马克思主义理论与思想政治教育
马克思主义理论与思想政治教育
马克思主义理论与思想政治教育（学科代码：030205）一、培养目标本学科培养熟悉、掌握和精通马克思主义理论，在哲学、政治经济学、当代中国史、国际政治、法学理论与思想政治教育等方面，具有较高学术水平、文化素养 与人生智慧的宽口径的高级专门人才。
毕业生既能在高校、科研部门胜任教学与科研工作，又能在党政机关、新闻出版单位、文化教育宣传机构胜任管理工作。
二、研究方向1．马克思主义哲学、2．政治经济学、3．中国革命、建设与改革、4．毛泽东思想、5．邓小平理论、6．马克思主义法理论、7．世界政治经济与国际关系、8．中国文化与马克思主义、9．思想政治教育三、学制及学分按照研究生院有关规定。
四、课程设置英语、政治等公共必修课和必修环节按研究生院统一要求。
学科基础课和专业课如下所列。
PS15202 中国革命、建设与改革研究（4）PS15201 马克思主义经典著作研读（4）PS15203 马克思主义哲学研究（4） PS15204 政治经济学研究（4）PS15205 思想政治教育原理与方法PS15206 世界政治经济与国际关系研究（4） （4）专业课：PS15211 西方哲学史研究（3） PS15212 西方马克思主义研究（3）PS15213 当代西方社会思潮研究（3）PS15215 美学概论（3）PS15218 马克思主义经济理论发展研究（3） PS15217 当代西方基本经济理论研究（3）PS15219 毛泽东思想研究（3） PS15220 邓小平理论与“三个代表”重要思想研究（3）PS15221 宪法与行政法专题研究（3）PS15222 中国政府与中国政治研究（3）PS15227 网络思想政治工作研究（3）PS15223 社会主义发展历史进程研究（3）PS15229 中西政治思想史研究（3）PS15228 现代心理学与心理咨询研究（3）五、科研能力要求按照研究生院有关规定。
六、学位论文要求按照研究生院有关规定。
马克思主义理论与思想政治教育专业.
马克思主义理论与思想政治教育专业
一、研究方向
（一）中国禁毒史
（二）邓小平经济理论
（三）邓小平哲学思想
二、课程设置
（一）学位课程
1．公共必修课：同培养方案总则
2．专业必修课： 10学分
从以下课程中选修：
马克思基本理论 4学分
《资本论》选读或专题研究 3学分
中国近现代史专题 3学分
哲学通论3学分
马克思主义哲学史 3学分
邓小平哲学思想 3学分
邓小平经济理论专题 3学分
中国禁毒史3学分
（二）非学位课程 10学分
1．相关学科理论与社会实践课 9学分
中国政治思想史 3学分
中国近现代政治思想史 3学分
社会学 3学分
法学 2学分
中国近现代文献史料（包括中国禁毒史料） 3学分马克思主义哲学原著 3学分
中国哲学史 2学分
西方哲学史 2学分
当代世界经济与国际关系 2学分
比较经济制度与向市场经济转轨 3学分
当代资本主义经济研究 2学分
社会主义经济专题 3学分
中国现代经济史 2学分
经济法 2学分 2．方法课 1学分
哲学社会科学方法论 1学分。
马克思主义理论教育与思想政治教育的关系
高等教育24学法教法研究课程教育研究马克思主义理论教育与思想政治教育的关系习 静（河北公安警察职业学院 河北 石家庄 050091）在我国高校政治性课程的设置内容中，马克思主义理论教育作为一个一级学科的心态存在着，而思想政治教育则是被安排在马克思主义理论教育这个一级学科之下。
因此马克思主义理论教育与思想政治教育应该算是一个从属关系。
当然在常年的改革思想过程当中，虽然不时会有一定的变动，但是终究改变不了马克思主义理论教育与思想政治教学保持着一定固有的联系。
