2017一年级数学认识钟表教案.doc
认识钟表
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书〃数学（一年级上册）》第91～92页。
教学目标：
1、认识钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格。
2、使学生学会看钟表上的整时，会正确读、写整时。
3、帮助学生初步建立时间概念，培养学生遵守时间、爱惜时间的好习惯。
教学重、难点：会认整时，会正确读、写整时。
教具、学具准备：课件、学具钟、实物钟、头饰、卡片等
教学过程：
一、创设情境、导入新课
1、猜声音
师：小朋友，竖起你的小耳朵，听一听，这是什么声音呢？
2、出示主题图
师：听到闹钟响起后，乐乐在干什么呀？请你们打开书本91页看看。
（思想教育：我们要向乐乐学习，听到闹钟响，就马上起床）
师：请你们认真观察，你还发现了什么？
3、出示课题
师：这些钟表的身上隐藏了许多小秘密，等待着我们去发现。
今天我们就一起来认识钟表。
（板书：认识钟表）
二、探究新知
（一）认识钟面
1、联系生活
师：在日常生活中，你见过哪些样子的钟？
师：老师收集了各种各样有趣的钟，你们想欣赏吗？
2、同位说钟面
师：欣赏完那么多有趣的钟表后，请你们拿起桌面上的钟，跟同位说一说钟面上有什么？
3、学生介绍钟面
师：谁愿意大声地把你的钟面介绍给大家呢？
生：汇报（板书：12个数字12个大格）
师：时针长得怎么样？分针长得怎么样？
生：汇报（板书：时针分针）
4、动画钟自我介绍
师：看到大家介绍得那么开心，动画钟也要把自己介绍给大家，请听。
5、归纳小结
钟面上有12个数字，12个大格，还有时针和分针。
（二）、认识整时
1、出示主题图
师：我们都认识了钟面，那怎样看时间呢？（板书：认钟面、看时间）请你观察一下，乐乐是什么时候起床的？
2、讨论
师：同位说一说，你是怎样看出是7时的?
生1：我是这样看的，分针指着12，时针指着7，就是7时。
生2：我是这样看的，分针指着12，时针指着7，就是7时。
生3：我是这样看的，钟面上有分针和时针，而且分针指着12，时针指着7，就是7时。
3、练习
师：你们都说得很好，老师现在想考考你们，你们愿意接受挑战吗？生：愿意
出示钟表图：8时、6时、3时
4、小结方法
师：看看这些钟的分针，你发现了什么？
生1：分针全部指着12。
生2：分针全部指着12。
师：像这样，分针指着12的这些时间，就是整时。
刚才你们用了什么巧办法一下子就认出这些钟面上的时间呢？
生1：分针指着12，时针指着8，就是8时。
生2：分针指着12，时针指着6，就是6时。
归纳小结：分针指着12，时针指着几，就是几时。
（板书）
（三）认识时间的两种表示方法
1、创设情境
师：我们既认识了钟面，又学会了看时间，那怎样写时间呢？（板书：写时间）刚才老师听到小红和小明在争论，他们看着这个钟，都写了一个时间，他们都说对方写错了，现在，请你来当一回小判官，看谁写得对？
2、学写时间
师：文字的表示方法怎样写呢？
生：先写7，再写时。
（板书：7时）
师：电子表的表示方法又怎样写呢？
生：先写7，再写两点，最后写两个0。
（板书：7：00）
师：（指着电子表的表示方法问）你在哪里见过这种记时方法？
3、练习
（1）写8时、3时、6时（书本91页最后三个钟）
师：你们真了不起呀，谁会写这些时间呢？（三名学生到白板板书）师：请你们拿出这张纸，在纸上完成，看谁写得又快又好。
（同时进行）（2）连线（书本94页第1题）
三、质疑问难
四、课间休息：唱《两只老虎》
五、巩固练习
1、游戏：找朋友(书本94页第3题的时间)
师：看到大家表现得那么棒，现在老师请大家来玩一个找朋友的游戏，谁想出来玩？
2、拔时间
（1）拔8时
生：嘎嘎嘎，谁是我的好朋友？（找不到朋友）
师：这只小鸭子真可怜，找不到自己的朋友，请你们在学具钟上拔出小鸭要找的时间。
（全体学生拔8时，同桌互相检查。
）
（2）同位互拔
师：看来小朋友们都会拔8时了，你们想不想出一个时间考考你的同位会不会拔呢？
（3）拔一个喜欢的时间
3、书本92页“小明的一天”
（1）看图说图意（课件出示7时图片）
（2）写时间（书本92页）
五、总结全课
老师要你们把这节课学到的知识告诉爸爸妈妈，你会告诉爸爸妈妈你学会了什么呢？
六、作业设计——小小设计师：
运用你知道的钟面知识，设计一个你喜欢的钟面。
七、板书设计（附后面）。
《认识钟表》教学设计(优秀8篇)
