小班我上幼儿园反思
小班教案我上幼儿园反思通用8篇
小班教案我上幼儿园反思通用8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我上幼儿园了社会教案小班反思6篇
我上幼儿园了社会教案小班反思6篇如果不能在实际的教学过程中实施的教案是没有意义的，教案往往是决定课堂效果好坏的因素之一，下面是无忧文档小编为您分享的我上幼儿园了社会教案小班反思6篇，感谢您的参阅。
我上幼儿园了社会教案小班反思篇1活动目标1．通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2．通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。
3．通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。
培养幼儿的独立性、自信心。
4．通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备知识经验准备：在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。
环境准备：把活动室布置成娃娃家。
材料准备：实物投影机、图片、（自己的事情自己做）带扣的衣服三件。
活动过程（一）复习儿歌《自己的事情自己做》引入课题。
1．边读儿歌边做动作。
2．出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。
（培养幼儿的观察力）师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫旺旺，她可能干了。
看，她来了。
（二）让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。
1．出示图片一：“旺旺在干什么呢？”（穿衣服）“看，她好像在说些什么，我们猜一猜。
”（我会自己穿衣服）（鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来）2．出示图片二、三：“旺旺可讲卫生了，你看，她在干什么？”（自己刷牙、自己洗脸）3．出示图片四：“旺旺多能干，会自己做这么多的事情。
看，她现在在干什么？”（自己吃饭）“她自己吃饭吃得真干净！”（三）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
1．“旺旺小朋友这么能干，自己的事情自己做。
你们会自己做什么呀？”（我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维）2．游戏“穿衣扣纽扣比赛”。
“原来小班的小朋友也这么能干。
好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。
（四）各领域渗透健康：通过理解图片内容，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。
幼儿园小班音乐教案《我上幼儿园》反思
幼儿园小班音乐教案《我上幼儿园》反思幼儿园小班教案。
精选栏目推选：“幼儿园小班”、“幼儿园小班教案”。
跟随一名优秀的老师，是众多学子的幸福，在正式上课前，老师一般都会预备好课程教案。
教案可以更好的给同学进行课堂学问的共享，写教案肯定要严谨吗？编辑花时间特意编辑了幼儿园小班音乐教案《我上幼儿园》反思，更多信息请连续关注我们。
幼儿园小班音乐教案《我上幼儿园》反思(篇1)教学目标：1、能听辨音源的方向，提高听音力量。
2、能遵守嬉戏规章，开心地参与嬉戏。
3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。
4、培育幼儿乐观开朗的性格。
教学预备：一个音乐盒、小动物头饰若干教学过程：一、听听故事1、有一天，小动物们在森林里玩得快乐极了，不知不觉天黑了，森林里一片漆黑，看不见回家的路了，怎么办呢?;.来源快思老师教。
案网;大家都特别焦急2、老师出示音乐盒，拨动发条，发出好听的音乐，请幼儿闭上眼睛认真听一听。
二、玩玩嬉戏1、选择一个喜爱的小动物的头饰，然后在教室里和伴侣玩。
2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作，当听到老师说：天黑了。
就把头饰拉下来，遮住眼睛表示天黑了。
