趣味数学竞赛策划案演示教学
趣味数学竞赛活动策划方案
趣味数学竞赛活动策划方案1. 引言数学是一门既有严谨性又能激发思维的学科，为了增加学生对数学的兴趣和参与度，我们计划举办一场趣味数学竞赛活动。
本文档旨在提供一份详细的策划方案，以确保活动的顺利开展和取得积极的效果。
2. 活动目标本次趣味数学竞赛活动的目标是： - 激发学生对数学的兴趣和热情； - 增强学生的数学思维和解题能力； - 培养学生的合作精神和团队意识； - 促进学生之间的学术交流和互动。
3. 活动时间与地点活动计划在2022年5月15日上午9:00至下午5:00举行，地点为学校的多功能厅。
4. 活动流程活动的具体流程如下： - 上午9:00 - 9:30：活动开幕式，领导致辞，宣布竞赛规则和注意事项。
- 上午9:30 - 10:30：个人赛第一轮，参赛选手完成一份试题。
- 上午10:30 - 10:45：茶歇时间。
- 上午10:45 - 11:45：个人赛第二轮，参赛选手完成一份试题。
- 下午12:00 - 13:00：午餐时间。
- 下午13:00 - 14:30：团队赛，参赛选手组成小组完成一系列团队题目。
- 下午14:30 - 15:00：成绩统计和答案公布。
- 下午15:00 - 15:30：颁奖仪式。
- 下午15:30 - 16:30：闭幕式，总结发言和感谢。
5. 活动规则与题型本次活动将采用以下规则和题型： - 个人赛： - 每轮个人赛的时间限制为60分钟。
- 每轮个人赛题目数量为10道。
- 题目类型涵盖选择题、填空题和解答题。
- 团队赛： - 团队赛分为多个环节，每个环节有一定的时间限制。
- 环节题目种类包括逻辑题、推理题、数学小游戏等。
- 参赛团队需要合理分工，共同解决问题。
6. 奖励与奖项设置为了激发参赛者的积极性，本次活动设置以下奖项： - 个人赛： - 前三名分别获得一等奖、二等奖、三等奖。
- 所有参赛者都将获得参与奖。
- 团队赛： - 根据团队赛成绩进行排名，前三名团队分别获得团体一等奖、团体二等奖、团体三等奖。
数学趣味数学知识竞赛方案
数学趣味数学知识竞赛方案一、比赛简介数学趣味数学知识竞赛是为了激发学生对数学的兴趣，提高数学思维能力而设置的一项竞赛活动。
通过参与竞赛，学生可以巩固数学基础知识，培养解决问题的能力，并享受在趣味中学习数学的乐趣。
二、参赛对象本次竞赛面向全校中学生开放，分为初中组和高中组。
初中组为七年级至九年级学生，高中组为高一至高三学生。
三、竞赛内容1.初中组（1）数学竞赛知识点本次竞赛以初中数学课程教材为基础，涉及整数、代数、几何、概率等各个方面的知识点。
参赛学生需熟悉各个年级所学的数学知识，并能够应用于实际问题中。
（2）数学应用题为了培养学生的综合运用能力，竞赛中将设置一定数量的数学应用题。
这些题目将结合实际生活场景，要求学生能够将数学知识灵活运用，解决实际问题。
2.高中组（1）数学竞赛知识点高中组竞赛以高中数学课程教材为基础，涵盖代数、函数、数列、几何等各个方面的知识。
参赛学生需要熟练掌握高中数学知识，能够应对较高难度的数学题目。
（2）数学推理题为了测试学生的推理和证明能力，竞赛中将设置一定数量的数学推理题。
这些题目要求学生能够灵活运用逻辑思维，推理出正确的结论，同时展示出严谨的证明过程。
四、竞赛形式1.初中组（1）笔试竞赛采取笔试形式进行，时间约为120分钟。
试卷包括选择题、填空题、计算题和应用题，涵盖各个年级所学的数学知识。
（2）小组赛除了笔试，初中组还将进行小组赛。
参赛学生将被分为若干个小组，每组三人，进行团队协作解决数学问题。
小组赛旨在培养学生的合作思维和沟通能力。
2.高中组（1）笔试竞赛采取笔试形式进行，时间约为150分钟。
试卷包含选择题、填空题、计算题和证明题，涵盖高中数学知识的各个方面。
（2）个人赛除了笔试，高中组还将进行个人赛。
参赛学生将独立完成一道较为复杂的数学问题，展示个人的解题能力和思维逻辑。
