湖北省地方教材《卫生与健康》四年级下学期教案
卫生与健康下册第一课体育锻炼卫生与原则教学目标：1、通过学习，让学生了解体育锻炼要注意那些卫生和原则，掌握体育锻炼的卫生与原则，进行科学合理地锻炼，才能起到事半功倍的效果。
2、培养学成从小养成良好的体育锻炼卫生习惯。
教学重难点：了解体育锻炼要注意那些卫生和原则，掌握体育锻炼的卫生与原则，进行科学合理地锻炼。
教学过程：一、出示桑兰的图片及故事。
师：这说明了不合理的体验锻炼，对身体会造成很大的伤害。
我们今天就来学习体育锻炼要注意些什么。
以后就可以少发生一些问题，起到真正地锻炼身体的目的。
学生自学课文说一说体育锻炼要注意哪些卫生与原则，为什么？学生回答，教师小结板书：经常锻炼循序渐进全面锻炼个别对待运动前要有准备活动运动后要有整理活动运动与休息要适当交替穿运动装选择适宜的运动场地锻炼后要注意增加营养二、引导学生读体育锻炼卫生与原则。
三、说一说：检查一下以前的行为，有哪些不好的地方，今后该怎么做？四、总结：希望大家在今后的体育锻炼中进行科学合理安排，锻炼好自己的身体。
五、板书设计第一课体验锻炼卫生与原则经常锻炼循序渐进全面锻炼个别对待运动前要有准备活动运动后要有整理活动运动与休息要适当交替穿运动装选择适宜的运动场地八、课后小结第二课体育锻炼与健康教育目标通过本课教学，使学生体会到，怎样加强体育锻炼,怎么样处理好学习与体育的关系，以良好的体质迎接学习。
教学重难点：怎样处理学习和体育锻炼的关系?怎样加强体育锻炼?教学过程：一、游戏跳绳比赛。
选两人进行跳绳比赛，其他人喊加油。
比赛停止之后，每个同学摸自己的心脏部位，跟比赛前有什么区别？（心跳加快）心跳加快，血液和氧气就供应得多和快，有利于身体健康。
二、播放心脏工作ppt。
三、讨论：体育锻炼对人体还有什么好处？为什么？教师根据学生回答，小结，并引导学生看书：1、体育锻炼能促进青少年的生长发育，使肌肉和骨骼发达，全身关节灵活，并能矫正不良的姿势，使身体健美。
2、体育锻炼能健全心肺功能，加快血液循环，使身体各部分都得到充足的氧气和营养，有利于各器官的生长发育和功能的完善健全。
3、体育锻炼可提高神经系统的灵活性，使其思维更加敏捷。
4、体育锻炼能提高胃肠的消化功能，增进食欲。
5、体育锻炼有利于增进友谊，培养坚强的意志。
四、说一说：你平时参加了哪些体育锻炼活动？说一说体会。
五、总结：常言道：“铁不练不成钢，人不动不健康。
”这说明体育锻炼是促进身心健康的有效手段。
同学们，积极行动起来吧，选择适合自己的体育锻炼项目，锻炼起来吧。
六、板书设计：第二课体育锻炼与健康课后小结第三课冬季锻炼好处多一、活动目的：1、了解冬季锻炼的作用，知道学校中的锻炼要注意场地和安全。
2、引导学生参与冬季体育锻炼，做健体好少年。
二、活动过程：（一）中队长：全体起立，出旗——敬礼（播放出旗曲）礼毕——唱队歌（播放队歌音乐）（二）主持人上女：寒风习习，冬日暖阳中，冬季锻炼的号角吹响了整个校园。
男：不就是玩吗，不用号召，我们都想玩，都会玩。
女：玩，也算，也不算。
要看你玩什么，怎么玩了！否则，为什么叫冬季锻炼，不叫冬玩呢？男：也对呀，平常也有锻炼，那为什么要加强冬季锻炼呢？女：这个呀，我们请高手给你讲解讲解，好好听着吧！男：冬季加强锻炼真有必要啊！现在我知道要锻炼了。
女：现在才知道？那我考考你：我们小学生能进行哪些冬季锻炼？男：打乒乓球、跳绳等。
女：都是你爱玩的，跳绳、打乒乓也算是锻炼吧，大家说说吧，还有哪些适合于我们的冬季锻炼项目？——学生回答：踢毽子，跑步，打羽毛球，跳皮筋……女：他们不仅在锻炼，还锻炼出水平来了，有的堪称高手。
男：我练练也能达到这个水平！女：我再请你欣赏（1分钟跳绳表演）——怎么样？男：的确是高手！女：请再欣赏（广播操表演）——怎么样？男：真是艺术享受！女：那当然，男：我也要开始锻炼了。
女：不可盲目行动，要注意安全。
还是让大家来说说吧！学生自由发言（注意场地、安全、做正当游戏）女：听明白了吗？我再请你欣赏一段快板——《安全冬锻》冬天到，天冷了，冬天到，天冷了，阳光底下常晒晒，体育锻炼不可少，增强血液的循环，常常跳绳踢毽子，长得结实又健壮。
// 认真做好广播操。
//冬天到，天冷了，冬天到，天冷了，运动安全要记牢，自我保护不可少，练出一身好本领，关心他人更重要，为班为校来争光。
// 人人参与哈哈笑！//男：同学们说得真好，我一定牢记大家的提醒，好好锻炼。
女：要注意什么？没忘记吧？男：没忘啊，下回锻炼，我肯定注意场地和安全，不伤害自己，更不伤害别人。
女：这是当然的，我的意思是，你不仅要自己常常锻炼，还要帮助提醒身边的人，让大家都来关注体育锻炼，都来参加体育锻炼，这么说明白了吗？男：明白了。
从现在起，我不仅要参加体育锻炼，还要提醒周围的人一起参加锻炼。
