小学音乐答辩问题及参考答案
优质教师面试小学音乐答辩题及解析
教师面试小学音乐答辩题及解析[小学音乐《划船歌》答辩问题与解析]1.请简述“甘美兰”这一乐队组合形式。
【参考答案】甘美兰是传统印度尼西亚锣鼓合奏乐团的总称。
它由各种具有不同配器效果的乐器，根据音调色彩特点的分类所组成。
它是印度尼西亚共和国历史最悠久、最具代表性的一种民族音乐形式。
甘美兰不仅是一种乐队组合形式，它有着特定的音阶、调式、乐曲结构、演奏方式、音乐美学特征、宗教意义和社会功能。
它是一种以各类敲击乐器为主的器乐大合奏。
有时也加上人声，所演奏的音乐也称甘美兰。
这是一种不同于欧洲式和声、对位的多声音乐，音乐织体复杂交错，演奏带有一定的即兴性。
甘美兰乐器大多数是青铜制的，种类很多，可分为演奏旋律的和掌握节奏的。
最具特色的乐器有两类：一类是芒锣类，一类是排琴类。
因为乐队中锣的数量很多，在合奏中发挥了重要的作用，故被称为“锣群文化”。
甘美兰的乐队中吊锣担任了核心旋律的演奏;铜排锣、铜排琴担任核心旋律的装饰与润色;拉弦拨弦乐器担任副旋律的演奏;鼓和钹用来掌握节奏并指挥全乐队。
2.请简述印度尼西亚代表乐器“安格隆”。
【参考答案】安格隆是源于印度尼西亚，流行于东南亚地区的一种摇奏和击奏乐器。
由于它是用竹筒制成，故也称竹筒琴。
摇奏安格隆由固定在框架上的二至三根长短不同、音高相距八度的竹筒制成;击奏安格隆由排放在木架上的12至14根长短不同、音高不同的竹筒制成。
（来源于网络整理）[小学音乐《金孔雀轻轻跳》答辩问题及解析]1.简单介绍一下傣族民歌。
【参考答案】傣族民歌以优美抒情见长，它的特点是歌词长短不拘，多至野外演唱，旋律悠扬舒缓，表现的内容十分广泛。
演唱场合及应用范围也灵动和自如，在歌舞活动中演唱的傣族民歌，可以大家载歌载舞，也可一人领唱，多人舞蹈等;在劳动之余的夜间歌唱，多是表达爱情的，它的曲调缠绵委婉，轻声吟唱，在各种传统习俗中或礼神佛活动中，傣族人都离不开歌唱，这种民歌多称调子。
同时也有歌唱与朗诵相结合的特点。
中小学音乐教师基本功素质大赛情景答辩题附参考答案五篇
中小学音乐教师基本功素质大赛情景答辩题附参考答案五篇1. 音乐基础知识问题：音乐的元素有哪些？答案：音乐的元素包括旋律、节奏、和声、音色和动态。
问题：请解释一下旋律和节奏的区别。
答案：旋律是一段音乐中连续的音符排列，有一定的主题性和曲调感；而节奏是音乐中的时间感，包括音符的时长和强弱。
2. 音乐教育理论问题：请简要介绍一下俄国作曲家苏泽·德·美波尔斯基的教育理论。
答案：苏泽·德·美波尔斯基提出了“以儿童为中心”的教育理念，鼓励儿童通过自主、创造性的音乐活动来发展其音乐才能，认为音乐应成为儿童生活的重要组成部分。
问题：请列举一些常见的音乐教育方法。
答案：常见的音乐教育方法包括唱歌、听音乐、演奏乐器、音乐游戏和音乐欣赏等。
3. 课堂教学设计问题：请简要描述一下如何设计一堂音乐课的教学活动。
答案：设计一堂音乐课的教学活动时，需要根据学生的年龄和音乐基础提前做好准备。
可以包括引入新知识的游戏或歌曲、研究和练乐谱、欣赏名曲、小组合作演奏等。
注重培养学生的创造性思维和团队合作能力。
问题：请解释一下什么是音乐启蒙教育。
答案：音乐启蒙教育是指在幼儿期或儿童期对儿童进行的早期音乐教育。
通过培养儿童对音乐的兴趣和感知能力，为他们的音乐发展打下基础。
4. 音乐教学实践问题：请分享一次您在教学中成功运用的音乐教学方法。
答案：我曾在教学中运用了合唱的方法，将学生分成小组，分别演唱不同的声部。
这种教学方法鼓励学生相互合作，培养他们的听觉和演唱能力，同时提高了学生对音乐的理解和欣赏。
问题：如何与家长合作提升学生的音乐素质？答案：与家长合作可以通过定期举办家长沟通会议，向家长介绍音乐教学的内容和方法；组织学生音乐演出，邀请家长参与；提供家庭音乐教育指导，鼓励家长与孩子一起进行音乐活动。
5. 音乐教育研究问题：请简要介绍一下音乐教育跨学科研究的意义。
答案：音乐教育跨学科研究可以促进音乐教育的发展与创新。
教师招聘面试：小学音乐《快乐,幸福 》答辩题目及解析
教师招聘面试：小学音乐《快乐，幸福》答辩题目及解析
第一题：
请你解释童声合唱。
【参考答案】
童声合唱：合唱是声乐艺术领域中的一种集体歌唱形式。
合唱艺术也是声乐艺术的最高表现形式。
随着合唱事业的发展，童声合唱以其独特的艺术魅力越来越被人们所喜爱。
为此童声合唱被称为天籁之声，纯净、优美，给人一种天使飞来人间的感觉，听者几乎每根神经都为之牵动，令人心旷神怡。
童声合唱之所以具有独特魅力，是因为它与成人合唱相比，具有清纯、率真、明快的特点，因此它除了具备与其他合唱一样的特点外，还有“儿童化”的特点。
第二题：
请谈一谈这一年龄段的学生有什么特点?
