我在上财国商硕士的生活经验

我在上财国商硕士的生活经验

先一句话概括:我的心路历程经历了从极度失望到逐步转变到积极正面的过程,现在回头看看,读国商项目是我过去这么多年做的最正确的选择之一。

2010年下半年准备考研的时候,出来了国商硕士专业。我当时估计不会有太多人敢报考,因此选择了这个专业。从入学之初甚至持续到研二开始,我一直都对这个项目的课程设置相当失望。失望的原因包括国家教育指导委员会的规定课程,以及上财在课程的具体安排和实施两个方面(过多无用的国际贸易课程)。那个时候经常在微博抱怨,以至于有下一届的学弟学妹跟我“投诉”抱怨太多对他们的情绪有负面影响。其实,现在想想,这些有都无可厚非,任何一个项目的发展都必然需要一、两批小白鼠,有一个持续的完善过程。虽然,要办好这个项目有很大的阻力,可是学院还是一直在努力。将来上财国商会跟国外院校有合作项目等,相信以后会办的越来越好。

其实,失望很大程度上是我自身心态上对这个项目的期望值偏高。而当我认识到这个项目的真正价值的时候,我的心态有了根本的转变。国际商务硕士项目的价值在哪?答案是,给了我们一个更好的平台,更多的机会以及更广的视野。这些东西,比几门课如何设置要重要的多。过去的两年,是我成长最快的两年,培养了自己的营销、供应链管理等领域的兴趣,对自己的职业发展有了更清晰的认识。通过与老师、同学的交流以及不断的实习开阔了自己的眼界、提高了自己的能力。我相信,这些东西,对于就业及将来的发展会有很大的帮助。

大家读研,尤其是选择读专业学位,相信肯定是为了就业。在上财,至少在国际工商管理学院,目前来看,国际商务硕士的就业,无论从签约速度,还是offer质量看,肯定不亚于院里其他学硕专业。进银行是很多同学的选择,这在上财是所有专业硕士生的一个主要出路,其次是四大。可以这么说,无论是金融专业也好,会计专业也好,还是本院的国际贸易、市场营销或者国际商务,银行都是最主要的一条出路。而在出彩的offer方面,我们专业也不弱,今年金融行业行情很差,但我们班男生这边还是有好几个券商、PE、银行总行的offer(楼主没太去了解女生们的offer情况;楼主我对金融财务无感,这一块跟楼主完全无缘)。在我看来,offer的好坏跟专业没有太大的关系,更重要的是自身实力。另外,大家完全不用担心读国际商务硕士要去做国际贸易,目前来看,我们班几乎没有人回去国际贸易领域就职,基本上集中在金融/管理等领域。

就我自己而言,我在读研之前是没有任何实习经历的。读研后3个月,去了埃森哲实习,一直持续到第二年的8月底,这段时期是学业最繁忙的时候。两方面的压力让我非常的辛苦,但是在工作能力上有了大幅度提高。后来又去了另一家咨询公司的管理咨询部门实习了3个月(走的时候也没去问薪水,放弃了留用的机会,后来,有朋友告诉我那边能开到15万Base+Bonus,瞬间后悔到肉疼)。找完工作后,现在又在一家市场咨询公司实习。这几次实习让我的简历从一片空白到渐渐丰富起来,当然,也接触到了来自埃森哲、IBM GBS、DC等公司的一流顾问,甚至到最近这份实习,能够为P&G撰写市场研究报告。在这中间,工作能力得到了很大的提升,也顺利在年前先后拿到某四大、某咨询、某矿业巨头管培的三个offer。希望在毕业前能集到5枚offer。所以,大家对自己要有信心,不用担心国际商务硕士这个专业对自己找工作会有不利的影响。说实话,除了会计和金融会有一定优势,其他专业,几乎都半斤八两,关键在于如何提高自身职业能力。最后,欢迎报考上财国商,我们的专业会越来越好!

个人建议在报考研究生考试前要全方位的了解你所要报考的专业还要最重要的择校问题,对于跨考的同学来说,报考学校的信息是重中之重,一定要找专业的辅导机构来帮助你完成考前的信息搜集,备考的复习计划,以及考后的复试准备等,个人觉得北京爱考机构不错!

如何使学生的生活经验更好促进学习目标的实现

如何使学生的生活经验更好促进学习目标的实现时间:03.25 地点:计算机室主讲人:邬永宽 数学源于生活,生活中充满数学。学生的数学知识与才能,不仅来自课堂,还来自现实生活。在课堂教学中,把数学和学生的生活实际衔接起来,让数学贴近生活,使学生感到生活中处处有数学,学起来自然、亲切、真实。 一、生活融入数学,让学生体会数学的乐趣。 数学来源于生活,又高于生活。因此数学教学不应该只是一些刻板的知识传授,而应该遵循数学知识源于生活、寓于生活、用于生活的理念,通过数学教学活动,实现数学的价值,让学生学习有用的、活生生的数学。我们要创设运用数学知识的条件给学生以实际活动的机会,使学生在实践活动中加深对新学知识的巩固理解。比如教学《可能性》后,教师可以激发学生思考“哪些地方要用到可能性的知识?”“联系你的生活想一想,哪些事件是可能发生的?”还可以设计一些根据摸球结果来装球的游戏,帮助学生更好地理解和运用可能性的知识解决问题,提高分析问题、解决问题的能力。 数学知识技能训练“生活化”要求训练着眼于学以致用,训练材料尽可能来自生活。如在教学“分数的初步认识”时,我安排了一个游戏:请学生仔细听老师要求,然后用手指表示每人分到的月饼个数。如果有4个月饼,平均分给两个小朋友,请用手指个数表示每人分到的月饼个数,学生很快伸出2个手指;如果有2个月

饼,平均分给两个小朋友,请用手指个数表示每人分到的月饼个数,学生很快伸出1个手指。教师接着说现在有一个月饼,要平均分给两个小朋友,请用手指表示每人分到的月饼个数,这时,许多同学都难住了,有的同学伸出弯着的一个手指,问他表示什么意思,回答说,因为每人分到半个月饼,教师进一步问:你能用一个数来表示“半个”吗?学生被问住了。此时,一种新的数(分数)的学习,成了学生自身的欲望,创设了一个较好的教学情景,激发了学生学习的兴趣,激起了学生解决问题的欲望。 实践表明寻找与学生生活相关的实例,让数学从生活中走来,有目的地将数学问题提炼出来,再将数学知识回归生活,既能让学生感受生活化的数学,增强学生生活中的数学意识,又有利于发掘每个学生自主学习的潜能。结合身边的实例融入到数学课,让教与学跳出教本,走到现实生活中,使数学课堂大起来。超市的价格标签,银行的利率,家装材料的购买面积估计以及食堂菜谱的调查统计表等等,都可以成为学习数学的源素材。 二、数学学习能力培养与生活实践活动相结合。 数学思维能力的训练尽量与实际生活紧密相连,在课堂教学中的教学内容要面对生活实践,为学生营造一种宽松平等而又充满智力活动的氛围,使学生自然而然地受到创新性思维的训练。由于学生的思维的创造性是一种心智技能活动,是内在的隐性活动,因此,必须借助外在的动作技能、显性活动作基础。在教学中,要结合学生的生活经验,引导学生通过“再创造”来学习知识,以培养

