爱要大声说出来
幼儿园优质教案设计 爱要大声说出来
社会活动《爱要大声说出来》
活动目标
1.回忆和妈妈相处的故事，感受、理解妈妈不同形式的爱；
2.愿意大胆表达对妈妈的爱，萌发对妈妈的感恩之情。
活动准备：
亲子照片若干、“我爱你宝贝”视频集、网络环境、手机（安装微信、建立联系群）、摄像头。
活动过程：
一、发现爱、感受爱
1.回忆：每一个小朋友都有自己的妈妈，在你眼中妈妈什么样子的？你喜欢妈妈吗？最喜欢和妈妈一起做什么？
2.分享：原来，妈妈一直在陪伴着我们，和妈妈在一起还做了哪些事情？
小结：每个妈妈都爱自己的宝宝，和妈妈在一起有很多开心的事。
二、体验爱、理解爱
1.讨论：有没有什么时候妈妈会对你生气呢？这个时候妈妈还爱你吗？为什么呢？
2.聆听：这是你们的想法，让我们一起来听听妈妈的心里话。
小结：妈妈的爱有时候是温柔的，有时候是严厉的，妈妈的爱一直陪伴着我们。
三、表达爱、感恩爱
1.表达爱：妈妈们都来了，你想要对妈妈说些什么呢？
2.感受爱：妈妈们听到了，也有很多心理话想对我们说，仔细听哦！听了这么多，心理什么感觉？
3.感恩爱：妈妈这么爱我们，我们可以为妈妈做些什么呢？
小结：爱要大声说出来，爱也要勇敢地表达出来。
爱要大声说出来作文600字（通用11篇）
爱要大声说出来作文爱要大声说出来作文600字（通用11篇）爱要大声说出来作文篇1曾记得，有人说过这样一句话：前世500次的回眸，才能换得今世的一次擦肩而过。
我不期望今生，也不敢奢望来世。
在这里可以遇见你，就已足够。
也许，我已忘记了那个被风吹散的的背影。
——题记空气中夹杂着暖暖的香气，过往我已不再留恋，又来到儿时的梅园，心中却湿润了一片，眼前浮现着你的笑脸也许，我还记得你带给我的爱，还记得你我之间的点点滴滴。
有人说，女儿是父亲上辈子的情人。
而我的父亲却将我视为他心中的唯一。
还依稀记得，你我在夕阳下的影子。
他并不高大，却能为我遮风挡雨；他并不帅气，却是我心中的超人；他不善言辞，却总能逗我开心。
他不常把爱挂在嘴边，却将爱融于那双温暖的手。
在我学走路时，您总是牵着我的手，陪我一起走。
大小的脚印交成了一副美丽的画卷。
在我学写字时，那几个歪歪扭扭的字就好像我们走过的脚印，深深烙在我的心中。
上小学时，我总喜欢和同学吵架。
每次一受了委屈，就扑到你的怀里，把心中的苦闷都说给你听。
您总是默默地听着，不时为我擦去脸上的泪珠，悉心安慰着我，直到我心里舒服一点了。
六年时光转眼消逝，又在学校门口看到了父亲的身影。
我上前牵着父亲的手，对他说：爸爸，这一次，换我牵着你走。
他笑了，一抹阳光洒在他的脸上，映出了一个明灭的光圈。
父亲凝视着远方，好像眼前浮现着过往，暖暖地说：亲爱的孩子，我爱你！我们相视一笑，夕阳下一个H形的背影浮现。
父亲的那声爱覆盖了我的欢与苦，爱已深深烙印在彼此心中，化作一片灿烂的阳光。
那个背影，我不会忘；下次，换我来说爱。
爱要大声说出来作文篇2你应该会听到，总有一些人在默默关注着你，没有言语，不曾露面，他说他就在那里，不离不弃，却也不远不近。
起初我会为这样的情怀所动容，以为自己即便一无所有，还有那么一群人站在背后的守望，可后来，我发现，不过是一个人的独角戏，别人从未参与。
你应该会听到，总有一些人说他喜欢你，喜欢你的人，喜欢你的字，喜欢你的一切一切，可他从未做过任何喜欢你的举动，除了偶尔说一句喜欢。
作文三篇：爱要大声说出来
作文三篇：爱要大声说出来【篇一：爱要大声说出来】英国一项心理调查显示每天互道“我爱你”的夫妻感情会更稳定，双方会生活得更具有幸福感。
不仅是夫妻，我们每一个人都可以，且都应该对爱我们和我们爱的人说“我爱你”。
爱要大声说出来。
母亲节这天，微信朋友圈内，充满了爱意的照片和祝福。
每一个人都表达出了自己对母亲的爱，没有吞吞吐吐，没有羞耻难奈，大声说出了自己对母亲的情意。