《认识钟表》教学设计（优秀8篇）认识钟表教学设计篇一教学内容：人教版数学一年级上册84、85页。
教学目标：1、让学生在熟悉的生活情境中认识钟面并学会认读整时。
2、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。
3、培养学生的观察能力，动手能力。
教学重点：学会认识钟表的分针和时针，会看钟表上的整时。
教学难点：学会两种表示时间的方法。
教具准备：实物钟、每个学生一张纸、课件。
教学过程：1、猜谜导入猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息。
嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。
（打一日用品）师：大家猜一猜，他是什么？（时钟）这节课我们一起来认识钟表。
（出示课题：认识钟表）2、新授课1、认识钟面①出示两个钟面让学生观察他们有什么相同的地方（有12个数字、12个大格、时针、分针）②让学生用发的纸制作钟面小结：钟面有时针、分针、12个大格、12个数字。
2、认识整时⑴出示主题图提问：小红在做什么？她几时起床？你是怎么看出来的？（指名学生回答）⑴出示3个钟面：8时、3时、6时提问：下面的时间你认识吗？你有什么好的方法认识？先告诉你的同桌？然后再告诉大家？现在开始（学生讨论后，汇报）总结：分针指向12，时针指几就是几时⑴巩固我们已经认识了整时，老师要考考大家。
a．教师拨钟，学生说几时。
b．教师说几时，学生拨钟。
c．学生说几时，学生拨钟。
3、教学整时的两种写法⑴介绍用汉字“时”表示的写法几时只要在几的后面加些“时”字就可以了。
⑴介绍用数字表示的写法圆点后面两个0，前面是几就是几时（提醒学生冒号写在数字的右下角）⑴师拨钟，让学生用两种写法来表示（集体点评）三、巩固练习1、下面是小明一天的作息时间表提问：请大家看图说一说，小明几时在做什么？然后让学生有两种表示方法写在书上（学生写完后，集体讲评）2、让学生根据给出的时间，写出过小时后是几时教师要引导学生理解“过1小时”的含义（学生先做后集体订正）四、全课总结师：今天我们一起认识了钟表，会看钟表上的整时了。
小学一年级数学《认识钟表》教学设计
小学一年级数学《认识钟表》教学设计小学一年级数学《认识钟表》教学设计「篇一」教学目标1、知识与技能：①认识钟面：12个数字、时针、分针。
②会书写整时的两种表示方法：7时、7：00。
2、过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，认识钟面的组成，认读、写整时时间。
3、情感态度与价值观：提高学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作意识，体验学习数学的兴趣。
教学重点：整时的认读与书写教学难点：会看钟表上的时间教学准备：对媒体课件、钟面模型、展台教学过程：导入1、今天老师带来一个谜语，看看哪个聪明的小朋友能猜出来！2、课件出示谜语3、课件出示闹钟的图片。
师：你们真聪明，棒棒哒！夸夸自己（生：棒棒，我真棒，我是你们的好榜样）这节课我们就来———————揭示课题板书领孩子读。
4、师出示钟面教具，师：这是老师动手制作的钟面教具。
孩子们把你们制作的钟面学具拿出来我们一起观察钟面上都有新授。
1、组织学生认识钟面1、1重点1：12个数字生1、钟面上有12个数字，（师，你能从小到大把这12个数字数出来吗）生：数12个数字，（师：请小朋友们快速找到钟面上数字1，用小手指着从1开始从小到大数数看看是不是12个数字）师：还有什么1、2重点2：分针时针预设孩子怎么回答预设1生：还有分钟和时钟，（老师过去抱抱孩子，你太聪明了，你能区分哪个是分钟，哪个是时针吗）生：短————长。
师：哪个小盆友再来说说（让孩子拿着自己的学具上黑板指着针认分针时针）预设2如果有孩子说出还有两个针等等，师顺着学生思路往下追问，让学生自己说出长针师分钟短针时针。
1、3重点12个大格：如果孩子说不上来，老师可以告诉。
1、4重点每个大格又分了5个小格，钟面60个小格。
师：还知道：时针走一大个1小时，分钟1小格1分钟，可以介绍时钟走一大个，分钟走60小格。
今天同学们的表现非产好，我们一起去大象家去做客好不好大象家里有一个大座钟。
大座钟的肚子里藏着秘密，你们想不想知道认真听，仔细看，视频结束后看看谁是聪明的宝宝，知道了大座钟的秘密是什么。