五、奖项设置根据参赛学生的成绩，将设立初中组和高中组的以下奖项：（1）一等奖：10%的参赛选手；（2）二等奖：20%的参赛选手；（3）三等奖：30%的参赛选手；（4）优秀奖：40%的参赛选手。
数学趣味竞赛：数学二年级上册教案
数学趣味竞赛：数学二年级上册教案数学是一门非常重要的学科，是各行各业必不可少的基础知识。
在学习过程中，数学有时候会给学生们带来枯燥的感觉，但如果将其注入一些趣味元素，就可以让学习变得充满乐趣。
今天，我们就来谈一下数学趣味竞赛：数学二年级上册教案。
一、教学目标通过本次教学，让学生们养成对数学的兴趣和爱好，提高他们的数学水平。
同时，还能够加强他们的思维能力、逻辑能力和创造性思维。
二、教学内容1.数学二年级上册全部内容。
2.数学趣味竞赛活动。
三、教学方法1.学生们自主学习数学二年级上册内容，并进行个人练习。
2.通过趣味竞赛活动，让学生们在游戏中学习，在学习中游戏，提高他们的兴趣和积极性。
3.对于一些难题，可以通过集体讨论的方式解决。
四、教学流程1.分组竞赛将全班学生们分为若干个小组，每组5~7人。
竞赛分为速度类和能力类两种。
速度类要求团队合作，尽快完成一道道数学题目；能力类则要求团队协作，解决难题并给出答案。
2.视频学习观看数学教学视频，在视频中讲解数学知识和技巧，并对每个知识点进行详细讲解。
3.模拟测试通过模拟测试，让学生们检查自己的学习水平，并提高数学能力水平。
4.专业讲解根据测试结果，进行专业讲解，解答学生们在学习中遇到的问题，并提出改进建议。
五、教学评估通过趣味竞赛活动和模拟测试，分析每个学生的学习情况，对他们的学习情况进行评估，为解决学生们存在的问题，提出有效的实施方案。
六、教学总结本次教学通过为学生提供趣味竞赛活动，增强学生们对数学的兴趣和爱好，提高他们的数学水平，并加强他们的思维能力、逻辑能力和创造性思维。
这是一种全新的教学方法，能够让学生们在游戏中学习，并发挥他们的潜力和想象力。
在以后的教学中，应该更加注重学生们兴趣和积极性的培养，让他们在愉快的学习过程中更好地发掘自己的学习潜力。
数学游戏大赛趣味数学挑战教案
数学游戏大赛趣味数学挑战教案一、引言数学是一门既有趣又有挑战性的学科，通过趣味的数学游戏可以培养学生对数学的兴趣和参与度。
本教案旨在设计一场数学游戏大赛，通过挑战题目的形式，激发学生的思维能力和解决问题的能力。
二、活动目标1. 培养学生对数学的兴趣和热爱。
2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 加深学生对数学知识的理解和掌握。
三、活动准备1. 准备趣味数学游戏的题目。
2. 确定比赛的规则和流程。
3. 准备奖品以激励学生参与。
四、活动内容1. 游戏一：数学解谜挑战参赛学生需要通过解谜的方式解决数学问题，每个谜题都设有不同的难度等级。
学生们可以自由组队，每队派出一名代表上台解答，解答正确并且时间最快的队伍将获胜。
示例谜题：```1. 有两个蓝袋子和三个红袋子，每个袋子里都装有指定数量的苹果。
蓝袋子总共放了15个苹果，红袋子总共放了21个苹果。
请问一个蓝袋子中放了多少个苹果？2. 如果1+2=3, 3+4=7, 7+8=15, 15+16=31，那么22+23等于多少？```2. 游戏二：数学速算竞赛在这个环节，参赛学生需要完成一系列的数学运算，包括加减乘除、平方根、乘方等。
出题者会给出一道道题目，学生们需要在规定的时间内正确作答。
答对而且速度最快的学生将晋级下一轮，最终获胜者将成为数学速算冠军。
示例题目：```1. 347 + 528 = ?2. 63 ÷ 7 = ?3. 25 × 0.5 = ?```3. 游戏三：数学迷宫挑战参赛学生将进入由数学题目构成的迷宫中，通过解答每道题目来寻找正确的路径，最快完成迷宫的学生将获胜。
示例题目：```1. 如图所示，把数字1~8分别填入每个空格中，使得横行和竖列的数字之和都等于给出的数。
请问，数字6应该填在哪个空格中？1 2 3+ 4 5 67 8 92. 小明从A点出发，每次只能向右或向下移动一个格子，他想要到达D点。