春晚舞台一曲《当你老了》配上成百上千张合照，感动了多少观众。
当我们把爱大声说出来，不仅可以带给某个人感动，更会感动到周遭的每一个人乃至世界。
十月怀胎经历九死一生的分娩，这是母亲为我们做的；辛苦打拼努力赚钱是父亲为我们做的；谆谆教诲传授知识与文化，带来成功与希望，这是老师为我们做的；失败时的鼓励，危难时刻伸出援手，这是朋友为我们做的……我们每一个人都被给予爱，我们也爱他们每一个人。
那份爱应该深埋心底，还是大方吐露？《变形计》里叛逆的少年们有多少是因不会表达对父母的爱渐渐与之疏远变得不会爱也不敢爱；又有多少良人因不敢吐露心中所感而彼此错过呢？爱需要大声说出来，我应该将爱大声说出来。
我们生活在一个由关系网纺织而成的世界里。
每一个人都相互联系，彼此羁绊。
我们谁也不想也不乐意生活在一个残酷、冰冷、无情的世界里。
这个世界需要爱。
爱是武器，可以杀灭罪恶与贪婪；爱是救赎可以让走向绝路的人，慢慢回头；爱是暖炉，不仅温暖了你我，更将热散向世界。
爱是有魔力的，一颗包含母亲的肾脏可以救儿子一条性命；辛德勒的大爱在纳粹党的魔抓下又抢回了一批犹太人；鲁迅先生对国有爱，他大叫着，唤醒了一批又一批的中国青年，绝境中又为中国造了一条生路；袁隆平对世界人民充满爱，他克服了那些所谓的不可战胜的困难，培育出高产杂交水稻，把多少人从死亡的边缘拉回。
这些爱他们虽未再任何场合大声说出来，但他们做了。
他们的每一份努力，每一次尝试，每一声呐喊都是在说“我爱你”。
爱可以轰轰烈烈，让世界被你感动，爱可以细水长流，让生活变得更好。
爱要大声说出来200字作文
爱要大声说出来200字作文爱要大声说出来。
哎，你知道吗？我真的好喜欢你！每次看到你，我心里就热乎乎的，跟吃了蜜糖似的。
别看我平时大大咧咧的，其实我心里可细腻了，对你的感觉一清二楚。
你说，这世界上怎么会有你这么好看的人呢？每次和你聊天，我都觉得时间过得飞快，好像一眨眼就到了晚上。
你知道吗，晚上躺在床上，我满脑子都是你的笑容，真是让我睡不着啊！
嘿，朋友，我觉得我好像喜欢上你了。
每次和你出去玩，我都特别开心，感觉整个世界都亮了。
你的笑容，你的一举一动，我都觉得特别吸引人。
你说，我这是不是喜欢上你了？
哎呀，我得承认，我真的爱上你了。
每次想到你，我心里就暖洋洋的，好像有个小太阳在照着我。
我想和你一起看电影，一起逛街，一起做很多很多事情。
你说，我这是不是爱上你了？
爱就是要大声说出来嘛！不管你怎么想，我就是喜欢你，就是
爱你。
不管未来会怎样，我都想和你在一起，一直一直走下去。
你听好了，我喜欢你，我爱你！。
《爱要大声说出来 演讲稿》
《爱要大声说出来演讲稿》第一篇：爱要大声说出来演讲稿爱，就要说出来尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：你们好。
很高兴能在这么一个美好的日子，站在这个讲台上，和大家一起来探讨这个关于爱的话题。
今天我要给大家演讲的题目是《爱，就要说出来》。
不知道是否还有同学记得，五月份有一个特别的日子。
没错，就是母亲节。
不知道亲爱的同学们有没有为你们的妈妈送过一份贴心的礼物，或是一个简单的拥抱。
诗经曰：父兮生我，母兮鞠我。
拊我畜我，长我育我。
顾我复我，出入腹我。
欲报之德，昊天罔极。
父母的良苦用心，我们有真正能领会到多少。
父母的恩情，比海深。
我们做儿女的几生几世也还不完的。
当然，父母再为我们付出的时候，又何曾想要我们还过。
父母的爱是无私的。
每天离家前的反复叮咛；电话里的嘘寒问暖；在我们犯错时，又气又疼的责骂；在我们生病时，他们满脸的焦虑和担忧。
在父母心里，我们永远都只是孩子，是让他们牵肠挂肚、放心不下的孩子。
我知道，我们都曾任性过，都曾无理取闹过。
我们性情乖张，将父母的关心视作唠叨，和父母斗嘴。