认识钟表教案一年级上册数学(热门9篇)
认识钟表教案一年级上册数学（热门9篇）认识钟表教案一年级上册数学第1篇1教学目标（1）利用游戏操作活动,了解时钟的表面结构认识时针、分针。
（2）学会看整点、半点发展孩子的逻辑思维能力。
（3）丰富词汇时钟、时针、分针。
（4）教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
2学情分析时针、分针的认识幼儿已经掌握,但对于它们的运转关系的了解还不是很清楚,这种关系就是一种数学的逻辑关系,量化关系。
3重点难点时针和分针的运转关系,时针分针在钟面上的显示4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】认识时钟1、什么声音教师对,是闹钟。
除了闹钟,它还有好多同伴呢。
他们的形状不太一样,但是他们的身上也有相同的地方,请你找一找。
2、出示PPT引导幼儿发现时钟上有数字1——12,12总在上面,6总在下面。
3、时钟的作用(引导幼儿发现时钟不停的走动,为人们显示时间,人们按时进行工作、学习、休息,给人们带来有规律的生活)活动2【讲授】认识时针和分针1、教师小朋友都知道了时钟的作用,可有个叫豆豆的小朋友不知道,有一天妈妈告诉豆豆600钟看动画片,当他打开电视,动画片都演完了,豆豆伤心的哭了,我们和豆豆一起学习时钟认识时间吧。
2、引导认识时针、分针。
内容时钟有时针(拼音shízhēn),走1格就是1个小时,还有分针(拼音fēnzhēn),分针跑的快,跑1圈才1个小时。
时针短,分针长。
小结教师和幼儿一起复述一遍时钟的钟面知识活动3【活动】认识整点半点1、大家都认识时针和分针了,那我们就和豆豆一起来学整点和半点,以后就知道什么时候看动画片了。
2、学习整点教师使用实物钟,将时针、分针都拨到12上,然后将分针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化(走了一个数字)表示101,同样方法拨200、300……让孩子们一起说后面(引导幼儿发现小结分针指到1200时,时针指到几就是几点。
)了解时间读法,101读作一点以及整点的写法。
3、幼儿操作请看看PPT,看看豆豆一天的生活,小朋友用时钟帮他拨出一天所做的事情。
小学一年级数学课程《认识钟表》教案
小学一年级数学课程《认识钟表》教案一、教学目标1.知识与技能：使学生能初步认识钟面，知道短针是时针，长针是分针。
使学生能正确说出钟面上所指示的整时，并学会时刻的两种记录方法（文字表示法和数字表示法）。
2.过程与方法：通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生的观察能力和数学思考能力。
引导学生自主探究认识钟表的方法，体验学习数学的乐趣。
3.情感态度与价值观：初步建立学生的时间观念，培养学生的时间管理意识。
培养学生遵守时间和爱惜时间的良好习惯。
二、教学重难点1.重点：认识整时的时刻，能准确读出钟面上的整时。
2.难点：理解整时时刻时针和分针的位置关系，以及时刻的两种记录方法。
三、教学准备1.教师准备：多媒体课件、实物钟表、钟面教具、学生作息表等。
2.学生准备：每人一个实物钟表或钟面学具。
四、教学过程1.导入新课1.1谜语导入：A.师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，请你们猜一猜。
（出示谜语：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，铛铛铛，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。
）B.生：钟。
C.师：对了，就是钟。
在我们的生活中，钟表随处可见。
今天我们就来一起学习《认识钟表》。
1.2生活情境引入：师：谁能告诉老师，你早上几时起床？晚上几时睡觉？你是怎么知道这些时间的？（引导学生联系生活实际，感受时间的重要性。
）2.认识钟面2.1观察钟面：A.师：请同学们仔细观察你们手中的钟表或大屏幕上的钟面，看看钟面上都有些什么？B.生：钟面上有数字、有针。
C.师：钟面上有哪些数字？这些数字是怎样排列的？D.生：钟面上有1到12这些数字，它们是按照顺时针方向排列的。
2.2认识时针和分针：A.师：钟面上有两根针，一根长一些，一根短一些。
谁知道这两根针分别叫什么名字？B.生：长的是分针，短的是时针。