上海财经大学金融硕士导师介绍

上海财经大学金融硕士导师介绍 导师信息 郭丽虹:金融学院硕士生导师, 1999.4—2003.3日本京都大学经济学研究科经济动态分析专业(经济学博士学位) 研究方向:公司金融 1997.4—1999.3日本京都大学经济学研究科经济动态分析专业(经济学硕士学位) 研究方向:金融学 1989.9—1993.7湖南财经学院国际金融系国际金融专业 主要研究项目 项目名称:《日本企業の資金調達と設備投資に関する研究》,日本Fuji Xerox小林节太郎纪念基金项目,2002年7月-2003年6月 项目名称:《转型期的中国金融市场和金融风险研究》,上海财经大学现代金融研究中心项目,2003年11月-2005年5月 项目名称:《中国上市公司的资本结构及其投资与融资关系的研究》,上海财经大学“211工程”重点学科建设项目,2004年4月-2006年3月 项目名称:《中国上市公司投资与融资行为研究》,上海市引进海外高层次留学人才专项基金,2005年1月-2006年3月 项目名称:《中小企业的融资与投资行为的关联性研究》,上海财经大学现代金融研究中心项目,2005年7月-2007年6月 李曜:金融学院博士生导师 1998年7月,在华东师范大学国际金融系,获经济学博士学位。 1995年7月,在浙江大学(合并前浙江大学)经济系,获经济学硕士学位。 1992年7月,在浙江大学(合并前浙江大学)经济系,获经济学学士。 研究领域 主要研究方向为公司金融理论、公司治理、投资基金、企业年金、私募股权等。 奖励、荣誉称号 曾获得上海财经大学首届“十大科研标兵”、“上海财经大学我心目中的好老师”称号、“上海财经大学教学基金奖”等奖励。 凯程教育: 凯程考研成立于2005年,国内首家全日制集训机构考研,一直从事高端全日制辅导,由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成,为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。 凯程考研的宗旨:让学习成为一种习惯; 凯程考研的价值观口号:凯旋归来,前程万里; 信念:让每个学员都有好最好的归宿; 使命:完善全新的教育模式,做中国最专业的考研辅导机构;

人大金融硕士考研综合:证券投资学试题

2015年金融学综合:证券投资学试题(7) 下面请看2015年金融学综合:证券投资学试题(7) 证券投资的基本分析 “考金融,选凯程”!凯程人大金融硕士考研保录班战绩辉煌,在2014年考研中,10人被人大金融硕士录取,6人为人大金融硕士北京录取,4人被人大金融硕士苏州校区录取, 经过凯程保录班初试和复试的全程 培训,顺利考入人大. 2016年人大金融硕士保录班开始报名了,同学可以咨询凯程老师.一、判断题 1、投资者获得上市公司财务信息的主要渠道是阅读上市公司公布的财务报 告。 答案:是 2、一国国民经济的发展速度越快越好。 答案:非 3、对固定资产投资的分析应该注意固定资产的投资总规模,规模越大越好。 答案:非 4、从全社会来说,消费水平的合理与否,主要是分析消费需求与商品、服 务供应能力是否均衡。 答案:是 5、经济周期分析中的先导性指标指的是先于经济活动达到高峰和低谷的指 标,这些指标提示了未来经济活动发展的方向,如国民生产总值就属于这类指标。 答案:非 6、增加税收、财政向中央银行透支和发行政府债券都是增加政府财政收入 的方法,但作为政府弥补财政蠠 ??字的最好方法是向中央银行透支。 答案:非 7、中央银行的货币供应量可以根据流动性不同分为不同的层次,而货币供 应总量则要以同期国内生产总值和居民消费物价指数增长幅度之和为主要依据。 答案:是 8、对国际收支的分析主要是对一国的国际贸易总量进行分析。 答案:非 9、任何引起价格变动的因素对于宏观经济的正常运行都有影响。 答案:非 10、我国国家统计局的行业分类标准与证券监管机构行业分类的标准是一样 的,所以最后分类的结果也是一样的。 答案:非

凯程陈同学2016年央财金融硕士考研经验详谈

凯程陈同学:2016年央财金融硕士考研 经验详谈 凯程金融硕士辉煌的战绩:凯程已经在金融硕士树立了不可撼动的优势,凯程在2016年考研中,清华五道口金融学院考取13人,清华经管6人,北大经院金融硕士8人,人大和贸大各15人,中财金融硕士10人,复旦上交上财等名校18人,成功源自凯程专业的辅导,对金融硕士的深刻把握,虽然凯程的金融硕士费用有点贵,但是效果是非常显著的,考取名校金融硕士的学生,大多数是跨专业,且有不少学生来自二本三本院校,在凯程他们实现了名校梦,有意向考金融硕士的同学,可以到凯程的官方网站查看他们的经验谈视频,注意是经验谈视频,很多机构说自己辅导了多少学生,他们网站一个视频经验谈都没有,说明他们没有成功案例,没有辅导经验,请同学们和家长们慎重选择。凯程网站大量的视频经验谈,扎扎实实的辅导才能有如此多的考研经验详谈谈,有如此多的考研成功学员。 为什么要看看凯程的金融硕士经验谈视频: 1、看看学长学姐是如何复习金融硕士的,他山之石,可以功玉,与其闭门造车,不如看看前人经验。其他机构提供不了,凯程可以提供大量学员的经验谈视频。 2、看看凯程是如何高质量辅导学员的,您可以了解凯程的金融硕士的专业度。 3、可以对比其他辅导班,很多辅导班说自己辅导了很多学生,但是一个视频经验谈都没有,说明他们不是专业的辅导机构,没有战绩就是没有实力。 4、同学们在考研过程中遇到的问题,学长学姐在经验谈视频里很多已经讲解到了,能够增长你的考研准备充分性。 5、您可以登陆凯程网站或者关注凯程微信公众号“凯程考研”,给凯程留言。无论您有哪方面的问题,无论您是学员还是非学员,凯程一如既然地为您服务。因为,凯程具有非常强的社会正外部性的机构,能够为社会提供正能量! 凯程徐老师:诸位同学大家好,今天很荣幸请到凯程的一位成功学员陈mn同学,她是我们集训营的vip学员,先请mn做一个自我介绍。 凯程学员陈mn:老师好,学弟学妹好,我叫陈mn,是凯程VIP学员,报考中央财经大学的金融专硕,初试398,政治72,英语81,金融综合116,三九六经济类联考129,希望我的经验对大家有所帮助。 凯程徐老师:肯定会有帮助,mn把自己的经验写下来,很认真,就是希望把自己的经验送给师弟师妹,mn的经历比较特殊,她是从中央财经大学新闻学专业跨到金融硕士,你是怎么样的想法去跨的呢? 凯程学员陈mn:我之前学的是新闻专业,学的知识比较宽泛,但金融是一个比较专业的知识,对我的就业和发展奠定一个专业性强的基础,这是一个主要原因。 凯程徐老师:每个同学都会有跨专业的想法,目前新闻也是很火的,但是你是想要一些专业上更扎实的东西,而且以后新闻和金融还有交叉的地方,那么一年的准备中,有没有觉得考