一、马克思主义理论教育与思想政治教育的不同点（一）教育内涵不同1.政治观与世界观是马克思主义理论教育的核心内容其一，树立正确的政治观念，是要学生能够懂得马克思主义是代表着无产阶级与广大劳动人民的根本利益，是无产阶级革命历程当中的最有力的武器。
因此，就要求人们通过对马克思主义理论的学习，能够站在无产阶级的革命立场上，一起从群众出发，良好的做到“从群众来到群众中去”这一工作。
只有良好的树立了正确的政治观念，方能成为一个思想道德品德高尚的人，才能够更好的服务于整个社会。
其二，树立科学的世界观念，则是指马克思主义的历史唯物主义与辩证唯物主义的世界观。
是要人们通过对马克思主义理论的学习明白做事一定要从实际出发，懂得在实际生活的实践过程当中不断的寻求真理，并在寻求真理的过程当中有效的检验真理、发现真理。
以此明确的解释了自然界的本质和人类社会发展的客观性规律。
因此人们在学习马克思主义理论教学的时候一定要有效的将科学的世界观与正确的政治观有机的结合在一起，从中发现本源，追踪本源。
2.人生观与价值观是思想政治教育的关注点。
其一，思想政治教育能够有效的帮助人们树立正确的人生观，端正人们对人生价值与意义的认知态度，并且有效的引导人们，走正确的人生之路，使人与人的交流、合作过程当中能够营造出一种良好的生活氛围。
其二，思想政治教育能够良好的帮助人们确立崇高的价值观，使人们在社会生活当中懂得付出与收获之间的关系，并且将人们、社会的利益放在首位，为人民的发展与社会的进步奉献之间的一份力量。
马克思主义理论类思想政治教育专业综合概述
薪资待遇：党政机关的薪资待遇相对稳定，福利待遇较好，具有较高的社会地位。
企事业单位
社会组织：从事社会工作、心理咨询等工作
4
媒体：从事新闻报道、评论等工作
5
党政机关：从事政策研究、宣传、管理等工作
1
企事业单位：从事思想政治教育、企业文化建设等工作
教学方式：采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
实践教学：通过实习、社会实践、志愿服务等多种形式，提高学生的实践能力。
专业学制
4
本科学制
本科学制一般为4年
部分学校可能设置5年制本科
学生需要完成规定的学分和课程要求
学生需要参加毕业论文答辩，通过后获得学士学位
研究生学制
学科发展：学科发展迅速，形成了较为完善的学科体系，培养了一大批优秀的思想政治教育人才。
学科前景：学科发展前景广阔，随着社会的发展和进步，思想政治教育专业将发挥越来越重要的作用。
学科特色：学科具有鲜明的中国特色，注重理论与实践相结合，注重思想政治教育与思想政治工作的有机结合。
师资力量
青年教师：具有较强的创新意识和发展潜力
实践应用方面，学者们关注思想政治教育的实际需求，开展了一系列具有针对性的研究，为思想政治教育的改革和发展提供了有力的支持。
科研成果的产出不仅丰富了马克思主义理论类思想政治教育专业的学术资源，也为思想政治教育的实践提供了有力的理论支撑。
专业培养目标
3
培养目标
培养具备马克思主义理论素养和思想政治教育专业能力的人才
福利待遇：五险一金、带薪年假、年终奖等
职业发展：晋升空间大，可以从事管理、咨询、培训等工作
关于马克思主义理论与思想政治教育专业的学科基础
关于马克思主义理论与思想政治教育专业的学科基础论文摘要：学科的形成在于特定的知识类型为基础的知识论以及方法论。
马克思主义理论与思想政治教育的知识论并不是认知型的知识论，而是理解型的知识论(包括解释型和扩展型的知识论)。
同样。
马克思主义理论和思想政治教育专业的方法论也不是面向求知的“认知型”的方法论。
而是教育实践型方法论，即“理性的学理分析型”的教育方法论。