C.师：对了，我们把这根长针叫做分针，短针叫做时针。
（教师板书）3.认识整时3.1教学整时的认识：A.师：谁能告诉老师，这个钟面上是几时？（出示7时的钟面）B.生：7时。
一年级公开课《认识钟表》的教学设计(11篇)
一年级公开课《认识钟表》的教学设计（11篇）一年级公开课《认识钟表》的教学设计 1教学目的：1、让学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。
2、发展学生初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。
3、让学生初步建立时间观念，从小就养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。
4、让学生体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。
教学重难点：重点：会看钟面上的整时数。
难点：认识钟面上接近整点的时间，理解“大约几时”的含义。
关键：认识钟面，学会看整点钟。
教学步骤：一、导入新课钟表是我生活中必不可少的东西，我们只有认识它，才能更好的利用它。
这节课老师就和小朋友一起来认识钟表。
（板书：认识钟表）二、认识钟面。
1．观察比较初步认识钟面。
2．引导学生深入了解钟面。
三、认识整时。
1．认识指针指示的整时。
（1）播放录像。
提问学生分别发生在什么时间？教师根据学生口答，贴出相应的.钟表。
（2）学生观察这三个时刻，分针，时针分别指在哪里？（3）比较三个时刻有什么相同的地方？（4）得出结论并板书：（5）运用结论解决问题2．认识电子钟上的整时。
3．动手拨钟表。
四、认识大约几时。
1．借助上一环节拨7时，出示两钟表：一个是7时不到一点，另一个是7时刚过一点。
问学生是不是7时？教师指导学生接近7时，可以说大约7时。
2．说说书上85页第3题的钟面大约是几时。
3．小结五、总结：今天我们一起认识了哪位好朋友啊？你学到了哪些知识？你还有什么疑问？六、自制钟表，升华知识。
伴随《在钟表店里》的音乐谈话：认识了钟表，我们再回到钟表店，利用这节课学到的知识，每人做一个钟表，就让时间停留在你最喜欢的一个时间上。
（学生做好后交流）一年级公开课《认识钟表》的教学设计 2【教学内容】教科书第78页例3。
【教学目标】1认识大约几时，会整时、几时30分、大约几时描述一天的时间。
2体会时间在生活中的应价值，从中获得价值体验。
【教学重点】认识大约几时。
【教具、学具准备】教师准备学生准备钟面模型。
一年级数学《认识钟表》的教学设计通用十八篇
一年级数学《认识钟表》的教学设计通用十八篇篇1：一年级认识钟表教学设计教学内容：《数学》上册第91―93页教学目标：知识技能目标：1.结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时.2.培养学生初步的观察、分析、推理的能力。
过程性目标：1.通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣，提升学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。
2.通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。
3.能用所学知识，合理安排自身的时间，做时间的主人。
情感目标：使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。
教学具准备：教具准备：实物钟，模型钟，实物展示及相关多媒体课件。
教学过程一.激情导课1.导入课题用课件出示谜语播放时钟的声音。
教师：猜猜看，这是什么声音? 对了，是时钟的声音。
在我们的生活中有花样繁多的钟表，下面我们一起去看看吧!(播放课件，欣赏各式各样的钟表)师：你们桌上也摆着各式各样的小闹钟，好看吗?同学们闹钟不光有漂亮的外表，它的钟面上还有丰富的知识，你们想知道吗?好!这节课我们就一起来认识钟表。
(板书：认识钟表)2.明确学习目标：认识钟面、时针和分针、学会看整时二.民主导学学习任务一：用你明亮的眼睛在钟面上好好找一找，你能发现什么?(1)比一比：学生拿出实物钟，与同桌的比一比：看钟面上有什么相同的地方?同桌互相说一说你发现了什么?分组讨论，汇报结果，小组间互相补充。