让小学数学融入学生的生活经验

让小学数学融入学生的生活经验 《数学课程标准》指出:“使学生感受数学与现实生活的密切联系,初步学会运用所学的数 学知识和方法解决一些简单的实际问题。”这一要求特别强调了数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此,我们每一位数学教师务必设计一些富有情趣 和意义的活动,把小学数学教学与学生的生活经历紧密地联系在一起,让它们成为一对数学 课堂中的“伴侣”,有效激发学生的学习兴趣,调动学生利用自身已有的生活经验主动参与探 索数学知识的积极性,培养学生运用所学的数学知识解决生活中的实际问题的能力,同时让 学生真正体验到数学的实用价值。 一、运用生活经验,解决数学问题 构建智慧的重要基础,是人们已有的生活、学习经验。为此,建构主义教学论把“通过自己 的经验主动建构”看成是其“灵魂”。还有学者认为:对小学生来说,小学数学知识并不是“新 知识”,在一定程度上是一种“旧知识”,在他们的生活中已经有了许多数学知识的体验,学习 数学是他们生活中的有关数学经验的总结与升华。鉴于学生已经具备了一定的生活经验,对 周围的各种事物、现象充满着好奇,数学教师就必须紧紧地抓住这份好奇心,结合教材内容,创设情景、设疑引思,用学生熟悉的生活经验作为实例,引导学生利用自身已有的经验探索 新知识、解决新问题。 学习数学知识是学生生活经验的组织和重新解释的过程,教师要结合教学内容,尽可能地创 设一些生动、有趣、贴近生活的例子,把生活中的数学原型生动地展现在课堂中,使学生眼 中的数学不再是简单的数学,而是富有情感、贴近生活、具有活力的东西。 二、创设生活情景,激发学习兴趣 在新课教学时,教师要充分利用这些因素,将数学知识与学生生活实际紧密地联系起来,把 社会生活中的题材引入到数学课堂教学之中,激发学生学习兴趣,使求知成为一种内在动力。如在教学“米”的认识时,我利用已有的知识“厘米”,让学生动手去测量教室的长,在测量过 程中感受到用“厘米”作单位太麻烦,从而产生学习较大的长度单位的兴趣。.这样既为学生学 习新的数学知识作好了铺垫,又充分调动了学生探索学习数学知识的积极性和兴趣。 生活是数学的源泉,紧密联系生活的“源头性”的数学问题既能让学生感受到数学与生活的密 切联系,更能激发学生强烈的探究兴趣。 三、运用数学知识,解决生活问题 体会数学的意义和价值,联系生活并掌握数学知识,并不是学生学习数学的最终目标。学生 学习数学的最终目标,应该是能应用所学的数学知识、数学思想和数学方法去观察、分析现 实生活,去解决日常生活中的问题,进而培养学生勇于探索、勇于创新的精神,形成一定的 应用技能。所以,数学教师一定要有目的、有计划地组织学生参与具有生活实际背景的数学 实践活动,运用所学的数学知识解决一些实际问题,使学生感到数学知识与生活实际的密切 联系,开阔学生数学视野,培养学生实践能力,体验数学的实用价值。 在这里,教师把课堂设计成虚拟的书店,让这些未来的“书店经理”运用在课堂里所学的数学 知识在现实生活中大显身手:零售、批发、成套销售,同对零售又有不同的见解。通过这样 的练习,既可以培养学生灵活运用数学知识解决实际问题的能力,又能使学生体验到运用数 学知识解决生活问题带来的愉悦和成功,为学生长大后走向社会、走向生活奠定了良好的基 础数学来源于生活,而生活又离不开数学,只有把小学数学教学与学生的生活经历紧密地联 系在一起,让数学与生活成为一对教学的“伴侣”,才能激发起学生积极、主动地探索学习数 学的兴趣,更好地通过数学课程的学习来促进学生的发展,促进数学教学改革走向成功。