论文关键词：马克思主义理论与思想政治教育；知识论；理解型；教育实践型方法论学科的划分是以知识类型的差异为标准的，而知识类型的差异基于认知客体或认知对象的不同，从康德的批判哲学所导致的学科分类到狄尔泰的对于人文科学逻辑的论证都可以得到说明。
比如说自然科学和哲学就是不同的知识类型，自然科学着眼于自然现象探究“物”之理。
哲学则着眼于形而上世界追问“道”之理。
这种以知识类型为基础的学科的形成和分化，同时也是为了满足人类社会发展的功能性的差异要求。
而知识类型是以知识论的形式体现出来的，因此，一般说来，任何学科的成立首先需要同时满足两点：其一，一种以特定知识类型而形成的知识论；其二，知识论的达致依赖着特定的研究对象或研究领域的发现，以及一种与之相适宜的科学方法论的构建。
随着马克思主义理论与思想政治教育被设置为一级学科，和其他学科所面临的一样，关于它的学科合法性的质疑也相应而至。
我们发现，马克思主义理论与思想政治教育作为一门学科确实是比较特殊的，有不同于一般学科的特点：它的知识论并不是由对于特定对象世界的认知而来，而是本来就已经存在的马克思主义的知识体系，或者说是基于这种本已存在的理论体系的创新和发展；它也不是严格的教育学，教育学探讨人类教育现象(或者说这构成了教育学的认知对象或领域)的本质、规律和科学方法。
一般认为，马克思主义理论与思想政治教育是“理解马克思主义的科学体系，确立马克思主义的观点、立场和方法，并最终确立起科学的人生观、价值观和共产主义的崇高理想。
大学本科专业(马克思主义理论类-思想政治教育)
大学本科专业（马克思主义理论类-思想政治教育），该专业所学具体内容、发展方向以及就业前景大纲：一、引言A. 研究背景B. 研究目的C. 研究方法二、大学本科专业（马克思主义理论类-思想政治教育）概述A. 专业简介B. 专业特点C. 专业发展历程三、该专业所学具体内容A. 马克思主义基本原理B. 思想政治教育概论C. 教育心理学D. 教育法律法规E. 其他学科课程四、该专业的发展方向A. 综合素质教育方向B. 创新创业教育方向C. 社会公共事务方向D. 学术研究方向五、就业前景分析A. 专业人才需求状况B. 专业人才岗位分布情况C. 专业人才待遇及发展前景D. 专业人才需要的能力和技能六、结论与启示A. 总结研究内容B. 分析研究结果C. 提出建议和启示摘要：马克思主义理论类-思想政治教育专业是国内高校开设的一门重要的学科专业。
该专业学生将会深入学习马克思主义经典著作，以及中国国情下的理论创新和实践成果。
本文将从专业具体内容、发展方向以及就业前景三个方面阐述该专业的重要性和必要性。
一、专业具体内容思想政治教育专业主要涵盖马克思主义政治经济学、马克思主义哲学、马克思主义政治学、科学社会主义和中国特色社会主义等方面的知识。
该专业由理论和实践两个板块组成，包括以下内容：1. 马克思主义基本原理概论：主要介绍马克思主义基本理论、方法和观点，包括历史唯物主义、辩证唯物主义、唯物史观、阶级斗争学说等。
2. 政治经济学基础：主要包括生产力、生产关系、商品交换以及资本主义的基本运行规律等经济理论。
3. 马克思主义哲学：主要介绍唯物主义和唯心主义的基本观点。
哲学原理对思想政治教育专业的研究具有重要意义。
4. 政治学和国际政治：主要涉及政治学的基础理论和分支学科，如国际关系、公共行政、选举、政治行为等。
5. 科学社会主义：主要介绍社会主义和共产主义概念、发展历程、实践经验及其对中国的启示和影响。
6. 中国特色社会主义：主要介绍中国特色社会主义的概念、发展历程、制度构建、改革开放及未来发展方向等。
马克思主义理论学科建设与高校思想政治教育关系研究
马克思主义理论学科建设与高校思想政治教育关系研究1. 引言1.1 研究背景目前我国高校思想政治教育存在一些问题和挑战，如教育内容不够深入、学生对马克思主义理论学科的认识不够深刻等。
