4-5岁艺术课程
幼儿大班美术课教案《树叶添画》
幼儿大班美术课教案《树叶添画》课程名称：树叶添画课程类型：美术课适用年龄：幼儿大班（4-5岁）课程时长：40分钟教学目标：1. 培养幼儿对自然界的观察能力和创造力。
2. 培养幼儿的绘画技巧，包括线条、颜色和构图等方面的基本技能。
3. 营造良好的绘画氛围，培养幼儿对美术的兴趣和爱好。
教学准备：1. 树叶添画的图片或实物样品。
2. 画纸、颜料、画笔、水杯、抹布等绘画工具。
3. 实物树叶或由纸板剪成的树叶模板。
4. 彩色笔、彩色纸或其他装饰材料。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）在课程开始前，展示树叶添画的图片或实物样品，并引导幼儿观察和讨论树叶的形状、颜色和纹理等特点。
解释树叶是大自然中的一种美丽的艺术品，并告诉幼儿今天他们将有机会使用树叶进行创作。
Step 2: 树叶观察（5分钟）给每个幼儿分发一片实物树叶或树叶模板，并鼓励他们仔细观察树叶的形状、边缘纹理和颜色等特点。
引导幼儿描述树叶的特点，并激发他们的想象力。
Step 3: 树叶添画（20分钟）1. 给每个幼儿提供画纸、颜料、画笔等绘画工具，并邀请他们选择几片树叶进行树叶添画。
鼓励幼儿仔细观察树叶的形状，并用铅笔在画纸上勾勒出树叶的轮廓。
2. 引导幼儿选取适合的颜色，将树叶的颜色填入勾勒出的轮廓中。
鼓励他们运用丰富的色彩表达自己的想法和感受。
3. 指导幼儿使用绘画技巧，如刷子、调色和混合颜色等，丰富树叶的细节和纹理。
鼓励他们自由发挥，创造出个性化的树叶添画作品。
Step 4: 装饰画作（5分钟）为了增加作品的视觉效果和趣味性，提供彩色笔、彩色纸或其他装饰材料，邀请幼儿在画作上添加装饰，如花朵、昆虫、小动物等。
鼓励幼儿发挥创造力，将画作丰富多彩，展现自己的想象力和个性。
Step 5: 展示与分享（5分钟）让每个幼儿轮流展示自己的树叶添画作品，并邀请他们分享创作的过程和心得。
鼓励其他幼儿积极评论和赞美他人的作品，营造积极向上的绘画氛围。
Step 6: 结束（5分钟）回顾整个课程的学习内容和过程，并鼓励幼儿继续保持对绘画的兴趣和热爱。
启蒙班4到5岁独舞教案
启蒙班4到5岁独舞教案一、教学目标：1. 帮助幼儿培养独舞的兴趣和爱好，提高幼儿的身体协调能力和表现力。
2. 培养幼儿的音乐感知和节奏感，提高幼儿的音乐表现能力。
3. 通过独舞的教学，培养幼儿的自信心和团队合作意识。
二、教学重点：1. 培养幼儿的舞蹈基本功，包括舞姿、步法、转身等。
2. 培养幼儿的音乐感知和表现能力。
三、教学难点：1. 培养幼儿的表现力和舞台表现能力。
2. 培养幼儿的自信心和团队合作意识。
四、教学准备：1. 舞蹈教学用的音乐。
2. 舞蹈教学用的道具，如彩带、花环等。
3. 舞蹈教学用的舞蹈服装。
4. 教室内的舞蹈教学用的舞台道具。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：老师带领幼儿做一些简单的舞蹈操，放松身体，热身活动结束后，进行一些简单的拉伸动作。
2. 舞蹈基本功训练（15分钟）：老师带领幼儿进行一些基本的舞蹈动作训练，如舞姿、步法、转身等。
老师可以根据幼儿的实际情况，采取分组训练或个别指导的方式。
3. 舞蹈音乐感知训练（10分钟）：老师播放一段简单的舞蹈音乐，让幼儿倾听音乐，感受音乐的节奏和情感，同时让幼儿做一些简单的音乐表现动作。
4. 舞蹈教学（30分钟）：老师根据幼儿的实际情况，选择一段简单的舞蹈进行教学。
教学内容包括舞蹈动作的分解、细化和组合，让幼儿逐步掌握舞蹈的基本动作和表现技巧。
5. 舞蹈表演（15分钟）：老师安排幼儿进行舞蹈表演，让幼儿在舞台上展示他们所学到的舞蹈，同时培养幼儿的表现力和舞台表现能力。
6. 舞蹈总结（5分钟）：老师对本节课的舞蹈教学进行总结，肯定幼儿的努力和表现，同时指出需要改进的地方，并对下节课的教学进行展望。