人大金融专硕考研431科目主要考什么

人大金融专硕考研431科目主要考什么 当你能飞的时候就不要放弃飞。凯程金融硕士老师给大家系统介绍。 一、中国人民大学金融硕士参考书有哪些? 中国人民大学金融硕士专业课150分,是至关重要的环节,很多同学因为专业课分数不够高而导致总分不够名落孙山!从考察范围上看,431综合由90分的金融学(货币银行学+国际金融)和60分的公司理财组成,这里特别说明的是,中国人民大学金融硕士不指定参考书,这是根据凯程与中国人民大学教授一起根据考试命题规律总结的,经过2年多实践检验,100%可靠。 必备参考书籍分别是: (1)黄达老先生的《金融学第2版》(貌似已经出了第三版)黄老先生的书很厚很强大,跨专业的考生估计要1个月才能完整阅读一遍。内容十分广泛,涵盖431考试大纲上所有内容,但是讲解的很泛泛,用来理解尚行,但无法用来答题。建议跟着凯程中国人民大学金融硕士集训营课程系统学习。 (2)罗斯的《公司理财第9版》,神坛之作,所有考431综合院校的公认用书。60分的考点在前1-18章,投资决策方法(5、6章)、收益风险模型(11章马克维茨均值方差模型、capm模型,12章APT模型、风险衡量(13章贝塔值的确定)、有效市场理论(14章)和资本结构(极为重要,15章MM理论、18章杠杆企业估值)。建议跟着凯程中国人民大学金融硕士集训营课程系统学习。 (3)中国人民大学431金融学综合的历年真题。 如果你以上书目学习的比较透彻了,请看以下书目: (1)陈雨露的《国际金融第四版》,补充黄老先生书中的国际金融部分。姜波克的《国际金融新编》也可以。 (2)易纲的《货币银行学》,补充黄老先生书中的宏观经济模型和金融压抑金融深化部分。中国人民大学不看重模型,但是有涉及模型移动的选择、判断题,需要理解下来。 (3)米什金的《货币金融学第9版》,补充黄老先生书中对于利率决定理论和金融危机部分,这两部分常考,米什金的讲解有助理解 (4)罗斯《公司理财第9版》 (5)罗斯《公司理财第9版.英语版》习题,到网上下载打印。罗斯第9版的英文习题布置与中文第9版完全不同,分为basic、intermediate、challenge三个级别,每章都有20-40道习题,完全覆盖中国人民大学431的计算题,做英文题目时自己训练列出所有已知条件的习惯,仿照答案写出规范的答题步骤,必须做掉上文提到的关键章节的计算题 二、中国人民大学金融硕士辅导班的选择? 市面上考研辅导班众多,但是真正懂中国人民大学金融硕士的机构寥寥无几,让学生无法辨别,您不妨问一句,中国人民大学金融硕士考研参考书有哪些?很多机构的人就哑口无言了,这就是从一个侧面了解到他们是不是真的对中国人民大学金融硕士有辅导,有没有中国人民大学金融硕士考研辅导经验的积累。 在业内,凯程的金融硕士非常权威,基本是考清华北大中国人民大学中财贸大金融硕士的同学们都了解凯程,尤其是业内赫赫有名的五道口金融专硕,50%以上的学员都来自凯程教育的辅导,更何况比五道口难度稍易的中国人民大学金融硕士和中财金融硕士,贸大金融硕士。凯程有系统的《中国人民大学金融硕士讲义》《中国人民大学金融硕士题库》《金融硕士凯程一本通》,也有系统的考研培训班,及对中国人民大学金融硕士深入的理解,在中国人民大学深厚的人脉,及时的考研信息。不妨同学们实地考察一下。

金融硕士复试经验分享

金融专硕复试经验 光阴荏苒,转瞬之间又到了一年一度的研究生考试复试的时候,回想当时自己准备复试的日子,辛苦但又十分充实,希望大家在最后的冲刺中,顺利完成这临门一脚,金榜题名。应万学海文邀请,我写了一些自己的复试心得体会,谨供大家参考。 对复试的准备我们要从了解它的流程来开始。以我报考的学校为例,复试的内容包括资格审查、知识成就评定、专业能力笔试、专业潜质测试、外语听说测试、心理测试、和体格检查环节。最后的复试总分=知识成就评定成绩+专业能力笔试成绩×0.5+专业潜质面试成绩×0.5+外语听说测试成绩。其中知识成就评定满分为5分,专业能力笔试满分为100分,专业潜质面试满分为100分,外语听说测试满分为5分,以上四项最小得分单位为0.5分。 所以从整个的计分环节,就可以明白复试笔试过程是最为重要的,要求同学们尤为重视。参考书是理论知识建立所需的载体,如何从参考书抓取核心书目,从核心书目中遴选出重点章节常考的考点;如何高效地研读参考书、建立参考书框架;如何初步将参考书中的知识内容对应到答题中,是考生复习的第一阶段最需完成的任务。建议大家请教师兄师姐来帮助,从而高效率、高质量完成这项工作,为整个备考的成功构建基础。 知识成就评定由学院复试工作组于面试前或面试后根据考生提供的《硕士研究生复试知识成就评定表》以及相关证明材料进行打分,包括考生大学阶段的学习情况及成绩、复试之前相关实习及工作情况、发表论文和参加课题研究等科研情况三方面的考核。而专业课面试要求同学们有一个良好的表达能力。 然后在复试的笔试过程中,金融学综合考查的内容十分庞杂,一流名校年年都会有超纲内容,大概有两种情况,一种是扩展性的理论知识如国际金融,金融工程,公司财务,另一种属于时事的考查,即所谓的学科素养。前一种要求大家尽量扩展自己的知识体系,举一反三,多多积累,后一种,大家首先要培养看财经新闻的习惯并主动去分析经济问题,然后要分析学校的命题思路,如复旦对热点把握体现在爱考查最新的经济小热点,而中央财经爱考查较长一段时间的经济大趋势和大的矛盾点。这要依靠大家努力的分析往年试卷并培养自己的经济生活的敏感度。

结合生活经验,发展学生空间观念

结合生活经验,发展学生空间观念 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 《数学课程标准(2011年版)》指出:为了帮助学生真正理解数学知识,教师应注重数学知识与学生生活经验的联系、与学科知识的联系,组织学生开展实验操作、尝试等活动,引导学生进行观察、分析、抽象概括,运用知识进行判断。 经过一段时间的探索,我发现:在教学中,充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学活动,让学生在生动具体的情境中理解和认识“图形于几何”,鼓励每一位学生动手、动口、动脑,参与到数学的学习过程中来,不但能够有效调动学生学习的积极性,还能发展学生的空间想象能力。下面我就结合教学中的实例,谈谈我的思

考。 一、生活经验的回忆 学生已有的生活经验都来自于在现实生活中对一些物体的接触与了解,这也是不断帮助学生积累空间观念水平的生长点和着眼点,表象建立了,学生对于后继知识理解起来也就容易了许多,同时引导学生把视野拓展到生活空间,密切联系生活实际,有助于培养学生的空间观念。在教学中,我们可以采用“回忆法”,孩子思维的转动,不仅能使学生很快融入到课堂中来,还能锻炼他们的记忆力。 例如,在《认识图形》一课的教学中,我引导学生回忆生活中物体的面,哪些是正方形、长方形……,在《长方体的认识》一课中,回忆生活中见过哪些物体是正方体或长方体。 二、生活模型的使用 利用实物、模型等直观教具进行教学,是培养学生空间观念不可缺少的途径。因为实物、模型能使空间形式在学