女：对极了。
下面，让我们一起来欣赏一首歌，歌名是《健康歌》——音乐欣赏（VCD播放）男：队鼓冬冬，女：队旗飘飘，合：我们都是健体的好少年——请辅导员老师讲话（三）中队长：全体起立——呼号退旗——敬礼（播放退旗曲）第四课预防钩虫病教学目标：1、了解钩虫及钩虫病。
2、认识钩虫病的传播途径及危害，掌握预防钩虫病的方法。
教学重点：熟悉钩虫病的危害、传播途径和预防方法。
教学难点：教育学生做好钩虫病的预防，让自己健康成长。
教具（课前准备）：插图、举例教学内容及过程一、谈话导入：同学们见过绣花针吗？今天我们一起来了解生活在水里的钩虫引起的疾病——板书课题。
（观看插图、认识肉眼所见的钩虫）二、读文交流：钩虫病及其传播途径1、学生读课文汇报：（1）钩虫病是一种什么样的病？当人体接触钩虫引起的传染，寄生于人体小肠。
资料补充：本病在我国流行地区甚广，除黑龙江、青海二省外，均有不同程度流行，尤以华南、华中、四川及海南省等地较多，其他各省也很普遍。
钩虫感染为四大寄生虫病之一，约2亿人受累。
（2）人体是怎样感染钩虫病的？钩虫的外形及钩虫的生活史(观看插图)2、学生找出人感染钩虫病的几个关键因素：（1）传染源——病人或猪（含虫卵的大便）（2）传播途径——泥土、水（3）易感人群——赤手光脚劳动的人、儿童4、小结：了解钩虫病的传播途径，才能更好地预防它。
三、讨论交流：钩虫病的危害及预防1、再读课文第三段，说一说：“钩虫病会给我们的健康带来什么危害？”小肠吸血，边吸血边防毒——血流不止。
皮肤损害：丝状蚴侵入人体时，局部皮肤产生小红丘疹，在1～2日内变成疤疹，于数日内消失。
常见于趾间、足缘、足背踝部或指间、手腕等处。
感染轻者，仅有上腹部不适及消化不良症状。
重者出现贫血症状：口唇、结膜苍白、头晕、耳鸣、眼花、心悸等。
久病有营养不良性浮肿、异食癖、消瘦等，又称“黄胖病”。
2、学生联系课文和生活实际体会：小组议一议，说一说：“我们应该怎样预防钩虫病？”3、汇报、交流，勾画文中相关内容。
（1）加强粪便管理：发酵后再施肥。
(2)讲究卫生，不随地大小便。
(3)尽量不赤脚下地劳动。
(4)劳动前涂防护药。
(5)定期检查大便，发现应及时治疗，服驱虫药。
4、小结：学会预防方法，积极预防钩虫病。
四、练习巩固：第75——76页“想一想，议一议”加深认识。
1、下图中哪些方法可以预防钩虫病？（四人小组议，全班交流）2、下图中哪一种是传播钩虫病的途径？（抽生汇报）五、教学小结：1、学习本课，你应注意哪些不好的卫生习惯，避免发生钩虫病？（自由发言）2、总结全文，强调树立预防为主的意识，并养成良好的个人卫生习惯，积极预防各种疾病。
板书设计：管理粪便不随地大小便12、钩虫病（小肠吸血）预防赤脚不下地劳动劳动前涂防护药第五课运动性晕厥的产生及如何避免在运动中或运动后一时性知觉丧失，称为运动性晕厥，它是由脑部突然缺血所致，多见于训练水平低的青少年。
(一)原因1．心输出量减少。
平时缺乏锻炼者，突然参加较大运动量的锻炼，心脏机能一时跟不上运动需要，加上平时缺乏训练，动作不协调、憋气等，造成血液回流量减少。
心输出量也随之明显减少，因而出现暂时性脑缺血。
而又因平时缺乏锻炼，机体对这种情况的适应能力较差，便更容易发生晕厥。
2．重力性休克。
如久站不动、久蹲突然起身、跑步后突然停止活动等，均可因重力作用使血回流量减少，而形成脑缺血。
(二)表现先是出现全身乏力、头晕、耳鸣、眼前发黑、面色苍白等前驱症状，紧接着失去知觉，突然倒地，出现手足发凉、脉慢而弱、血压下降、呼吸缓慢、瞳孔缩小等症状。
轻者由于倒地后，脑部得到血液补充，使缺血消除，片刻可醒，但醒后仍有头昏、精神欠佳、乏力等感觉。
(三)处理有前驱症状时，应下蹲或卧下休息片刻，可避免发生昏倒。
已晕厥者应使其乎卧，头低足高，解松衣领，注意保暖，下肢作向心性揉推按摩。
不醒者可指掐或针刺人中、百会、涌泉、合谷等穴位，或嗅氨水，一般可醒。
如停止呼吸者，可作人工呼吸，此时头要转向一侧，注意防止痰液或呕吐物阻塞喉头。
(四)预防1．坚持锻炼，增强体质。
2．久站时，要经常交替活动下肢，久蹲后不要突然起立，要缓缓站起。
3. 疾跑后不要骤停不动，要继续慢跑并作深呼吸片刻。
4．久病、体弱者，暂不参加剧烈运动。
第六课病毒性肝炎教案教学目标1、解什么是病毒性肝炎。
了解病毒性肝炎有多少种类型及传播的基本途径。
2、教育学生注意预防传染病，加强锻炼，增强预防疾病的能力。
教具传染病传播途径挂图。
教学内容及过程一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
师：（问得过传染病的学生，说一说当时的得什么病。
，怎么会生这种病的。
）这些病有什么共同之处？（学生讨论，交流）2、揭示本课学习内容。