对马克思主义理论学科建设与高校思想政治教育关系进行研究，对于推进高校思想政治教育的改革和发展具有重要意义。
本文将就此问题展开探讨，以期为高校思想政治教育提供有益的借鉴和指导。
1.2 研究意义马克思主义作为当代中国的指导思想，其理论体系深刻影响了政治、经济、文化等各个领域。
在高校中，思想政治教育是学生思想道德素质培养的重要环节，而马克思主义理论学科则是思想政治教育的重要内容之一。
研究马克思主义理论学科建设与高校思想政治教育的关系具有重要的理论和实践意义。
研究马克思主义理论学科建设与高校思想政治教育的关系有助于深化对马克思主义理论的理解和把握。
通过对马克思主义理论在高校思想政治教育中的具体运用和实践探索，可以更好地认识马克思主义理论的当代价值和现实意义，提升对其核心观点和方法论的把握能力。
研究马克思主义理论学科建设与高校思想政治教育的关系有助于促进高校思想政治教育工作的深入开展。
通过分析马克思主义理论学科对高校思想政治教育的影响和作用机制，可以为高校思想政治教育工作的改进提供有益参考，推动思想政治教育工作不断创新和发展。
研究马克思主义理论学科建设与高校思想政治教育的关系，既是对马克思主义理论传承和发展的必然要求，也是推动高校思想政治教育提质增效、服务学生全面发展的现实需要。
这一研究将为推动马克思主义研究和高校思想政治教育的深入发展提供重要参考和启示。
2. 正文2.1 马克思主义理论学科建设的历史演变马克思主义理论学科建设的历史演变早在20世纪初，随着马克思主义在国际上的传播，我国开始引进和研究马克思主义理论。
在建国初期，党对马克思主义理论学科的发展非常重视，成立了一系列研究机构和学术组织，推动了马克思主义理论学科的建设和发展。
马克思主义理论教育与思想政治教育思考
1109257289@本期特稿马克思主义理论教育与思想政治教育思考ʏ㊀三峡大学马克思主义学院㊀刘梦婷㊀㊀摘要:面对百年未有之大变局,中国跨上新的历史征程,社会主义建设也将面临新的形势与问题㊂掌握国家意识形态发展命脉的思想教育问题具有重要的战略地位㊂马克思主义理论教育的发展与思想政治教育的进步将要迎接未知的机遇与挑战,如何应对这些新的时代之问,厘清马克思主义理论教育与思想政治教育的关系,让二者相互作用,更好地顺应时代潮流是新时代的重要课题㊂关键词:马克思主义理论教育;思想政治教育;关系在新时期㊁新形势下国家要促进马克思主义理论教育的进步,加速思想政治教育的建设,就必须处理好马克思主义理论教育与思想政治教育二者之间的关系,这是在二者发展进程中必然面对的问题,也关乎马克思主义理论能否更好成为党和国家的科学理论支撑,思想政治教育能否更好促进党和国家的思想理论建设㊂1㊀马克思主义理论教育与思想政治教育的基本概述马克思主义理论教育就要是把马克思主义理论通过各种不同途径直接或间接地传达给受教育者,使得受教育者认同马克思主义理论,运用这些理论观点指导他们认识世界,改造世界的实践活动㊂马克思主义理论教育主要在无产阶级政党和社会主义国家中进行,当代的社会主义国家所进行的马克思主义理论教育多具有本土化的国家特色,形成了不同的马克思主义理论教育模式与内容㊂中国共产党通过各种形式的党团课学习,针对党员干部与人民群众所展开的教育实践活动也就是最普遍形式的马克思主义理论教育,也就是通过运用马克思主义理论来武装党和人民群众,在鲜明的马克思主义旗帜下学习㊁宣传㊁研究马克思主义理论㊂马克思主义理论教育的最终目标就是要让马克思主义理论成为整个无产阶级,乃至全人类的思想武器㊂因此,马克思主义理论教育是马克思主义理论内在发展提出的要求㊂马克思主义理论教育产生与发展具有必然性和合理性㊂思想政治教育指在阶级社会及社会主义社会中,发挥统一意识形态的作用的实践活动㊂广义上来说,思想政治教育指代人类所有阶级社会或社会群体用一定社会阶级需要的思想来有计划地培育人的实践活动㊂狭义上讲,就是无产阶级用一定无产阶级需要的思想来有计划地培育人的实践活动㊂思想政治教育这个具体概念并不是一开始就有的,思想政治教育的提出和演变是一个历史性的过程㊂在不同的历史阶段称谓不同㊂1847年,马克思恩格斯创立具有无产阶级性质的共产主义同盟时,在该政党的章程中明确要求参加政党的每个成员都要 