《文具小超市》幼儿园大班下学期数学教案
大班数学文具小超市教案【含教学反思】
大班数学文具小超市教案【含教学反思】教学目标
1.学生能够识别和计算1元、5角、1角的硬币和纸币；
2.学生能够进行简单的购物计算；
3.学生能够实现小超市的规划和布置。
教学内容
1.各种硬币和纸币的名称和面值；
2.各种硬币和纸币的正反面图案；
3.购物计算的基本概念和方法；
4.布置和管理小超市的方法和技巧。
教学步骤
第一步：导入新知
教师将各种硬币和纸币摆放在课桌上供学生辨认，并在黑板上演
示如何数钱，如何计算各种硬币和纸币的总和。
第二步：自主学习
学生自主研究数钱和计算购物的方法和技巧，并分组练习购物计
算。
第三步：评估反馈
教师对学生的购物计算进行评估，并进行必要的反馈。
第四步：实践活动
学生参与小超市的规划和布置，并在超市中购买各种文具用品，
进行有关计算和收银。
第五步：总结反思
教师和学生一起回顾整个教学过程，总结经验，提出反思和建议。
教学反思
本次教学过程中，学生表现积极，自主学习和独立思考能力得到
了较好的锻炼，并成功实践了小超市活动。
不足之处在于，由于时间
有限，不能给予充分的个性化指导和反馈，希望在以后的教学中更加
注重个性化教育和差异化指导，以满足不同学生的需求。
《文具小超市》幼儿园大班下学期数学教案
《文具小超市》幼儿园大班下学期数学教案教案：《文具小超市》一、教学目标：1.了解基本的货币概念，认识1元、5角和1角的硬币。
2.学习购物和找零的基本技能。
3.培养学生的观察力、计算能力和合作意识。
二、教具准备：1.数学练习册。
2.硬币模型。
3.各种文具（铅笔、橡皮擦、尺子、钢笔等）。
4.计算器。
三、教学步骤：1.引入活动（10分钟）：老师将一些文具放在桌子上，让学生观察并猜测它们的价格。
随后，老师告诉学生这是一个文具小超市，他们将要在这里购物。
询问学生他们知道什么是货币和硬币？询问学生是否见过1元、5角和1角的硬币，然后给学生展示硬币模型。
2.购物练习（15分钟）：将学生分成小组，每组有一名店员和若干名顾客。
每名顾客会得到一些「钱」，他们可以通过购买文具来花费这些钱。
店员负责给顾客找零，记录每一笔交易。
学生可以自由选择购买文具，也可以根据老师的指导购买。
3.找零练习（15分钟）：老师将一些购买文具所需的金额写在黑板上，学生需要通过计算找出最少的零钱数量。
老师可以通过实际操作或使用计算器来辅助学生完成任务。
鼓励学生相互合作，分享自己的答案。
4.小组竞赛（15分钟）：将学生分成几个小组，每个小组选择一名代表参加竞赛。
竞赛内容是根据老师的提示购买文具，并找零给出正确的答案。
比赛结束后，老师可以为优胜小组颁发奖品。
5.小结和评价（10分钟）：总结今天的学习内容，让学生回答以下问题：你在今天的活动中学到了什么？有哪些地方感到困难？老师对哪些学生的表现印象深刻？最后鼓励学生继续积极参与数学学习。
四、拓展活动：1.请学生在家自行设计一个他们自己的小超市，编写商品清单和价格表，并且邀请家长和亲友一起玩这个游戏。
2.参观当地的一家超市，让学生亲身体验购物和找零的过程。
3.以角色扮演的形式，学生可以分别扮演店员、顾客和计算器，进行购物和找零的练习。
五、教学反思：通过这个教案设计，幼儿园大班的学生可以通过实际操作和互动参与到购物和找零的过程中，培养了他们的观察力、计算能力和合作意识。
2024年幼儿园大班数学优秀教案《文具小超市》含反思
2024年幼儿园大班数学优秀教案《文具小超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“文具小超市”。
通过设置超市购物情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，掌握简单的计算和分类技能。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作，学会对文具进行分类，培养其观察能力和动手操作能力。
2. 使学生掌握10以内的加法和减法运算，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生合作交流的意识，提高其团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内的加减法运算和应用。
教学重点：文具的分类和10以内的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：文具小超市背景图、文具图片、数字卡片、计算器、磁性白板。
2. 学具：每组一套文具图片、数字卡片、磁性白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示文具小超市背景图，引导学生观察，激发兴趣。
邀请学生扮演收银员和小顾客，模拟购物情景。
2. 例题讲解（10分钟）以文具分类为例，引导学生学习分类方法。
以购物结算为例，讲解10以内的加减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，利用文具图片进行分类练习。
学生用数字卡片进行10以内的加减法计算练习。