这些因传染而生的病叫传染病。
今天我们要学习的内容是与传染病有关（板书课题：病毒性肝炎）二、学习课文。
1、引导学生认识病毒性肝炎。
a)病毒性肝炎有多少种类型？（学生回答，教师补充）b)传染病的病菌、病毒传染给了谁？2、介绍病毒性肝炎发病的症状。
出示：传染病传播途径挂图。
问：你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径？（学生回答，交流）3、怎样预防传染病。
师: 传染病的传播主要有，动物传播，空气传播，饮食，接触传播四条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。
怎样阻断传播途径呢？（学生回答）三、教师总结预防传染病的方法。
四、号召加强锻炼，提高抵抗力。
只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家都可以少得甚至不得传染病。
五、作业。
（回家宣传病毒性肝炎的知识）第七课怎样交朋友一, 教学目的:引导学生认识什么是真正的友谊,树立正确的交友观.二, 教学过程(一) 导入师:同学们,在学校或在家里,你有自己的好朋友吗你们交往的标准是什么人知道什么是真正的朋友吗同学的回答可能比较简单,比如谁跟我玩或谁给过我什么东西,什么吃的,什么玩的.由此,教师导入正题:我们在交友时,有不同的考虑,但应该交真正的朋友.板书:交知心朋友.(二) 学文明理1, 默读一遍课文,请班上1---2名学生讲[档案馆]里的故事.2, 想一想[档案馆]里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友京京用物质好处拉拢好朋友对不对从欣欣身上,我们学到了什么3, 议一议:怎么才能叫真正朋友呢A, 要有一定的原则性B, 朋友之间要互相信任C, 友谊需要互相真培养,交流D, 说一说:[活动区]里小强帮助小苏没有,为什么那么小强是怎么帮助小苏解决问题的呢小苏和小强是不是真正的朋友为什么教师小结:真正的朋友,要敢于批评朋友的不良做法,敢于阻止朋友的不良行为.E, 做一做[实践园]里有两道题,让学生做一做.这里关键是要引导同学联系实际,增强针对性和实效性,帮助学生建立正确的择友标准.第一道题的正确答案是:应该选择第二种做法.尽管这样,青青可能不高兴,甚至会误解,但是,这是考试,不能让朋友违反考试纪律,自己也不能破坏考试纪律.这样,才能避免共同犯错误.如果自己告诉了他,就共同违反了考试纪律.第二道题的正确答案是:小月打坏了老师的水杯,即使无人知道,也不能帮助朋友隐瞒错误.小明做得对,一个人难免犯错误,但要勇于承认,这样才是一个诚实的孩子.如果犯了错误,不敢承认或隐瞒自己的错误,不敢于纠正错误,也是不诚实的表现.F, 小组讨论遇到这样的事,你应该怎么做此题属于联系实际,让同学根据不同情况发散思维,以增强教育的实效性,建立正确的择友标准.G, 课后作业请举一例,某某同学对你的真诚帮助,而你却误会了他的实例,写一写,同学之间应该建立什么样的友谊(三) 总结全课可让同学总结什么是真正的友谊.第八课树立自信学习目标:1,通过活动使学生了解自信,知道成功的关键之一是自信.2,通过游戏活动让学生体会成功,帮助学生了解自己的长处,尝试建立自信心.3,帮助学生充分认识到自信对个人成长,成功与成才的重要意义,激发学生自觉培养和增强自信心,以促进个人健康成长.活动重点:感受自信,学会自信 ,帮助学生消除胆怯,自卑,掌握树立自信心的方法.活动准备:小故事《握住自信》;课件.活动过程:一,情境导入了解自信.1,听歌曲.请同学们听一首歌《相信自己》,听完之后一起交流感受.2,谈感受.小结:是啊!相信自己行,自己就能行,就像歌里所唱:相信自己,你将赢得胜利创造奇迹;相信自己,你将超越极限超越自己今天让我们一起扬起自信的风帆,驶向成功的彼岸.二,听故事论自信.1,听一听故事,议一议:女歌手的成功说明了什么讲述小故事:2,听后由学生议一议说明了什么.教师总结: "我能行"是一种信念,是人们在沙漠中看见的一片绿洲;"我能行"是一种胆量,是载着人们走向成功之路的思想之源;"我能行"是一种精神,无时无刻不在激烈的竞争中大显神威.三,合作探究树立自信1,结合刚才的结论,要求学生分析在下列情境中的正确做法.出示:(1) 新学期开始了,好多新同学,你想和他们做朋友,又不好意思,怎么办(2) 做题时,遇到一道计算步骤较多的数学应用题,就担心自己做不对,做不出,因为从来没有做对过(3) 妈妈生病了,你的饭没吃,衣服没洗,你自信地说2,教师小结:同学们可能从来没有想过,自己原来还能做这么多的事情.其实呀,我们的同学很能干,只是没有真正地想过,尝试过,所以以为自己没有能力,不敢做.