六、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，合理安排教学内容和教学方法，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 教师应注意培养幼儿的自信心和团队合作意识，让幼儿在舞蹈教学中得到全面的发展。
3. 教师应不断提高自身的舞蹈教学水平，不断丰富和完善舞蹈教学内容，为幼儿提供更好的舞蹈教学服务。
幼儿园大班教案《城堡》含反思
幼儿园大班教案《城堡》一、背景这节课是幼儿园大班（4-5岁）的一节艺术活动课，主题是“城堡”。
课程设计的目的是让孩子们通过自己的手工制作，理解和感受城堡在历史上的重要地位，并培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标1.让学生学习城堡的定义、特点和历史;2.培养学生的画画和制作手工的能力;3.增强学生的想象力和创造力;4.通过画画制作和互动合作，帮助学生发展他们的社交技能。
三、教学步骤1.回归课题（5分钟）老师向学生们介绍城堡，让学生学习城堡在历史上的重要性，以及城堡的定义、特点和发展。
2.观察城堡图片和视频（10分钟）老师会向学生展示一些城堡的图片和视频，并对图片和视频进行简单的解说，让学生了解城堡的外观和内部以及城堡的历史背景。
3.制作城堡手工（30分钟）老师向学生讲解如何制作城堡，以及制作所需的材料和工具。
然后，让学生在自己的桌子上制作城堡手工。
老师会在一旁提供帮助和指导。
4.分享城堡手工（10分钟）让每个学生分别向班上展示自己的城堡手工，并向同学解释他们设计的构思和制作的方法。
5.反思（5分钟）老师与学生沟通，了解他们对这节课的感受和想法。
并鼓励他们自己思考如何进一步发展自己的手工和想象力。
四、教学评估老师会通过观察和记录学生的表现，来评估他们在这节课上的学习和表现。
评估标准包括学生的合作能力、想象力和创造力等。
同时，老师会鼓励学生自主评估自己的学习和表现。
五、教学反思这节课我发现，在手工制作的过程中，一些学生缺乏耐心和细心，他们只是匆忙地完成自己的手工，没有花时间思考和设计。
为了更好地帮助这些学生，我将在今后的课程中更加注重细节和个性化的设计，同时增加时间和空间来让学生可以慢慢思考和创造自己的城堡。
另外，在教学过程中，我也发现一些孩子在协作合作中存在一定的困难，导致他们无法与同伴合作制作作品。
针对这些学生，我希望能够在今后的课程中更好地鼓励合作和交流，让孩子们彼此了解和尊重彼此的想法，从而能够更好地合作制作城堡。
少儿美术绘画全年班教学大纲(4岁-6岁)
本教学大纲旨在为4-6岁儿童提供一个全面、系统的美术绘画学习框架。通过多元化的教学内容和方法，激发儿童的美术兴趣，培养他们的绘画技能、创造力、审美观念和艺术素养。在教学过程中，注重儿童的个体差异，实施个性化教学，同时加强家校合作，营造良好的学习氛围。
展望未来，我们将继续优化教学大纲，引入更多创新的教学理念和方法，为儿童提供更优质的美术教育服务。同时，关注毕业生的后续发展，助力他们在美术道路上走得更远，成为具有国际视野的艺术家。
c)通过家长问卷、访谈等形式，收集家长意见，提高家校合作的实效性。
2.开展亲子绘画活动，增进家庭成员之间的情感交流。
二十二、可持续性发展
1.注重环境保护，在教学中融入可持续发展的理念。
a)使用环保材料，减少对环境的影响。
b)教育儿童节约使用绘画材料，培养环保习惯。
c)通过绘画活动，提高儿童对环境保护的认识和责任感。
4.情景教学：创设情境，让儿童在情境中进行绘画创作；
5.个性化教学：关注每个儿童的兴趣和特长，进行有针对性的指导。
四、教学安排
全年班共分为四个阶段，每阶段为期12周，每周1次课，每次课时长为1小时。
1.第一阶段：绘画基本技能训练；
2.第二阶段：绘画材料及工具的熟练使用；
3.第三阶段：绘画主题创作；
4.第四阶段：艺术欣赏及总结。
2.探索与社区、企业的合作模式，拓宽教育资源，促进美术教育的可持续发展。