【参考答案】
三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，但学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙件共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。
最新教师面试小学音乐答辩题及解析
出现意外后果.
什么是进行曲 ?
【参考答案】
进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求,以偶数拍作周期性反复,常用
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拍或 4/4 拍的一种歌曲体裁.进行曲最初出现在古希腊的悲剧中.进行曲原是舞曲的一种,
多用于群众出场,退场的时候. 十七世纪起, 渐渐传入音乐艺术的领域.现代进行曲则指十
七世纪以后,用铜管乐队吹奏的乐曲.
和基本技能的学习有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中, 使学生的音乐素养不
断提高.
以上就是我的回答,谢谢各位考官 !
2. 在音乐教育改革中,音乐教学评价对提高教学质量和教学效率起到的重
要作用得到了更为深刻的理解,有许多学校对学生的评价已经不仅仅依靠学期
末考核这种单一的终结性评价方式,而是将多种评价形式相结合.请你介绍一
作为导入,吸引学生的学习兴趣,在课程伊始就抓住学生的学习兴趣
;
其次,我会在课堂多采用提问、 互动的方式, 让学生自觉主动的参与到学习
活动当中, 学生在活动中主动的解决课程重点, 突破课程难题, 调动学生积极性
培养自信心.
再次,我会在课程中安排多种活动,例如进行活动创编等,激发学生兴趣,
调动学生积极性,并严格遵循新课程标准中的要求.
及其他评相结合.
音乐教学对学生的评价： (1) 因人而异,注重个性的发展.在教学中因每个
同学掌握的知识不同, 对音乐的理解, 感受与表现不同因此同一个问题, 学生回
答上存在差异,应以每个同学的不同情况进行评价. (2) 及时的评价,挖掘学生
的亮点. (3) 赏识评价,激发学生内心的情感.
以上就是我的回答,谢谢各位考官 !
要从班里评选出一名“音乐委员”,你会如何评选 ? 【参考答案】 音乐委员是班里音乐素质很好的学生, 在班级里起着表率作用, 是学生们学 习的榜样.为此,我会本着公开、透明、民主的原则展开评选工作： 第一,明确评选标准. 主要把音乐基本能力、 学习成绩和综合表现三个方面 作为评选标准.在音乐基本能力方面,要具备一定的音乐欣赏能力和表演能力, 掌握在现有阶段或超出现有阶段的音乐知识 ; 在学习成绩上,努力好学,勤思好 学,乐于探究,帮助同学 ; 在综合表现上,要有健康积极向上的心理,积极参加 各种与音乐相关的活动,热爱音乐热爱生活,讲文明讲礼仪等. 第二,多方倾听,加深了解.应该积极主动的倾听任课教师的意见和建议, 了解学生在音乐课堂的表现和日常表现,对评选工作尽可能做到心中有数. 第三,把评选主动权教给学生. “音乐委员”的评选工作应该在我的引导下, 在宣布评选标准后, 通过全班学生民主投票选举产生, 可举手表决也可无记名投 票表决,并当场公布票选结果.在此过程中,尽可能避免连评.并做到公正无私 的对待每个孩子,避免打击学生的积极性,伤害到他们的自尊心.总之,音乐委 员的评选关系到一个班级音乐综合素养的培养, 有利于促进学生的全面发展, 也 有利于鼓励学生之间对音乐学科的互相学习,共同进步.因此,需慎重对待,综 合考虑.
小学音乐答辩问题与解析
小学音乐答辩问题与解析
第一题：
什么是进行曲?