做任何事都要在充分了解自己实力的基础上,坚信:"我能行!"——相信自己,努力尝试,取得成功!四,联系生活体验自信1,主动参与,感受自信心对个人行为的影响.同学们,每个人都有无穷的潜力,做任何事情,我们都要相信"我能行",扬起自信的风帆,驶向成功的彼岸.体验活动:请同学们进行"一个比划一个猜",要求学生在比赛之前在心里告诉自己:"我能行!"分为四个活动小组,由老师出示比划要求,要学生以组为单位派代表参加,在限定时间内完成,请四人统计各小组所完成正确的数量,多者为胜,评出龙头小组,教师给予及时地鼓励.2,总结交流,感受主动参与带来的自信 .小组总结:评出小组成功次数最多和最少的同学.集体交流:(1)成功次数多的同学谈谈自己的经验以及成功前后的感受.(教师引导学生学会感受成功的愉快,激发自信心)板书: 相信自己—→"我能行"—→尝试—→成功(2)成功次数少的同学谈谈自己失利的原因及感受.(教师同样加以鼓励)启发思考:(设疑,引发学生深入思考)在比赛过程中,是什么原因让你没有参与或不愿参与呢你当时是怎么的一种状态现在你对当时的状态有什么看法师生共议,教师总结:失利的原因是对自己的实力没有正确的认识,不敢尝试.板书: 怀疑自己—→"我不行"—→退缩—→失败教师激励:如果再给大家一次机会,你会勇敢地去争取吗 (激励学生增强自信心,努力争取成功)师小结:为什么简单的"我能行"三个字会产生如此神奇的力量呢这就是自信的体现.3,大胆体验.师:同学们,只要你敢于说出"我能行",敢于表现"我能行",敢于体验"我能行",这种我能行的态度就是自信.来,试一试,你能行!讲一则你自信的故事或唱一首你最喜欢的歌.(教师予以鼓励!)四,拓展延伸深化认识1,讨论:是否只要会说声:"我能行!",就一定能取得成功呢2,学生自由发言.五,课堂小结.1,学生谈收获与体会.2,教师总结:相信自己并不是盲目的,必须真正地了解自己的现状,了解自己的优点和不足,努力改善自己的不足,争取获得更大的成功.这样的"我能行!"才真正有效.让我们用自信打开尘封的心灵,让我们用自信照亮前进的旅程,让我们扬起自信的风帆,驶向成功的彼岸吧!第九课爱美与健康教学目标：1、使学生认识美的几种表现形式。
小学四年级《卫生与健康》教案
小学四年级卫生与健康教案麻园小学程华第一课我又交了新朋友教学目标：学会与人交往，愿意与别人交流，朋友间互相了解。
教学过程：一、唱一唱。
1、学生齐唱《找朋友》，边唱边与前后左右的小朋友一起表演。
（多唱几次，多找几个好朋友。
）2、说说你交到了几个好朋友，分别是谁？二、填一填。
1、先说自己的好朋友是谁，你们是怎样成为好朋友的？你们最喜欢一起做什么事？2、完成书中的表格，为好朋友填写档案。
如果还有什么不清楚的可以互相问一问。
3、展示自己为好朋友填写的档案。
4、说说你还知道关于好朋友的什么事，说完后可以补充在表格的后面。
三、读一读。
1、先读一读，再说一说你最近交了几个好朋友？你打算把他们介绍给你的老朋友吗？2、请新同学说说自己已经认识了几个同学，或者和谁成了好朋友？四、做一做。
1、几个人讨论一下，要怎么制作“友谊卡”。
2、讨论之后，一起合作完成这张“友谊卡”，然后评一评谁做得好，最后再把它送给你的新朋友。
第二课沟通化解小矛盾教学目标：引导学生正确处理同年人际冲突的方法。
教学过程：一、听一听。
1、听老师讲故事。
2、说说故事讲的是一件什么事。
二、说一说。
1、丁丁做得对吗？他应该怎么做？2、你是否也遇到过这样的事，说说你是怎样处理的？3、你认为你这样做对吗？如果错了，你认为应该怎样做？三、演一演。
1、同学不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么办？各同桌配合演一演，看谁处理得最好。
2、学生评一评，选出处理得最好的一组，进行表扬。
四、读一读。
1、先读一读，说说朋友之间产生矛盾时应该怎样做。
2、说说你从中得到的启发。
第三课自己的事情自己做教学目标：培养学生的自理能力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子。
教学过程：一、议一议。
两个小朋友做值日，一个说“我不会扫地，我叫爷爷来。
”另一个说：“我叫奶奶来帮我。
”两个小朋友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。
1、说说这两个小朋友做得对吗？应该怎样做？2、平时在家时，你都做了哪些事？你自己的事情有没有自己做？3、如果没有，今后要怎样做？二、读一读。
《卫生与健康》优秀教案（通用19篇）
《卫生与健康》优秀教案《卫生与健康》优秀教案（通用19篇）《卫生与健康》优秀教案篇1教学目的：1）基本了解人体的正常结构及各部件的术语名称，学会了坐、立、行及读书、写字正确姿势。
