如何对学生进行养成教育
农村学生养成教育的具体工作措施
农村学生养成教育的具体工作措施1.家庭教育：加强农村学生的家庭教育是提高他们全面发展的基础。
加强家庭教育包括加强家长对孩子的关注、树立正确的家庭教育观念、培养农村学生独立生活的能力等。
2.班级管理：建立健全农村学生班级管理制度，加强对学生学习、生活和行为的指导和管理。
通过班级活动、班会等形式，培养学生自主、合作、竞争、创新等能力。
3.课余活动：在农村学生的课余时间组织开展丰富多彩的活动，包括文化艺术、体育运动、社会实践等。
通过课余活动培养学生的兴趣爱好、培养集体荣誉感，激发他们对生活和学习的热情。
4.心理健康教育：开展心理健康教育活动，关注农村学生的心理问题，帮助他们树立正确的人生观、价值观，提高抵抗困难和挫折的能力。
5.社会实践教育：组织农村学生参加社会实践活动，加强他们的社会意识、团队合作意识和社会责任感。
通过社会实践，让他们接触到更广阔的世界，增长见识。
6.志愿服务活动：组织农村学生参加志愿服务活动，培养他们的奉献精神和社会责任感。
通过参与各类志愿服务活动，培养学生的公民意识和社会参与能力。
7.职业规划教育：关注农村学生的职业发展，帮助他们认识自己的兴趣和能力，并提供相关的职业指导和就业培训。
促进农村学生的职业发展，提高他们的就业竞争力。
8.公平教育：加强对农村学生的公平教育，提供良好的教育资源，包括师资、教材、教学设备等。
确保农村学生不因地域和家庭的原因而受到教育的不公平待遇。
以上是一些可能的工作措施，针对农村学生养成教育。
实际运行中，需要根据当地实际情况和学生的具体需求进行具体的设计和规划，确保教育工作的有效实施。
同时，也需要持续不断地改进和完善，以适应不断变化的需求和挑战。
如何抓好学生的养成教育
如何抓好学生的养成教育养成教育是学校实施德育教育工作的一个中心环节，它对青少年身心发展特别重要。
叶圣陶老先生曾这样说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好习惯。
”习惯是养成教育的具体体现，习惯是养成教育的产物。
青少年正处于身心迅速发展又极具可塑性的阶段，是施教的最佳时期。
紧紧把握住这个有利时期，培养他们良好的学习、生活和文明礼貌等习惯，不仅对他们现在的和谐发展起很大的促进作用，而且会使他们终身受益。
那么我们该如何克服种种不利因素，切实地抓好学生的养成教育呢？一、发挥学校的主阵地作用，切实强化养成教育1.加强师德建设，注重以身示范塑造良好的师德形象，是学校加强学生养成教育的必要前提，也是关键，正所谓“正人先正己，教人先自教”。
教师要时刻注意规范自己的言行。
在语言上做好示范，不管自己情绪如何，只要一踏进教室，就要态度积极，不说脏话，从日常行为的细小之处开始，做细、做到位，做学生的表率。
2.营造和谐校园，注重环境育人苏霍姆林斯基曾强调，要让学校的每一堵墙都会说话。
这里的比喻，实质上是要求学校注重建设良好的育人环境和氛围。
从学生自律的角度出发，实施规范教育。
如：把“请你不要在草坪里奔跑”改为“我的脚下绕一绕，花儿对我笑一笑”。
这些充满温馨的人性化言语，把学校要求学生遵守行为规范的强制性变成学生要遵守行为规范的自觉性。
3.强化训练，反复抓、抓反复，勤督促，形成习惯“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。
”行为习惯的培养不能只停留有内容上、宣传上，更重要的是要落实到行动上。
百说不如一练，百炼成钢。
有些行为习惯必须在强制性的训练下才能得以养成，也就是说良好行为习惯的养成离不开训练。
为了让学生真正养成良好的行为习惯，对学生反复进行行为的训练，从头抓起、从小事抓起。
如：行队礼的训练、整理书包的训练、读写姿势的训练、上放学站排进出校园的训练、培养学生在楼道里右侧行走不大声说话等训练。
俗话说：“养成一种坏习惯只要一天，而形成一种好的习惯需要一生。
小学学生养成教育实施细则(5篇)
小学学生养成教育实施细则一、小学生学习习惯养成教育内容1.学会倾听的习惯(1)上课时不做小动作，不做与学习无关的事。
(2)能认真倾听其他同学发言。
(3)能给予积极的评价。
(4)能仔细倾听老师讲解。
(5)能按要求认真练习。
2.善于思考的习惯(1)上课专心听讲，认真思考，能积极发言。
(2)善于发现，并能大胆发表自己的见解。
(3)课前能预习，不明白的问题能做好标记。
3.敢于提问的习惯(1)勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
(2)发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。
(3)对不懂的问题能主动向老师请教。
4.与人合作的习惯(1)能主动和同学、老师合作，共同解决问题。
(2)与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。
(3)能清楚地表达自己的观点和见解。
5.自主读书的习惯(1)边读边想、圈点勾画。
(2)和书交朋友，广泛阅读。
(3)不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。
(4)爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
(5)早到后能设法早读。