请问，有多少条不同的路径可以使他从A点走到D点？A _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ D```五、活动总结通过这次数学游戏大赛，学生们在欢笑中体验了数学的魅力，激发了他们对数学学习的兴趣。
中班数学活动之趣味竞赛教案
一、活动名称：中班数学活动之趣味竞赛教案二、活动目标：1. 培养幼儿对数字的认知和理解，提高幼儿的数学思维能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
三、活动准备：1. 数字卡片：1-20的数字卡片若干张2. 竞赛道具：小动物玩偶、小红旗等3. 计时器4. 画纸、彩笔等绘画工具四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动规则和内容，引起幼儿的兴趣。
2. 数字认知游戏：教师出示数字卡片，幼儿抢答说出数字，正确者获得小奖励。
3. 团队竞赛：将幼儿分成若干小组，每组选一名队长，队长手持小红旗。
教师出示数字卡片，各组队员轮流回答，答对者为本组加分，积分最高的小组获胜。
5. 创意绘画：教师给出主题，幼儿团队合作，用彩笔在画纸上进行绘画创作。
五、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿进行数字认知游戏，巩固学习内容。
2. 环境创设：将幼儿的创意绘画作品进行展示，提升幼儿的成就感。
3. 课后反思：教师对本次活动进行反思，针对幼儿的表现，调整后续教学计划。
六、教学内容：本节课我们将学习数字1-10的认知和理解。
通过趣味竞赛的形式，让幼儿在游戏中掌握数字的基本概念，提高他们的数学思维能力。
七、教学步骤：1. 数字认知游戏：教师出示数字卡片，幼儿抢答说出数字，正确者获得小奖励。
2. 团队竞赛：将幼儿分成若干小组，每组选一名队长，队长手持小红旗。
教师出示数字卡片，各组队员轮流回答，答对者为本组加分，积分最高的小组获胜。
3. 创意绘画：教师给出主题，幼儿团队合作，用彩笔在画纸上进行绘画创作。
4. 数学趣味竞赛：教师设计一系列数学题目，如加减法、比较大小等，幼儿抢答，答对者获得小奖励。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，看是否对数字学习产生了兴趣。
2. 竞赛表现：评价幼儿在团队竞赛中的表现，看是否具备一定的数学思维能力。
3. 创意绘画：评价幼儿在绘画过程中的观察能力、动手能力和创造力。
初一数学活动教案：趣味数学知识竞赛
初一数学活动教案：趣味数学知识竞赛趣味数学知识竞赛随着教育改革的推进，教学模式也在不断地变化和完善。
为了营造轻松愉快的数学学习氛围，提高学生对数学学科的兴趣和热爱，我校数学教研组组织了一场以趣味知识竞赛为主题的初一数学活动。
一、竞赛规则和形式本次竞赛采用小组赛制，分为三个环节：知识竞赛、快速计算和团队合作。
每个小组由五名学生组成，其中一名同学担任队长，其他成员均需积极参与答题，每组答题时间为30分钟。
比赛尽可能考察学生的数学综合素质和团队协作精神。
二、竞赛内容1.知识竞赛知识竞赛是本次竞赛的主要环节，涉及各个数学知识点，包括数的大小比较、分数的计算、小数的应用、百分数的运用、代数式的列式和因式分解、等比数列的基本性质等，多角度、全方位地考察学生数学知识的掌握情况。
例如：1. 已知有81个糖果要平均分给9个小朋友，每个小朋友应得几个？知识点：分数的计算解法：81 ÷ 9 = 9，每个小朋友应得9个糖果。
2.如果用3个3表示数字9，用4个4表示数字16，则用2个2能表示哪个数字？知识点：数字的表示解法：3×3 ÷ 3+4×4 ÷ 4=3+4=7，所以用2个2不能表示数字7。
3.快速计算本环节旨在考察学生的计算速度和准确性，题目类型包括计算加减乘除、简化代数式等，时限5分钟。
例如：1/2+1/3计算： 1/2+1/3=5/64.团队合作本环节随机抽取一道数学游戏，要求小组成员紧密配合、团结协作，互相帮助，迅速解决问题。