2）能自觉、自主地搞好个人卫生及保护眼睛和牙齿，懂得克服和战胜不良卫生习惯和饮食习惯，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。
3）居家、旅行、郊游、体育运动、游泳等的注意事项和安全要求。
4）初步了解人类与大自然的关系，知道花草树木，对改善环境的作用，自觉保护环境、爱护花草树木，不随地吐痰、丢瓜皮果壳、杂物、垃圾。
5）增强了学生的自我保健意识和能力，以达到防病保健的目的。
教学重难点：手的卫生与健康的关系。
怎样保持手的卫生。
教具准备：挂图教学过程：一、手的卫生1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。
2、授新课，提出问题：（1）脏手吃东西会引起什病（蛔虫、蛲虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）（2）什么情况下应洗手（饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西）（3）为什么不能留长指甲（指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵）（4）结合挂图说说怎样洗手（要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦）3、效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生4、课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。
二、不吃变质的食物1、导入，日常生活中，我们常常会遇到这种情况：吃完东西后，肚子很不舒服（疼痛、腹泻、呕吐，请学生谈亲身体验），知道这是为什么吗是因为吃了不干净的食物为了我们的健康，这堂课就来学习“不吃变质的食物”，板书课题。
2、什么是变质的食物指沾有细菌、毒素和虫卵的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。
哪些是容易变质的食物（罐头、水果、肉类等）。
3、食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命；被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。
四年级下册卫生与健康教育教案
四年级下学期卫生与健康教育教学计划一、指导思想健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。
所以说，树立“健康第一”的思想，新形势下针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。
二、学生基本情况分析：本班共有学生XX人，他们健康活泼，具有基本的卫生健康知识。
但也有部分同学有一定的问题，如不讲究个人卫生、缺乏防病知识、挑食偏食、自立自理能力差、不懂生活中的意外事故的应急处理等。
为使每一个孩子都有一个健康的体魄，必须进一步加强对学生健康知识的教育，学习更多的生理卫生和预防保健知识。
三、教学目标：1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。
2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3、增强自我保护意识，了解简单的疾病预防知识。
4、学会一些生活中的医护常识，增强对意外伤害的应急处理能力。
5、掌握简单的安全常识。
四、教学措施：1、培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。
利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。
2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。
3、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。
4、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。
5、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。
6、课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。
小学四年级《卫生与健康》教案