3、老师播放音乐盒里的音乐，渐渐向前走，请幼儿听声音的来源跟随着小仙女前进，查找走出去森林的路。
4、音乐停下来，幼儿摘下头饰兴奋地欢呼感谢小仙女。
5、重复嬉戏3-4次，熟识规章后，可请个别幼儿来扮演手持音乐。
活动反思：《小仙女的音乐盒》主要是通过情境嬉戏的方式让幼儿辩听音源的方向，提高听音力量，同时在嬉戏的过程中能遵守嬉戏规章，开心地参加嬉戏。
中班教学的主要形式是嬉戏，让幼儿在玩中学，学中玩，这个活动以嬉戏的形式充分调动了幼儿参加的乐观性。
幼儿园小班音乐教案《我上幼儿园》反思(篇2)活动目标1.感知音乐的强弱，并能用形体的动作表现音乐。
2.体验自制的小乐器带来的欢乐。
3.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。
4.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。
我上幼儿园音乐教案小班反思6篇
我上幼儿园音乐教案小班反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我上幼儿园啦》主题活动反思（精选7篇）
《我上幼儿园啦》主题活动反思（精选7篇）《我上幼儿园啦》主题活动反思《我上幼儿园啦》主题活动反思（精选7篇）在日新月异的现代社会中，我们要有一流的课堂教学能力，反思意为自我反省。
反思应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《我上幼儿园啦》主题活动反思（精选7篇），欢迎大家分享。
《我上幼儿园啦》主题活动反思1新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。
小班幼儿年龄小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。
从与家长的交谈中，我们了解到：大多数孩子，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。
再加上不能象在家一样：自己想怎样就怎样，爱去哪就去哪，想要什么就有什么。
总要受到一定的约束，这一切都需要一个适应的过程，于是有的孩子哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。
为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，以幼儿为主体的第一个主题活动“我上幼儿园啦”就这样自然而然地开始了。
“我上幼儿园啦”主题活动，是结合幼儿的实际情况开展的。
它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，同时也得到了家长的积极配合，使我们的活动能顺利地开展。
我们组织了各种各样的活动，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。
为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，又创设了好多有趣的活动内容：有呼啦圈、玩大型玩具、学动物走路等，还带领孩子参观美丽的园舍、各个班级和别的班的孩子做朋友，童趣的环境、宽松的氛围，深深吸引了孩子们，使孩子们感到集体活动的愉快，很快投入了集体活动，爱上了幼儿园。
我上幼儿园小班教案反思6篇
我上幼儿园小班教案反思6篇教案是教师在课堂上的教学步骤和时间安排，有助于教师合理分配时间和控制教学进度，教案是教师在上课前为了提供系统和连贯的教学而必须准备的，下面是网作者为您分享的我上幼儿园小班教案反思6篇，感谢您的参阅。
我上幼儿园小班教案反思篇1活动目标：1.发展幼儿跑的能力，且不与他人碰撞。
2.使幼儿在游戏中感受快乐。
3.能在游戏中充分发展幼儿的智慧、懂得团结起来力量大。
4.增强合作精神，提高竞争意识。
5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
活动准备：一条围巾；小鸡头饰若干；小鸡和狐狸的家场景；狐狸头饰１个；虫子若干；草地、树、草丛。
活动过程：一、准备活动1.小鸡跟着鸡妈妈从家里走出来。
2.鸡宝宝在鸡妈妈的带领下随音乐活动身体（头部、肢体等）二、小鸡学本领１、鸡妈妈示范提虫子。