例如：数码游戏游戏规则：已知正整数1、2、3、4、5、6，将它们排列为一个6位数，使得相邻的两位数之和均为素数，求这个6位数是多少？解法：不难发现，偶数时满足条件，且数字6在百位。
所以，考虑将1、3、5分别放在个位、十位、千位，然后6放百位，最后分别对2、4判断它们放在万位和十万位即可。
所以，答案是：315264。
三、竞赛效果分析1.鼓励学生的学习兴趣和热爱通过趣味知识竞赛的形式，激发了学生在学习中的兴趣和热情，并且提高了学习积极性，使学生们在愉悦的氛围中轻松学习。
小学二年级数学教案趣味数学竞赛
小学二年级数学教案趣味数学竞赛小学二年级数学教案——趣味数学竞赛教学目标：通过趣味数学竞赛活动，激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
一、教学准备：1. 数学题目：精心挑选一些适合二年级学生的数学题目，涵盖加减法、数形关系、面积等内容。
2. 竞赛道具：计时器、抢答器、标志牌等辅助工具。
3. 奖品：为了增加竞争的乐趣，准备一些小奖品或纪念品作为奖励。
二、教学内容：1. 激发兴趣在开始竞赛前，可以引导学生回顾一下已学的知识点，例如加减法的计算、数形关系等。
通过讨论和问题解答，激发学生对数学的兴趣和热情。
2. 竞赛规则简单介绍竞赛规则，包括时间限制、答题方式等。
鼓励学生合作、积极参与。
（示例）每道题目我会给你们15秒的思考时间，然后举起标志牌，我会抽取一位同学进行抢答。
答对的同学可以得到相应的奖励。
3. 竞赛环节一：计算比赛提供一系列计算题，要求学生尽快计算并抢答。
每个题目的答案需要在抢答之后给出，并进行批改，正确的回答者给予相应奖励。
4. 竞赛环节二：数形关系提供一些数形关系方面的题目，要求学生从图形中找出规律并进行推断，抢答正确即可得奖。
5. 竞赛环节三：面积比较给出两个面积相似的图形，要求学生通过观察判断哪个面积更大或相等，抢答正确即可得奖。
此项竞赛可增加难度，适应学生的不同能力水平。
三、教学过程：1. 教师引入众所周知，数学是一门非常实用且有趣的学科。
为了培养大家对数学的兴趣，我们来做一个有趣的竞赛活动，你们准备好了吗？2. 环节一：计算比赛展示第一道题，如：2 + 5 = ?（出示计时器，倒数15秒）。
抢答完成后，教师核对答案，并鼓励回答正确的同学，发放奖品。
3. 环节二：数形关系展示第二道题：请观察图形中的规律，然后回答：第三个图形应该是什么？同样，核对答案并奖励正确回答的学生。
4. 环节三：面积比较展示两个相似的图形，要求学生判断面积大小或是否相等。
核对答案和奖励。
5. 总结教师向学生总结比赛的过程，并强调数学的重要性和趣味性。
中班数学活动之趣味竞赛教案
一、活动名称：中班数学活动之趣味竞赛教案二、活动目标：1. 培养幼儿对数字的敏感性和兴趣，提高幼儿的数学思维能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神和竞赛意识，提高幼儿的解决问题的能力。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和创造力，激发幼儿的求知欲望。
三、活动准备：1. 教具：数字卡片、小礼物、竞赛题目等。
2. 环境：安静、舒适、富有数学氛围的教室。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 数字接龙：教师出示数字卡片，幼儿按照顺序接龙报数，培养幼儿对数字的敏感性。
b. 数字猜谜：教师出示数字卡片，幼儿猜测卡片背后的数字，增加幼儿对数字的兴趣。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师出示竞赛题目，幼儿分组进行解答，培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
b. 每组派代表上台展示解答过程，其他幼儿在下面观看和学习，培养幼儿的观察力和思维力。
c. 教师对每组解答进行评价和指导，激发幼儿的求知欲望。