【参考答案】
进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，以偶数拍作周期性反复，常用2/4拍或4/4拍的一种歌曲体裁。
进行曲最初出现在古希腊的悲剧中。
进行曲原是舞曲的一种，多用于群众出场，退场的时候。
十七世纪起，渐渐传入音乐艺术的领域。
现代进行曲则指十七世纪以后，用铜管乐队吹奏的乐曲。
第二题：
说说你还知道哪五首革命历史歌曲?挑一首唱两句。
【参考答案】
《十送红军》《松花江上》《八月桂花遍地开》《井冈山》《南泥湾》《东方红》。
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《小学音乐》答辩题目与解析
《小学音乐》答辩题目与解析第一题：怎样理解导入环节在整堂课中的作用?【参考答案】教学有法，但教无定法。
课堂教学以学生为主体，以教师为主导。
教师应该扮演好“导演”这一角色，充分设计每一节课的导入，这样才能使学生产生浓厚的兴趣，增强学习的信心，提高教学效果，使我们的教学事半功倍。
课的导入在课堂教学中的地位是举足轻重的其主要作用概括为以下几个方面。
1.安定学习情绪课堂导入是一堂课的开始，是至关重要的。
学生从课间休息的放松到上课铃响后注意力集中，这个转换的过程，需要发挥课堂导入的作用。
有的教师善于运用导入语，以清晰的声音、新奇的内容、精彩的语言控制全场，抓住学生心理，让学生快速回归到课堂上，从而发挥开场白驾驭全局的能力。
2.吸引学生注意，激发学习兴趣，引导学生进入良好的学习状态教学过程对学生来说是一种心理认识过程，需要注意力集中才能够达到好的学习效果。
教师巧妙地导入新课，可以起到先声夺人、先声服人的效果。
合理的导入方式可以吸引学生的注意力，使学生的兴奋点转移到课堂上来，并积极参与到课堂学习中来，从而有兴趣地投入到新的学习内容中去。
3.建立知识联系，为后继学习服务在导入阶段，教师可以通过巧妙的引导，可以将学生已经学过的知识与新知识联系起来，从而扫除学生在后继新知识学习阶段将要遇到的障碍，顺利进行后面的课程。
师生之间的心理沟通、情感交流是上好课的前提。
4.沟通师生情感良好的导入是接通师生信息的关键。
良好的课的导入可以加强师生及生生之间的情感沟通，消除学生见到教师的那种心理上的紧张感，使学生对老师产生亲切感、信任感、尊重感、认同感等，形成良好的学习情境，为生成新知识提供一定条件。
第二题：音乐课上，对于性格内向、不爱唱歌的孩子，教师如何处理?【参考答案】性格内向的学生在日常的教学中是常见群体，在课堂上的表现一般为不爱举手回答问题、课堂参与度不高、甚至不合群等，这样的学生出现在音乐课堂中，作为教师应该予以帮助：首先，教师应该在课上多关心和信任他们，多给他们回答问题的机会，走进他们的心灵，鼓励他们说出自己心里的想法。
教师资格证考试《小学音乐》答辩题目与解析
教师资格证考试《小学音乐》答辩题目与解析第一题：针对小学低年级学生活泼、好动的个性特征，你在授课过程中，会遵循什么原则或方法?【参考答案】小学低年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。
好奇心强、活泼好动，善于模仿身心可塑性强，有效注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，同时将所学到的理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
在教学设计中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
因此，在授课的最开始，也就是导入环节时，就需要巧妙地将学生引入教学内容。
课堂导入时要注意启发性。
充分发挥学生的主动性和积极性，启发学生的思维，营造宽松、和谐的学习气氛，让学生成为学习的主人。
课堂导入要注意趣味性。
充满趣味性的导课不但可以调节课堂气氛和节奏，更重要的是可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，使师生在欢笑中实现默契交流。
课堂导入要注意新颖性。
新颖的富有时代性的信息，更加能引起学生们的兴趣。
材料越新颖，越是大家关心的事，越贴近学生的生活，学生参与的兴趣就越浓，效果也就会越好。
第二题：针对刚才你的试讲，你认为在整个授课过程中，最重要的一个环节是什么?【参考答案】我认为最重要的一个环节是“展开阶段”——也就是新课教授的环节。
“展开”意味着铺展、发展和放开，这一阶段是课堂教学的主体过程，在重视教学过程的新课程理念下，更显得尤为重要。
展开阶段紧紧连接在起始阶段下面，通常由若干个教学活动组成，其特点是由浅入深、由点到面地，一步一个脚印、一步一层台阶地以递进的方式将教学内容逐渐铺展开来。
特别是在新课标、新教材的教学中，展开意味着学生开始发现探究、开始实践操作、开始活动体验、开始情感投入。
小学音乐《哦,十分钟 》答辩问题与解析
