总结，也就是迫使你集中精力去深入思考，正因为这样，你对文章的理解就更深了，而导图的作用也就体现出来了。
)
3.不但归纳关键词，而且对文章的结构进行归纳，也就是按照自己的思路，用思维导图的形式把文章的画下来。
4.按照自己的思路，对整理好的导图进行进一步思考，也就是精简导图，合并关键词，甚至合并分支，同时删减重复的以及和中心相关性并不大的，同时思考各部分的联系，通过增加箭头等关联线表示出来。
5.按自己的思路，补充导图。
也就是在精简的思维导图上进行深入思考，同时利用联想和图形的力量，形成具有创新内容的思维导图模板。
听过思维导图不代表你就会思维导图，同样你会思维导图也不一
定代表你能够很好的运用思维导图，将它的最大作用发挥出来，简单的思维导图模板能够帮你快速熟悉思维导图，少走弯路，也能够用最小的时间发挥它最大的力量(更多访问：/muban/)。
初中知识点思维导图整理
初中知识点思维导图整理思维导图是一种可视化的学习工具，它能够帮助我们更好地组织和理解知识点。
在初中阶段，学科知识点繁多，思维导图可以让我们更清晰地了解每个知识点的关联和重要性。
本文将为大家整理初中各学科的知识点思维导图，帮助大家更好地复习和掌握这些知识。
语文思维导图语文是一门重要的学科，它涉及到阅读、写作、文学欣赏等多个方面。
为了更好地理解语文知识点，我们可以使用思维导图来梳理和组织这些知识。
在语文的思维导图中，可以包括以下几个主题：语文的基本功、阅读理解、写作、文学知识等。
其中，语文的基本功主要包括词语理解、字词运用等；阅读理解包括修辞手法、阅读技巧等；写作则包括作文类型、写作技巧等；文学知识则包括古诗词、古文阅读等。
数学思维导图数学是一门需要逻辑思维和严密性的学科，它包含了很多不同的知识点。
使用思维导图来整理数学知识点，可以帮助我们更好地理清各个知识点的关系。
在数学的思维导图中，可以包括以下几个主题：数与式、图形与变换、函数与方程、统计与概率等。
数与式主要包括整数、有理数、代数式等；图形与变换则包括平面图形、坐标系等；函数与方程则包括函数、一元一次方程等；统计与概率包括关系数量、统计图表等。
英语思维导图英语是一门国际语言，掌握好英语知识对于学生的综合素质提升非常重要。
思维导图可以帮助我们更好地整理和记忆英语知识点。
在英语的思维导图中，可以包括以下几个主题：词汇、语法、阅读、听力等。
词汇主要包括单词的记忆和应用；语法则包括句子结构、时态等；阅读则包括理解和解题技巧；听力则包括听力训练和听力填空等。
科学思维导图科学是一门观察、实验和推理的学科，它涵盖了许多不同的知识点。
使用思维导图来整理科学知识点，可以帮助我们更好地了解和掌握这些知识。
在科学的思维导图中，可以包括以下几个主题：物质与能量、物理、化学、生物等。
物质与能量主要包括物质的性质、能量的转换等；物理则包括力学、光学等；化学则包括元素周期表、化学反应等；生物则包括植物、动物等生命体。
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思维导图微课的部分内容。
配合大脑的思维模式线上有字
原理：大脑思维网络的一种呈现。
每个人展现的不一样。
同样的课题，不同的老师理解是不一样的
大脑更喜欢画面。
比如听到苹果，大脑里面出现的是什么？极少人会出现字。
大脑在运作时第一选择是画面的形式呈现。
喜欢多种多样的色彩，联想创意同时它的思维网络是一个点一个点展开的。
大脑喜欢记忆一些东西，要么和一定的情感有关系，要么具有一定的规律性，所以记忆会比较容易。
还喜欢快速的记到一些很精简的内容。
（趋势）
思维导图的原则：图文并茂有一定的规律性。
为了更好帮助大脑记住一些东西，总之是辅助大脑记忆和整理的一个工具而已。
如何制作？
1.用没有格子的白纸。
尺寸自定。
横放，容易更好运用纸张的空间。
2. 纸张的中心的内容是“中心主题”。
其他主干：特点是由粗到细，颜色自己选择。
3. 线条的选择：一是主干（由粗到细）二是支干（连接在主干后）
4. 文字位置方向和颜色。
位置：线上。
方向：从左到右。
颜色：全黑。
或者和线条颜色一样。
选择关键字。
（最最核心要表达的内容，其他可以用语言和大脑来表达的不用出现）颜色的选择：两个特点——如果自己用可以根据喜欢选。
如果是和大家分享要考虑到大家的喜好以及颜色在呈现的是否搭配。
管理颜色：同色。
一个分支的颜色以及文字颜色是一样的
图像——使大脑有深刻的记忆。
不是所有的都画，而是重点才画。
目的是帮助记忆，而不是美化思维导图，分不清主次。
不能实现帮助记忆的核心目标。
如果色彩更鲜艳有立体感效果更好。
重点的地方加图画对大脑的记忆更有帮助。
制作方法：5个点
中心主题，线条文字图像颜色。
是思维导图的外功。
仅有外功不够。
三个核心的心法
A 分类的练习。
在大脑中先考虑从哪几个方面入手。
找对逻辑关系（为什么会把这些放在一起）
B 自由联想。
遵循了大脑思考的习惯。
一个点一个点往前推。
练习:书本打瞌睡做梦冰激凌游乐园过山车尖叫妈妈你能记得多少呢？如果是由你自己的大脑联想出来的，就记得很清楚。
大脑本身就拥有这个功能。
每个想法都是由前面那个想法联想出来的。
这样当我们记忆一些不太熟悉的东西，就可以通过大脑的联想功能，就更容易完成。
每个人都不一样。
C 关键字。
在一段信息中，大脑有自动提炼的功能。
在一大堆信息中大脑会自动找到对它来说最关键的信息是什么。
关键字就是重点，而且是大脑最容易
举例：你记忆最深刻的点：首先大脑出现的是一个场景和画面。
但不是很多的文字，而是一个很关键的点。
是大脑自动做这个工作。
充分利用大脑的功能。
抓重点。
关键字就是重点，而且是精简的重点，这样可以帮助大脑更好的提炼信息。
关键字的特点。
每一条线上只有一个词——最好是名词或者动词。
我们很多同学把所有的内容都写到线上面，大脑搞不清楚最核心的点是什么。
出国做沟通，可以说关键词。
关键词另一个核心的作用——有联想的作用。
由这个词联想到相关的内容。