二十三、教学质量监控
1.建立教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估。
a)设立教学质量标准，对教学过程进行监督。
b)实施同行评议和教学观摩，促进教师之间的相互学习和提升。
c)根据评估结果，制定改进措施，不断提升教学质量。
艺术领域指南目标4—5岁
艺术领域指南目标4—5岁
1. 欣赏和识别不同形状、颜色和线条
- 通过观察和讨论各种艺术作品,培养孩子对形状、颜色和线条的认知能力。
- 鼓励孩子描述艺术作品中的形状、颜色和线条,并尝试用自己的方式表达。
2. 尝试使用不同的艺术材料和工具
- 提供各种绘画工具,如蜡笔、粉笔、马克笔等,让孩子自由探索和创作。
- 引导孩子使用黏土、剪纸、拼贴等手工艺材料,发展手眼协调能力。
3. 表现自己的想象力和创造力
- 鼓励孩子通过绘画、手工等方式表达自己的想象和创意。
- 欣赏并肯定孩子的艺术作品,培养自信心。
4. 了解不同文化的艺术形式
- 介绍来自不同文化背景的艺术作品,培养对多元文化的理解和尊重。
- 鼓励孩子尝试模仿或创作具有不同文化特色的艺术作品。
5. 发展对艺术的兴趣和热爱
- 带孩子参观美术馆、画廊或户外艺术装置,亲身体验艺术的魅力。
- 邀请艺术家到校园分享创作经历,激发孩子对艺术的热情。
通过丰富的艺术活动,孩子们可以培养观察力、创造力、审美能力,并
发展对艺术的兴趣和热爱。
同时,艺术也能帮助孩子表达情感、增强自信,全面发展。
4-5岁美术PPT课件教案教程创意幼教手工《葛饰北斋的海浪》
课前教具（需要老师准备）
01
02
03
用于装饰浪花的高光笔
黑色卡纸长条
白色颜料混合水调制稀释
课前准备好出水能用的白色高光笔 用于粘贴船只背后的机关
作为背景装饰白色点点效果
（课前裁好-注意长度和宽度）
（敲打喷溅）
材料工具
•黑色勾线笔 •深蓝浅蓝卡纸 •8K牛皮纸 •白色高光笔 •水彩笔 •剪贴工具
黑色勾线笔
关于浪花
小朋友们要记得给你的大浪 点上被打出来的小水滴哦！ 而且要有大有小哦！
关于水滴
没有高光笔的小朋友也可以 用白色油画棒试一试哦！
关于装饰
海浪上的船小朋友们不一定要 画海盗船，也可以画自己喜欢 的船哦，记得要有大有小哦！
关于船只
0 4
课后总结
课后总结及课后学生分享
step1
• 感受海浪欣赏浪花 • 锻炼学生的观察能力 • 学习蓝色的色彩渐变
葛饰北斋的海浪
课程目标 葛饰北斋的海浪
一、适合年龄
4-5岁
二、教学重难点
三、教具准备：
黑色勾线笔 深蓝浅蓝卡纸 8K牛皮纸 白色高光笔 水彩笔 剪贴工具
本堂「知识导入」：了解海浪的产生与形态特征 本堂「艺术原理原则」：学习近大远小的原理 本堂「创作方法技能」：学习“剪贴”画表现层次感的层叠关系 本堂「学习形式」：通过手工剪贴画的方式设计海浪的层叠效果，走进大师“葛饰北斋”的作品感受海浪的震撼
▲ 构图
整幅画给人一种秩序感，北斋把视点放 得很低，看画的人会觉得自己也在海上， 和船上的人一样，面临着这场逃不掉的 浪潮。《神奈川冲浪里》会给我们一种 层叠的感觉，北斋在作画时，安排了前 中后三部分。
▲ 三层景
第一部分是前方相对较小的浪花，也就 是前文提到的隐藏起来的另一座富士山。 中间是最引人注目的大浪和半隐的富士 山，浪头是被人们讨论最多的地方，很 多人觉得它像鹰爪，给人很大的压迫感， 正扑向海面上的船只。
4到5岁幼儿园简笔画教案
4到5岁幼儿园简笔画教案一、教学目标1.了解简笔画的基本要素，如线条、形状、比例等。
2.学习简单的常见物品如草莓、坦克、小鸟等的简笔画。
3.提升幼儿的创造力和艺术表现力。
4.培养幼儿对艺术的兴趣并发展和提高其手工能力。
二、准备工作1.校园安全检查2.确认教具、教材是否准备完整。
3.整理教室，确保教学环境的整洁、安全。
三、课程内容1. 前导活动•游戏：颜色识别比赛。
让幼儿参与比赛，将小球放进相应颜色的桶里，增加幼儿趣味性与专注力。
•正确握笔姿势：教师示范，让幼儿模仿。