小学四年级卫生与健康教案麻园小学程华第一课我又交了新朋友教学目标：学会与人交往，愿意与别人交流，朋友间互相了解。
教学过程：一、唱一唱。
1、学生齐唱《找朋友》，边唱边与前后左右的小朋友一起表演。
（多唱几次，多找几个好朋友。
）2、说说你交到了几个好朋友，分别是谁？二、填一填。
1、先说自己的好朋友是谁，你们是怎样成为好朋友的？你们最喜欢一起做什么事？2、完成书中的表格，为好朋友填写档案。
如果还有什么不清楚的可以互相问一问。
3、展示自己为好朋友填写的档案。
4、说说你还知道关于好朋友的什么事，说完后可以补充在表格的后面。
三、读一读。
1、先读一读，再说一说你最近交了几个好朋友？你打算把他们介绍给你的老朋友吗？2、请新同学说说自己已经认识了几个同学，或者和谁成了好朋友？四、做一做。
1、几个人讨论一下，要怎么制作“友谊卡”。
2、讨论之后，一起合作完成这张“友谊卡”，然后评一评谁做得好，最后再把它送给你的新朋友。
第二课沟通化解小矛盾教学目标：引导学生正确处理同年人际冲突的方法。
教学过程：一、听一听。
1、听老师讲故事。
2、说说故事讲的是一件什么事。
二、说一说。
1、丁丁做得对吗？他应该怎么做？2、你是否也遇到过这样的事，说说你是怎样处理的？3、你认为你这样做对吗？如果错了，你认为应该怎样做？三、演一演。
1、同学不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么办？各同桌配合演一演，看谁处理得最好。
2、学生评一评，选出处理得最好的一组，进行表扬。
四、读一读。
1、先读一读，说说朋友之间产生矛盾时应该怎样做。
2、说说你从中得到的启发。
第三课自己的事情自己做教学目标：培养学生的自理能力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子。
教学过程：一、议一议。
两个小朋友做值日，一个说“我不会扫地，我叫爷爷来。
”另一个说：“我叫奶奶来帮我。
”两个小朋友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。
1、说说这两个小朋友做得对吗？应该怎样做？2、平时在家时，你都做了哪些事？你自己的事情有没有自己做？3、如果没有，今后要怎样做？二、读一读。
四年级下卫生心理健康教育教学计划
小学四年级下卫生与保健心理健康教育教学计划一、指导思想卫生与保健：小学《卫生与保健》课程是一门融合了生理知识、卫生保健、营养搭配、环境卫生、体育运动以及疾病预防等各方面内容的健康教育课程，是学校系统教育的重要组成部分。
课程通过向学生普及相关生理知识，让其了解相关原理机制，认识到健康生活的重要性，从而培养学生有益于自身、有益于社会的健康卫生习惯，进而为预防和减少儿童常见疾病、避免意外事故发生、增强学生体质奠定基础。
心理健康教育：随着素质教育的进一步深入实施，小学生心理健康教育问题也显得更加突出，本学年，我们要以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质为根本目的，在全校学生中开展好心理健康教育。
逐步通过多种方式，对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
中小学心理健康教育，是提高中小学心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。
在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益显示出其特殊的重要性。
近年来随着社会经济迅猛发展，社会变化的日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜。
他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。
教师加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要保证。
二、学情分析四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。
虽然开始有了一些自己的想法，但是辨别是非的能力还极其有限，社交经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安时期的开始。
如果经过正确引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。
四年级(下册)卫生与保健教案
