浅论大学生的养成教育(一)
浅论大学生的养成教育
浅论大学生的养成教育论文关键词：大学生；养成教育；对策论文摘要：在知识经济日益发展、高层次人才急需的今天，对大学生的养成教育显得尤为迫切。
全面提高大学生的道德品质与素质，对于大学生的全面成长成才，对于推动科学技术的发展，乃至对于促进社会主义现代化建设都起着重要作用。
从大学生养成教育的内涵、现状及产生的原因进行思考和分析，提出加强大学生养成教育的新思路。
一、大学生养成教育的内涵“养成”本意为培养使之形成或成长。
古人云：“始生之者天也，养成之者人也。
”“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。
”人的本性自然生成，后天的教育和培养也能使人形成或养成良好的道德品质，成为真正的人才。
大学生养成教育，一般而言是指大学生日常行为规范或良好的行为习惯形成的教育。
具体地讲，大学生养成教育是一种使自然人成为社会人的教育，是使他们具备生存和发展的基本素质和基础技能的教育。
它通过教育者长期培养、反复训练、受教育者自我约束、自我控制形成的一种不需要任何外力监督和内部动机就能自然表现出来的健康的思想素质、道德素质、行为习惯和生存能力，这是人生存和发展的基本素质和基础条件。
大学生的养成教育，把培养良好的习惯和品德作为教育目标，就与时下流行的道德规范教育、道德知识教育有所区别。
道德规范教育和道德知识教育，是把道德原则规范、范畴及相关的伦理知识体系的传授作为主要目标。
养成教育则不同，它更注重大学生的行为训练和品德培养，它是以行为教育为主线，力图在一定的情境、动机与行为方式之问构建稳固的联系。
二、大学生养成教育存在的问题及原因分析教育部连续15年的高校师生思想状况滚动表明，当代大学生具有思想活跃、求知欲高、进取心强等优点，思想道德状况总体上积极健康向上。
当代大学生是值得依赖的一代，是大有希望的一代。
但是，其中的问题亦不可小视．确实存在“大学生不如中学生”的“问题道德素质”。
概括的说，就是基础文明素质弱，较强的道德认同感与较弱的道德实践能力之间存在矛盾。
大学生养成教育心得体会(3篇)
第1篇一、引言大学生活是人生中一个重要的阶段，是人生观、价值观和世界观形成的关键时期。
在这个阶段，我们不仅要学习专业知识，还要注重养成教育，培养良好的道德品质和行为习惯。
通过参加养成教育活动，我深刻体会到了养成教育的重要性，以下是我的一些心得体会。
二、养成教育的重要性1. 培养良好的道德品质养成教育旨在培养学生的道德品质，使其成为有道德、有修养的人。
在养成教育中，我们学习了社会主义核心价值观，了解了中华民族优秀传统文化，增强了社会责任感和使命感。
通过参加养成教育活动，我逐渐明白了道德品质的重要性，并在日常生活中践行道德规范。
2. 提升综合素质养成教育不仅关注学生的道德品质，还注重培养学生的综合素质。
在养成教育中，我们参加了各种活动，如志愿服务、社会实践、体育锻炼等，这些活动使我们在实践中锻炼自己，提高自己的综合素质。
通过参加养成教育活动，我认识到，一个人的综合素质是其成功的关键。
3. 促进心理健康养成教育关注学生的心理健康，通过开展心理健康教育活动，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
在养成教育中，我学会了如何调整自己的心态，面对生活中的挫折和困难。
这使我更加自信，更加乐观地面对生活。
三、养成教育的心得体会1. 树立正确的价值观在养成教育中，我深刻认识到，树立正确的价值观是人生的重要基石。
我们要树立社会主义核心价值观，坚定信仰，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
通过参加养成教育活动，我明白了，一个人只有有了正确的价值观，才能在人生道路上走得更远。
2. 培养良好的学习习惯养成教育使我明白了学习的重要性，并培养了我良好的学习习惯。
