《我的家庭故事会》教学设计
幼儿园中班语言活动《小小讲述者：我的家庭故事》教案
活动名称：《小小讲述者：我的家庭故事》——中班语言活动教案活动目标：1. 认知目标：-培养幼儿对家庭成员、家庭生活及家庭关系的认知，引导幼儿了解并记住家庭成员的基本信息。
-提高幼儿观察和描述事物的能力，学会用简单、清晰的语言讲述发生在自己家庭中的故事。
2. 情感目标：-引导幼儿感受家庭的温暖与亲情，增进对家庭成员的爱和尊重。
-通过分享个人的家庭故事，增强幼儿的自信心和归属感，同时培养同理心，理解和尊重他人不同的家庭背景。
3. 技能目标：-锻炼幼儿口头表达能力和语言组织能力，能够连贯地叙述一个完整的家庭故事。
-学习使用适当的词汇描绘人物、场景和事件，并能配合肢体动作进行辅助表达。
活动准备：1. 教学资源：-准备“我的家庭相册”素材，每个幼儿提供一些家庭照片或图画。
-家庭成员角色卡片（可自制），包括父母、兄弟姐妹等。
-讲述故事所需道具（如娃娃家玩具、小椅子等）以创设情境。
2. 环境布置：-创设一个温馨的故事分享角，提供舒适的座位和展示幼儿家庭照片的空间。
活动过程：1. 导入环节：-组织幼儿围坐一圈，教师先讲述一个简短的家庭趣事作为示范。
-鼓励幼儿拿出自己的家庭照片，介绍照片中的家庭成员和发生的事情。
2. 互动讨论环节：-分组交流，让幼儿向同伴介绍自己的家庭成员及其特点。
-教师提问引导幼儿思考：“你最喜欢的家庭时光是什么？”、“家里有什么特别的规矩或者有趣的事情？”等。
3. 故事创作与讲述环节：-幼儿根据提供的家庭照片或记忆，创作一个关于自己家庭的小故事。
-老师帮助幼儿梳理故事情节，指导他们如何详细而有序地表述内容。
-幼儿依次上台讲述自己的家庭故事，可以借助道具表演故事的部分情节。
4. 反馈与评价环节：-听完每个幼儿的故事后，教师和同伴给予鼓励性评价，重点表扬其讲述的亮点和进步之处。
-鼓励幼儿之间互相提问和交流，增进彼此对家庭生活的理解。
5. 延伸活动：-组织幼儿制作简易的家庭绘本，将他们的家庭故事画出来并配上简单的文字说明。
三年级品社上册《我的家庭》的教案
2展示各小组的计划内容，评议、修改，确定各小组探密计划。
四、安排课下探秘活动
同学们，你们制定了可行的计划，那你们就赶快行动吧，按照你们的计划去实施、去感悟，相信你们会有很多收获。请你在自己调查的过程中把新的发现用最喜欢的方式记录下来(教师提示各小组在活动中应注意的事项，诸如安全、所带物品、使用礼貌用语等)。
课前我让学生对爸爸、妈妈、爷爷、奶奶以前的生活进行调查并把调查结果记录下来，可感可知的生活情景，尽量调动学生的兴趣与热情。
通过相互交流、相互沟通、教师与学生共同思考，交流彼此的情感、求得新的发现
板
书
设
计
我的家庭
学到这里此时此刻你最想说什么？
教
学
反
思
为了能更好地实现教学目标，课前我让学生对爸爸、妈妈、爷爷、奶奶以前的生活进行调查并把调查结果记录下来，可感可知的生活情景，尽量调动学生的兴趣与热情，与学生一起交流自己的思想和情感，交流自己的生活经历，把自己的想法，自己的情感告诉学生。
教具
教学课件
教
学
过
程
教学环节
设计意图
一Байду номын сангаас了解家人关怀我成长
教师语：从我们“呱呱”一落地，就走进了幸福的家庭，家庭的温馨，家庭的快乐，让我们再次走进这一单元，去体会家庭成员之间的亲情
教师语：我有一个幸福的家庭，长辈都很疼爱我，我给家人带来了快乐。
１、用一句话说说父母的容貌特征？
２、父母都很疼爱我们，我们也爱他们，父母养育了我们，你想对父母说句什么话呢？请你悄悄地写出来
《我的家庭故事》(教案)辽师大版五年级上册综合实践活动
《我的家庭故事》教案教学目标：知识与技能：1.了解家庭成员之间的关系，明确家庭亲情的重要性。