(6)常写读书笔记，注重知识的积累。
6.认真书写的习惯(1)读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”—眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。
(2)书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。
(3)文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。
7.自评互评的习惯(1)在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。
8.收集资料的习惯(1)能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动收集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。
(2)对收集的各种资料能进行分析、归类、整合。
9.动手实践的习惯(1)能积极、主动完成教科书上所要求的各类操作实验。
(2)工具准备充分，不丢三落四。
(3)能运用所学知识解决实际问题。
10.按时完成作业的习惯(1)在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。
(2)尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。
(3)睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。
养成教育计划(优秀5篇)
养成教育计划（优秀5篇）养成教育计划篇一一、指导思想：养成教育是我们的根本任务和主要内容。
以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创学部养成教育的新局面，大力推进素质教育。
二、工作目标：1、通过礼仪习惯教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过生活习惯教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过学习习惯教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过节俭习惯教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
三、教育内容：以《学生日常行为规范》、《中小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。
1、礼仪习惯：①见到家长、领导、老师要问好；校内一律讲普通话。
②尊重长辈，听老师教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；③接受奖品或锦旗时要起立双手接，少先队员行队礼，受到赞扬时说谢谢；④不在教学楼、行政楼等公共场所大声喧哗；未经他人允许，不得进入各专用教室或其他处室；⑤关心父母等长辈的身体，节假日主动打电话问候；⑥有客人来访，要热情周到，要使用欢迎光临、再见、下次再来等礼貌用语，并能主动让座、倒水；⑦上下楼梯遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行；⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊报告；⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；⑩参加升降国旗，要严肃、庄重，根据学校要求穿校服，挂好红领巾，衣着整洁，。
2、学习习惯：①课前要预习，学会带着问题听课；②课前准备好学习用品，静待老师上课；③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。
④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；⑧考试答题要细心、准确、书写规范。
如何进行小学生的养成教育
如何进行小学生的养成教育小学生的养成教育是培养他们良好的行为习惯和品德修养的过程。
在这个阶段，他们正在建立起自己的行为模式和价值观，因此，家庭、学校和社会共同负责教育他们。
下面是一些建议，可以帮助小学生进行养成教育。
1.建立良好的家庭环境：-提供温暖、和谐的家庭氛围，父母要以身作则，做好榜样。
-给小学生提供良好的生活条件，满足他们的基本需求。
-给小学生适当的自主权，使他们学会独立思考和解决问题。
2.培养良好的学习习惯：-制定一个合理的学习计划，让他们养成良好的时间管理习惯。
-帮助他们养成每天复习和预习的习惯，提高学习效果。
-鼓励他们多读书、多写作，培养阅读和写作的兴趣。
3.培养良好的社交习惯：-教会小学生尊重他人、关心他人的感受，在与他人相处中注重礼貌和友善。
-鼓励小学生积极参加集体活动，培养合作精神和团队意识。
-教育他们正确处理冲突的方式，建立和谐的人际关系。
4.培养自律能力：-教会小学生遵守纪律和规则，明确他们的责任和权利。
-帮助他们制定个人目标，培养毅力和坚持不懈的精神。
-教育他们正确管理时间和资源，培养自我控制能力。