2. 主体活动1.简笔画植物的教学：–教师示范如何用简单的线条构成植物的轮廓，如如何画树、草地等。
–让幼儿跟随教师指导，用铅笔完成简笔画的构图，再用彩色笔进行上色。
2.简笔画动物的教学：–再介绍简笔画动物的构成要素，如鸟类的羽毛、兔子的长耳朵等。
–让幼儿跟随教师一步一步学习，画出完整的动物形象。
3.挥毫画技巧：–教师准备宣纸、墨汁、毛笔等材料。
–教师示范挥毫画基本植物、动物；并提醒幼儿如何控制笔的运动轨迹、如何保持画笔的造型等一些基本的技巧。
3. 结束活动•展示：让每位幼儿在黑板上或其他显眼位置展示他们作品，老师可讲述每位幼儿创造设计的产品所代表的意义和思想。
•鼓励性评价：鼓励孩子创新，评价其作品，对幼儿进行肯定和鼓励，激发幼儿不断创新的动力和兴趣。
四、教学要求1.教材清晰明确。
2.感性与理性相结合，注重教学过程的趣味性和实际效果。
3.重视实践性教学，注重幼儿的自主性和主动性，及时给予肯定和鼓励。
4.体现个性化学习，注重每个幼儿个性、兴趣和特长的差异，促进其个性化和综合能力的发展。
五、教学反思通过这次简笔画课程，幼儿们更仔细的观察和体验了他们生活中周围的世界。
他们学习到更多的简笔画技能和知识，并进一步体验到创作的快乐，让他们学到了什么是基础美术以及作为艺术领域的一种能力。
同时，基于幼儿的活泼天性和普通美术基础，我们可通过给予引导、鼓励以及不断地培养，让他们走上自由探索和自由创作的艺术之路。
孩子一堂美术课3一4岁美术课
孩子一堂美术课3一4岁美术课
对于3-4岁的孩子的美术课，可以选择一些简单、趣味的活动和项目来帮助他们发展艺术技巧和创造力。
以下是一些可能的活动和项目的例子：
1. 填色：给孩子提供一些简单的涂色画，如动物、水果等，让他们使用彩色铅笔或蜡笔进行涂色。
这可以帮助他们学习和发展绘画技巧和颜色认知能力。
2. 手工制作：让孩子参与一些简单的手工工艺制作，如剪纸、折纸、拼贴、折纸等。
这可以培养他们的手眼协调能力和创造力。
3. 探索材料：给孩子提供不同的绘画材料，如水彩、油画棒、粉笔等，让他们自由地探索和尝试不同的绘画技巧和效果。
4. 集体绘画：组织孩子们进行一些集体绘画活动，可以让他们共同合作创作一幅大型绘画作品。
这有助于培养他们的团队合作能力和社交技巧。
5. 观察绘画：引导孩子们观察和欣赏一些著名的绘画作品，让他们学习如何思考和表达自己的感受。
在3-4岁的阶段，重点在于培养孩子的兴趣和好奇心。
课程应该以游戏和探索为主，让孩子通过亲身经验来学习和发展。
同时，要给予孩子足够的自由和鼓励，让他们在绘画过程中享受创作的乐趣。
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篇一：美术下册4、5、6课教案第四课分一分、变一变教学目标：1、德育目标：引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
2、能力目标：激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。
3、知识目标：引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。
教学重难点：重点：画出圆形的蛋糕，然后用剪刀剪开，再排列，组成新的画面。
难点：启发想象，大胆创新。
教具学具：1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸。
2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔.教学过程：一、观察与分析1、提问生日蛋糕的用途？吃蛋糕的心情？生：抢答2、你吃过或见过什么造型的蛋糕？生：抢答，圆形、桃心形、方形。
3、蛋糕的种类和作用？生日蛋糕和结婚蛋糕等等、烘托气氛，表示纪念意义。
4、指导绘制蛋糕：你想设计一个什么样的蛋糕？蛋糕上都能画些什么？除了绘画，你还能用什么方法装饰蛋糕？二、指导创作1、指导切割蛋糕鼓励学生大胆尝试切割方法。
