北师大版三年级数学上册第二单元观察物体2 看一看(二)完美版
看一看（二）
从不同位置观察两个物体时，我们不仅要考虑到每个 物体的形状，还要注意各个物体的相对位置关系以及 是否有遮挡情况，被遮挡的部分是看不到的。
1.右面这两幅图分别是机灵狗在哪个位置看到的？把位置的 编号填在括号里。
①
④
提示：站在观察者的位置，注意观察物体的 相对位置。
2.下面三幅图分别是从哪个方向看到的？连一连。
看一看，连一连。 小亮 小芳 小明 小红
下面这两幅图分别是谁看到的，想一想，看一看。 淘气 奇思
笑笑说她看不到牙膏，她说的对吗？
淘气从窗外看到的情景会，同时看到桌子在 笑笑的左边。
下面几幅图分别是谁看到的？连一连。 提示：站在观察者的位置去观察。
左面
右面 上面
北师大版数学三年级上册第二单元观察物体《看一看(二)》优质课教学课件
1.下面几幅图分别是谁看到的？连一连。
2.右面这两幅图分别是机灵狗在哪个位置看到的？ 把位置的编号填在括号里。
①
④
3.看一看，想一想。
√ ②
我来评一评：
1、我会从不同的方向观察两个物体，能简单描述我的思考 过程和观察结果。 2、我能正确分清从“左面和右面”观察到物体的形状 3、观察两个物体，我能辨认从不同位置观察到的物体间的 位置关系不同（前、后、左、右）和相互遮挡现象。
你学到了什么？
北师大版三年级数学上册第二单元观察物体第2课时看一看(二)教案.doc
第二单元观察物体第2课时看一看（二）教学内容：教材第15-16页。
教学目标：知识目标：在拼搭立体图形的过程中体验到：从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。
能力目标：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。
情感目标：提高学习数学的兴趣，培养学生的观察、操作和空间想象能力。
教学重难点：重点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。
难点：在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。
教学准备与方法：水杯、牙膏盒、每人至少准备两个小正方体。
引导复习法。
自主学习、练习法。
教学过程：一、情境导入回顾上节课的内容：同学们，昨天我们学到了什么？把你学到的知识告诉老师和同学好不好?二、出示自学目标能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。
三、学习新知点名学生说说课本P15页两幅图分别是谁看到的？笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？四、自学自导1、教师说明活动要求——猜一猜、搭一搭，学生分小组讨论拼搭方法并拼搭。
2、教师发出指令：用4个正方体搭出的立体图形从正面看有3个正方形。
3、教师发出指令：从上面看有4个正方形。
4、教师发出指令：从侧面看有2个正方形。
5、从正面、上面和侧面观察自己新搭的立体图形，你发现了什么？五、反馈交流：1、学生交流自己所拼搭出的形状。
2、交流你发现了什么？（从不同的位置观察立体图形，看到的形状可能不同。
）3、学生分小组相互指令做拼搭游戏。
六、课堂总结本节课你有什么收获？八、拓展延伸观察家里的物体，比如冰箱，电视机等，观察后画出正面、上面、侧面的平面图形。
九、作业布置练一练第1、2、3题。
板书设计：看一看 (二)一组(两个)物体的相对位置关系教学反思：独立思考与合作交流相结合,是学生学习的主要方式。
让学生自己想一想,引导学生在独立思考的基础上与同伴交流,避免合作交流的形式化,使每一个学生能通过合作交流验证自己的猜想,积累活动经验。
三年级数学北师大版上册课件-看一看(二)
第2观察物体
第 2 课时 看 一 看（二）
三年级数学北师大版上册课件-看 一看（二）
淘气
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ奇思
三年级数学北师大版上册 课件-看一看（二）
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
三年级数学北师大版上册 课件-看一看（二）
三年级数学北师大版上册 课件-看一看（二）
1.下面几幅图分别是谁看到的？连一连。
三年级数学北师大版上册 课件-看一看（二）