5.培养关爱环境的意识：-引导小学生了解自然和环境保护的重要性，培养对自然的热爱和保护意识。
-教育他们保持环境卫生，垃圾分类和节约能源。
-鼓励他们参与社区服务和环保活动，培养公民意识。
6.培养积极向上的品格：-培养小学生乐观积极的心态，教育他们面对困难时保持坚持和积极解决问题的态度。
-鼓励他们发展兴趣爱好，培养艺术、音乐、体育等方面的才能。
-培养小学生的责任感和公平公正的意识，培养他们尊重他人、公平竞争的价值观。
以上是一些关于小学生养成教育的建议，通过家庭、学校和社会的共同努力，我们可以为小学生创造一个良好的成长环境，帮助他们养成良好的行为习惯和品德修养。
这将对他们未来的发展和社会的进步产生积极的影响。
小学生养成教育10条
小学生养成教育10条导言小学阶段是孩子成长中至关重要的阶段，良好的养成教育能够对孩子的性格、思维和行为产生深远的影响。
本文将介绍十条重要的小学生养成教育方法，帮助家长和教育者在孩子的成长过程中提供指导和支持。
1. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是孩子成功学习的关键。
家长和教育者应该帮助孩子养成良好的学习习惯，如按时完成作业、合理安排学习时间、集中注意力等。
同时，要给予孩子适当的奖励和鼓励，让他们对学习保持积极的态度。
2. 培养良好的生活习惯除了学习习惯，良好的生活习惯也是培养小学生的重要任务。
这包括保持整洁、合理饮食、良好的睡眠习惯等。
教育者和家长需要给孩子树立榜样，引导他们形成良好的生活习惯。
3. 培养社交能力在小学阶段，社交能力的培养尤为重要。
家长和教育者应该鼓励孩子参与集体活动，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
同时，也要教导孩子尊重他人、友善待人，并帮助他们学会解决冲突和处理人际关系。
4. 培养独立能力独立能力对孩子的成长至关重要。
家长和教育者应该逐步引导孩子独立完成一些简单的任务，如整理书包、自己洗漱等。
这有助于孩子培养自理能力、自信心和责任感。
5. 培养阅读兴趣阅读是提高孩子学习成绩和人文素养的有效途径之一。
家长和教育者可以组织一些阅读活动，给孩子提供不同类型的书籍，激发他们的阅读兴趣。
同时，也要与孩子分享自己的阅读经验，形成积极的阅读氛围。
6. 培养运动习惯良好的运动习惯有助于提高孩子的身体素质和健康水平。
家长和教育者应该鼓励孩子参加各种体育活动，并定期进行体育锻炼。
这不仅可以增强孩子的体质，还能培养他们的毅力、团队精神和竞争意识。
7. 培养艺术兴趣艺术教育对孩子的综合素质发展有重要意义。
家长和教育者应该给予孩子接触和学习音乐、绘画、舞蹈等艺术形式的机会，培养他们的审美能力和创造力。
同时，也要鼓励孩子表现自己的艺术才能，增强他们的自信心和个性发展。
8. 培养责任感责任感是一个人成长过程中必备的品质之一。
如何抓好学生的养成教育
如何抓好学生的养成教育学生的养成教育是教育工作中至关重要的一环，对于学生的全面发展和个人素质的形成具有重要影响。
然而，如何抓好学生的养成教育却是一个亟待解决的问题。
本文将从教师角度出发，探讨如何有效地进行学生的养成教育。
I. 建立正确的教育理念正确的教育理念是抓好学生的养成教育的基础。
教师首先要树立全面发展的教育观念，关注学生的思想、品德、智力、体魄、美感等方面的全面发展。
其次，教师应该重视学生的个体差异，根据学生个体差异灵活运用不同的养成教育方法。
最后，教师应该树立正确的价值观，培养学生正确的人生价值观和社会责任感。
II. 制定合理的养成教育计划为了抓好学生的养成教育，教师应该制定合理的教育计划。
首先，教师应该对学生进行全面的素质评估，了解学生的优势和不足，确定重点培养的方向。
其次，教师要根据学生的特点和需要，制定个性化的养成教育计划，使每个学生都能够得到有效的教育指导。
最后，教师应该确保养成教育计划的可行性，合理安排时间和资源，确保计划的顺利实施。
III. 创建良好的教育环境良好的教育环境对于学生的养成教育起着重要作用。
首先，教师要创设和谐积极的班级氛围，鼓励学生互相尊重、团结合作，并提供适当的奖惩机制。
其次，学校和家长要加强合作，形成共同育人的力量，为学生提供学习和成长的支持。
最后，教师要提供宽松且具有挑战性的学习环境，让学生能够充分发展自己的潜能和兴趣。
IV. 采用多元化的教育方法养成教育需要采用多元化的教育方法，以适应学生的不同需求和特点。
首先，教师要注重激发学生的兴趣，通过创设情境、游戏化教学等方式，使学生保持主动性和积极性。
其次，教师要注重培养学生的能力，采用项目式学习、合作学习等教学模式，使学生在实践中获得全面的能力提升。
最后，教师要注重培养学生的思维能力，创建思维导图、案例教学、探究活动等教学方法，培养学生的逻辑思维和创新思维。
V. 建立有效的评价体系评价是抓好学生的养成教育的重要环节。
如何抓好学生的养成教育
如何抓好学生的养成教育关王中小匡佑苗美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”我国著名教育家叶圣陶先生也说过“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。
”习惯的形成靠的是养成教育，一个良好习惯的养成对于一个人的成长极为重要。
只有加强养成教育，培养学生良好的习惯，才能促进学生综合素质的形成，进而使其终生受到发展。