2、指导拼摆方法：学生自由拼摆，还可以添点背景。
三、收拾与整理：每组将废物收拾干净，扔进纸篓里。
四、展评小结：师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。
五、板书设计：（略）课后小结：同学们通过本课学习，采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合，体会到分蛋糕时喜悦的心情。
反思：学生参与度高，课堂气氛积极主动，个别同学绘制作品时，在色彩选择上没有选择鲜亮的色彩，应予以纠正。
第五课有趣的半圆形教学目标：1、知识目标：把半圆形进行添加，组合变化出不同的景物。
2、能力目标：通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。
3、德育目标：引导学生感受物体的外形美。
教学重点：用半圆形变化出各种动物或物品，添加组合成各种画面。
难点：启发想象大胆创新。
教具学具：师准备印有若干半圆形的纸、范画各种颜色纸等。
生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。
教学过程：一、观察与分析1、讨论与发言：半圆形都适合组成哪些动物？景物？（学生自由抢答）。
2、欣赏与启发：师出示范画，引导创作思路。
生发言讲解自己的创作思路，相互提示。
二、讲授欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。
下面我们来进行一个想象游戏：老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。
（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……）刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？——剪贴今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。
我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。
三|、指导创作布置作业用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品，也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。
四、学生制作，教师巡回辅导。
五、讲评（师生讲评）六、收拾整理，进行小结课后小结：同学们能够运用半圆形进行添加，组合，变化出不同的景物。
效果不错！第六课摸一摸，画一画教学目标：1、知识目标：引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
2、能力目标：引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
3、德育目标：引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
教学重点：1、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。
2、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。
教具学具准备：1、教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。
2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画工具。