2.右面这两幅图分别是机灵狗在哪个位置看到的？ 把位置的编号填在括号里。
①
④
三年级数学北师大版上册 课件-看一看（二）
3.看一看，想一想。
√
②
三年级数学北师大版上册 课件-看一看（二）
三年级数学北师大版上册 课件-看一看（二）
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢你的支持，我们会努力做得更好！
三年级上册数学教案2.2 观察物体 看一看(二)北师大版(002)
教学设计《观察物体》看一看（二）教材分析；“看一看”（二）是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）数学三年级上册第二单元“观察物体”第二课时的教学内容。
本节所要观察的是俩个物体间的相互位置，教材要求从情境入手，让所有学生都参与数学活动，让学生在观察、探索和交流中，根据自己的体验，感悟出站在不同角度观察俩个物体，所看到的结果可能是不同的，在此基础上，让学生把从不同位置观察到的物体形状进行辨认，从而发展学生的空间观念。
学情分析；本节所学内容是在二年级学习“从两个方向观察物体”的基础上发展到“从不同方向观察俩个物体间的相互位置”，教材设计这个观察活动的目的是让学生通过观察不同物体间的相互位置体验：站在不同位置观察俩个物体，看到的结果可能不一样。
教学时，要注意引导学生亲自走到不同的位置进行实地的观察体验，再通过找一找、连一连、看一看、想一想及数学游戏等方式调动学生的积极性，让学生真正体验到：从不同角度观察现俩个物体，看到的形状是不同的，，从而不断培养和初步发展学生的空间观念。
让学生把从不同方向观察到的物体间的形状辨认准确，发展学生的空间观念。
因为本课的内容主要是学生在观察、操作、小组活动、讨论等环节中进行，所以学生的兴趣浓厚，积极性高。
学生已有了一定的基础，再通过变换角度的观察，学生从感性上有了真正的体验，学起来比较轻松，但对判断所观察的俩个物体间的位置形状还会存在一定的困难。
【教学理念】1、以学生为主体，以活动为主线，注重学生的动手操作、观察体验、合作交流的过程。
2、“以学定教，顺学而导”。
教师在学生认知发展水平和已有知识经验基础上，引导学生动手操作，自主探索与合作交流。
学生用自己的双手去操作，用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言去表达，体验着自主、挑战、胜利带来的愉悦。
学生的数学学习活动生动活泼，主动而富有个性，充满了生命的活力。
【学习目标】1、知识目标：经历从不同角度观察俩个物体的活动过程，进一步体验从不同位置看到的物体间的相互位置可能是不同的，并能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的俩个物体间的位置。
北师大版小学数学三年级上册第2单元观察物体《看一看(二)》公开示范课教学课件
新知导入
看一看 连一连
新知导入
说一说：为什么我们能用手”变出”动物？
手挡住光的部分就是 黑的,其余地方就是亮 的,因此形成了影子。
我们观察物体时会 不会出现这样的情 况呢？
新知导入
观察物体
看一看（二）
新知讲解
下面这两幅图分别是谁看到的？
淘气
奇思 笑笑
新知讲解
小组合作想一想，说一说。
合作要求： 1、站在每个同学的位置去看看。 2、说一说每位同学看到了什么。
新知讲解
做一做，说一说。
我看到了笑笑的后背， 桌子在笑笑的左边。
所以②正确。
新知讲解
说一说： 在经过刚才的练习，你发现了什么？
从不同的位置观察两个物体，要注 意两个物体之间的位置关系。有时 候一个物体还会挡住另一个物体。
课堂练习
小芳看到的哪幅图？选一选（ A ）。
课堂练习
连一 连
前面 后面 左面 右面
新知讲解
说一说
这幅图是正面看到的， 淘气坐在正面，看到这 幅图的是淘气。
新知讲解
说一说
这幅图是从上面看到的， 奇思正在从上往下看，看 到这幅图的是奇思。
新知讲解
说一说： 笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？
杯子把牙膏盒挡住了， 所以笑笑看不到牙膏。
新知讲解
摆一摆 试一试
是挡上了。
新知讲解
淘气从窗外看到的情景会是那幅图？说说你的理由。
北师大版小学数学三年级上册第二单元 观察物体
看一看（二）
教学目标
学习目 学习目标描述：经历从不同角度观察两个物体 标描述