3. 总结活动（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，培养幼儿的表达能力。
b. 教师对幼儿的整体表现进行评价和鼓励，增强幼儿的自信心。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的数学学习情况，给予针对性的指导和建议。
2. 环境创设：在教室中设置数学角，提供丰富的数学教具和材料，供幼儿自由探索和学习。
3. 数学游戏：设计一些数学主题的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高幼儿的数学应用能力。
六、教学内容1. 数字比较：引导幼儿学习比较数字的大小，理解数字之间的关系。
2. 数字排序：教会幼儿如何将数字按照大小顺序排列，培养幼儿的逻辑思维能力。
3. 加减法运算：通过游戏方式，让幼儿学习基本的加减法运算，提高幼儿的数学计算能力。
七、教学方法1. 游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，激发幼儿学习数学的兴趣。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中感受数学的魅力。
3. 分组合作法：将幼儿分成小组，鼓励他们相互讨论、合作解决问题，培养团队精神。
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趣味数学竞赛策划案
长江大学工程技术学院趣味数学竞赛
策
划
书
主办单位：长江大学工程技术学院院团委学生会
承办单位：长江大学工程技术学院院团委学生会学习部
目录
一、活动名称 (1)
二、活动目的 (1)
三、活动口号 (1)
四、活动目标 (1)
五、活动方式与要求 (1)
六、前期宣传工作安排 (2)
七、参赛流程 (2)
八、竞赛具体流程 (3)
九、颁奖 (5)
十、活动时间 (5)
十一、所需设备及工具 (5)
十二、工作安排 (6)
十三、奖项设置 (6)
十四、注意事项 (6)
十五、奖项评选 (6)
一、活动名称
长江大学工程技术学院趣味数学竞赛
二、活动目的
为了深化素质教育，更好的落实大学生素质拓展要求，营造
特色校园文化，为学生的多方位发展提供空间，学院决定举
办一系列与数学相关的校园活动，以更好展现我院的特色文
化，同时让大家了解以及喜欢上“数学”这门在高校教学中
占据着不可替代的位置的学科。
三、活动口号
挖掘数学之美，彰显理性魅力！
四、活动目标
使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精
确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，发现身边有趣
的数学现象，同时激发学生们学习数学的积极性。
五、活动方式与要求
1、举行数学文化宣传活动，具体形式以班会的形式，
介绍数学的历史，发展、现状及经典趣味性数学知
识，身边的有趣数学现象等。
地点:各班教室
时间：3月19日——3月23日
2、以班级为单位组队，开展室内数学知识竞赛
地点：A教学楼（具体教室待定）
时间：3月21日——4月14日
六、前期宣传工作安排
1、3月14日进班宣传本次室内数学知识竞赛及其报名表发
到各班班长
2、3月15日做出3——4张展板放于食堂门口或教学楼门
口，便于全校师生及时了解我院所举办的活动。
七、参赛流程
1、报名欲参加本活动的同学在本班班长那里填好报名表，各班派五名人员组成一个小组报名参赛。
班长将报名表交与学习部相关负责人。
共四十七个班，四十七个小组。
2、初赛
3、二赛
4、半决赛
5、决赛
八、竞赛具体流程
(1)初赛（47进24）
比赛地点：多媒体教室（2个）
比赛形式：参赛小组抽中参赛题目，每套题目含50道题，每道题2分，共计100分，选拔成绩前24名进入复赛，如
果出现分数相同情况，则以答题时间作为晋级标准，分数
相同用时较短则优先晋级。
时间为30分钟，队员轮流作
答，打错即淘汰。