生头脑中具体化、形象化。这样日积月累,学生逐步做到离开实物、模型,也能进行空间形式的思考了。 例如,在《体积和容积》一课的教学中,我首先引导学生理解“所占空间”“所能容纳”的实际意义,然后理解体积的意义。教学时,可以充分发挥实物的作用,将装得满满的书包塞在课桌里后,用手摸摸课桌里剩余的部分,发现课桌里很难放其他东西了,说明书包占据了一定的空间。然后比较书包与文具盒在课桌中所占空间的大小,进一步引导学生观察体验,物体所占的空间有大有小,这就是物体的体积。将矿泉水瓶中的水倒入纸杯,让学生感知不同容器所能容纳物体的多少也是不一样的,进一步感知容积的含义。 教学《射线的认识》时,首先将电筒光射向木板,请学生说一说这束光线的端点在哪儿?请学生想一想生活中在哪儿见过这样的现象?根据学生的回答呈现出以一束束光线为主题的夜景图,

2016年上海财经大学金融硕士(MF)金融学综合真题试卷

2016年上海财经大学金融硕士(MF)金融学综合真题试卷 (总分:90.00,做题时间:90分钟) 一、单项选择题(总题数:30,分数:60.00) 1.货币中性是指货币数量变动只会影响( )。 (分数:2.00) A.实际工资 B.物价水平√ C.就业水平 D.商品的相对价格 解析:解析:货币中性是货币数量论一个基本命题的简述,是指货币供给的增长将导致价格水平的相同比例增长,对于实际产出水平没有产生影响。总体来看,古典学派和新古典学派的经济学家都认为货币供给量的变化只影响一般价格水平,不影响实际产出水平,因而货币是中性的。选项中只有物价水平是名义变量。故选B。 2.下列哪一项不是商业银行与投资银行的主要区别( )。 (分数:2.00) A.资金来源不同 B.融资功能不同 C.监管机构不同√ D.利润来源不同 解析:解析:投资银行的资金来源是证券承销,商业银行资金来源是存款。投资银行融资方式是直接融资,商业银行是间接融资。投资银行利润来源是客户佣金,商业银行是资产业务与负债业务的利率差。只有监管机构,在过去可能还有所不同,但监管逐渐变得一体化,不再是主要区别。故选C。 3.利率为资金借贷的价格,决定于金融市场上资金流量的供需关系,这是下面哪一种理论的观点?( ) (分数:2.00) A.流动性偏好理论 B.节欲说 C.可贷资金理论√ D.古典学说 解析:解析:针对古典利率理论和凯恩斯的流动性偏好理论,可贷资金理论认为它们都有其不足之处。可贷资金理论认为在利率决定问题上,肯定储蓄和投资的交互作用是对的,但完全忽视货币因素是不当的,在目前金融资产量相当庞大的今天,凯恩斯指出了货币因素对利率决定的影响是可取的,但完全否定实质性因素是错误的。可贷资金理论试图在古典利率理论的框架内,将货币供求变动等货币因素考虑进去,在利率决定问题上同时考虑货币因素和实质因素,以完善利率决定理论。利率是借贷资金的价格,借贷资金的价格取决于金融市场上的资金供求关系。故选C。 4.货币政策的时间不一致性意味着( )。 (分数:2.00) A.中央银行出于公众利益的考虑,会改变自己事先宣布的政策 B.中央银行的政策制定,经常超出公众的预期 C.社会公众对中央银行的信任度并不重要 D.货币政策的效果存在时滞√ 解析:解析:货币政策的时间不一致性是货币政策从制定到后来获得政策效果经历的时间,一般称为货币政策时滞。故选D。 5.下列中央银行中,独立性最大的是( )。 (分数:2.00) A.英格兰银行 B.美联储 C.中国人民银行

人大金融——中国人民大学金融硕士考研参考书笔记总结

人大金融——中国人民大学金融硕士考研参考书笔记总结 各位考研的同学们,大家好!我是才思的一名学员,现在已经顺利的考上中国人民大学国际学院金融硕士专业,今天和大家分享一下这个专业的笔记,方便大家准备考研,希望给大家一定的帮助。 22。我们发现问题20债券的到期日。然而,在这种情况下,成熟度是不确定的。的债券按面值销售,可以为任意长度的成熟。换句话说,当我们解决问题20债券的定价公式,因为我们没有,周期数可以是任意正数。 挑战 23。要找到资本利得收益率和目前的收益率,需要找到债券价格的。债券P的债券P的价格在一年内目前的价格是: P:P0 = $ 90 (PVIFA7 %,5)+ $ 1,000 (PVIF7 %,5)= 1,082.00元 P1 = $ 90 (PVIFA7 %,4)+ $ 1,000 (PVIF7 %,4)= $ 1,067.74 当前收益率= 90 / $ 1,082.00美元= 0.0832或8.32% 资本利得收益率是:

资本利得收益率= (新价- 原价)/原价 资本利得收益率=($ 1,067.74 - 1,082.00 )1,082.00美元/ = -0.0132 ,-1.32 % 债券D的价格在一年内的债券D目前的价格是: D:P0 = $ 50 (PVIFA7 %,5)+ $ 1,000 (PVIF7 %,5)= 918.00美元 P1 = $ 50 (PVIFA7 %,4)+ $ 1,000 (PVIF7 %,4)= 932.26美元 当前收益率= $ 50 / 918.00美元的= 0.0545或5.45 % 资本利得收益率=(932.26美元- 918.00 )/ 918.00美元= 0.0155或1.55% 所有其他保持不变,溢价债券支付高收益,同时具有价格下跌,随着到期日的临近,贴现债券支付较低的当期收入,但随着到期日的临近,价格升值。对于这两种债券,仍有7 %的总回报,但这种回报目前的收入和资本收益之间的分布不同。24。了。你期望获得的,如果您购买的债券和持有至到期日的回报率,到期收益率。此债券的债券价格公式是:

上海财经大学金融硕士考研经验分享

上海财经大学金融硕士考研经验分享 本文系统介绍上海财经大学金融硕士考研难度,上海财经大学金融硕士就业,上海财经大学金融硕士考研学费,上海财经大学金融硕士考研辅导,上海财经大学金融硕士考研参考书五大方面的问题,凯程上海财经大学金融硕士老师给大家详细讲解。特别申明,以下信息绝对准确,凯程就是王牌的金融硕士考研机构! 复试结束后,不管结果如何,考研算是告停了。自己是一名三跨的应届考生,本科刚开始的时候读的是材料成型与控制工程,后来大二的时候转到资源勘查与控制工程,这次考研又跨考了上海财经的金融硕士,于是这次考研就成了我的第二次转专业考试,幸好初试成绩还可以,复试也挺顺利,发一篇帖子,聊以慰藉这段岁月。 报一下自己的初试成绩:总分431 政治:79 英语:73 数学:146 专业课:133 先来说说数学。历来就有得数学者的天下的说法,从历年的考研结果来看,不无道理。 用书:同济的课本,李永乐数学全书,历年真题,然后就是各个机构出的模拟题目。不得不说考研数学基础知识很重要,特别是同济出的课本,知识点要搞得清楚才可以,我是先把书本简单过一遍后,再把全书看了一遍,然后就是做题练习,到最后的时候要特别注意感觉的保持,多做一些模拟题目,历年真题可以最后拿来练手,也可以在自己复习数学情绪低落的时候拿来看看,因为平常的练习题目一般都比真题难的,这样可以提升一下信心。另外,做笔记很重要,记录一下自己做错的题,多翻几遍可以了解到自己的思维误区,降低以后犯同样错误的概率,专业课和数学我都做了笔记。 再来说说上财的专业课,我考的是431金融学综合,题目类型比较固定:60分的单选,60分的计算与简答,还有30分的论述题,选择题目一般是一些金融学的基础知识,但是考得细,今年的计算量比较大,如果不拿计算器的话会费不少时间,计算题每年变化比较大,往年考过的知识点今年几乎很少涉及,所以在平常复习的时候要尽量扩大自己的知识面,难度来说并不怎么大。论述题今年考了一个老掉牙的QE,但换了个角度,是从货币乘数以及货币政策的传导机制来回答问题,是货币银行学的核心知

结合学生的生活经验进行教学

让学生体验生活中的数学课 【摘要】当今,与时俱进的教育改革又提出了新课题:即“创新学习”、“探究性学习”。然而,以往的教育没有为此搭建一个很好的平台:生活。生活是学生成长的土壤,“创新学习”、“探究性学习”离开了生活这一土壤将难以实施。为了使“生活”和“教学”融为一体,我们倡导“生活化教学”,让“课堂教学生活化”逐渐成为当今课堂教学的主旋律。 【关键词】学生生活教学 新课标指出:“使学生感受数学与现实生活的密切联系,初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”这一要求特别强调了数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此,我们每一位数学教师务必设计一些富有情趣和意义的活动,把小学数学教学于学生的生活经历紧密地联系在一起,有效激发学生的学习兴趣,调动学生利用自身已有的生活经验主动参与探索数学知识的积极性,培养学生运用所学的数学知识解决生活中的实际问题的能力,同时让学生真正体验到数学的实用价值。 一、运用生活经验,解决数学问题 构建智慧的重要基础,是人们已有的生活、学习经验。为此,建构主义教学论把“通过自己的经验主动建构”看成是其“灵魂”。还有学者认为:对小学生来说,小学数学知识并不是“新知识”,在一定程度上是一种“旧知识”,在他们的生活中已经有了许多数学知识的体验,学习数学是他们生活中的有关数学经验的总结与升华。鉴于学生已经具备一定的生活经验,对周围的各种事物、现象充满着好奇,数学教师就必须紧紧地抓住这份好奇心,结合教材内容,创设情境设疑引思,用学生熟悉的生活经验作为实例,引导学生利用自身已有的经验探索新知识,解决新问题。 如,在学习“高矮”这一节内容时,教师可以先和一位学生并肩站在讲台上,让学生发现问题,学生自然很快就会想到“老师高,学生矮”,然后,再让同桌互相比较高矮。这样讲数学生活化,学生就会很轻松地学到了数学知识。 又如,教学“体积的概念”这一节内容,教材上有一个实验,把石头放入有水的玻璃杯里,让学生观察水面的变化,使学生明白石头占有一定的空间。诚然,这个实验的内容与“乌鸦喝水”的现象并无二致。为让学生建立体积的空间的概念,在教学中,我先让学生讲述“乌鸦喝水”的故事,然后思考讨论乌鸦为什么能喝到水?学生纷纷举手发言,有的说乌鸦聪明,把小石子放进瓶子里;有的说放进小石子,瓶子里的水面升高了……在学生讨论的基础上,我又重点设疑;为什么瓶里放进石子水面会升高?为什么放了许多石子后乌鸦喝到水?经我这么一问,学生的思路被打开,有的说石子重,会往下沉;有的说石子占了一定空间,把水给挤出来;有的说石子占的空间比较小,只有放了足够的石子,才能把水挤出来……在热烈的讨论中,学生逐渐理解了体积的含义。 学习数学知识是学生生活经验的组织和重新解释的过程,教师要结合教学内容,尽可能地创设一些生动、有趣、贴近生活的例子,把生活中的数学原型生动地展现在课堂中,使学生眼中的数学不再是简单的数学,而是富有情感,贴近生活,具有活力的东西。 二、运用数学知识,解决生活问题

【2020考研】南京财经大学-金融学院-保险硕士专业考研经典专业问题问答

南京财经大学-金融学院-保险硕士专业考研经典专业问题问答 (1)这个专业就业怎么样? 答:保险公司、保险中介机构、保险监管机构、银行与证券部门或其他大中型企业风险管理部门、高等院校及有关咨询服务部门等。从国内外的发展实践来看,也有很多保险硕士专业研究生进入与金融保险相关的咨询或评估行业保险硕士专业研究生毕业后大部分选择到保险公司、国际货币基金组织和国际减灾委员会等机构都有。 2020南京财经大学考研:874036932 (2)这个专业好考吗? 答:你是本专业的吗?这个专业初试的专业课是保险专业基础,包括金融学和保险学,你学过哪一门?我把参考书目发给你看下。 (3)老师有推荐的学校吗? 答:你将来就业想在哪里,读研有自己意向的城市吗? 江苏省招这个专业的学校只有南财。上海市的复旦大学、华东师范大学和上海财经大学都是有这个专业的。 (4)复试刷人比例是多啊?复试比是多少啊? 一般为1:1.2-1:1.5左右,去年是1:1.3. 2020南京财经大学考研:874036932 (5)专业课有难度吗? 专业课一般好好复习都不是很难的,复习要抓住重点,提高效率。专业课首先要复习参考书,根据考试大纲梳理章节重点,做好相关笔记,书本过一遍之后,可以研究真题了解出题规律,再梳理书本,做真题,查漏补缺,这样经过几轮复习下来问题不大的。 (6)怎么样能联系到导师呢? 答:一般是初试之后联系导师的,可以发邮件给他们,或者是参加我们的复试辅导班课程,帮助笔试,面试,导师资源。 (7)专科可以考这个专业吗? 答:可以的,这个专业接受同等力学的考生,需要加试保险学原理和西方经济学。 (8)请问南财保险硕士好调剂吗? 答:保险硕士是不太好调剂的,只有财经类的大学有这个专业,其他综合类的大学一般没有这个专业。 2020南京财经大学考研:874036932 (9)复试考什么啊?什么时候考?怎么考?英语介绍是英文的吗? 答:复试包含专业课笔试、面试等等,一般3月下旬左右,建议准备中英文自我介绍。 复试内容