提问：妈妈示范是怎么过去提虫子的？（幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摆动，双脚跑动）２、请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子（提示鸡宝宝不与别人碰撞，注意安全）三、游戏《小鸡提虫》１、第一次游戏请一个宝宝前去观察狐狸是否在家，然后再一起去草地上提虫子２、第二次游戏一个鸡宝宝被狐狸提去了３、商量营救的方法提问：一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢？①第一次营救（失败，再与宝宝们商量）②第二次营救（妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴，成功救回家并指出为什么会被狐狸提去的原因）３、讲评结束（宝宝们，我们有这么多的虫子，我们给邻居鸡妈妈送去好吗？）活动反思：活动的形成是一次我看见孩子们在操场上自发的进行打怪物的活动，一个孩子做怪兽，另外几个孩子去找怪兽并打怪兽。
孩子们玩得不亦乐乎。
因为这样的活动不仅满足了孩子们奔跑、躲藏的欲望，也满足了孩子们扮演角色的欲望。
我当时就想何不就次进行一次有趣的体育活动，在老师的有递进的活动中获得更多能力的发展呢？于是《小鸡学本领》这一活动就出来了。
活动的目标是能够进行初步的投掷活动，锻炼孩子们四散奔跑的能力；在活动中培养勇敢、不怕困难的精神。
小班歌曲《我上幼儿园》反思(精选4篇)
小班歌曲《我上幼儿园》反思（精选4篇）小班歌曲《我上幼儿园》反思篇1歌曲《我上幼儿园》歌词简单易理解，内容贴切，特别是对于刚入园的小班孩子很使用，依次已经流传了很多年，我依稀记得自己带的第一届小班，教给他们的第一首歌曲就是《我上幼儿园》。
今天又来上这节历史悠久的音乐活动，我自己觉得好象历史又要重演。
首先，我还是确定本次音乐活动的目标：知道歌曲的名字和初步唱出歌词，愿意和同伴一起唱歌，表演。
活动前，我安排小朋友的椅子排成半圆形。
针对小班孩子爱听故事的特点，我自己编了故事，就开始讲了：小猫要去上幼儿园了，猫妈妈把小猫送到幼儿园的门口，小猫和妈妈说再见。
然后一边唱歌，一边走进幼儿园：“爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭，也不闹，叫声老师早！”我先是轻声地唱着，孩子们都很安静地听着。
听完了，都看看我，脸上有点高兴又有点想家的模样。
我又表演一遍给孩子们听。
随后我播放音乐，问：谁愿意和老师一起唱呢？我猜想小孩子应该都喜欢唱歌的。
可是一半的孩子跑向我这边，还有几个孩子不肯离开，我没有叫他们一定要和一起唱。
因为考虑到有的孩子可能比较内向，对环境适应的比较慢，提起他们的兴趣很重要,让他们先听听同伴或者看看同伴的表演，慢慢的也能主动参与进来。
渐渐地，有的孩子会唱一点了，我就放音乐，引导孩子一起唱，跟着音乐边唱边做动作。
在这个过程中，孩子们都玩得很开心。
我注意到，开始不唱歌的孩子们都在拍手，随着音乐做动作。
这时，我跑向他们，邀请他们一起唱歌。
他们都很乐意参与，最后这件事自然就来了。
活动结束后，自己觉得在这堂课中，在引导孩子快乐学唱的同时尊重孩子的兴趣，积极引导他们参与活动，也增加了与孩子们之间的亲密。
后来，去家访中很多家长都跟我们提起孩子在家一直在唱：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园……我们都笑了，看来孩子们很喜欢这首简单易唱的歌曲，它的魅力不减……小班歌曲《我上幼儿园》反思篇2对于小班的孩子来说，孩子对老师的直接逐句指导不感兴趣，感觉很被动，参与活动的积极性不高。
幼儿园小班教案我上幼儿园活动反思5篇
幼儿园小班教案我上幼儿园活动反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班我上幼儿园反思
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小班我上幼儿园反思
小班音乐活动《我上幼儿园》教学反思对于小班的幼儿来说，孩子对教师直接一句一句的教唱不感兴趣，幼儿感到很被动，参与活动的积极性不高。
本次活动的成功之处就是我能够借助米老鼠手偶吸引孩子的兴趣，并用肢体动作等多种教学方法自始至终的吸引幼儿学习的兴趣，使幼儿能够积极主动的投入到活动中来。
我们常说“兴趣是最好的老师”，小班孩子的注意力容易分散，所以，我们在设计教学活动的时候可以以有趣的游戏形式或创设游戏情境，来贯穿活动的始末，而且，老师在活动中尽量要运用丰富、夸张的体态语言，语言要浅显、易懂，易于幼儿理解。