时间到达三十分钟即答题结束，选出总
分前24名进入二赛。
比赛开始后，先由各队1号队员开始答题。
1号队员答对后可以选择继续作答或者放弃作答，作答错误则公布正确答案后换由2号队员作答下一题，放弃作答则进入下一题。
各队员依此顺序替之，答至时间截至或全队人员皆淘汰，则本场竞赛结束。
待46场比赛结束后，学习部整理出总分前24名进入复赛。
比赛期间队员之间不允许讨论，，若有人讨论，则直接淘汰。
（2）二赛（24进12）
比赛地点：多媒体教室（2个）
比赛形式：与初赛相同
（3）半决赛（6进3）
比赛地点：多媒体教室（2个）
比赛形式：与初赛相同
（4）决赛（计分制，三组同场对决）
题型为指定的填空题，由三方队员进行题板笔答，比赛分制依据各个环节而定。
比赛开始前各队基础分为0分。
比赛形式：三个小组分为五个环节，个别环节每一环节结束后得分，单个环节得分最高的小组即可得到该环节的特权奖励。
第一环节：选气球
现场有十八个气球，其价值分别为10分三个，20分三个，30分三个，难易程度有易到难。
每队派出三名队员参赛，合理分工，自由选择两道难易程度不同的题目，两题答题时间为10分钟，答对的得相应分数，打错不得分。
特权一:现场求助
现场求助只有一次机会，只有2分钟机会，可以在之后任意一轮比赛中主持人询问后使用。
规定时间没有答对或现场无观众帮忙此次机会作废，答案最终由参赛队决定，给予现场提供正确答案的观众一定的奖励。
第二环节：抢答环节
有15道题的抢答赛时间，在规定时间内，负责人随机出题，先抢答的先回答，每回答一道得10分，回答错误或不回答扣5分。
第三环节：刷分环节
参赛小组可自由选择要不要刷分，每个参赛小组可自由选择有1到6号题目，每到题目价值20分，可队员之间讨论5分钟后确定最终答案，答对得20分，答错不加分。
答对不仅加20分并且可得到安全跳过的特权。
安全跳过：在第四环节中，遇到不会或者不确定的题目，不想做出回答可使用此特权安全跳过，此特权有且仅有一次。
第四环节：必答题
每组派出一名队员，每队有一套3道题的必答题，主持人念完题目后给出两分钟的答题时间，答对一道题目得10分，不答扣5分，打错得0分。
若此环节使用安全跳过则视为答对。
第五环节：挑战赛
参赛团队全员参加，每队有两次挑战机会，可以挑战也可以不挑战，可自由选择挑战分值，并在规定时间内亮出答题板。
挑战题目分值有20分，30分，挑战20分题目答对得20分答错得5分，挑战30分题目答对得30分打错得10分。
由评分员记录各个队员的成绩，最后根据各组总分评选出一等奖、二等奖、三等奖。
如有分数相同的组则进行在进行一轮抢答环节评出名次。
九、颁奖
颁奖嘉宾：待定
十、活动时间
第一阶段：2月27日——3月10日试题资料的收集整理工作，PPT 的制作
第二阶段：3月11日——3月17日试题的最后定稿，分组，仪器的到位，调试，PPT的检查、修改，颁奖嘉宾名单的确定。
第三阶段：3月21日——4月14日室内数学知识竞赛。
竞赛现场的前期准备工作，及现场工作。
十一、所需设备及工具
可能用到的工具：海报纸、小白板、签字笔、白纸、剪刀、胶水、双面胶、杯子、热水壶，展板、音响设备、多媒体教室及设备、奖品、奖状、证书、礼品、以及主持人数名。
十二、工作安排
1、数学资料的收集整理：学习部
2、竞赛题库的建立：学习部
3、PPT的制作：学习部
4、活动的宣传：宣传部
5、所需经费：秘书处
十三、奖项设置
此次比赛决出：一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名，团体优秀奖三名。
十四、注意事项
1、各部门对班级进行宣传时需拿出谦虚的态度，饱满的热情，认
真对待本次活动
2、活动期间学生干部保证活动有序的进行。
3、活动结束时，学习部做好保洁及垃圾清理工作。
十五、奖项评选
一等奖：U盘64G（5个）
二等奖：U盘32G（5个）
三等奖：台灯（5个）
团体优秀奖：水杯（15个发给四五六名）
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