在养成教育中，我学会了如何制定学习计划，如何高效地学习。
这使我不仅在学业上取得了优异成绩，还锻炼了我的自主学习能力。
3. 增强团队协作能力在养成教育中，我参加了许多团队活动，如班级活动、社团活动等。
这些活动使我明白了团队协作的重要性，并培养了我的团队协作能力。
在团队中，我学会了倾听、沟通、协作，这些能力对我今后的工作和生活都有很大的帮助。
浅谈大学生养成教育
Hale Waihona Puke （ 作者单位 ： 西北 师范大学 生命 科
三是缺乏健康 、 文明 的生活方式和 ７ ８
是教育 引导 。 加强理想信念教育 学 学 院 ） 发展 ・ 月刊
响 ，常常 不 自觉地强调他 们的智力 发 良道德品质 内容 ， 认识 和掌握基本的道
浅谈大学生养成教育
口
展， 而把健康的生活方式和行为习惯 的 德规范 ，履行道德要求的行为习惯 ， 从
养成放在次要位置 ， 加之从小在父母 的 而不断树立正确 的世界观 、价值观 、 人 呵护中长大 。有的不尊重他人 ， 自我 生观 、 以 道德观 和荣辱观 ， 不断坚定 理想
克眼心理 障碍 、 铸造心 民族 的振兴与祖 困的腾飞作 出 自己的 深、 会抄就行” 白白浪费大好时光和宝 矫正 不 良行为 、 。 提高 自身修养 ， 促进健康发展 。 贡献 。 贵的青 春年华 ， 并导致 了诚实守信 的严 理素质 、
重 缺失 。
三、 大学生养成教 育的途径
为中心； 有的不约束 自我 ， 自由散慢 ； 有 信念 ， 不断明确努力方 向。
的不遵守公德 ， 我行 我素 ； 的不 注意 有
二 是榜 样 示 范 。 师是 对 学 生 进 行 老
自身形象 ， 生活懒散 ； 的抽烟酗酒 ， 有 有 养成教育的生力军。教师的道德素养 、
赵
的甚 至打架斗殴 ； 有的勤俭节约意识 淡 为人风范 、 言行举止都在学生耳闻 目濡
一
成教育的内容很多 ， 主要有 以下几个方 人和环境育人结合起来 ， 形成 良好 的育
是绝大部 分大学 生思想 比较活 面 ：
一
人环 境 ， 学生 在温 馨 、 让 和谐 、 满生 充
大学生习惯养成教育论文2篇
大学生习惯养成教育论文2篇（一）大学生习惯养成教育的意义和途径大学生习惯养成教育是一项非常重要的教育任务。
培养正确的习惯可以帮助大学生更加高效地学习，更好地适应大学生活，从而为其未来的发展打下坚实的基础。
以下是该教育的意义和途径的探讨。
一、意义1. 提高学习效率正确的学习习惯可以提高学生的学习效率，会让他们更加容易掌握知识，并应用到实践中。
比如，定时定量地复习可以使学生对所学内容有一个更加全面的理解和掌握，从而更好地应对考试和学术研究。
2. 培养良好的行为习惯良好的行为习惯不仅有助于学生的学习，还会在日常生活中发挥作用。
比如，按时就餐、早睡早起、独立自主等行为习惯可以帮助学生更好地适应大学生活，建立起健康的生活习惯。
3. 增强自律性习惯的养成可以培养出一定的自律性。
当一项习惯坚持养成后，学生会习惯性地严格执行该习惯，更容易做出理性的判断和决策，从而增强自律能力。
二、途径1. 规定制定学校可以在管理制度中规定学生应该具备的良好习惯，例如按时上课、认真听讲、按时交作业等。
这可以帮助学生养成正确的学习和行为习惯。
2. 树立榜样学生在大学环境中往往会受到来自同龄人、学长学姐等的影响。
学校可以在推广习惯养成教育时，在学校内树立一些习惯养成的先进模范，让他们成为学生学习习惯的榜样。
3. 培养自主性学校教育要强调学生的自主性，学生自主地制定学习计划，制定学习时间表，自主选择使用什么学习方法，从而更好地养成良好的学习习惯。
4. 制定奖惩办法奖惩制度是促使学生自发养成正确习惯的重要手段。
学校可以制定一些奖励和惩罚政策，鼓励学生积极地养成正确的学习和行为习惯。
（二）大学生习惯养成教育的方法与策略大学生习惯的养成涉及到日常学习、生活等多方面，因此，制定出一套完整的培养习惯的方法和策略至关重要。