四年级(下册)卫生与保健教案XXX四年级下册《卫生与保健》集体备课教学为更好地贯彻XXX制定的九年义务教育教学计划，XXX结合我省实际，根据国家教育部下发的《小学生健康教育大纲》和《中小学健康教育基本要求（试行）》，特编写了本套小学健康教育教材。
本套教材涉及人体主要解剖生理知识、个人卫生惯与健康、合理营养与健康、环境卫生与健康、体育运动与健康、常见疾病的预防、意外事故伤害事故的预防与简单处理、心理卫生等方面。
本册课文全册安排14篇，内容选编能紧扣四年级学生的生活实际及心理特点，浅显易懂，内容生动有趣，部分字还加上拼音的注释，学生比较容易掌握，有利于良好卫生惯的养成。
教材设计大胆创新，注重德育渗透、情感因素、语言积累、课堂教学效率、良好卫生惯的培养等方面的特点。
全册教材由十二课组成，类型不多，结构简明，眉目清楚，容量适度，以利于在减轻学生负担过重的同时，培养学生良好的卫生惯，培养学生健康的心理。
在过去两年半的教育教学时间里，本班大部分学生在各科任教师的悉心教导下已养成了良好的卫生惯。
但也有极少部分学生研究、卫生惯较差。
本学期工作重点放在学生的养成教育上。
要培养学生良好的行为惯和生活卫生惯。
教学中，要注意与学科教师配合，共同搞好学生各个方面知识的掌握以及研究能力的提高。
对研究有障碍的几个学生，教师要耐心指导，不偏心，不歧视。
同时，要引导全班同学伸出热情的双手，帮助身边需要帮助的人。
培养学生讲究卫生、团结协作、共同向上的良好风气。
教育教学措施包括让学生了解血压、脉搏和人体体温的一些简单常识、知道体育锻炼的好处，并且要持之以恒，坚持锻炼，培养自己坚强的意志。
此外，学生还需知道中暑、鼻出血、小外伤的简单处理办法，防止烫伤、烧伤，知道传染病的预防和传播，预防脊柱畸形。
本文存在严重的格式错误，需要进行修改。
删除明显有问题的段落后，修改内容如下：教学目标：1、了解不同体温计的使用方法。
2、了解体育锻炼对人体的好处。
四年级下册卫生与健康教育教案
四年级下册卫生与健康教育教案第一章：认识健康教学目标：1. 让学生了解健康的概念和重要性。
教学内容：1. 健康的定义：身体健康、心理健康、社交健康。
2. 健康的重要性：个人发展、学习进步、社会和谐。
教学活动：1. 讨论：什么是健康？学生举例说明。
2. 讲解：健康的重要性及影响健康的因素。
3. 小组活动：制定个人健康计划，如饮食、运动、睡眠等。
第二章：个人卫生教学目标：1. 让学生掌握个人卫生的基本知识。
教学内容：1. 个人卫生包括：口腔卫生、面部卫生、身体卫生、头发卫生。
2. 正确洗手、刷牙、洗脸的方法。
教学活动：1. 讲解：个人卫生的重要性和基本要求。
2. 示范：正确洗手、刷牙、洗脸的方法。
3. 小组竞赛：看哪个小组能坚持每天做好个人卫生。
第三章：饮食与健康教学目标：1. 让学生了解饮食与健康的关系。
教学内容：1. 均衡饮食：五谷杂粮、蔬菜水果、肉类蛋类、奶类、水分。
2. 不良饮食习惯：挑食、偏食、暴饮暴食。
教学活动：1. 讲解：饮食与健康的关系，均衡饮食的好处。
2. 互动：讨论不良饮食习惯的危害，如何改正。
3. 小组活动：制定小组的饮食计划，互相监督执行。
第四章：运动与健康教学目标：1. 让学生了解运动与健康的关系。
2. 培养学生积极参加体育锻炼。
教学内容：1. 运动的好处：增强体质、提高免疫力、促进心理健康。
2. 适合小学生的运动项目：跑步、跳绳、游泳、篮球、足球。
教学活动：1. 讲解：运动与健康的关系，运动的好处。
2. 示范：适合小学生的运动项目及方法。
3. 小组活动：选择一项运动进行小组竞赛，提高团队协作能力。
第五章：心理健康教学目标：1. 让学生了解心理健康的重要性。
教学内容：1. 心理健康的标志：心情愉快、适应能力强、人际关系和谐。
2. 保持心理健康的方法：积极思考、调整心态、倾诉、放松训练。
教学活动：1. 讲解：心理健康的重要性，心理健康的标志。
2. 互动：讨论如何保持心理健康，分享自己的经验。
鄂教版小学五年级卫生与健康下册教案
鄂教版《卫生与健康》四年级下学期教案第一课体育锻炼卫生与原则教学目标：通过学习，让学生了解体育锻炼要注意那些卫生和原则，掌握体育锻炼的卫生与原则，进行科学合理地锻炼，才能起到事半功倍的效果。
培养学成从小养成良好的体育锻炼卫生习惯。
教学重难点：了解体育锻炼要注意那些卫生和原则，掌握体育锻炼的卫生与原则，进行科学合理地锻炼。
教学过程：一、出示桑兰的图片及故事。
师：这说明了不合理的体验锻炼，对身体会造成很大的伤害。
我们今天就来学习体育锻炼要注意些什么。
以后就可以少发生一些问题，起到真正地锻炼身体的目的。
二、学生自学课文1、说一说体育锻炼要注意哪些卫生与原则，为什么？学生回答，教师小结板书：经常锻炼循序渐进全面锻炼个别对待运动前要有准备活动三、说一说：检查一下以前的行为，有哪些不好的地方，今后该怎么做？四、总结：希望大家在今后的体育锻炼中进行科学合理安排，锻炼好自己的身体。