2016年人大金融硕士考研真题 考试大纲 考研笔记 分数线 考研经验

中国人民大学金融硕士考研招生基本信息介绍: 2014年学费:全日制54000元/学年非全日制共为79000元/学年。 2015年学费:全日制6.9万/年在职9万/年 招生院系及招生人数:财政金融学院国际学院汉青研究院(只接受推免生) 考试科目:政治英语二396经济类联考综合431金融学综合 参考书目:431金融学综合 罗斯著,机械工业出版社出版,《公司理财》,第九版 黄达主编,人大出版,《金融学》 陈雨露的《国际金融第四版》 易纲的《货币银行学》 米什金的《货币金融学第9版》 金融硕士大纲解析团结出版社

第6篇期权、期货与公司理财[视频讲解] 17.认股权证价值Omega 航空公司的资本结构为320万股普通股和6个月期面值1800万美元的零息债券。该公司刚刚宣布将发行6个月期行权价为75美元的认股权证来筹集资金用于偿还其到期的债务。每份认股权证只可在到期日当日行权,其持有人有权购买一股新发行的普通股股票。该公司将会发行认股权证所得的收益立即购买国债。以市值计价的资产负债表显示,该公司宣布该决定后,资产总额达2.1亿美元。该公司不支付股利,资产收益的标准差是50%,6个月期国债的到期收益率为6%。该公司今天必须发行多少认股权证才能用发行收益全部偿还该公司6个月后到期的债务? 答:要计算公司在接下来6个月为偿还18000000美元债务而需要发行的认股权证的数量,需要用

Black-Scholes模型找出认股权证的价格,然后用18000000美元除以该价格。债务现值为: 债务现值=18000000e-〇.〇6x(6/12)=17468019.60(美元) 公司必须通过认股权证的发行筹集这么多资金。 公司资产价值的増加额等于发行认股权证获得的资金量,但是増加的价值会正好被发行的债券抵消。由于发行认股权证的现金流入用于偿还债务,所以如果发行认股权证获得的现金流被立即用于偿还债务,那么认股权证的价值与债务完全相同。可以用公司资产的市场价值算出当前的股票价格,即: 股票价格=210000000/3200000=65.63(美元/股) 一份认股权证的价值W为: w=[#/(#+#W)]xCall(S,K)=[3200000/(3200000+#W)]xCall(65.63,75) 因为公司必须通过认股权证发行筹集17468019.60美元的资金,所以有 #w x W=17468019.60(美元)。 因此可以得到: 17468019.60=#W xW 17468019.60=#W(3200000/(3200000+#W)xCall(65.63,75) 用Black-Scholes模型公式计算得: d,-[ln(S/^)+^r+y〇-:ji]/(〇-2f)^ =[l n^^+〔0.06++x0‘502)x0.5]/V〇.52x O.5 --0.1161 士:—0.1161—\/0.52x O.5:—0.4696 计算N(d1)和N(d2),即正态分布曲线下方从负无穷到d1和d2的区域面积: N(d:)=N(-0.1161)=0.4538N(d2) =N(-0.4696)=0.3193 根据Black-Scholes模型公式,计算无红利普通股的欧式看涨期权的价格(C):C=SN (d i)-Ke-rt N(d2)=65.63x0.4538-75x e-a06x0.5x0.3193=6.54(美元) 将这个结果应用到上面的公式中,计算出公司必须发行的认股权证数量: 由此可得,#W=16156877(份) 所以,为了能在6个月后支付价值18000000美元的债务,欧米伽公司今天应该发行16156877份认股权证。

天津大学金融硕士考研经验

天津大学金融硕士考研经验 这时我考研的经历与一些经验,仅供参考 我不知道该不该继续写专业课西方经济学这一块儿,毕竟比我分数高的同学很多,今年成绩只有109分,因为有人要问我跨专业的经历还是敲出来比较方便一些。走出考场的时候原以为专业课会很高的分数,现在只想说,后面要考的同学,加油加油。 我这里的复习经验没有捷径可以讲,我没有很功利地去研究过怎么学可能得到最高分,我是跨专业的,我只是想把经济学学好,所以后面仅仅说说那个阶段自己学习西方经济学的经历和体会。 1. 西方经济学怎么复习,特别我是跨专业的怎么办? 我的复习原则:书读百遍,其义自现。 经济学的东西要反复看,基本概念和原理一定要清楚,这个要求看书要细致,特别是第一遍看的时候。然后就是做题。做题考的是运用部分。即使你是跨专业的,这里你只要把书上的概念原理记住了,然后做一定量的习题来用活这些概念原理,在半年的时间内西方经济学很容易搞定。 2. 以前他们说看《现代西方经济学教程》就可以了,真的么?怎么针对考试来复习? 我不喜欢在经济学复习上走捷径,我学这个因为我喜欢这个,这也是后面你看到的我并没有象有的人那样那么去重视两本黑皮书。如果你对经济学没有兴趣的话,还是不要考经济学院了,不管具体是考哪个专业。我一直都认为专业的东西不可以马虎,自己喜欢的,认真去学。 南开的出卷一直比较灵活,如果只是觉得看一两本书听一点点课就能轻松搞定的话,挂的可能性极大。以前很多人说只要看《现代西方经济学教程》就可以了,今年真正考试过的同学应该都知道,远远不够,远远不够。所以,没有捷径,没有小道消息,还是老实地准备扎扎实实提高自己的经济学素养吧。如果要谈到针对考试的话,我只能说,一要书读广一些,国内的教材一般都是摘抄国外的教科书,如果你要对经济学有个好的理解的话,要多读几本经典的;二书要读细一些,小点不能遗漏,考研是一种选拔考试而不是水平考试,目的是拉开层次,如果大家水平都还可以的话,细节就很重要了。另外要多用,具体地说就是做点习题,看看报纸,多去想想别人说的是否正确。高鸿业的第二版教材和第三版的教参还有复旦的绿皮书我都去挑过错误。 3. 我考研期间读的书:《21世纪经济报导》、《经济观察报》近一两年以来一直在读,里面有很多版面,平时可以都看,觉得考研的时候很紧不必每期都看每版都看,读读经济原理类的,经济学家的评论和金融类的部分就可以了。 《微观经济学?现代观点》七月份我看了一个月才看完,这个时候我以英语和数学复习为主,很累,看这个算是一种休闲吧。以前看过高鸿业的《西方经济学》,感觉这本现代观点上面有很多新的东西,推荐细读一下,可能明年的考试与这个关系不大,但是也可能关系很大,不管怎么说这个书给了我很多新意 《微观宏观经济学》(蔡继明)八月开始我就读这本书了,虽然很多人说以黑皮的为重点,但是我主要想乘机培养下经济学的感觉,而不是很功利地去应试。这个时候我看书地过程穿插做题目,头一天看过的第二天的三天复习下,然后做这部分的题目,反复看书反复复习反复练习,我觉得这是一种根据记忆曲线原理的比较科学的复习方法。