①都有两根针(长长的细细的叫分针，短短的胖胖的叫时针)板书:分针时针让学生指一指学具钟的时针、分针②都有12个数，一起数一数(1.2.……) 12个数把钟面分成了12个相等的大格。
(2)看一看，再和同桌说一说：钟面上的时针和分针是怎样转动的呢?播放课件：(认识顺时针方向)钟面上的针是按怎样的方向转的?请你按顺时针方向转一转。
(生拨钟，体会顺时针方向)学习任务二：请你看清楚并告诉你的同桌整时的时候分针指的几?时针呢?<1>.结合学生经验，让学生拨出认识的时刻。
一年级数学《认识钟表》教案【3篇】
一年级数学《认识钟表》教案【优秀3篇】一年级数学《认识钟表》教案篇一设计理念：小学数学新课程标准指出：“认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值：教学内容：苏教版《数学》一年级上册84、85页。
教学目标：初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。
建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。
体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。
教学重点：使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。
教学难点：认识整时。
教学手段：多媒体教学，动手操作。
教学准备：课件，钟面模型等。
教学过程：情景导入今天老师给小朋友带来一位新朋友，你们看，他来了。
(大屏幕上跳出一个小熊：嘿，大家好，今天我准备帮我叔叔照看一下钟表店，跟我来看看吧！)大街上的店可真多啊！小朋友们你们知道哪个店是小熊叔叔的钟表店呢？(让学生说一说，指一指)你真聪明，你是怎么知道的？(学生回答：因为钟表店里有好多钟表。
)小朋友们都是在哪儿见到过钟表呢？(相互交流)生活中我们经常看到钟，钟的作用可大了！今天老师就和大家一起来认识钟表。
(板书课题)认识钟表1、(出示钟表店门上的一个钟),请小朋友们仔细观察一下，你发现了什么呢？(让学生充分说一说)(长针、短针、数字、方格) 我们把长针叫做分针，短针叫做时针(板书)2、你能在学具钟上找出时针和分针吗？(同桌相互指一指，再让学生指出老师模型钟上的分针和时针。
)认识整时钟面上用时针和分针来表示时刻，那么这个钟面表示的是几时呢？有谁知道？(出示7时整钟),再点击出示一组钟(1时、4时、)让学生认，学生快速认出后，哎呀，你们真聪明啊！怎么一下子就认出这些时间呢？是啊，小朋友们是怎么认出这几个钟面上的时间的呢？把你的方法向其他同学介绍介绍吧。
小学一年级数学《认钟表》的教案
小学一年级数学《认钟表》的教案小学一年级数学《认钟表》的教案（精选16篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的小学一年级数学《认钟表》的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学一年级数学《认钟表》的教案篇1教学目标：１、使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时数和大约几时。
２、培养学生的观察能力。
３、使学生建立初步的时间观念，从小养成有规律作息和珍惜时间的行为习惯。
教学过程：一、创设情境，激发学习愿望１、有哪位小朋友知道你早上是什么时候起床，晚上什么时候睡觉？２、那你们是怎么知道的？３、小结：有的小朋友是爸爸妈妈看了钟表告诉你的，有的小朋友是自己看了钟表知道时间的。
看来，钟表在生活中作用还真不小。
你们愿意和它交朋友吗？那今天我们就来认钟表。
（板书：认钟表）二、小组合作，自主探索１、初步认识钟面（１）瞧，一家钟表店开张了，让我们一起去看看吧。
看，这儿有一个钟，请小朋友们观察一下，这个钟面上有些什么呢？（２）说的真好，钟面上有１２个数，还有两根针，一根长针叫分针，短针叫分针。
２、初步认识整时（１）那这个钟面上表示的时间你知道？（出示：２时的钟面）你是怎么看出来的呢？真聪明，分针指着12，分针指着２，这时我们就说是２时。
（２）那么这几个钟面你会看吗？（练习巩固：４时６时１０时）（３）观察它们的时针和分针，你发现了什么？（分针都是指着12，时针指着你，就是几时）分针指着12，时针指着几，就是几时。
（板书）（4）看，钟表店里还有很多各式各样的钟。