五、课后小结第二课体育锻炼与健康教育目标：通过本课教学，使学生体会到，怎样加强体育锻炼，怎么样处理好学习与体育的关系，以良好的体质迎接学习。
教学重难点：怎样处理学习和体育锻炼的关系？怎样加强体育锻炼？教学过程：一、游戏1、跳绳比赛。
选两人进行跳绳比赛，其他人喊加油。
比赛停止之后，每个同学摸自己的心脏部位，跟比赛前有什么区别？（心跳加快）心跳加快，血液和氧气就供应得多和快，有利于身体健康。
二、播放心脏工作PPT。
三、讨论：体育锻炼对人体还有什么好处？为什么？教师根据学生回答，小结，并引导学生看书：体育锻炼能促进青少年的生长发育，使肌肉和骨骼发达，全身关节灵活，并能矫正不良的姿势，使身体健美。
体育锻炼能健全心肺功能，加快血液循环，使身体各部分都得到充足的氧气和营养，有利于各器官的生长发育和功能的完善健全。
体育锻炼可提高神经系统的灵活性，使其思维更加敏捷。
体育锻炼能提高胃肠的消化功能，增进食欲。
体育锻炼有利于增进友谊，培养坚强的意志。
四、你平时参加了哪些体育锻炼活动？说一说体会。
四年级卫生与健康教案
四年级卫生与健康教案四年级《卫生与健康》教案教学进度上学期：课1题食物的营养成分教学目标：1、使学生了解不同的营养结构对身体健康的不同影响，了解营养与健康的密切关系,培养学生对饮食的科学态度。
2、培养学生养成不挑食、不偏食，注重营养搭配的良好饮食惯。
教学重点：营养和健康的关系极为密切，只有合理营养才能促进健康。
教学难点：合理营养教学过程：一、激趣导入：同学们，老师今天给你们带来了好多的美味XXX，快来看看这些丰富食物哪些是你们最喜欢吃的？哪些是你们不喜欢吃呢？为什么不喜欢？你平时在家有些什么食物你们不喜欢或不吃的？小结：这么多不喜欢的食物，可它们是你们身体里不可缺少营养，任何一种营养的缺乏都会影响身体健康，今天我们一起来研究《食物的营养成分》这一课（板书课题）二、讲授新课：（一）认识明理1、发问：营养的缺乏会影响你的安康，你们知道我们身体需要那些营养素吗？人体需要七大营养素（出示课件）：蛋白质、脂肪、糖、维生素、矿物质、纤维素、水。
小结：生命过程的每时每刻都离不开营养物质。
营养就是指食物中所含的具有维持人体生长发育作用的营养素。
是人类赖以生存的物质基础。
2、我们来了解一下这些食物为我们的身体提供哪些营养？（看教材表）3、营养素在我们身体里起了那些作用？（出示课件）（二）深化理解（小组会商）1、看图（出示胖子和瘦子课件）这俩个同学长得怎么样？他们健康吗？越胖越好吗？他为什么这么瘦？开健康处方：怎样才能使他们健健康康的呢？2、各类食物的营养价值，再来看看营养学家的建议：1）粮谷类食物——不可缺少2）豆类和豆制品——健康的保证4）奶类和奶制品——天天吃终身受益5）蔬菜、水果——餐桌上不可缺少6）硬果类——健脑益智食品看了平衡膳食金字塔，你知道了什么？小结：看来，我们要合理用餐，注意营养搭配才行呀！（三）实践导行在家里，爸爸妈妈都挑你喜欢吃的买给你吃。
通过这课的研究，同学们懂得了很多关于营养方面的知识。
健康教育四下教案
健康教育四下教案
《健康教育四下教案》
一、教学目标：
1. 知识目标：了解儿童健康相关的基本知识，包括营养、运动、卫生等方面的内容。
2. 能力目标：培养学生的健康意识，提高他们的健康素养，能够自觉地保护自己的健康。
3. 情感目标：培养学生的自律意识，促进他们养成良好的生活习惯，增强自身的自我保护能力。
二、教学重点和难点
重点：营养、运动、卫生等健康知识的传授和培养学生的健康意识。
难点：如何引导学生养成良好的生活习惯，改变不良的生活方式。
三、教学内容和过程
1. 通过图片、视频、故事等形式向学生介绍健康相关的基本知识，例如：蔬菜水果的营养价值、运动对身体的影响、卫生习惯的重要性等。
2. 引导学生分析自己的生活习惯，思考哪些是健康的，哪些是不健康的，并讨论产生这些习惯的原因和影响。
3. 分组展开小组讨论，让学生讨论如何改善不良的生活习惯，提出实际可行的健康改变方案，并向全班汇报。
4. 老师总结学生的想法，分享一些实用的健康小贴士，并鼓励学生养成每日锻炼、膳食多样化、勤洗手等健康习惯。
四、教学方法
情景教学法、反思性教学法、小组讨论法等。
五、教学手段
图片、视频、故事、实例等。
六、教学评价
通过学生对健康知识的自我总结、健康计划的编制和课堂表现等方式进行评价。
七、教学反思
本节课以生活中的健康问题为出发点，通过多种方式引导学生参与课堂讨论，激发学生兴趣，培养自主学习能力，提高学生的健康意识和自我保护能力。
在后续的教学中，可以通过观察学生的生活习惯和健康状况，进行跟进评估，引导学生改善不良的生活方式。