4. 小组合作交流（5分钟）学生分组，讨论如何快速准确地进行分类和计算。
每组派代表分享经验和成果。
引导学生思考如何将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 文具分类：按照形状、颜色、用途分类。
2. 10以内加减法运算：例题及计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：将文具图片按照形状、颜色、用途分类。
完成10以内的加减法计算题。
2. 答案：文具分类答案：略。
10以内加减法计算题答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
但在小组合作交流环节，部分学生参与度不高，需要加强对这部分学生的关注和引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起进行文具分类和购物结算练习，将所学知识运用到实际生活中。
大班数学活动文具小超市教案【含教学反思】
大班数学活动文具小超市教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《认识货币与购物》，详细内容为通过创设“文具小超市”情景，让学生在模拟购物的活动中，掌握基本的货币知识，理解数量与货币的关系，培养计算和问题解决能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识各种常见货币，知道货币的面值，能进行简单的货币计算。
2. 技能目标：学生能够在购物活动中，运用加减法进行货币计算，解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生热爱数学，乐于参与实践活动的积极态度。
三、教学难点与重点重点：认识货币，掌握货币计算方法。
难点：在实际购物活动中运用货币计算，解决具体问题。
四、教具与学具准备教具：文具小超市背景图，各种货币，计算器，购物清单。
学具：学生每人准备一套货币，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示文具小超市背景图，引导学生观察超市里的文具和价格标签。
1.2 邀请学生扮演收银员和顾客，进行购物活动。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师以购买一支铅笔为例，讲解货币的使用和计算方法。
2.2 学生跟随教师，学习计算购买文具所需的钱数。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 学生分成小组，根据购物清单，进行购物活动，计算所需钱数。
3.2 教师巡回指导，解答学生疑问。
4.1 教师邀请学生分享购物过程中的计算方法。
4.2 学生展示自己的购物成果，交流购物经验。
六、板书设计1. 板书文具小超市2. 板书内容：1) 货币的认识（各种货币的图片和面值）2) 购物计算方法（例题及计算步骤）3) 学生购物成果展示（购物清单和计算结果）七、作业设计1. 作业题目：请学生编写一个购物清单，包括至少5种文具，并计算出每种文具的价格以及总共需要支付的钱数。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，学生对货币的认识和计算方法掌握得较好。
但在购物活动中，部分学生对货币计算仍存在困难，需要加强个别指导。
幼儿园大班数学优秀教案《文具小超市》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《文具小超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容为认识货币、理解价格概念以及进行简单的计算。
具体内容包括：认识人民币，了解元、角、分的概念；通过文具小超市的情景，让孩子学会物品的价格比较和计算。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，了解货币的基本单位元、角、分，并能够进行简单的货币计算。
2. 培养幼儿在购物过程中，运用数学知识进行价格比较和计算的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解货币的概念，进行简单的货币计算。
教学重点：通过文具小超市的实践情景，让幼儿学会物品价格比较和计算。
四、教具与学具准备教具：文具小超市道具、各种文具、价格标签、人民币（真币或教具币）学具：计算器、文具、人民币（真币或教具币）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师设置文具小超市，展示各种文具和价格标签。
（2）引导幼儿观察文具小超市，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一种文具，展示价格标签，让幼儿认识价格。
（2）教师拿出相应的人民币，让幼儿认识货币，并学会货币的计算。