本论文将就此探讨大学生习惯养成教育的方法和策略。
一、方法1. 按照计划设置学习和生活时间在学生的日常学习和生活中，必须建立起一定的时间规划和时间安排。
浅谈大学生的养成教育(一)
浅谈大学生的养成教育(一)论文关键词：大学生养成教育必要性途径论文摘要：加强大学生养成教育是高校育人的重要手段。
大学生的养成教育既是塑造大学生健康主体人格的重要途径，又是大学生道德素质的生长点。
相对于传统的社会本位教育、精英教育，在现代的大众化教育时代．大学生的养成教育有其特殊的地位和作用。
加强大学生养成教育需要注重器物浸润教育、制度规范教育，强化道德认知、情感、意志、行为教育，需要形成家庭、学校、社会、自我“四位一体”的全方位、全过程育人的良性互动格局．以形成多维度、多方式的融教模式。
养成教育对大学生来讲，可以起到明是非、识良莠、辨善恶、知荣辱、修德行、定心志的功效，促进大学生良好习惯的养成，使道德得以内化，使大学生形成正确的世界观、人生观、价值观、政治观、生存发展观，进而促进大学生的终极关怀。
养成教育最终目的以求达到大学生自我教育、自我约束、自我管理、自我修养、自我完善的育化功效，使当代大学生成为自觉、自律、自立、自强的新型大学生。
养成教育意义重大，一方面，从学生个人角度讲，可促进大学生身心的“可持续发展”、“科学发展”、“和谐发展”。
另一方面，从整个民族的视角来看，可促使精神文明同物质文明、政治文明和社会文明协调发展。
一、大学生养成教育的基本内涵所谓“养成”不是指单纯追求绝对化的知识及其讲授上、片面追求学科知识逻辑的简单的“线性教育”，而是在生活中、与人交往中、社会实践中对知识的的咀嚼、消化、融汇、升华．自觉地修养自己的德性，使道德成为直觉的意识、自然的习惯、自动的行为，使个体成为道德自律、内外兼修、品行高尚之人。
所谓“养成教育”，狭义上单指人良好道德品行和规范行为习惯的养成；从广义上讲，其指人的基本思想素质、道德素质、心理素质，涉及知识结构、思维方法、生存能力、沟通能力、团队协作能力的培养和教育．其着眼于人的基本素质，通过外在教育的教化和自我内化，经过“外育”和“内修”形成内外结合完善的系统的教育。
大学生养成教育浅析论文
大学生养成教育浅析论文养成教育对于培养大学生德智体美全面发展具有重要作用。
可是，目前大学生文明习惯养成的现状却不容乐观。
对于部分大学生缺乏文明习惯养成的现象，高校应该采取措施，进一步强化大学生的养成教育。
下面是店铺给大家推荐的大学生养成教育浅析论文，希望大家喜欢!大学生养成教育浅析论文篇一《浅析大学生养成教育》[摘要]养成教育对于培养大学生德智体美全面发展具有重要作用。
可是，目前大学生文明习惯养成的现状却不容乐观。
对于部分大学生缺乏文明习惯养成的现象，高校应该采取措施，进一步强化大学生的养成教育。
[关键词]大学生;文明习惯;养成教育随着我国教育改革的进一步深化，对于人才的培养和教育有了更高的要求，学校教育的发展方向已由应试教育逐步转向素质教育，这是以提高人才素质作为重要内容和目的的教育，是一种更加注重人才人文精神的养成和提高，重视人才人格的不断健全和完善，也就是说更加重视使大学生学会“做人”的教育理念。
正是从这个角度出发，我们对养成教育有了更深的认识。
我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。
“抓好养成教育，小而言之，对于大学生的全面发展，大而言之，对于提高全民族的综合素质、促进国家的繁荣富强都有着十分重要的作用。
因此，大学生文明习惯的养成教育是我国高等教育所必须重视的一个课题。
一、当前大学生养成教育的现状首先，当代大学生普遍是独生子女，存在着许多人格缺陷。
如缺乏生活阅历，生活自理能力差，依赖性强;心理表现不成熟，缺乏坚韧不拔的意志;任性，我行我素，不顾其他人的感受;自私偏狭，难于与人交往，难于适应集体生活。