的活动过程，进一步体验从不同位置看到的物 体间的相对位置可能是不同的，并能根据物体 的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体 ，培养学生的简单的空间想象能力。
三年级上册数学教案-2.2观察物体看一看(二)｜北师大版
三年级上册数学教案2.2 观察物体看一看（二）｜北师大版教案：三年级上册数学教案2.2 观察物体看一看（二）｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材，第二章“观察物体”的第二个课时“看一看（二）”。
本节课主要通过观察和描述物体的形状和位置，让学生进一步理解和掌握空间观念，提高观察和表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和描述，识别和确定物体的位置和形状。
2. 培养学生的空间观念，提高观察和表达能力。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确描述物体的位置和形状。
2. 教学重点：让学生能够通过观察，正确描述物体的位置和形状。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物模型、卡片等。
2. 学具：学生手册、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、黑板等，引导学生注意物体的位置和形状。
2. 知识讲解：通过课件展示，讲解如何观察和描述物体的位置和形状。
引导学生理解，观察物体时要考虑物体的上下、左右、前后等关系。
3. 例题讲解：出示例题，如“请描述一下你前面的桌子的形状和位置”。
引导学生通过观察，用语言准确描述桌子的形状和位置。
4. 随堂练习：让学生分组进行观察，互相描述对方的位置和形状，互相纠正和指导。
六、板书设计板书设计如下：观察物体——看一看（二）1. 位置：上下、左右、前后2. 形状：准确描述七、作业设计1. 作业题目：请观察你身边的某个物体，用语言准确描述它的位置和形状。
2. 答案：例如：“我身边的桌子在教室的左边，它的形状是长方形，有四个角和一条长边。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察和描述物体的位置和形状，培养了学生的空间观念和观察能力。
但在教学过程中，要注意引导学生准确描述物体的位置和形状，避免模糊和错误的描述。
2. 拓展延伸：可以让学生在生活中多观察和描述物体的位置和形状，如在家里观察家具的位置和形状，提高学生的观察和表达能力。
北师大版数学三年级上册2.2 看一看(二)教案含反思(表格式)
第2课时看一看（二）教学内容：教材第15~16页的内容。
教学目标：1通过观察，让学生经历从不同位置观察两个物体的活动过程，进一步体验从不同位置看到的物体间的相互位置可能是不同的，并会进行辨认。
2通过活动培养学生的观察、想象和语言表达能力，使学生在观察物体的过程中丰富对空间及图形的认识，发展直观思考的能力和初步的空间观念。
3通过活动，培养学生表达能力及积极参加学习活动的精神与竞争意识，让学生感受数学与生活的密切关系。
教学重点：能结合具体物体辨认从不同位置看到的两个物体的形状与相互位置关系。
教学难点：相对方向观察两个物体的特点。
教学准备：教学课件，牙膏盒，杯子，杯子照片，教室照片等。
（1）思考：这三位同学分别是在什么位置进行观察的？预设：淘气从正面看牙膏盒和杯子;奇思在淘气的对面，但他是从上面观察的;笑笑是从右面观察的。
（2）思考：淘气和奇思看到的画面可能是什么样的？（出示两幅观察图）现在你们能说出这两幅图分别是谁看到的吗预设：淘气看到的是牙膏盒的正面，杯子在牙膏盒的右面。
奇思看到杯子的上面和牙膏盒的上面，杯子在牙膏盒的左面。
（3）小组活动：拿出课前准备好的牙膏盒和杯子，模拟书上的情境与同伴进行实际观察，验证自己刚才的判断是否正确。
（4）思考：淘气和奇思看到的画面有什么不同为什么会有这样的不同预设：因为他们是在相对面进行观察的，所以左右方向不同。
2（1）讨论：笑笑能看到牙膏盒吗？想一想，她看到的画面应该是怎么样的？（2）在小组内说说自己的想法，并利用实物进行验证。
（3）通过观察，你发现了什么？预设：笑笑看不到牙膏盒，因为杯子挡住了牙膏盒。
（4）你能说说为什么杯子挡住了牙膏盒吗？预设：因为杯子在牙膏盒的前面，既比牙膏盒宽，又比牙膏盒高，所以会把牙膏盒挡住。