那么如何抓好学生的养成教育呢？我认为应从以下几方面入手：一、养成教育要从点滴抓起。
古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。
为什么不少学生对《守则》《规范》倒背如流，却随地吐痰，随手乱扔纸屑；为什么许多学生在校内学雷锋做好事，回到家里却饭来张口，衣来伸手。
因此，养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界，需要从学生点滴的养成教育抓起。
见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，放学站路队……这些看似平常的小事，其实“千里之行，始于足下”，“百尺高台起于垒土”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之的。
二、养成教育要从关键期抓起。
抓住关键期对学生进行养成教育，可以收到事半功倍的效果，错过了关键期，再施以养成教育将事倍功半，甚至终身难补。
低年级学生年龄小，如同炼好的铁水，可以铸成各式各样的形状。
但等铁水凉了变成了大铁锁，再想改变形状就难多了。
如果小学生养成了不良习惯再来改造将会付出太多的代价，因此养成教育要抓住关键期，注意研究他们的特点，严格要求，正确引导，强化训练。
我们广大教育工作者，要在关键期把养成教育抓小、抓早、抓实。
有的放矢的开展各种教育活动。
让他们在丰富多彩的活动中去体验，逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。
三、养成教育要抓好学生的行为训练。
养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯。
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如何对学生进行养成教育
养成教育顾名思义就是要着力培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯及待人接物等方面的行为习惯，使学生养成良好的品质。
对学生养成教育抓好了，学生成绩的提高也会自然在我们教师汗水的滋润下，慢慢地提高的，所以对学生进行思想教育的基础上着重培养养成教育是至关重要的。
那么怎样才能抓好我们小学生的养成教育呢？
一、强调制定班规，规范养成教育。
对学生进行行为习惯养成教育应以从学生的认知特性出发，按照先入为主的规律。
把每学期开学的第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，向学生宣读学校规范，提出新学期的新要求、新希望和新目标。
并根据本班的实际情况，制定班规，如：上下楼梯靠右行，不在校园内奔跑、追逐，坚持课前一首歌，按要求做好课前准备，上课积极参加讨论，作业不欠帐，班级建立图书角，课余多看课外书籍，拓宽知识面等，注意让学生明确怎样做，为什么这么做，以及如何去做，使他们更清楚地知道什么对，什么不对。
二、家校合力，保障养成教育。
学校是养成教育的主阵地，家庭是养成教育的第一课堂，社会是养成教育的熔炉。
在养成教育工作中，我们要“三教和一”，形成养成教育“三结合网络”，即：学校—家庭—社会相结合的德育工作网络。
三、以身作则，引领养成教育。
“学高为师，身正为范。
”永远是教师的主题。
树立师表，蜡炬不成灰。
教师的每一个行动都是给学生无言的教育。
平时我时刻想着教师应为人师表，言谈举止、衣着住行，都应起到表率，因为在小学生的眼里，自己的老师是神圣的，教师的举止经常渗透于孩子的言行。
四、开展评价活动，落实养成教育。
评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。
它能促进学生产生强烈的荣誉感，从而促进学生自我控制能力的增强，提高学生的自觉性和意志力，做到知行统一。
因此，我们要在养成教育的评价中树立典型，以奖励为主，平时尽可能经常使用口头和体态语言对学生进行表扬和暗示。
榜样的力量是无穷的。
通过评比和开展活动，培养学生的集体荣誉感，这样使学生的养成教育的评价具有强烈的激励性。
一位教育家说过：“在孩子的心灵播种理想，就会收获行为；播种行为，就会收获习惯；播种习惯，就会收获品德；播种品德，就会收获命运。
”辛勤的耕耘结出了累累硕果，现在我班学生遵规守纪、讲文明、懂礼貌、学习、生活井然有序，良好的班风、学风已然形成。
以长补短，以具有良好学习习惯和生活习惯的学生去带动那些具有不良习惯的学生。
养
成教育的成功开展提高了学生的综合素质，培养了学生的健康人格。
叶圣陶先生说过，教育就是习惯的培养。
“少成若天性，习惯成天然。
”小学阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。
根据小学生的年龄特点在培养他们形成良好的道德品质的同时，应注重培养小学生的行为习惯。
学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班级的保证。
因此，在基础教育的小学阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主。
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