具有革命毅力并努力进行宣传工作 ㊂刘少奇对此概念的认知是宣传工作就是思想工作㊂1902年,列宁创建布尔什维克党的时候,使用了 政治工作 政治教育工作的提法㊂1934年,斯大林则使用了 思想工作 政治思想工作 的提法㊂在1949年以前,我国主要使用 政治工作 这一概念㊂1951年,刘少奇在全国宣传工作会议上提出 思想政治工作 的提法㊂但此时各种概念和提法都有在使用,并没有统一㊂1978年,统一将 政治思想工作 规定为标准提法㊂党的十一届三中全会召开并转移了工作重心,这一概念提法又发生了变化, 思想政治工作 或 思想政治教育 变成了统一的规范概念㊂从思想政治教育概念的演变历史中不难看出思想政治教育本身具有鲜明的政治色彩和意识形态色彩㊂2㊀清晰认识马克思主义理论教育与思想政治教育二者之间存在的差异马克思主义理论教育与思想政治教育之间有着千丝万缕的联系,但二者并不完全相同,我们既要明确二者之间的共同点,也要认清二者不同点,看到二者之间的差异,尊重它们的个性㊂从学科角度来看,20世纪80年代马克思主义理论教育是隶属于政治学这个一级学科下的二级学科,思想政治教育和马克思主义理论教育专业都有各自的体系㊂1996年后,思想政治教育与马克思主义理论联名成一个专业,合称它们为马克思主义理论与思想政治博看网 . All Rights Reserved.本期特稿1109257289@教育㊂在经过不断整合之后,马克思主义理论学科逐渐成熟㊁走上了系统化的道路㊂2005年将马克思主义理论设立为隶属法学门类下的一级学科,在该学科下分设不同的研究方向,比如,马克思主义基本原理方向㊁马克思主义中国化研究㊁思想政治教育与中国近现代史基本问题等㊂马克思主义理论和思想政治教育都是隶属于大的法学门类下,不同的是马克思主义理论作为一级学科设立,而思想政治教育则成了二级学科专业,而不再独立马克思主义理论教育的学科制度㊂从学科演变进程来看,马克思主义理论教育与思想政治教育二者之间是存在一定关联性,但二者也是存在明确的区分,适度地把握关联性,而不能片面放大这种关联,把二者简单理解为完全等同的关系㊂从教育内容上来看,马克思主义理论教育与思想政治教育之间存在明显的不同㊂马克思主义理论教育有两个构成要素:一是马克思主义的基本理论;二是中国化的马克思主义理论㊂本土化特色的中国化马克思主义理论教育也是其内容中的重要组成部分㊂马克思主义理论教育具有与时俱进的特点,随着时代的进步,其内容也在不断丰富和发展㊂相比之下,思想政治教育内容则是通过不同层次的结构要素组合而成的㊂思想政治教育内容的要素除了有和马克思主义理论教育相同的世界观教育的部分,还包括政治观㊁人生观㊁法治观㊁道德观的教育㊂思想政治教育所涉及方面更多,囊括的范围更广㊂与马克思主义理论教育相比,思想政治教育侧重于对思想道德修养的提高,注重对政治素养能力的培养,强调基本道德意识的重要性㊂从主要内容上看,二者在面对不同的社会现实需要时具体内容中的要素不同,内容所涉及的范围不同,并且各有侧重㊂3 明确马克思主义理论教育对于思想政治教育的深远意义不论是马克思主义理论教育,还是思想政治教育,它们都是我国思想建设工作中的重要一环㊂二者之间的联系十分密切㊂马克思主义理论教育对思想政治教育而言,意义非同一般㊂马克思主义理论教育作为思想政治教育的基础部分,也是核心部分㊂根据马克思主义经典作家列宁对于马克思主义理论概念的提出与演变过程来看二者的关系㊂在1899年列宁提出了 