2.学习使用不同的结构图绘制家庭树，掌握绘制家庭树的方法。
3.通过家庭故事的分享，感受家庭氛围，传承好家风、好传统。
过程与方法：1.观察、讨论、合作学习等多种形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.提供案例和示范，引导学生学习绘制家庭树的方法。
3.分享家庭故事，鼓励学生参与交流，培养良好的沟通和表达能力。
情感态度与价值观：1.培养学生关心家庭、珍惜家庭的情感态度。
2.强调家庭亲情的重要性，让学生明白家庭的温暖和支持。
3.通过传承好家风、好传统，培养学生的家庭责任感和传统文化意识。
教学重难点：教学重点：1.学生能够了解家庭成员之间的关系，感受家庭亲情。
2.学生能够使用不同的结构图绘制家庭树。
教学难点：1.培养学生的情感态度与价值观，让他们明白家庭的重要性。
2.通过分享家庭故事，让学生体会家庭的温暖和支持。
学情分析：五年级学生已经具备了一定的观察和思考能力，能够较好地理解家庭成员之间的关系。
他们对家庭有一定的认识，但可能对绘制家庭树的方法还不熟悉。
在情感态度与价值观方面，学生普遍关心家庭,但对家庭的重要性和家庭亲情的意义还需要进一步培养和加深理解。
教学过程：一、导入1.创设情境：教师可以与学生分享自己的家庭故事，强调家庭的重要性和亲情的意义。
例如，教师可以说：“大家好！今天我们要一起探讨家庭成员之间的关系，感受家庭亲情的力量。
先让我给大家讲一个我的家庭故事。
”教师可以分享一个有趣或温馨的家庭经历,让学生进入话题。
2.提问：引导学生思考并回答问题：“你们觉得什么是家庭树？家庭树有什么作用？请举例说明。
”教师可以提供一些提示，如家庭树是一种图形表示家庭成员之间关系的工具，可以帮助我们了解自己的家庭背景和家庭成员之间的亲密程度。
二、绘制家庭树1.提供绘制家庭树的案例和示范，解释绘制家庭树的方法。
教师可以使用幻灯片或绘制在黑板上的示意图，向学生展示家庭树的样例。
我家的故事实施方案
我家的故事实施方案家，是每个人生命中最温馨的港湾，是我们成长的地方，更是我们回忆的源泉。
每个家庭都有自己的故事，有欢乐，有泪水，有坎坷，也有幸福。
而我家也不例外，我们有着许许多多的故事，这些故事记录着我们的成长，承载着我们的回忆。
因此，我决定制定一份我家的故事实施方案，让这些珍贵的回忆得到更好的保存和传承。
首先，我打算在家里设立一个专门的故事角。
这个角落可以是客厅的一角，也可以是书房的一隅，甚至是卧室的某个角落。
在这里，我会放置一张小桌子和几把椅子，以及一个书架。
书架上会摆放着我们一家人的相册、日记本、家庭影集等物品，每一个物品都是我们家庭故事的见证者。
而小桌子上则会摆放一本专门用来记录家庭故事的笔记本，每个家庭成员都可以在上面记录自己的故事和感想。
这样，我们就有了一个专门的地方来记录和分享我们的家庭故事。
其次，我计划进行家庭故事的数字化保存。
随着科技的发展，数字化保存已经成为一种趋势。
我会购买一台家用扫描仪，将我们家庭的相册、日记本等纸质资料进行扫描，并保存在电脑或者移动硬盘中。
这样不仅可以更好地保存这些珍贵的资料，还可以方便我们进行查阅和分享。
同时，我还会将这些数字化的故事资料制作成电子相册或者影集，方便我们随时随地进行回顾和分享。
最后，我打算进行家庭故事的传承和分享。
我会定期组织家庭成员一起回顾这些故事，可以是通过观看家庭影集，翻阅相册，或者朗读日记等方式。
在这个过程中，我们可以一起分享自己的故事，倾听家人的故事，增进家庭成员之间的情感交流。
除此之外，我还会鼓励家庭成员将这些故事分享给亲朋好友，甚至可以在社交平台上进行分享，让更多的人了解我们家庭的故事，也可以从中汲取到一些人生的智慧和感悟。