其次，当代大学生普遍缺乏文明的学习习惯，学习自觉性差。
具体表现为：学生学习目的不明确，思想不统一，缺乏自信心，存在悲观情绪、沉沦情绪，学习和生活都存在着麻木状态;体现在学习过程中表现为：学习缺乏主动性、刻苦精神、钻研精神，学习纪律涣散;体现在教学过程中表现为：学习基础差，学习没兴趣，有的缺课、逃课，对课程学习缺乏热情。
大学生养成教育
大学生养成教育学校名称：哈尔滨铁道职业技术学院部门：城轨分院线路维护部姓名：田晓丽联系电话：电子邮箱：论大学生养成教育为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼貌修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。
学校把文明礼貌教育纳入了德育工作重要议事日程，开展了“学生文明礼仪”系列教育活动。
文明礼貌是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
对一个人来说，文明礼貌是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，文明礼貌是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。
重视、开展文明礼貌教育已成为道德实践的一个重要内容。
文明礼貌是个体之间的一种行为规范，它是在人们长期的生产生活过程中逐步形成的。
文明礼貌能够体现个人修养，国家魅力，民族气质。
大学生是构建社会主义和谐的一支重要力量，因此加强大学生文明礼貌，提高大学生综合素质具有十分重要的作用。
文明礼貌绝不仅仅是一种外在的行为表现形式，它是与人内在的道德、文化和艺术修养密切相关的，是其内在的道德、文化和艺术修养的反映和折射。
因此大学生学习文明礼仪行为规范的同时，还要注重自己的内在修养，在勤奋求知中不断的充实自己，以提高自己的礼仪修养水平。
文明礼貌能提高大学生的人际关系的处理能力。
文明礼貌最初的功能就是用以规范社会秩序和协调人们之间的关系的。
文明礼貌的重要内容就是关于人际交往态度、方式、方法、礼节的学习，如何介绍自己、如何与他人交往等等，这对于大学生而言是他们走向社会必须掌握的“通行证”。
当代大学生随着年龄的增长和生活环境的变化，自我意识有了新的发展，他们十分渴望获得真正的友谊，进行更多的情感交流。
大学生一般都远离家乡父母过着集体生活，与其他同学处在平等位置，失去了以前那种对父母的依赖。
浅析大学生养成教育途径
浅析大学生养成教育途径新时期应深刻认识养成教育的内涵和内容，针对大学生养成教育中存在的问题，全面探索养成教育的实践途径：坚持社会主义方向，重视养成教育；整合多方面力量，保障教育的生态环境，培育养成；加强学生自我管理自我教育，带动养成；加强制度规范建设和教育，强化养成；開发第二课堂，注重实践教育，深化养成。
标签：大学生；养成教育；内涵；内容；存在问题；途径一、大学生养成教育的内涵1988年《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中，养成教育首次在官方文件中被提出。
后期许多学者对养成教育的涵义有不同的见解。
多位学者普遍认为养成教育是根据一定的规范和要求，通过实践活动使个体或者受教育者行为规范化的教育过程。
曾艳波在文章“从养成教育看青少年的素质提升”中认为养成教育是通过教育者的培养和青少年的学习修养，形成适应未来社会需要的全面素质。
[1]林德宏在“养成教育：生态学教育”一文中所言“个性一定是因人而异的，高度非标准化的，只能是在自己内部逐渐成长出来的东西。
个性的养成靠自己的自觉，悟性，靠长期的积累，没有标准化的方法，更没有保证成功的万能的方法”。
[2]众多学者对养成教育的定义均独到的见解都体现了培养、训练和习惯。