但是我也知道，我们每一个人心里，都是很爱父母的呀。
既然爱，为什么不大声说出来呢。
要知道，孝顺是等不起的啊，同学们。
岁月无情，也许有一天你会发现，父亲昔日高大宽厚的背脊因搬运重物而有些驮了，母亲昔日圆润光滑的双手因长年劳作而变得粗糙；也许有一天，你拥抱你的父母猛地发现他们的身体竟如此单薄，你拂开母亲的秀发却发现了几根扎眼的银丝。
当你在慢慢长大，他们也正在老去。
当你暮然回首，有可能再也找不到那熟悉的身影。
你惊慌，你失措，你懊悔，你懂得感恩的时候，却错失了报恩的机会。
所以亲爱的同学们，朋友们，不要让自己留下遗憾，爱就要说出来。
就要行动起来。
不要被城市的喧嚣，学习的忙碌，生活的繁琐，闭塞了你那扇释放爱的心灵之窗。
听爸爸妈妈的话吧。
少惹他们生气，在每一个特殊的日子，捧上一束鲜花，或是给予一个拥抱，告诉他们，你爱他们，很爱很爱。
你会惊奇的发现：严厉的父亲也有流泪的时候，慈爱的母亲竟欢喜得像个孩子，那一刻，你的心是否小小地悸动了一下，小小地幸福了一下。
爱要大声说出来(1000字).docx
爱要大声说出来总是向你索取却不说谢谢你，直到长大以后才懂你的不易。
——题记没有华丽的词藻，没有惊心动魄的情节，有的是世间最质朴的爱。
本书讲述了一对父子间的故事。
一个是刑满释放，满心愧疚却生性倔强的父亲。
一个是渴望父爱却同样倔强又处于叛逆期的儿子。
互不服输的两个男人，永无休止的折磨与斗争，直至遍体鳞伤后才发现彼此是世上最在乎、最重要的人。
这个令人潸然泪下的故事并不鲜见，而且就发生在我们周围。
每次看到书中的父子争斗，我就想起了我与爸爸的争吵。
他总像个老妈子般不厌其烦地说我走路难看，坐姿不对，吃相不雅，总是为一些鸡毛蒜皮的小事喋喋不休。
而我像其他青春期的孩子一样，任性，不肯低头，嫌他话多，嫌他固执老土，嫌他不能懂我。
于是，战争一触即发。
每次和他争吵完，我都会抢在他前头转身，离开房间，或者离开家，留给他一面任性的后背。
留给他的是倔强和冷漠，留给自己的，却是脆弱和哭泣。
我们，两败俱伤，心，鲜血淋漓。
比起父女，我俩倒更像是仇人。
又一次为了琐事争吵，我大声地发泄着心中的愤怒，他却没有像往常一样咄咄逼人。
他坐在沙发上，低着头，有好几根白发在灯光的照射下异常显眼。
他一言不发，我知道，这一场战争我赢了，可我赢得并不舒服，那些白发像针一样刺得我眼疼。
不知从何时起，记忆中那个顶天立地的男人竟老了。
是被我气的吗？我躺在床上，闭上眼睛，却看见他陪小时候的我玩“骑大马”，那个时候的他多帅气，骑在他身上的我多神气，我们，多开心。
画面一转，是一场瓢泼大雨，他脱了衣服盖在我头上，自己只着一件单衣，在秋雨中打着冷噤。
我想起了前天，也是这样一场大雨，我俩合撑一把小伞，他紧紧地搂着我，把伞偏向我这边，自己却淋湿了半个身子。
原来，他总将最安全的地方留给我。
我讨厌他和我一般倔强，不肯和我好好说话；我讨厌他自高自大，总想为我做一切决定；我讨厌他不珍惜身体，腰疼到无法入睡也不轻易说累；我讨厌他总是竭尽所有，把最好的给我们，却总是忘了自己；我讨厌他对我那么宽容，任我肆无忌惮地伤害他也不对我动手；我曾经那么讨厌他，可我现在害怕了，怕他老去，怕他有一天离我而去，我还没和他说说心里话。
《爱,要大声说出来》
《爱，要大声说出来》【第1篇】我要大声告诉你“在你伤心时，谁为你送上一杯热茶？在你成功时，谁为你绽放醉美笑容？在你害怕时，谁为你在背后加油鼓劲？是_妈妈！妈妈！我爱你！”这句话被工整地写在我的日记中，深埋在我的心中，从未说出口。
今天老师布置了一个作业——向父母表达爱！伴着毛毛细雨，我打着伞，背着那沉重的作业回家家。