小学音乐《哦，十分钟》答辩问题与解析第一题：音乐教师应该具备哪些基本素养?【参考答案】音乐教师的基本素养包括：教师的职业道德素养、知识素养、能力素养、职业心理健康四大部分。
一、音乐教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。
具体包括：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。
二、音乐教师的知识素养包括：政治理论修养、精湛的音乐专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。
其中精湛的音乐专业知识和广博的文化科学知识是“本体性知识”，主要解决音乐教师教什么的问题;必备的教育科学知识是“条件性知识”，主要解决音乐教师如何将知识传授给学生，即怎么教的问题。
三、音乐教师的能力素养主要包括：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。
此外，音乐教师还应该具备音乐教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
四、职业心理健康是指一个优秀音乐教师所应有的心理素质，也就是音乐教师对内、外环境及人际关系有着良好适应所需要的条件，主要包括：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系和健康的人格。
其中，音乐教师的人格素养对学生的音乐素质的培养和发展起着推动作用。
它主要表现为：积极乐观的情绪、豁达开朗的心胸;坚忍不拔的毅力;对音乐的执着、广泛的兴趣和积极的创新品质。
第二题：您觉得该怎样抓住这堂课的重点?【参考答案】我的教学重点是有情感的演唱歌曲《哦，十分钟》。
本节课是一节唱歌课，所以本节课我采取引导学生体验歌曲的情绪、熟悉歌词、学习节奏、解决音准、等活动紧紧围绕着学唱歌曲展开。
为了达到这一教学效果，我的教学思路是这样的。
为了解决歌曲中可能出现的问题，在学唱歌曲之前首先我播放歌曲，学生通过欣赏、直观感受、模仿、律动等活动，逐步熟悉歌词所表达的含义，接着学生再次聆听、哼唱、模唱，熟悉旋律。
最后学生通过律动、节奏练习、按节奏读歌词等方法熟读歌词。
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小学音乐答辩问题及参考答案
第一题：
有的老师对学生说：“就你这样一首歌都唱不了，是不可能领悟音乐的”对此你怎么看?
【参考答案】
作为老师，不能因为学生不会唱歌就完全否定学生，看不到他身上其他优秀的地方，以成人的心理或眼光去挑剔他们，一味否定学生的老师不是一个好的、合格的老师。
作为一个老师不能口不择言，不能置学生的自尊于不顾，用偏激的语言去辱骂学生，这严重地损害了学生的身心健康发展。
这样会使学生感到自卑、厌烦自我，常常怀疑自己、感到自己远离音乐，甚至会有放弃学习音乐的想法。
因此，当老师在学生遇到不会唱的地方时，应该做的是耐心帮助他们找出问题、分析问题、解决问题，和他们认真的谈心沟通，了解他们的近况，而不是对他们感到失望、生气、愤怒，甚至不顾及他们的自尊对他们辱骂，这有悖于为人师表该有的态度、气度及风度。
“师者，传道授业解惑者也”。
老师不仅仅要教给学生们需要的音乐知识与技能，更要在他们遇到问题时给予他们帮助和指导，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
更重要的是孩子们的自尊心很脆弱，教师要维护好他们的尊严。
应该要真正了解他们，多从他们的角度看待问题，多与他们沟通，尊重他们，多给予他们肯定，用发展的眼光看待学生、评价学生，这样才能称之为一名合格的老师。
第二题：
要从班里评选出一名“音乐委员”，你会如何评选?
【参考答案】
音乐委员是班里音乐素质很好的学生，在班级里起着表率作用，是学生们学习的榜样。
为此，我会本着公开、透明、民主的原则展开评选工作：第一，明确评选标准。
主要把音乐基本能力、学习成绩和综合表现三个方面作为评选标准。
在音乐基本能力方面，要具备一定的音乐欣赏能力和表演能力，掌握在现有阶段或超出现有阶段的音乐知识;在学习成绩上，努力好学，勤思好学，乐于探究，帮助同学;在综合表现上，要有健康积极向上的心理，积极参加各种与音乐相关的活动，热爱音乐热爱生活，讲文明讲礼仪等。
第二，多方倾听，加深了解。
应该积极主动的倾听任课教师的意见和建议，了解学生在音乐课堂的表现和日常表现，对评选工作尽可能做到心中有数。
第三，把评选主动权教给学生。
“音乐委员”的评选工作应该在我的引导下，在宣布评选标准后，通过全班学生民主投票选举产生，可举手表决也可无记名投票表决，并当场公布票选结果。
在此过程中，尽可能避免连评。
并做到公正无私的对待每个孩子，避免打击学生的积极性，伤害到他们的自尊心。
总之，音乐委员的评选关系到一个班级音乐综合素养的培养，有利于促进学生的全面发展，也有利于鼓励学生之间对音乐学科的互相学习，共同进步。
因此，需慎重对待，综合考虑。