通过这份我家的故事实施方案，我希望能够更好地保存和传承我们家庭的故事，让这些珍贵的回忆能够永远地留存在我们的记忆中。
同时，也希望能够通过这些故事，让家庭成员之间的情感更加深厚，让我们的生活更加丰富多彩。
小学口语交际教案：我的家庭故事
小学口语交际教案：我的家庭故事教学目标：1.学生可以用简单的语言介绍自己的家庭故事。
2.学生可以倾听其他同学的家庭故事并用适当的方式回应。
教学重点：1.学生发表自己的家庭故事，表达方式要简单明了。
2.倾听他人讲述家庭故事并用适当的方式回应。
教学难点：如何让学生用简单的语言表达自己比较复杂的家庭故事。
教学方法：小组讨论、实际案例演练。
教学过程：一、导入环节教师可以先引导学生回忆一下自己的家庭故事，并简略介绍一下。
其中，教师可以提出一些问题，以帮助学生完成回忆的任务。
如：请问你的家庭成员有哪些？你们都有哪些习惯？你们经常一起做什么？二、听故事环节老师给学生们播放一个家庭故事的视频/音频，学生们可以大声跟读。
让学生描述一下故事中的人物及其性格、特质等等。
三、发表自己的故事教师可以要求学生小组讨论，分享家庭故事，并根据提供的模板说明故事中最让他们难以忘记的瞬间。
下面是一个家庭故事分享模板：我叫（学生名字），我想分享一段属于我的家庭故事。
在我（年龄）岁的时候，突然发生了一件特别让我难忘的事情......（略）......这件事情，让我对我家人的关系有了新的认识，也让我学会了如何面对困难和变故。
这个瞬间，总是会在我的脑海里多次闪现。
四、回应帖子完成分享后，有些孩子可能会激动，有些孩子可能会有空虚感，而有些孩子则可能会有挫折感。
不论孩子们的感觉是什么，我们都应该用适当的方式来回应他们的帖子。
你可以对其他同学的故事进行评论，给出你的想法，或者只是很简单地回复：“谢谢你和我们分享你的故事！”例如:1. Wow, 我的家庭故事完全没有这么戏剧化。
感谢你与我们分享你的经历。
2. 看到你如何不畏困苦地处理这件事情，我为你感到骄傲。
你家人为你感到骄傲！3. 感谢你和我们分享这段故事！有时面对困难我们会感到无力，但我们总是应该保持乐观。
五、收尾环节教师可以简要回顾一下这个活动的目标和收获，还可以提供一些建议，供学生日后在随意的社交场合、对于他人的家庭故事如何回应以及社交礼仪方面得到进一步发展。
小学综合实践《我的家庭》教学设计
小学综合实践《我的家庭》教学设计一、教学目标1.能够简单表达自己的家庭成员和家庭生活；2.了解不同家庭的结构和特点；3.培养学生关爱家庭、珍惜家庭的意识。
二、教学内容1.家庭成员的介绍；2.家庭生活的规律和特点；3.不同家庭的结构和特点。
三、教学活动1.看图说话让学生分小组，每组给出一幅家庭生活的图片，学生以小组为单位进行描述和交流，展示他们对家庭生活的理解。
2.家庭访谈鼓励学生回家与家人进行简单的家庭访谈，了解自己家庭的结构和特点，并记录下来。
学生可以通过填写表格、绘制图画等方式呈现。
3.家庭展示学生将自己记录的家庭信息进行整理和展示，可以使用图片、文字、海报等形式进行展示。
在展示过程中，鼓励学生互相提问和交流，增进对不同家庭的了解。
4.家庭故事分享鼓励学生分享自己家庭中的有趣或温馨的故事。
学生可以选择口头讲述、写成短篇小说等形式进行分享。
分享过程中，其他学生可以提问或评论。
5.儿童绘本阅读选择适合小学生的家庭主题绘本进行阅读，引导学生从中获得关于家庭生活的启示和思考。
四、教学评价1.通过观察学生在教学活动中的表现，评价其对家庭的理解和表达能力；2.结合学生的家庭访谈记录、展示作品和故事分享，评价学生对不同家庭的了解和关心程度；3.鼓励学生进行自我评价，了解自己在教学过程中的收获和不足。