随既躲进房间，开始心不在焉地写作业现在，压轴学业登场__向父母表达爱！外面的细雨飘向远方，想到了母亲为了我们一家，已逝去了青春年华，为了我与妹妹，每天早早地起床做饭，为了我，妈妈已负出了太多，......而我连一句感激父母的话都说不出，何谈孝顺，对，再试一次！我鼓起勇气，心怦怦直跳，一步步走向厨房，望着妈妈的背影，我鼻子一酸，妈妈，我要大声告诉你，我爱你，我蹑手蹑脚地走近妈妈，猛地察觉，几条皱纹已爬到了妈妈的脸颊，双眸却依旧透着一股青春活力，此时，我突然感到有一股力量涌上我的心头，让我脱口而出:“妈妈我爱你！”听到这句话，妈妈愣住了，可马上，妈妈脸上洋溢着幸福的笑容，妈妈用那双温暖的手抚摸着我的头，楠楠地说:“张颖，你终于懂事了，我也爱你！”此时，一股爱的暖流灌注到我的全身。
外面纵然刮着大风，下着大雨。
但在这儿，温暖却萦绕着我的心！我要大声告诉你:妈妈，我爱你！你是天下最美的母亲！【第2篇】第一次说：“我爱你！”“父爱如山，母爱如水”，我们沐浴过多少爱？那是一次温暖的问候；一个深情的吻；一碗在桌上以盛好的汤；一双抚育自己成长的手······它们已在我的心田里播下了一颗爱的种子。
我迈着沉重的步伐，心里不禁羞悔不已：今天老师竟然让我们对父母说“我爱你”，老天啊，我该怎么办啊？吃完晚饭后，我一步登天地走到妈妈前面，“妈，今天作业少，我来洗碗吧，”妈妈听了欢喜的不得了，点头道：“啊，好，好啊！”洗完碗后，我来到自己的房间，对着镜子一遍又一遍的练习，我一边做一边自言自语：“这个有点肉麻了，这个又太狂野了，嗯···这个又太呆板了······”终于，我下定决心，我理直气壮地走到妈妈房间外面，手还没贴进门，我又溜了回来，啊我还是没有勇气，怎么那么难啊，悲哀啊！我奔到房间，喘着粗气，心扑通扑通地跳，就像十五个吊桶打水——七上八下，看着镜中狼狈不堪的我，突然觉得自己很好笑。
（通用）爱要大声说出来作文500字4篇
爱要大声说出来作文500字(通用)爱要大声说出来作文500字4篇在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的爱要大声说出来作文500字4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
爱要大声说出来作文500字篇1屋外，车水马龙，屋内，一片死寂。
父母转过头来，看了看病床上的奶奶，叹了口气说：“还有多久了”，医生也摇了摇头，大步流星地走了。
入夜，所有人都处于昏睡之中，奶奶偷偷地拔掉氧气，双手支撑着坐起，环视四周，见没有人，便把脚从温暖的被窝中抽出来，穿上拖鞋，右脚，左脚，扶着墙一步步向外走去。
躺在沙发上的我一下子弹了起来，迅速穿好鞋，向外跑去。
屋外，高架桥上依旧在行人和车辆，屋内，依旧寂静。
出了病房的我跌跌撞撞地跑去，耳边隐约有两人的`对话，想也没想，便跑向那声音。
我心想：奶奶怎么还像个孩子一样啊，不行，我得把这事告诉父母，我从门缝中睐见，奶奶坐在椅子上，两只手扶在手把上，两只手扶在手把上，双腿蜷缩着，用坚定的眼神看着坐在对面医生，说：“我想放弃治疗。
”医生似乎有此惊讶，不由得瞪大了眼睛，张开了嘴巴。
就在他要说些什么时，奶奶却伸展了腿，双手手心朝下尽力撑着，起身，转过头来，说：“我不想给家人留下负担。
”便扶着墙跟，一步一步往前走。
医生的脸上再次露出惊讶的表情，可能还没缓过神来，也许也只是一时语塞罢了。
奶奶出门见了我，并没有十分惊讶，只是我的左手搀着她的右手，她不时看看天，看看地，看看我，用那有些沙哑又不失礼节的声音对我说：“孩子，每一个死去的人都会变成一颗星星，”看着她爱的人”我不知是哭了还是怎么了，总感觉眼前有些朦胧，我就用这双眼睛，看着奶奶，说出了那蓄在心中的话：“奶奶，我，爱你。
”早晨，阳光洒进窗户，屋外，车水马龙，屋内，温暖四溢。
爱要大声说出来作文500字篇2妈妈是位小学教师，每到教师节、母亲节、三八妇女节来临的时候，她现在的学生和曾经教过的学生就会亲手制作贺卡或者发个朋友圈祝福她，每当她拿到贺卡或者看到朋友圈的祝福时，就会笑得合不拢嘴，甚至还会流眼泪。