政治教育 等概念㊂列宁没有在著作中准确地使用过 马克思主义理论教育的概念,但有使用与其意思相近的 共产主义教育 等词语,使用过与其本质相同的 用马克思主义来教育 马克思主义思想教育 等说法㊂马克思主义理论教育是列宁所说的 政治教育工作 的一个有机组成部分,同时也是首要学习的核心部分㊂列宁在谈及青年学生的教育问题时,就强调培育 完整而彻底的世界观 是首要任务㊂马克思主义理论教育与思想政治教育在本质上是具有一致性的,但对于思想政治教育而言,马克思主义理论教育的地位十分特殊㊂马克思主义理论教育是充分开展思想政治教育的前提条件,为其奠定理论基础㊂马克思主义理论教育为思想政治教育提供强大学科支撑㊂社会主义的思想建设工作,就是弘扬马克思主义,用马克思主义理论来教育人,全面贯彻党的方针和路线㊂思想道德的建设与思想政治素养的提高的前提条件是马克思主义理论教育的充分开展㊂马克思主义理论教育能提供科学的世界观指导㊂思想政治教育作为一种实践活动需要有科学的认识论㊂马克思主义理论教育就给思想政治教育提供了一个强大的学科背景,成为思想政治教育的指南针㊂马克思主义理论是马克思恩格斯创立并为后继者不断丰富和发展的学说体系㊂马克思辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学为人们认识世界㊁改造世界提供了科学的理论思维㊂让人们对于自然社会的客观存在和主观世界有了崭新的认识㊂学会在科学的思维方式下正确看待和处理物质与意识㊁客观规律与能动性的关系,学会运用联系㊁发展的眼光看问题㊂有效的思想政治教育需要这样系统㊁科学的学科理论来源㊂马克思主义理论教育作为学科支撑也是思想政治教育内在本质所决定的结果㊂马克思主义理论教育也好,思想政治教育也好都是为了一个共同的目标而展开的不同形式的实践活动,它们的目标都是为了社会主义国家思想建设㊂由于学科的逐步发展与建设,马克思主义理论教育与思想政治教育的隶属关系也在不断更新㊂但这些变化都割不断二者之间的紧密联系㊂在这个新的历史节点之上,新的百年征程之中,马克思主义理论教育与思想政治教育的发展是需要持续推进的重点任务㊂正确的厘清马克思主义理论教育与思想政治教育的关系,让二者相辅相成,相互作用㊂以马克思主义理论教育作为思想引领,不断优化和发展思想政治教育;以思想政治教育的具体实践作为经验借鉴,不断改进和完善马克思主义理论教育㊂马克思主义理论教育与思想政治教育二者的有机融合才能发挥出马克思主义政党的最大优势㊂参考文献[1]闫艳红.马克思主义理论教育的历史进程[M].北京:中国政法大学出版社,2019:4.[2]马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集:第4卷[M].北京:人民出版社,1958:572.[3]教育部社会科学研究与思想政治工作司组编.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2004:1.[4]吴林龙.试论马克思主义理论教育与思想政治教育的学理关系[J].学校党建与思想教育,2018,(21):15-18+26. [5]张耀灿,陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2001:175-176.[6]列宁著.中共中央马克思㊁恩格斯㊁列宁㊁斯大林著作编译局编译.列宁全集第20卷(1910年11月 1911年11月) [M].北京:人民出版社,1989:387.[7]列宁著.中共中央马克思㊁恩格斯㊁列宁㊁斯大林著作编译局编译.列宁全集第7卷(1902年9月 1903年9月) [M].北京:人民出版社,1986:235.[8]石云霞,袁银传,孙来斌.马克思主义理论教育思想发展史研究(上)[M].北京:中国社会科学出版社,2012:16.责任编辑㊀孙晓东博看网 . All Rights Reserved.。