那会，幼儿刚入园还没几天，许多孩子的情绪还不稳定，所以，要顺利地开展好教学活动，还需要我们老师在每个活动的教法上下功夫。
记忆歌词方面，对于孩子来说也比较难，因为他们还不识字，注意力也不易集中，在活动中，除了要吸引孩子参与学习的兴趣外。
在本次活动前，我经常领幼儿做拍手、拍肩朗诵儿歌的活动。
课间休息时，我打开录音机和幼儿一起欣赏歌曲；在组织纪律时，我以简单的旋律加上肢体动作调动幼儿的注意，几天下来，幼儿对乐曲的前奏、间奏有了初步的感受。
这些为本次活动打下来基础。
由于幼儿熟悉《我上幼儿园》的儿歌，活动中我加入了声势练习，提高了幼儿学习的积极性，学唱歌曲就变得轻松快乐，给幼儿宽松的集体生活的氛围，减轻幼儿活动的紧张程度，让幼儿在放松的状态下自然投入到音乐活动中。
小班我上幼儿园反思二：社会活动《我上幼儿园》反思（690字）小班小朋友刚刚进入幼儿园，情绪还不是很稳定，觉得上幼儿园就是要
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和爸爸妈妈分别，极度排斥幼儿园，出现哭闹的现象，甚至不愿意上学。
针对这一情况，我将目标设定为：知道自己长大了，要上幼儿园。
通过幼儿园的共同活动，体会幼儿园的生活是快乐的。
愿意开开心心上幼儿园。
在实施教学的过程中，我询问他们“有许多宝宝想认识你们，你们想认识他们吗？”，以这样征求的方式引起他们的兴趣。
我介绍玩具宝宝及它们的玩法，接下来让他们自己选择玩具我在旁边指导。
让幼儿通过自己的活动亲身体验到快乐。
之后的说一说环节，我引导幼儿主动关注幼儿园还有什么好玩的事情，以激发幼儿进一步寻找和发现幼儿的好奇心及探索欲。
结束时我询问小朋友“你高兴吗？你喜欢在幼儿园玩吗？玩的开心吗？”。
基本每个小朋友都愿意和玩具宝宝玩，而且玩得也很开心。
这时我进一步提问“那你们愿意上幼儿园吗？”这时就会收到预期的目的。
在生活中，我也会利用一切可能的机会让幼儿体验感受幼儿园活动的丰富和有趣，引导幼儿说说自己感到高兴的事情，使幼儿再次体验到幼儿园的生活是快乐的，也可以让他们分享快乐，愿意来上幼儿园。
在活动过程中，幼儿愿意认识玩具宝宝并能正确的使用他们，也能够从自己的活动中感受到快乐。
但同时，我也发现了许多问题。
小朋友刚进入幼儿园，注意力不太集中，经常会出现许多小朋友不在座位上跑去玩的情况。
出现这一情况后就要开始管秩序，所以真正能上好一节课是很不容易的。
另外，小朋友的接受能力也是有限的，我们在教授内容时要做到耐心和细心，让小朋友掌握跟多的知识。
兴趣是最好的老师，我们要充分调动幼儿的兴趣，让他们愿意上幼儿园，愿意接受新的生活，新的挑战。
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小班我上幼儿园反思三：《我上幼儿园啦》主题活动反思（653字）紧张而繁忙的一个月即将过去，主题《我上幼儿园啦》有关活动也在繁忙的生活中逐步结束。
本主题我们主要进行了稳定幼儿情绪、认识幼儿园的活动设施，认识教师和小朋友、认识自己的标志，以及一日生活的常规培养等活动。
孩子刚入园，有哭有闹，我们想尽办法，利用各种有趣的活动转移幼儿的注意力，稳定幼儿的情绪。
见缝插针的进行主题活动，让幼儿有事做，不让幼儿闲着让他们没有时间想妈妈，就会被幼儿园活动所吸引，这样稳定幼儿情绪的效果很好。
我们在带领幼儿进行户外活动时教师一刻不停的与幼儿交谈着，看似闲聊，其实我们的目的是向幼儿慢慢渗透主题的有关活动，让幼儿在无意之中认识了幼儿园的设施，认识了自己的好朋友，培养了幼儿良好的常规，同时又生成了《夸夸我自己》以及有关安全，自我保护的活动。
我们有利用一日常规的培养，以及各种有趣的游戏，让幼儿认识自己的标志，自己的班级，班内的活动区域。
利用各种有趣的活动培养幼儿大胆介绍自己，好朋友的名称、特点。
通过这一主题的实施，我发现幼儿在无意识中学习，掌握知识较好，作为教师由于小班新学期入园，工作繁琐，每次活动的准备并不充分，特别是一些生成活动，只是靠教师的经验及随机应变，这多多少少也影响了一定的活动效果。
从孩子方面来说，孩子年龄较小，哭闹现象比较严重，这也是影响对知识的学习。
同时幼儿动手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口语表达呢公里相对较差。
这些能力将在我们以后的活动逐步培养。
作为教师更要深入了解幼儿的原有水平和经验，深入主题，领会意图，设计有趣的活动方案和幼儿一起进入下一个主题。