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爱你在心，口要开——苏教版小学语文六（上）习作2教学设计【教材解读】1.教材简析这是一次叙事类习作，话题设计新颖独特，别出心裁，充分体现了“情”“物”相生、“情”动“辞”发的写作规律。
但是本次习作对于六年级的学生来说，难度比较大。
一方面由于学生家庭背景不同，学生的个性特征不同，因此表达起来情况不一，有些学生会把表达爱天天挂在嘴边，而大多数学生则无论如何不好意思开口，特别是对一部分男同学而言。
另一方面，对学生的观察要求和感悟要求比较高。
因为不同个性的父母会有相当大的不同，有的甚至不会有反应。
因此本次习作教学的成功与否，关键是看我们教师在多大程度上帮助学生解决两大难题：一是教师要在习作前调动学生的积极性，激发他们的表达愿望，引导学生克服害羞心理，让他们能够大胆地表达自己对父母的爱，使习作顺利进行。
二是对学生的观察和描写提出了较高的要求。
在教学前或教学过程中要加强这两方面的引导和训练。
2.教学目标（1）读懂诗歌，感受作者对雪人浓浓的眷恋之情。
（2）在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的爱，懂得报答，学会感恩。
（3）根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。
3.教学重难点重点：完成习作，叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。
难点：在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的爱，懂得报答，学会感恩。
【教学准备】教师准备：课件（歌曲《让世界充满爱》小诗《妈妈的爱》《雪人》）学生准备：用自己喜欢的方式向父母表达爱，并注意观察父母的反应。
【教学过程】第一流程：作前指导第一课时（作前准备）（说明：具体情况、具体对待，如果向父母表达爱不成问题，那么此环节就无需一课时，而是点到即可。
）一、营造爱的气氛教师：同学们，“爱”是人类永恒的主题：爱是杜甫听闻收蓟北的喜极而泣，爱是陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的临终遗言，爱是蔺相如对廉颇的默默忍让，爱是地震时，谭千秋老师张开双臂的最后姿势……世界因爱而美丽，世界因爱而温暖。
今天，我们就一起去感受人间最真最美的爱，也是距离我们最近的爱——（父母）亲人的爱。
(设计简析：好的开端是成功的一半，歌曲的播放，能够创设温馨的爱的氛围，使学生在动情的旋律中受到感染，让爱轻松地浸染每一个人的心灵，为本课的教学定下良好的情感基调。
）二、产生爱的共鸣1、讲述故事1999年国庆黄金周，在贵州马岭河峡谷，一对青年夫妇，带着他们两岁的儿子子灏，乘坐缆车去山顶。
当时车厢竟满载了35名乘客！当缆车到山顶平台停了下来。
就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去！接着便箭一般地向山下坠去！一声“轰隆”巨响响彻了山谷。
当救护人员打开缆车门的时候，他们惊讶了，在血肉模糊的车厢里，唯一的生还者，竟然就是当时最小的游客子灏？！原来，在缆车坠落的那一刹那间，子灏的父母不约而同地使劲将自己年幼的儿子高高举起。
最后，孩子只是嘴唇受了点轻伤。
而孩子的父母，却永远离开了人世！（1）同学们听了这个故事以后有什么想说的？（2）学生自由发表看法和感想。
教师：著名歌手韩红，听了这个故事后也是非常感动，她领养了子灏，并用二十分钟的时间，即兴创作了一首歌《天亮了》，以子灏的口吻表达了对父母的爱，我们一起来听一听。