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B等(44个)：延安大学、南京航空航天大学、四川大学、西北师范大 学、合肥工业大学、东北林业大学、广西民族学院、北华大学、中南财 经政法大学、电子科技大学、北京交通大学、长安大学、哈尔滨工业大 学、武汉科技大学、辽宁大学、内蒙古民族大学、广西大学、哈尔滨工 程大学、海南大学、西安电子科技大学、长沙理工大学、贵州大学、齐 齐哈尔大学、大庆石油学院、黑龙江大学、中国矿业大学、武汉音乐学 院、燕山大学、西安建筑科技大学、徐州师范大学、西北大学、上海交 通大学、湖北大学、同济大学、东南大学、东北大学、西北工业大学、 华南理工大学、山西大学、河南农业大学、华东理工大学、江西财经大 学、江苏大学、浙江师范大学
20 大学
B+等(44个)：上海大学、哈尔滨师范大学、西安交通大学、天津师范
大学、辽宁师范大学、首都师范大学、南昌大学、中国地质大学、苏州 大学、郑州大学、中国青年政治学院、大连理工大学、贵州师范大学、 大连海事大学、广州大学、南京大学、河北大学、东北财经大学、河南 师范大学、湖南科技大学、西华师范大学、河海大学、天津商业大学、 安徽师范大学、西南政法大学、西安理工大学、西南财经大学、湘潭大 学、中国石油大学、哈尔滨理工大学、延边大学、河南大学、吉林师范 大学、曲阜师范大学、北京科技大学、江南大学、中南大学、广西师范 大学、长春工业大学、上海师范大学、西南交通大学、信阳师范学院、 中国科学技术大学、山西师范大学
24 学
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Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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26 西南大学
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29 学
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马克思主义理论与思想政治教育
排
等排
学校名称 等级 排名 学校名称
学校名称
名
级名
等级
中国人民
云南师范大
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江西师范大
3 中山大学 A+ 13 大学
A 23 学
A
山东师范
陕西师范大
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4 北京大学
14 大学
马克思主义理论与思想政治教育专业是1996年教育部修订研究 生专业目录后出现的一个新的专业名称。在此之前，本科生专 业目录中有思想政治教育专业，研究生专业目录中也有思想政 治教育专业，两者是一致的；1996年以后，本科生专业目录中 仍然保留着“思想政治教育专业”，而研究生专业目录中的思想 政治教育专业被改为马克思主义理论与思想政治教育专业，两 者出现了不一致。由此也就带来了一个问题：本科专业中的思 想政治教育和研究生专业中的马克思主义理论与思想政治教育 两者之间到底是什么关系？权威的说法是修改后的《专业目录 及名称代码表》把原来的“马克思主义理论教育”和“思想政治 教育”合并了。[1]但是如此一来，却产生了这一专业的学科定 位问题。