纵观养成教育定义的界定，本文认为养成教育是指教育者在思想政治教育的基础上，通过系统的规范的训练或客观环境潜移默化的影响，使受教育者自觉形成良好的思想、道德和行为习惯，最终形成一种良性循环的教育模式。
大学生养成教育是以大学校园为载体，按照高等教育的规律对大学生进行有规律、有目的、系统规范的训练，通过建设大学校园物质环境与文化环境对大学生进行潜移默化的引导，进而使大学生养成良好的品质、道德习惯和行为习惯的教育过程。
二、大学生养成教育的内容关于大学生养成教育的内容也是众说纷纭，但学界普遍认为大学生养成教育的内容应与时俱进，在传承的基础上提出更丰富的内容。
有学者认为大学生养成教育应包括心理素质养成，行为规范养成，学习能力和方法养成，创新精神养成和审美情趣养成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅论大学生的养成教育(一)
论文关键词：大学生；养成教育；对策
论文摘要：在知识经济日益发展、高层次人才急需的今天，对大学生的养成教育显得尤为迫切。
全面提高大学生的道德品质与素质，对于大学生的全面成长成才，对于推动科学技术的发展，乃至对于促进社会主义现代化建设都起着重要作用。
从大学生养成教育的内涵、现状及产生的原因进行思考和分析，提出加强大学生养成教育的新思路。
一、大学生养成教育的内涵
“养成”本意为培养使之形成或成长。
古人云：“始生之者天也，养成之者人也。
”“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。
”人的本性自然生成，后天的教育和培养也能使人形成或养成良好的道德品质，成为真正的人才。
大学生养成教育，一般而言是指大学生日常行为规范或良好的行为习惯形成的教育。
具体地讲，大学生养成教育是一种使自然人成为社会人的教育，是使他们具备生存和发展的基本素质和基础技能的教育。
它通过教育者长期培养、反复训练、受教育者自我约束、自我控制形成的一种不需要任何外力监督和内部动机就能自然表现出来的健康的思想素质、道德素质、行为习惯和生存能力，这是人生存和发展的基本素质和基础条件。
大学生的养成教育，把培养良好的习惯和品德作为教育目标，就与时下流行的道德规范教育、道德知识教育有所区别。
道德规范教育和道德知识教育，是把道德原则规范、范畴及相关的伦理知识体系的传授作为主要目标。
养成教育则不同，它更注重大学生的行为训练和品德培养，它是以行为教育为主线，力图在一定的情境、动机与行为方式之问构建稳固的联系。
二、大学生养成教育存在的问题及原因分析
教育部连续15年的高校师生思想状况滚动表明，当代大学生具有思想活跃、求知欲高、进取心强等优点，思想道德状况总体上积极健康向上。
当代大学生是值得依赖的一代，是大有希望的一代。
但是，其中的问题亦不可小视．确实存在“大学生不如中学生”的“问题道德素质”。
概括的说，就是基础文明素质弱，较强的道德认同感与较弱的道德实践能力之间存在矛盾。
(一)大学生养成素质的现状
l、社会责任感较强，能够诚信做人、诚信办事，但社会公德意识和诚信意识有所欠缺。
“天下兴亡，匹夫有责”是沉淀在中华民族血液中的民族魂，激励着一代又一代中华儿女为了祖国的兴衰荣辱而浴血奋战、死而后已。
当代大学生对中华民族的传统美德推崇有加，推崇诚信做人、诚信办事，对腐败等社会丑恶现象深恶痛绝，对英雄模范人物十分向往，能够积极参加社会公益活动，起到引领社会风气之先的作用。
为希望工程捐款、义务献血、参与环保、参加志愿者活动等，在社会上引起了广泛好评。
但是也有为数不少的学生，公德意识有所欠缺。
有的学生不遵守公共秩序，随地吐痰，乱扔杂物，上车不排队；有的学生不爱护公物，在课桌上面乱刻乱划，对公共图书“各取所需”，任意撕页或“开窗口”；有的学生诚信意识淡薄，考试作弊现象严重；有的学生对发生在身边的事情采取事不关己、不闻不问的态度，社会责任感欠缺；有的学生环境保护意识差。