第一个是小闹钟，它表示的是几时呢？你是怎么看的？第二个是电子钟，它表示的是几时？你是怎么看出来的？那像这样直接用数来表示时间的方式，你还在哪里看到过呢？第三个是手表，它表示的是几时？你是怎么看出来的？在这里，我们发现这三个钟都是表示几时呢？看来，同一个时间表示的方法还真不少。
一年级数学《认识钟表一》教案设计
一年级数学《认识钟表一》教案设计一、教学目标1.让学生初步认识钟表，知道钟表的基本组成部分：时针、分针、秒针。
2.让学生学会观察和表达整时，建立时间观念。
3.培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学重难点重点：认识钟表，学会观察和表达整时。
难点：区分时针、分针和秒针，理解整时的概念。
三、教学过程1.导入新课（1）师：同学们，你们在生活中见过钟表吗？谁能告诉我钟表有什么作用？2.认识钟表（1）师：请大家仔细观察钟表，看看它由哪些部分组成？（2）生观察后回答：钟表由时针、分针、秒针、数字和表盘组成。
（3）师：谁能告诉我时针、分针和秒针有什么不同？（4）生回答：时针短而粗，分针长而细，秒针最长最细。
3.学习整时（1）师：现在我们来学习整时。
请大家观察钟表，找出整时的特点。
（2）生观察后回答：整时的时候，时针和分针都指向同一个数字。
（3）师：那么，谁能告诉我现在是几点整？（4）生回答：现在是1点整。
4.练习观察和表达整时（1）师：现在我们来练习一下观察和表达整时。
请大家拿出自己的钟表，找出一个整时，并用语言表达出来。
（2）生操作并分享：现在是2点整，现在是3点整……5.游戏巩固（1）师：现在我们来玩一个游戏，叫做“钟表接力”。
每组同学轮流上台，用肢体动作表示一个整时，其他同学猜猜是几点整。
（2）生参与游戏，巩固整时的概念。
（1）师：通过今天的学习，我们学会了认识钟表和观察整时。
请大家谈谈自己的收获。
（2）生分享自己的收获：我学会了认识钟表，我学会了观察整时……（3）师：希望大家能在生活中运用所学，合理安排时间，珍惜时间。
四、作业布置1.请同学们回家后，跟爸爸妈妈分享今天学到的钟表知识。
2.家长协助孩子制作一个属于自己的钟表，并教会孩子观察整时。
五、教学反思重难点补充：一、教学重点1.让学生通过观察，能够准确识别时针、分针和秒针。
2.培养学生能够准确地观察和表达整时。
二、教学难点1.帮助学生区分时针、分针和秒针的不同，并理解它们各自的运动规律。
(完整word版)小学数学一年级《认识钟表》精品教案
课题：认识钟表一、教材剖析：《认识钟表》是义务教育课程标准实验教科书第一册的内容，在传统教材中，认识整时不过以习题的形式出此刻联系中，没有单列的课时，而新教材则依据《数学课程标准》突出了该教课内容，将认识时钟作为独立的课时进行编排，并紧接着整时教课让学生认识“半时” ，这为此后进一步学习相关时间的知识，如二年级的“时、分、秒” ，三年级的“ 24 时记时法”作了充足准备。
二、学情剖析：学生在生活中对钟表已经有过接触，会认识钟表上的 12 个数字，知道上下左右方向，这些为学生学习本节课的知识做了铺垫。
但因为学生在平时生活中认钟表的知识经验有差别，关于时辰这个抽象的观点较模糊，因此应放在详细的生活情境中睁开教课。
三、教课目的1．借助生活经验，经历着手操作、合作研究的过程，学生可以知道钟面上有时针、分针、 12 个数和 12 个大格，会看钟面上的整时数。
2．经过学习，学生可以成立初步的时间观点，从小养成有规律的作息和珍惜时间的优秀行为习惯。
3．经过踊跃创建生活情境和问题情境，学生可以感觉生活里需要认钟表，领会数学与生活的亲密联系，培育学生初步的察看能力、着手能力、归纳能力和合作意识及运用数学知识解决生活实质问题的能力。
教课要点：充足认识钟面的外面组成，掌握认读整时的方法。
教课难点：正确说出钟面上所指的整时，学会两种表示时间的方法。
四、教课方法自主研究小组合作学习讲解法五、教具准备：卡通图片、多媒体课件、实物钟、钟面模型。
六、教课时数： 1 课时七、教课过程（一）音乐导入1、考考你们谁的耳朵最敏捷？听听，这是什么声音？今日我们就一同来学习有关钟表的知识。
2 在生活中你见过钟表吗？在哪儿见过啊？大家在这么多地方见过钟表啊，钟表的样子可多了。
下边我们就一同来赏识一下，请看大屏幕。
3、这些美丽吗？请同学们认真察看，议论一下这些钟表有什么同样的地方。
（二）指引察看，认识钟面1、指引察看，报告沟通生：都有 12 个数字， 12 个大格。