学生生活经验是教学的“伴侣”共4页

学生生活经验是教学的“伴侣” 《数学课程标准》指出:“使学生感受数学与现实生活的密切联系,初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”这一要求特别强调了数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此,我们每一位数学教师务必设计一些富有情趣和意义的活动,把小学数学教学与学生的生活经历紧密地联系在一起,让它们成为一对数学课堂中的“伴侣”,有效激发学生的学习兴趣,调动学生利用自身已有的生活经验主动参与探索数学知识的积极性,培养学生运用所学的数学知识解决生活中的实际问题的能力,同时让学生真正体验到数学的实用价值。 一、创设生活情景,激发学习兴趣 托尔斯泰说过:成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。数学知识虽然单调枯燥,但蕴含着丰富的可激发学生兴趣的因素。因此,在新课教学时,教师要充分利用这些因素,将数学知识与学生生活实际紧密地联系起来,把社会生活中的题材引入到数学课堂教学之中,激发学生学习兴趣,使求知成为一种内动力。如在教学“米”的认识时,我利用已有的知识“厘米”,让学生动手去测量教室的长,在测量过程中感受到用“厘米”作单位太麻烦,从而产生学习较大的长度单位的兴趣。这样既为学生学习新的数学知识作好了铺垫,又充分调动了学生探索学习数学知识的积极性和兴趣。 生活是数学的源泉,紧密联系生活的“源头性”的数学问题既能让学生感受到数学与生活的密切联系,更能激发学生强烈的探究兴趣。而要做

到这一点,关键是教师首先要关注社会,关注学生生活,这样才能为学生提供各种有效的生活情景,供学生观察、解释、探究。 二、运用生活经验,解决数学问题 构建智慧的重要基础,是人们已有的生活、学习经验。为此,建构主义教学论把“通过自己的经验主动建构”看成是其“灵魂”。还有学者认为:对小学生来说,小学数学知识并不是“新知识”,在一定程度上是一种“旧知识”,在他们的生活中已经有了许多数学知识的体验,学习数学是他们生活中的有关数学经验的总结与升华。鉴于学生已经具备了一定的生活经验,对周围的各种事物、现象充满着好奇,数学教师就必须紧紧地抓住这份好奇心,结合教材内容,创设情景,设疑引思,用学生熟悉的生活经验作为实例,引导学生利用自身已有的经验探索新知识,解决新问题。如,在学习第二单元“妈妈的小帮手”中的“高矮”这一节内容时,我先和一位学生并肩站在讲台上,让学生发现问题,学生很快就想到了“老师高,学生矮”,然后,再让同桌互相比较高矮。这样将数学生活化,学生就很轻松地学到了数学知识。 学习数学知识是学生生活经验的组织和重新解释的过程,教师要结合教学内容,尽可能地创设一些生动、有趣、贴近生活的例子,把生活中的数学原型生动地展现在课堂中,使眼中的数学不是简单的数学,而是富有情感,贴近生活,具有活力的东西。 三、运用数学知识,解决生活问题 体会数学的意义和价值,联系生活并掌握数学知识,并不是学生学习数学的最终目标。学生学习数学的最终目标,应该是能应用所学的数学知

上海财经大学金融学院国际金融系介绍

上海财经大学金融学院国际金融系介绍 上海财经大学金融学院国际金融系简介 国际金融系是1998年由世界经济系国际金融专业基础上建立,拥有悠久的发展历史,先后涌现朱元、吴国隽、谢树森等一批国内教育界和学术界的知名学者。现有的师资队伍在编教师有14人,其中教授7人(占50%),博导6人(占42.9%),副教授5人(占35.7%),正副教授所占的比例为85.7%。教师中具有博士学位者12人(85.7%),具有硕士学位者2人。 国际金融系:本科教育 本科生课程: 目录:国际金融学国际金融管理国际信贷投资银行学国际结算金融工程学 主干课程介绍: 国际金融学:本课程是分析和研究国际间货币运动规律和国际间过比运动所涉及的金融业务极其经营机构,以及由此而形成的国际货币金融关系。 国际金融管理:本课程重点分析公司跨国经营中的金融策略选择。主要研究企业跨国经营中的汇率风险和利率风险,风险的规避和管理策略,以及企业在跨国经营中的投资管理和筹资管理的资金预算等问题。 国际信贷:国际信贷的研究对象是国际资本流动规律与国际借贷方式极其有关的各种问题。主要探讨货币时间价值、利息、利率和费用以及国际信贷风险,说明贷款人与贷款人如何信贷决策。 金融工程学:金融工程学作为一门新兴的学科,在商业银行、投资银行、金融企业及跨国公司具有很强的应用空间,是金融领域的高科技。学习和研究金融工程的基本原理和应用技巧对引进和效果国外金融管理的先进技术和手段。 国际金融系:研究生教育 硕士研究生课程: 中级国际金融数理统计证券投资理论外汇理论与政策国际金融管理跨国公司研究主干课程介绍: 中级国际金融:系统讲授国际金融方面具有较高深度的理论、学说及其最新发展,在研究国际金融现象方面国际学术界普遍使用的分析手段、方法和技巧;国际金融研究方面的热点和有待攻克的重大难点等,帮助学生培养具有独立研究国际金融重大课题所必须的专业知识北京和能力,有助于激发学生的思维活跃度。 外汇理论与政策:该课程从外汇市场、国际货币、外汇交易、汇率理论、汇率变动与汇率预测、发展中国家的汇率政策、外汇管理、我国的外汇政策等方面深入探讨的外汇的理论与政策实践。该课程采用讨论式的教学方法主要在于培养学生在外汇领域中开拓思路,加强分析和研究能力,以及认识外汇问题分析的方法论。 博士研究生课程: 目录:国际金融专题研究金融市场微观结构理论产权理论金融理论研究

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