（3）教师通过讲解，让幼儿理解元、角、分的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师设置购物场景，让幼儿模拟购物，进行价格比较和计算。
（2）教师观察幼儿的练习情况，给予指导。
4. 小组合作（10分钟）（1）教师将幼儿分组，每组设立一个文具小超市。
（2）每组幼儿合作完成购物任务，进行价格计算和交流。
（1）教师邀请各小组分享购物过程中的经验和问题。
六、板书设计1. 文具小超市文具名称：铅笔、橡皮、尺子等价格：元、角、分2. 人民币的认识元、角、分的关系七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在家中设立一个文具小超市，进行购物实践。
完成购物后，请家长帮助幼儿记录购物清单，包括文具名称、价格和支付金额。
2. 答案：购物清单：文具名称：铅笔价格：5角支付金额：1元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在购物过程中的表现，及时发现问题，给予指导。
幼儿园大班数学活动教案《文具小超市》含反思
幼儿园大班数学活动教案《文具小超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容包括：认识货币，学习简单的计算，理解物品的价格，培养幼儿在购物过程中的数学思维。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道货币的基本单位及面值。
2. 培养幼儿进行简单的计算，能够完成购买物品时的找零问题。
3. 培养幼儿在实际购物过程中的数学应用能力，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解货币的概念，进行简单的计算。
教学重点：认识人民币，完成购物活动中的数学应用。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币真钞、购物篮、物品标签、计算器。
2. 学具：模拟货币、购物篮、物品图片、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“文具小超市”的情景，让幼儿扮演小顾客，教师扮演超市老板。
引导幼儿观察超市中的文具物品，以及每种物品的价格标签。
2. 讲解货币知识（10分钟）教师展示人民币真钞，让幼儿认识各种面值的货币，并讲解货币的基本单位及面值。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过购买文具的例子，讲解如何使用货币进行计算。
如：一支铅笔1元，一把尺子2元，购买一支铅笔和一把尺子需要多少钱？4. 随堂练习（10分钟）教师给出不同的文具购买组合，让幼儿进行计算练习，并指导幼儿使用计算器。
5. 购物活动（15分钟）幼儿分组进行购物活动，使用模拟货币在“文具小超市”购买自己喜欢的文具。
教师在旁边指导，帮助幼儿完成计算和找零。
六、板书设计1. 文具小超市物品价格表铅笔：1元尺子：2元橡皮：0.5元彩笔：5元2. 货币认识1元、2元、5元、10元七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起在家中模拟“文具小超市”，用真实货币进行购物活动，并记录购物过程。
2. 答案：购物记录表，包括购买物品名称、价格、数量、总价及找零。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，观察幼儿对货币的认识和计算能力的掌握情况，针对存在的问题进行反思和改进。
幼儿园大班下学期数学教案《文具小超市》
幼儿园大班下学期数学教案《文具小超市》教案名称：文具小超市教学目标：1. 认识常见的文具名称和形状；2. 培养幼儿的分类和计数能力；3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 文具模型或图片；2. 一些常见的文具，如铅笔、橡皮、尺子、剪刀等；3. 超市道具，如收银台、购物篮、价签等。
教学过程：1. 导入（5分钟）用图片或模型展示一些常见的文具，引导幼儿大致了解文具的种类和用途，并与幼儿就日常生活中使用的文具展开讨论。
2. 正文（30分钟）步骤一：建立小超市（10分钟）将准备好的文具摆放在教室的一角，搭建一个小型超市。
安排幼儿分成小组，分别扮演顾客和店员的角色，进行购物体验。
步骤二：购物任务（10分钟）每个小组一名店员，其他成员轮流扮演顾客。
店员要根据顾客的需求，将相应的文具放入购物篮中。
顾客要描述自己需要的文具名称和形状，店员根据描述找出正确的文具。
步骤三：计算价格（10分钟）店员需要为每个文具添加价签。
顾客要根据文具的价格，计算自己购物篮中文具的总价。
店员要帮助顾客计算，并进行确认。
3. 结束（5分钟）总结当天的学习内容，回顾购物体验中遇到的问题和解决方法，鼓励幼儿分享自己的体验感受。
教学延伸：1. 购物游戏可以变化其中一个角色，如店员变成财务员，负责进行交易结算。
2. 可以引导幼儿通过自己的创造，制作一些文具模型，加强对文具形状的理解和记忆。
教学评估：观察幼儿在购物体验中的表现，包括对文具名称和形状的认知程度、顾客和店员之间的沟通和合作情况等。