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小班我上幼儿园反思
四：小班主题小班孩子刚入园，初次离开自己的亲人，尤其离开最亲最近的爸爸妈妈来到陌生的环境中，有恐惧的心理、有不安的感觉，也有无可奈何的心情，因此大部分孩子有哭闹现象。
由于家庭环境的不同，家长文化层次的不同，孩子的个性发展也不同，哭闹现象严重程度不同，为了稳定孩子的情绪和家长的焦虑并且根据孩子的年龄特点和身心发展规律，我们班特生成主题《我上幼儿园啦》。
在实施主题的过程中，我们首先根据各班不同的实际特点，稳定了幼儿的情绪，熟悉了幼儿园的环境。
我们小班教师相互配合，从一日生活活动的常规开始培养，并结合相关的健康、认知、语言、社会、艺术等活动，初步激发了幼儿来上幼儿园并参与活动的兴趣。
在墙饰的布置上我们都采用了幼儿在家、在园的一些生活照片和幼儿在本月内的一些美术作品进行了创设。
各班还根据自己班的实际情况设置了区角和游戏活动。
各班通过《小手变干净了》教幼儿学会正确的洗手方法；培养幼儿饭前便后要洗手、室内户外活动后也要洗手的好习惯。
教幼儿学会正确的方法安全玩滑梯；学会自我保护，培养幼儿初步独立生活能力。
培养幼儿参与游戏的意识，学习说完整的话，培养幼儿初步的语言表达能力。
《宝宝开火车》培养孩子学会一个跟着一个走，边走边说儿歌，并有参与游戏的意识。
我上幼儿园（歌唱）教幼儿学会了歌唱《我上幼儿园》，并且能够进行歌表演。
初步学习画画基础上学习画圆，培养幼儿动手的能力。
总之，通过本月主题内容听故事、学儿歌、摸一摸、变一变、欣赏歌曲、跟着音乐做游戏、给物体简单分类、画线条、操作各种材料等的
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实施，达到了预设的目的。
幼儿情绪基本已经稳定，家长的焦虑基本解除，大部分幼儿能够高高兴兴的上幼儿园了，初步学会了一些上幼儿园的基本常规。
也已有在玩中学，学中乐的意识。
虽然大部分幼儿已适应了幼儿园生活，但是还有一些年龄偏小的幼儿、适应能力慢的幼儿、体质较弱的经常有病的幼儿还有哭闹的现象，有些内容掌握的不好。
有待于我们各班教师多给予关爱。
由于孩子的记忆能力强，健忘性也强，因此我们还要经常性的复习巩固.
小班我上幼儿园反思五：小班歌曲《我上幼儿园》反思（741字）歌曲《我上幼儿园》歌词简单易理解，内容贴切，特别是对于刚入园的小班孩子很使用，依次已经流传了很多年，我依稀记得自己带的第一届小班，教给他们的第一首歌曲就是《我上幼儿园》。
今天又来上这节历史悠久的音乐活动，我自己觉得好象历史又要重演。
首先，我还是确定本次音乐活动的目标：知道歌曲的名字和初步唱出歌词，愿意和同伴一起唱歌，表演。
活动前，我安排小朋友的椅子排成半圆形。
针对小班孩子爱听故事的特点，我自己编了故事，就开始讲了：小猫要去上幼儿园了，猫妈妈把小猫送到幼儿园的门口，小猫和妈妈说再见。
然后一边唱歌，一边走进幼儿园：“爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭，也不闹，叫声老师早！”
我先是轻声地唱着，孩子们都很安静地听着。
听完了，都看看我，脸上有点高兴又有点想家的模样。
我又表演一遍给孩子们听。
随后我播放音乐，问：谁愿意和老师一起唱呢？我猜想小孩子应该都喜欢唱歌的。
可是一半的孩子跑向我这边，还有几个孩子不肯离开，我没有叫他们一定要和一起唱。
因为考虑到有的孩子可能比较内向，对环境适应的比较慢，提起他们的兴趣很重要,让他们先听听同伴或者看看同伴的表演，
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慢慢的也能主动参与进来。
渐渐的有些孩子有点会唱了，我就播放音乐，指导幼儿一起唱，并随音乐一起唱和做动作。
在这过程中孩子们都玩的很开心。
我注意了一下，原来那几个刚开始不唱的孩子也在随着音乐一起拍手，做动作，这时我跑到他们身边邀请他们一起唱，他们都欣然参与，终于水到渠成。
活动结束后，自己觉得在这堂课中，在引导孩子快乐学唱的同时尊重孩子的兴趣，积极引导他们参与活动，也增加了与孩子们之间的亲密。
后来，去家访中很多家长都跟我们提起孩子在家一直在唱：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园……我们都笑了，看来孩子们很喜欢这首简单易唱的歌曲，它的魅力不减!
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