教师：在灾难面前，我们感受到了伟大的父母之爱，这种惊天地泣鬼神的父母之爱深深的感动着我们。
在平平淡淡的日子里，父母之爱是平凡的，她表现在生活中的方方面面、点点滴滴，这种爱并不遥远，它就在我们的身边。
下面让我们来欣赏一首诗。
2、补充诗人刘丙钧的小诗《妈妈的爱》（1）同学们自己轻声读一读，然后请一个同学朗读。
（2）自由读，指名读。
（3）读了这首诗你又明白了什么呢？学生谈看法。
(设计简析：故事的引入震撼人心，让学生感受到父母之爱的伟大与崇高，为了使学生多一份爱的感动，多一些对爱的理解，选择补充诗人刘丙钧的小诗《妈妈的爱》，通过朗读，进一步感悟爱就在身边，父母的爱是最伟大的、最无私的，也是最平凡的，唤起学生对平凡生活的回忆。
）三、唤起爱的记忆教师：诗中的妈妈正是用这些平凡的小事，用无微不至的关心打动着我们，其实，我们每个人的成长都离不开父母的呵护，你一定还记得那令你感动的一幕幕。
想一想，爸爸或妈妈做的什么事情让你特别感动？请把这件最感动的事情讲给同学们听听。
1、（教师范说）教师动情讲述父母做过的令自己感动的事情。
2、学生围绕这一话题，在小组内说一说。
3、指名说。
（引导学生围绕“爸爸或妈妈所做的什么事让我特别受感动”这个话题，回忆父母对自己付出的爱。
力求引导学生选择不同方面的事情来讲。
）(设计简析：老师以平等对话的身份参与到学生活动之中，真情表白，在老师的引导下、感染下，学生会很自然的打开情感的闸门，父母关爱他们的事例就会像放电影一样浮现眼前，小组内的交流使每个人的情感相互碰撞，情绪被触动，表达的愿望自然会空前高涨。
）四、倡导爱的表白教师：我们感受到了深深的爱，作为子女的我们应该怎样去做？请大家再欣赏一首小诗《雪人》，读一读，你从中感受到了什么？1、出示小诗，放开声音，有感情的朗读。
2、说一说你从中感受到了什么？（引导说出，爱要尽快表达，爱要大声说出来。
）教师：爱要说出来，作者在冬天还未走远时，说出了对雪人深深的眷恋，大声的表达了爱。
还记得吗？在汶川地震中有一位母亲用自己的身体支撑住了废墟，她身体下是一个三、四个月大的孩子，还有一部手机，屏幕上是一条短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！”这位母亲在临死前做了两件事，一是拼命保护孩子，二是告诉孩子妈妈爱他。
同学们，我们沐浴着父母的爱成长，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”不要当失去时才后悔没有珍惜，不要因为粗心而忽略了平时对父母的问候和关心。
父母是我们最亲的人，让我们勇敢的走到父母面前表达你的爱。
昨天老师布置了一项任务，用喜欢的方式对自己的父母表达爱，并观察妈妈或爸爸会有什么反应？任务完成了吗？这次活动过后，你最大的感受是什么？（幸福、甜蜜、害羞……）教师将有代表性的感受或观点板书在黑板上。
2、交流反应我想你们的感受一定跟父母当时的反应有关。
（教师板书：反应）（1）说一说当时父母的反应是怎样的？（惊喜、诧异、无动于衷、激动……）（2）你是怎样感受到的呢？教师根据学生的回答，相机分类板书神态、动作、语言，引导学生进行生动的细节描写。
3、了解习作要求教师：“谁言寸草心，报得三春晖。
”虽然我们报答不了父母的养育之恩，但是，我们至少可以通过语言表达自己内心深深的爱。
打开课本43页，默读习作二的要求，说一说怎样表达爱的感激和真诚的谢意？现在就让我们把父母对我们的爱，和你对父母的爱写下来，下笔之前，还需要注意什么？1、默读要求。
2、引导学生说出这次习作包括两方面内容：（1）写父母关爱自己的一件最受感动的事情，要真实、具体。
怎么才能把事情写具体呢？（应通过人物的神态、动作、语言和心理活动的描写，使文章内容更具体）（2）记下自己向父母表达爱的过程，要清楚。