五、教学延伸1.鼓励学生通过写作、绘画等形式，反思自己的家庭生活，表达对家人的感激和爱；2.组织学生参观当地社区服务机构或家庭，了解不同家庭的生活环境和社会支持。
六、教学资料1.家庭生活图片；2.家庭访谈表格；3.家庭展示海报模板；4.适合小学生的家庭主题绘本。
小班社会教案及教学反思《我的家》
小班社会教案及教学反思《我的家》一、教学目标1.让幼儿了解家庭的基本组成，知道家庭成员之间的关系。
2.培养幼儿热爱家庭的情感，学会关心和尊重家人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识家庭成员，理解家庭的概念。
三、教学准备1.课件：《我的家》故事图片2.家庭照片若干3.纸质家庭树模板4.彩笔、剪刀、胶水等手工材料四、教学过程1.导入（1）教师出示家庭照片，引导幼儿观察并说出照片中的人物。
2.故事分享（1）教师讲述故事《我的家》，引导幼儿关注故事中的家庭成员。
（2）教师提问：故事中的小主人公都有哪些家人？他们分别是做什么的？（3）教师引导幼儿说出自己的家庭成员及职业。
3.家庭树制作（1）教师出示家庭树模板，讲解制作方法。
（2）教师示范制作家庭树，引导幼儿观察并模仿。
（3）幼儿分组制作家庭树，教师巡回指导。
4.家庭树展示（1）教师邀请幼儿展示自己的家庭树，并介绍家庭成员。
（2）教师提问：我们应该如何关心和尊重家人？五、教学反思1.教学效果2.教学改进（1）在讲述故事时，可以增加互动环节，让幼儿参与到故事中，提高幼儿的参与度。
（2）在家庭树制作环节，可以增加一些创意元素，让幼儿的作品更具个性化和创意。
3.教学延伸（1）开展“家庭故事会”活动，让幼儿分享自己的家庭故事，增进彼此的了解。
（2）邀请家长参与课堂，与幼儿一起制作家庭树，增进亲子关系。
（3）组织家庭亲子活动，让幼儿在实践中学会关心和尊重家人。
通过本次活动的开展，不仅让幼儿了解了家庭的基本组成，还培养了幼儿热爱家庭的情感。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的家庭教育，为幼儿营造一个温馨、和谐的家庭环境。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师通过互动提问：“谁可以告诉我，你的家里都有谁？”引导幼儿主动介绍自己的家庭成员。
（3）通过提问：“你觉得小主人公和家人在一起的时候，心情是怎样的？”帮助幼儿理解家庭成员之间的情感联系。
2.教学难点：（1）教师提问：“我们怎么才能让家人感到开心呢？”鼓励幼儿思考并分享自己的想法。
幼儿园大班语文《我的家庭》教案
幼儿园大班语文《我的家庭》教案
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生了解家庭成员的基本构成和各自的角色，能够用简单的句子描述自己的家庭。
2. 过程与方法：通过互动问答、小组讨论等方式，提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。
二、教学内容
1. 家庭成员介绍：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹等。
2. 家庭成员角色：工作、照顾家庭、教育孩子等。
三、教学过程
1. 导入新课：
教师可以通过播放一些关于家庭的动画或者歌曲，让学生初步感受家庭的氛围。
2. 新课讲解：
(1) 教师引导学生说出自己家庭的成员，并在黑板上画出家谱图。
(2) 让学生分别介绍自己的家庭成员，包括他们的职业、爱好等。
(3) 教师讲解家庭成员的角色和责任，比如父母要工作赚钱养家，也要照顾孩子；孩子需要听从父母的教导，尊重长辈等。