3课件出示教材第15页下面淘气从窗外向屋内观察笑笑和桌子的情境图。
（1）提问：淘气是在什么位置进行观察的？会看到怎样的画面？预设：淘气站在窗外向屋内观察，会看到笑笑坐在桌子的右侧，背对着淘气。
北师大版三年级上册数学《看一看(二)》
小结：我们在窗外看到的笑笑和桌子，正好 和我们现在看到的相反。
线索1： 看到女孩的后脑勺。 线索2： 女孩在男孩右面， 桌子在左面。
√
1.下面几幅图分别是谁看到的？连一连。
2.右面这两幅图分别是机灵狗在哪个位置看到的？ 把位置的编号想一想。
√
②
同学们，我们上节课观察了 一些物体，你知道了什么呀？
我们知道了观察一个物体最多能看到它的三 个面，还知道了在相对的位置看同一个物体， 看到的是方向相反的图形。在不同的位置看 到的都是不一样的。
北师大版 三年级上册 第二单元 观察物体
观察真 仔细！
如果笑笑坐在自己的对面观察这两个物体，又 会是是什么情况呢？聪明的你想一想。
三年级上册数学教案2.2 观察物体 看一看(二)北师大版(001)
二《观察物体》看一看（二）教学内容：教科书第15～16页。
教学目标：1．经历从不同角度观察物体的活动过程，进一步体验从不同位置看到的物体间的相对位置可能是不同的，并能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体2．在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念3．在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。
教学重难点：教学重点：能结合具体的事物辨认从不同位置看到物体的形状，培养学生的空间观念和抽象思维能力。
教学难点：辨认从不同方向角度观察物体的形状，学会辨认从不同方面观察到的多个物体的形状和相对位置。
教具学具：课件、球体、圆柱体、正方体、长方体等。
教学过程：一、导入新课同学们，还记得《题西林壁》这首古诗吗？同一座庐山，为什么诗人看到的却是“远近高低各不同”的景色呢？今天，我们就来研究这个问题。
（板书:观察物体）同学们，在大山里贫困地区的孩子，由于交通不便，经济落后，使很多和我们同龄的孩子们不能上学，我们同学曾通捐款箱伸出援助之手，向他们献出了自己的一份爱心。
（取出教具：捐款箱，正面朝着同学平放在讲桌上。
）大家来看这个捐款箱，它是什么形状的呢？同学们回答的非常对：是长方体。
同学们从你的位置来观察这个长方体，你能看到哪几个面？1.鲍一帆你来说说吧！你能看到几个面？（指明让坐在捐款箱正前方的同学回答）鲍一帆：我看到了一个面，是前面。
都有哪些同学和鲍一帆同学看到的是一样的呢？请举手，这么多同学呀！其他同学来观察一下这些同学的座位都是在教室的哪个位置呀？（他们都坐在讲台的正前方，这些同学都看到了捐款箱的前面，我们一般把前面称为正面。
）2.有哪些同学和鲍一帆同学看到的不一样呢？张雨婷：我看到了捐款箱的左面和前面。
好，请坐。
又有哪些同学和张雨婷看到的面是一样的呢？请举手。
大家观察下这些举手的同学，他们的座位有什么特点呢？（他们都坐在教室的左前侧。
《看一看(二)》观察物体 北师大版三年级数学上册 PPT教学课文课件
学以致用
①
④
学以致用
3.看一看，想一想。
√
②
课堂小结
通过这节课的学习活 动，你有什么收获？
课堂小结
观察几个物体，可以从这几个物体的 相对位置判断观察的位置。
演示完毕 感谢观看
【第2单元 观察物体】
SECOND GRADE MATHEMATICS COURSEWARE VOLUME II
三年级上册
新课讲授
笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？
站在笑笑的位置观察， 看到杯子把牙膏盒都挡住 了，所以她看不到牙膏盒。
新课讲授
淘气从窗外看到的情景会是下面哪幅图？说说你的理由。
新课讲授
与同伴合作，模拟上题中的情景做一做。 淘气在后面看的，所以看Biblioteka 的是后背，桌子在笑笑左边，所以
选②。
学以致用
1.下面几幅图分别是谁看到的？连一连。
2.2 看一看（二）
【第2单元 观察物体】
SECOND GRADE MATHEMATICS COURSEWARE VOLUME II
三年级上册
课前导入
①
②
③④
小狗看到的是图（ ④ ）； 小猴看到的是图（ ② ）； 小猫看到的是图（ ① ）； 小鸟看到的是图（ ③ ）。
新课讲授
下面这两幅图分别是谁看到的？想一想，看一看。