（把父母的反应，尤其是语言、神态及动作写清楚）(设计简析：自读习作要求，让学生明白习作要点，做到心中有数，将有代表性的词眼板书的过程，也是主题提炼的过程，让学生下笔时有章可循。
带领学生回忆活动感受、过程，让学生尽快进入“角色”，“胸中充满情意，文思才能汩汩如泉，笔下才能洋洋洒洒”，下笔成文便会水到渠成。
）第二流程：下笔成文六、写下爱的诗篇1、动笔成文，相机辅导。
教师：刚才大家都能说出表达爱的过程，心里的感受，这次习作是一次真爱的表达，要融入真情实感。
现在我们就一气呵成，把你的幸福用心记录下来，题目自拟。
（1）学生尝试习作，动笔成文（2）教师进行巡视，相机辅导。
第三流程：作后评改2、修改定稿，分享幸福（1）读给自己听，自评习作，自主修改。
教师：著名作家老舍曾经说过：“肯删改自己的文章，必有出息。
”可见自我修改多么重要。
请同学们写好后自由朗读，自主修改，想想词语用的是否恰当，句子是否通顺，事情的经过是否记述完整了，不合适的自己试着修改。
（2）读给同学听，小组交流，合作互改。
四人一组，或两人一组，（根据时间而定）自己朗读习作，其他同学评议。
习作是否将事情的经过记述完整了，是否写出了父母的反应，自己的感受。
教师深入小组参与评议，有争议的地方可以举手示意老师。
（3）读给同学听，全班交流，集体评议。
教师：谁想把自己的习作读给全班同学听？其他同学按照板书提示思考、点评（过程完整具体、父母的反应、自己的感受等方面）。
请一名同学读习作，可以是小组推荐的佳作或优秀片段，也可以是教师发现的最具有代表性的习作。
教师：大家听后有什么看法？你认为他哪些地方值得我们学习？说一说。
引导学生按照过程是否完整具体、父母的反应、自己的感受是否真实具体等方面进行点评。
（4）再次读给自己听，补充修改。
教师：“吟安一个字，捻断数茎须”，好文章都是改出来的。
现在请同学们再次读一读自己的习作，结合刚才评议的方法，想一想怎样才能写得更清楚具体，自己哪些地方写得好，哪些地方还需要改进，作补充修改。
（5）读给爸妈听，分享快乐，将爱延续。
教师：回家后，请你把习作读给爸爸妈妈听，让他们和你一起再次回顾爱的幸福、分享习作的快乐，并请爸爸妈妈对你写的内容提出建议，再次修改。
(设计简析：评改赏析作文不但是增强语感，提高学生驾驭语言能力的有效手段，还是情与情的交流，心与心的碰撞，是师生、生生之间心灵对话的过程。
习作过程中的修改环节要注重层次分明、循序渐进，自评自改、同学互评、师生共评再自我修改，让每个学生在这个过程中取长补短，习作水平得到了共同的提高。
而回家后读给父母听，则把这一活动继续下去，让学生感受到作文即是生活，生活与作文构成了一个“生活——作文——生活”的良性循环，真真切切地体会到习作的快乐，令作文评改充满乐趣，充满活力。
)【习作批改】课程标准指出“习作是个性化的行为，要珍视个人的独特感受”，“能写简单的记实作文”，做到“内容具体，感情真实”。
因此本次习作的重点是要真实、要有个性，避免千篇一律。
在批改时，注重写清事情的经过，但经过要详略得当，而且要注意写出父母的反应，以及自己独特的感受，注意刻画细节，而这其中，表达真情实感至关重要。
【设计说明】这是一次叙事类习作，更是一次融学生思想品德教育、心理健康教育和习作训练为一体的综合实践课，这次习作是极具人文性的一次真爱的表述，融入真情实感是写好习作的关键。
记得在初次上这一课时，我提前布置任务，让每个学生回家向父母表达爱，第二天习作课上，虽然渲染了情景，唤起了共鸣，但由于有好多学生“爱你在心口难开”，致使此次习作没有达到预期效果，虽然他们也完成了习作，写出了自己由于种种原因没能表达爱，虽然文章写得也很不错，但是我总觉得少了些更重要的东西，少了本次习作最核心的东西，“向父母表达真挚的爱，懂得报答，学会感恩。