《文具小超市》幼儿园大班下学期数学教案
《文具小超市》幼儿园大班下学期数学教案一、教学目标1.了解货币的基本知识，认识人民币的面值。
2.学会简单的购物计算，如价格比较、找零等。
3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识人民币，学会简单的购物计算。
2.教学难点：熟练掌握人民币的换算关系，灵活运用购物计算。
三、教学准备1.课件：人民币图片、文具小超市场景图。
2.实物：人民币、各种文具（铅笔、橡皮、文具盒等）。
3.黑板、粉笔。
四、教学过程（一）情景导入1.教师出示一幅文具小超市的场景图，引导幼儿观察并说出超市里的物品。
2.提问：你们知道这些物品是用来干什么的吗？谁去过超市购物？（二）认识人民币1.教师出示人民币图片，引导幼儿观察并说出人民币的面值。
2.介绍人民币的种类、颜色、图案等特征。
3.请幼儿上台展示人民币，并说出自己的认识。
（三）学习购物计算1.教师创设购物情景，请幼儿扮演顾客和售货员。
2.教师扮演顾客，购买一支铅笔，引导幼儿观察并说出购物过程。
3.教师提问：你们知道这支铅笔多少钱吗？如果我给你一张10元人民币，你们知道要找给我多少钱吗？4.教师引导幼儿进行购物计算，如：10元-2元=8元，即找零8元。
5.请幼儿分组进行购物计算练习，教师巡回指导。
（四）游戏巩固1.游戏名称：购物大比拼2.游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组派一名代表进行购物。
每次购物金额不超过10元，购物结束后，计算找零。
最快完成购物的小组获胜。
3.教师宣布游戏规则，并示范一次购物过程。
4.游戏开始，教师观察幼儿表现，及时给予鼓励和指导。
1.教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
3.教师鼓励幼儿回家后，与家人一起进行购物实践，巩固所学知识。
五、课后延伸1.请家长协助，让幼儿在家庭中尝试使用人民币进行购物。
2.家长可以与幼儿一起制作购物清单，培养幼儿的理财意识。
3.家长可以引导幼儿关注生活中的价格信息，提高幼儿的观察力和生活能力。
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《文具小超市》幼儿园大班下学期数学教案《文具小超市》幼儿园大班下学期数学教案
在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《文具小超市》幼儿园大班下学期数学教案，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、参与超市购买游戏，通过解决购买中“一共用去多少钱？”或“还剩下多少钱”的问题，掌握10以内的.加减运算。
2、喜欢数学活动，体验数学在生活中的用处。
活动准备：1、课件《文具小超市》。
2、布置场景“文具小超市”，在架子上摆放各种文具，贴上1-10元的价格标签。
（标签在课件“打印材料”中）
3、自制钱币若干：1元、5元、10元。
（课件“打印材料”中）
活动过程：一、欣赏图片。
1、教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿欣赏。
提问：画面中有什么？这些文具都是用来做什么的？
2、我们马上就要成为小学生了，在上小学之前，我们要为自己准备一些文具。
今天老师要请你们去文具小超市购买两件自己喜欢的文具！
二、游戏：挑选文具，运用加法理解“一共用去多少钱”。
1、教师播放课件【挑选文具】，请幼儿参与课件游戏。
2、玩法：随意挑选两样文具（加起来价格不超过10元），点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱？”
3.教师小结：要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱”。
1、教师播放课件【挑选文具】，请幼儿参与课件游戏。
2、玩法：随意挑选两样文具（加起来价格不超过10元），点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱？”
3.教师小结：要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱”。
三、第一次实物购买游戏，帮助幼儿掌握10以内的加法。
1、介绍课前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引导幼儿学会看价格牌（1-10元）。
（价格标签在课前粘贴好，在课件“打印材料”中）
2、介绍玩法：请每个幼儿进入超市，自由选购两件文具。
3、幼儿自主购买。
4、计算所需钱币。
①每位小朋友都购买了自己喜欢的两件文具，你们知道自己“一共用去了多少钱吗”？请幼儿说说自己用了多少钱。
收银处结账。
可设立两个收银处，由两位老师当“营业员”，给幼儿找钱。
2、幼儿自主购买。
3、计算剩下的钱
①你们都非常顺利地买回来文具，接下来，我们一起来看看“还剩多少钱”。