教学过程：一、观察与感受1、引导学生逐张观察感受范画，你在这张画中找到了什么样的感受？（生回答）2、摸一摸：老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感受？（教师提供哟粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动……的物品）二、指导学生进行尝试与感受讲授新课画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了一下桌子，带给你什么样的感受呢？是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的，这些感受我们可以怎样来表达呢？我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。
现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。
（学生自由用点、线、面、颜色来表现）四、笔触的掌握、色彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。
五、布置作业选用学生自己喜爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表达自己不同的感受。
六、学生作画，教师巡回辅导。
七、讲评：师生共同讲评作品的优缺点，同学到展台前展示作品，篇二：2-3岁儿童创意美术教案前12课时教案斯玛特创意儿童美术《有趣的点》（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：点线面课时：共4课时；第一课时；2—3岁教学目标：1、学习点、线、面的概念；2、初步学习辨别红、黄、蓝色彩；3、初步尝试用肢体绘画。
教学重点：1、深入浅出地解释点，线和面的概念；2、引导幼儿联想常见的几何物品，观察实物；3、引导幼儿完成简单的几何图形。
材料：水粉（三原色），大白纸，点线面图案，报纸，各种小积木。
教学过程：一、初步认识色彩1、鼓励幼儿用手指和颜色做朋友。
教师先用手指蘸颜料印在纸上，引导幼儿模仿印“点”。
并认识红色2、我们把所有的红点连在一起（用笔把红点连起来）看一条长长的红线就出来了，它可以无限延长。
3、老师在幼儿印好的“点”上任意添加几笔变成新的图案，启发幼儿兴趣。
（如：毛毛虫、蚂蚁、汽车等图案）二、不同的点1、出示报纸。
（想想怎样才能把它立起来？）在纸印上颜色每人一张报纸，引导幼儿用力把它团起来。
2、把团好的纸团蘸上蓝色，印在纸上。
看看印出来后是什么样子的？3、我们再用不同形状的积木试试。
4、老师在幼儿印好的颜色上，随意添加几笔变成新的图案（眼睛、花、大树等）引发幼儿兴趣。
三、欣赏点、线、面图案引导幼儿说出所看到的图案。
（小人、字母、轮船、飞机等）鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。
让幼儿了解到其实美术很简单用大小不同的点，颜色不同的点都可以完成一幅画。
四、有趣的点画1、画出树的轮廓，用不同形状的积木来把“树叶”填满。
鼓励幼儿尝试。
指导语：我们要像大师一样一点点地画2、欣赏作品马萨尔《弗里德里希的航船》3、把画中不同的点找出来，画在纸上。
数一数一共有几种点。
作品介绍：马萨尔法国画家，喜欢用点来作画。
他的妈妈是个刺绣女工。
也许是因为从小看多了绣针跳上跳下的点，他也喜欢上了跳动的点。
斯玛特创意儿童美术《淘气的小珠子》（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：点线面课时：第二课时2—3岁教学目标：1、通过点的变化，初步运用连接的方式，感知线条；2、通过欣赏点、线、面组合的美术作品，启发幼儿创想。
教学重点：1、引导幼儿大胆的用小珠子与颜色玩游戏；2、能准确的说出直线，为下节课做准备。
教学材料：1、扣子画、纸工画作品若干副；2、胶棒、弹力球、圆点；3、蓝、黄颜料。