2、热爱学习，热爱生活，追求进步，但缺乏良好的学习习惯和文明的生活习惯
应该看到，大多数学生进入大学后，刻苦努力，积极进取，如饥似渴地学习科学文化知识，为日后更好地报效祖国和造福于人民积极充实自己，这是大学生冲的主流现象。
但也有为数不少的学生，考人大学后产生了万事大吉的思想，因而放弃了拼搏精神，“60分万岁”已成了部分学生的至理名言。
部分大学生缺乏良好的学习习惯，学习自觉性差。
具体表现为：学习目的不明确，思想不统一，缺乏自信心，对课程学习缺乏热情，学习的主动性差，经常缺课、逃课，上课看闲书、说闲话、发短信，课后玩网络游戏等等。
有的学生缺乏文明的生活习惯，生活能力及生活自理能力不强。
具体表现为：宿舍卫生差。
动手能力差，就寝时间随意性强，饮食习惯不好，
随意花钱现象严重，甚至某些学生吸烟酗酒。
有的学生过分追求物质享受，盲目攀比。
一掷干金，对父母、家人的艰辛毫不体谅。
3、关注生态环境，重视生态环境道德意识和行为的养成，但环保意识和节约意识有待加强生态环境道德的基本内涵主要包括人与自然之间的道德关系、人对环境的责任以及确定环境道德价值目标。
随着全球环境问题的出现，生态环境道德对于建立全球生态新秩序，保护地球家园越来越重要。
面对诸多环境危机，建立和完善生态环境道德意识，建立人与自然共存的和谐发展模式就成当务之急。
大学生基于人与自然之间的道德关系、人对环境的责任以及确定环境道德价值目标等方面出发，能够积极倡导和实践生态伦理。
但是，大学生的一些观念和实际行为阻碍着生态环境道德的形成和实践。
因受“人类是地球的主人”、“人定胜天”、“征服自然”等思想的影响，对自然环境和动植物缺乏应有的尊敬、爱心和同情心，以至做出捕捉野生动物为美食，甚至以折磨野生动物为乐等残忍的事情。
4、网络道德的重要性得到认同，但网络道德的内化程度不高，网络道德行为尚有欠缺
网络是人类高科技与信息传播领域出现的最大成果，拥有与现实社会一样广阔的空间，亟需建立和完善与现实世界一样的网络伦理、网络规范与网络社会制度。
网络道德是指人们在网络使用过程中应该遵守的信息道德规范，包括在网络信息的交流与利用中遵守信息法律法规、承担相应的责任和义务、尊重知识产权、抵制信息犯罪等内容，是网络时代所特有的社会道德。
就目前来说，网络世界是青年人主宰的天下，是以大学生引导网络发展和网络规范的虚拟世界。
以大学生为主导的青年人在网络上积极建构和发展自己理想的道德规范和社会结构。
进行着各式各样、花样翻新的试验和实践。
他们通过总结网络使用过程中应该遵守的信息道德规范，以及指导和约束网络言行的道德意识，在政府主导理念的指导下形成、发展和不断完善网络道德。
但是，也有一些学生对网络道德的认识不够，认为网络的虚拟空间不需要讲道德，道德是现实生活中的事；一些大学生在使用网络的过程中，不严格遵守相关的网络道德以及网络法规；还有少数学生养成了不好的网络习惯，沉迷于网络星座、网络属相和网络算命的泥淖之中，甚至滑入了网络犯罪的深渊。
(二)大学生“问题道德素质”产生的原因
1、社会转型和市场经济给教育带来了某些负面影响
市场经济有具有两重性。
一方面，它具有突出的积极作用，不仅推动了生产力的快速发展，而且给社会主义精神文明建设增添了许多新的内容，另一方面，它具有自身的局限性，如市场行为盲目性与自发性，部分市场主体的本位性与唯利性等。
这些功能缺陷反映到政治生活中就会导致权钱交易、贪污腐败，影响到思想领域则容易滋生本位主义、拜金主义、享乐主义等。
在市场经济确立和发展这样一个大变革、大发展的社会转型时期，原有的伦理道德体系有不少方面已不适应社会经济发展的要求，而与社会主义市场经济发展要求相适应的道德理论、规范体系又尚未完全建立起来，于是在现实社会生活中，作为社会生活中的一个特殊群体的大学生就不可避免地会受到一些负面影响，从而削弱了学校养成教育工作的效果，出现了道德评价紊乱，道德监督、调控失灵，在社会公德、职业道德、家庭伦理等方面出现了一些“滑坡”的现象。