3. 课堂活动：
(1) 小组讨论：每个小组内分享自己的家庭故事，然后选出代表上台分享。
(2) 创作绘画：让学生画出自己的家庭，并向全班展示。
4. 课堂总结：
教师带领学生回顾本节课的内容，强调家庭的重要性和每个人在家中的角色。
四、作业布置
让学生回家后向家长询问更多关于家庭的故事，下次上课时分享。
五、教学反思
本节课主要让学生了解家庭的基本构成和角色，培养他们对家庭的热爱和尊重。
在教学过程中，应注重学生的参与度和体验感，让他们真正理解家庭的意义。
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《我的家庭故事会》教学设计
《我的家庭故事会》教学设计一、创设情境，引出课题
1.播放视频：儿歌《我有一个幸福的家》
2.谈话：我们大家都有一个幸福温馨的家，家是哺育我们成长的摇篮，是温馨的港湾。
在家里我们能感受到与亲人相处的温馨和幸福，能感受到亲人之间的关爱与包容，也能学到做人处世的道理，学会学习，学会生活。
我们是家庭的一份子，在家庭成员的关心照顾下，我们健康、快乐地成长。
你的家庭发生过哪些让你难忘、开心、快乐、感动的故事呢?让我们召开一个小型家庭故事会，一起分享来自不同家庭的故事，感受家的温馨和幸福吧!
二、明确要求.学生自主整理
师：课前每人用不同的形式准备了一个2-3分钟的家庭小故事，请自主整理一下，请看整理要求(课件出示)：(1)每个同学对课前搜集的小故事进行梳理、补充完善。
(2)组长巡视，提醒组员为小组交流做好准备。
(3)时间2分钟。
学生自主整理完善。
教师通过巡视，按照各小组活动情况给各个小组加分。
三、明确合作要求，小组讨论交流
师：经过刚才的整理，相信大家的小故事更加完善了，请按照小组交流要求，和你的小伙伴一起分享来自你家的小故事。
(课
件出示)小组交流要求：
(1)小组长组织本组成员认真交流。
(2) 选出一个精彩的故事准备上台向全班汇报展示。
(3) 时间：10分钟。
教师通过巡视，按照各小组活动情况给各个小组加分。
老师强调一遍小组合作要求，学生分组展开交流。
老师巡视指导。
四、展示交流，汇报成果
1.师：请每组马上推选出一位比较精彩的故事准备上台展示，请先听清展示要求(课件出示)：
(1)展示人员微笑面对大家，阳光展示;(1分)，仪表大方，声音要洪亮(1分)，语言表达清楚(1分)
(2)展示每组3分钟，注意把握时间;(2分) 。
(3)小观众要要极度专注,认真倾听(1分)，积极点评、随时质疑、提问(每人次加1分)。
2.绘画形式展示(连环画、单幅画)
师：哪个同学先来与大家分享发生在你家的有趣故事呢?
3.ppt形式展示
4.音频形式展示
5.文字形式展示
四、总结提升：
经过刚才的交流、讨论，我发现你们真了不起，你们这些有趣的家庭故事为大家带来很多的感动和快乐，体会到了家庭和谐、民主、快乐的重要性，也感受父母的养育之恩。
希望大家都做一
个有孝心、有爱心的好孩子。
也希望大家今后继续做一个生活的有心人，将发生在你身边的趣事用不同的形式记录下来，继续参加我们的故事交流会。
《我的家庭故事会》教学方法在活动设计上紧密联系生活实际，从观看《我有一个幸福的家》引出话题，作为与学生情感交流的互动。
学生在小组内交流发生在各自家庭里不同的家庭小故事，选出代表进行全班交流，让学生知道家庭之间的关爱反映在点滴的生活小事中。
通过组内说，班内说等形式给足学生充分“说”的时间和空间，学生从自己的家庭故事说起，并在交流中了解一些发生在其他家庭的故事。
让学生在活动中学会合作，以及向大家展示自己家发生的家庭故事，培养学生表达和与人交流的能力。
《我的家庭故事会》这个课题主题明显，可经历两个阶段来进行，一是搜集故事，二是汇报交流。