教学过程：一、感受大点、小点1、把报纸团成球，沾上蓝色颜料随意的在墙上印点。
看蓝色的“圆点”（老师点的尽量圆一点）让幼儿试着点。
在用手指沾上颜料点在大点的后面，说一说谁是大点？谁是小点？2、鼓励幼儿大胆的用手指作画，充分释放自己的肢体。
教师把幼儿印的小手点连在一起，创新图案，激发幼儿的兴趣。
感受线条。
3、欣赏用扣子作出来的各种图案及纸工作品。
4、漂亮的妈妈在白纸上带领幼儿画妈妈。
妈妈的头发我们可以给她设计一个今年最流行的发型，（用螺旋线画）画好后在纸上用点或线画背景。
练习不同的线条。
5、淘气的小珠子平面作画：在地上铺好2—3张白纸，分别在调色盘中放入蓝色、黄色颜料。
小珠子先在蓝色颜料里滚一下然后弹在纸上（看！出来了许多蓝色的点点）之后它们滚成了一条线。
先让幼儿观察，然后幼儿操作。
鼓励幼儿大胆的沾上颜料扔在纸上，在幼儿玩蓝色颜料快没有时，加入黄色颜料，再看发生的变化。
又有什么颜色出现了？（绿色）鼓励幼儿玩小珠子并找出点、线。
看线与线连接的地方我们给它涂上颜色，看它像什么呢？（启发幼儿联想）作品介绍：用钮扣设计各种图案的作品，充分展示了由点到线及面的连接。
幼儿也可以在家和父母一起练习。
斯玛特创意儿童美术《用一根线条去散步》（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：点线面课时：第三课时；2—3岁教学目标：1、感受线的变化，尝试画不同的线条；2、认识线的表现力。
教学重点：1、认识直线，并学会简单绘画；2、在直线的基础上，变换线条。
教学材料：1、长皮筋；2、蓝色颜料、彩色蜡笔、白纸；3、欣赏线条画。
教学过程：一、画点变线1、在纸上画点·由点变成线，变化出不同的线条（曲线、折线、弧线）。
引导幼儿联想，这些线条都像什么？曲线像海浪；折线像小山。
弧线像靶心。
还像什么？“好我们现在就用一根线去散步”幼儿在纸上练习，引导幼儿画不同的线。
看！老师从这个点慢慢的拉出了一条线，我们拉着它一直走，变出了一个漂亮的小姑娘。
你们画出什么了？2、欣赏点、线、面作品观察画面，这些小圆点拼出了什么图案？启发幼儿想到什么就说出来？每位幼儿都要说出自己所看到的，并给予鼓励。
接下来是线的画面，也鼓励幼儿说出所看到的。
3、小皮筋跳舞请幼儿拉住皮筋，我们用力把它拉直，看看能有多长？这是直线。
我们现在让小皮筋洗个“澡”。
把它放在蓝色颜料里泡一会儿，再把它拉直放在纸上用力弹一下，看！一条蓝色的直线出现在纸上。
老师与幼儿一起完成，鼓励每一名幼儿尝试拉皮筋。
老师边做边说直线，直线。
我们现在把皮筋松开，皮筋有什么变化？噢！皮筋变弯了，像波浪，像小山，像一条小蛇?那我们把它的样子画下来，它做叫曲线。
幼儿用毛笔在纸上画曲线（在地上铺两三张很长的白纸）和幼儿玩直线快跑的游戏，看谁画的直线最长。
谁能画出像波浪像小山，像一条小蛇?一样的曲线。
4、多练习绘画线条为以后画形做准备。
线条运用灵活画面画得才生动，不死板，自然。
二、欣赏大师作品《兄妹》克利说：“用一根线去散步”。
克利早年致力于音乐和视觉艺朮，1900年考入慕尼黑美术学院，克利在对色彩，形式和空间方面创立了独特的表达方式，这位伟大的幻想家创造了一门抽象艺术。
斯玛特创意儿童美术《雪》（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：点线面课时：第四课时2—3岁教学目标：1、通过撕、贴、染等活动，感受点、线，面之间的变化；2、初步培养幼儿对美术的兴趣。
教学准备：1、雪风景图片、自制雪花；2、报纸若干张、彩色纸、白色皱纹纸（数量以上课幼儿为准）；3、扇子、盐、轻音乐、吹风机一台；4、板刷（数量上课幼儿为准）蓝颜料1瓶。
教学过程：一、上课要求，工具介绍：认识本节课所用工具：板刷、胶水、蓝色颜料二、活动1、感受“面”放轻音乐，撒雪花让幼儿找出大片的雪（面）想一想怎样才能有小雪花（点）可以用什么方法（启发幼儿创想）？幼儿用撕好的小雪片进行粘贴，再用线把它们连接在一起，说说小雪片拼出了什么图案。