书香校园评比细则
学校藏书人均拥有小学不得少于10本，初中不得少于20本，高中不得少于30本。
2
现场检查
8
图书利用率高，日均流量达在校生数的1/30以上。
2
现场检查、查阅相关图书室记录
9
班级设有读书角或校园设有读书橱窗，并经常更新内容。
2
现场检查为准。
10
能结合校园环境特点，创设良好的书香校园文化，营造浓厚的书香氛围。有关读书的格言和标语悬挂在校园显著位置。
6
以查阅相关教学资料和现场座谈为准。
18
学生阅读能力、写作能力有提高，有反映学生阅读成效的资料展示。
5
查阅资料。
19
学生在读书中养成了写读书笔记或日记的好习惯，能够咏诵一定数量的美文。
6
查阅读书笔记的撰写情况，并根据课程标准的要求，抽查诗文的背诵情况，合格率在90%以上的学校得满分，80%以上得5分，70%得4分，60%得3分。
4
以现场检查为准。
“书香校园”系列活动
50分
11
确保学生有充足的阅读时间，学生课外阅读时间每天不少于半小时。
5
通过座谈、查阅有关记录，根据情况分别计4、3、2、1分。
12
至少举办三项“书香校园”系列活动。开展学生诗文诵读比赛、（其中争当“阅读之星”“我的读书故事”讲故事比赛为必须举办的活动，各占7分）
附件1：
芦溪县教育局“书香校园”考评细则
内容
考核内容
分值
评分标准
自评分
考核分
组织
领导
12分
1
将“书香校园”活动列入学校文化建设重要内容，成立创建活动领导小组。
2
以听取汇报和查阅有关资料为准。
2
建立开展读书活动的工作计划和规章制度，有书香校园建设实施方案。2以文本出现为准。3
成立教师、学生读书组织，每学期至少组织一次全校范围的读书活动。
10
以查看报刊资料内容为准。
16
通过多种方式引导家长参与到学生读书活动中来，开展了“书香家庭”的创建和指导家长如何和孩子共同阅读等活动，引领学生的校外阅读。
5
查阅开展活动的有关资料，座谈了解，根据情况分别计4、3、2、1分。
活动
效果
26分
17
能确保充足的阅读时间，基础年级阅读课每周不少于2节，毕业班每周不少于1节；学生课外阅读时间每天不少于半小时。
20
在刊物（县、市、省、国家级）上发表关于读书的文章、论文。
5
查阅资料
21
学生阅读学校推荐的基本阅读书目，能够了解基本内容、讲述精彩情节、品评书中主要人物。
4
抽查部分学生座谈
15
以活动录像和现场记录为准
13
学生在各级读书评选活动中踊跃参加且成果显著。
10
以活动记录和活动图片为准。
14
教师在评选活动中率先垂范，积极参与，既指导学生阅读，又自主阅读，撰写读书笔记，在读书中提高业务水平。
5
以活动图片和现场记录为准。
15
拥有自己的校报校刊，刊登教师学生作品，介绍成功的经验做法。
2
查阅有关资料和现场检查为准。
4
师生员工对“书香校园”活动的知晓率和参与率在90％以上。
2
以问卷调查和现场访谈为准。
5
学校能保证书香校园建设经费的投入，每年安排一定的经费用于购置图书，人均图书年递增量中学为1-2册。
4
查阅帐目
环境
设施
12分
6
学校有师生阅览室，至少能满足一个班级同时进行阅读。
2
现场检查
校园书香班级评比方案
校园书香班级评比方案嘿，各位亲爱的老师和同学们，今天我要给大家带来一份超级实用的“校园书香班级评比方案”。
作为一个有着十年方案写作经验的大师，我保证这份方案既有趣味性，又具有实操性。
下面，就让我们一起来看看吧！一、评比目的1.营造浓厚的书香氛围，让阅读成为习惯。
2.激发学生的阅读兴趣，提升学生的文化素养。
3.培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
二、评比对象全校所有班级，包括小学、初中、高中各年级。
三、评比标准1.阅读量：以班级为单位，统计每个班级学生阅读书籍的总页数。
2.阅读质量：对所读书籍进行分类，鼓励阅读经典、名著等高品质书籍。
3.阅读分享：鼓励学生在班级内部分享阅读心得，提升阅读效果。
4.班级活动：举办与阅读相关的活动，如朗读比赛、知识竞赛等。
四、评比流程1.初赛阶段：（1）各班在规定时间内，组织学生阅读书籍，统计阅读量。
（2）班级内部进行阅读分享，评选出本班阅读质量较高的书籍。
（3）各班举办一次与阅读相关的活动，如朗读比赛、知识竞赛等。
2.复赛阶段：（1）根据初赛成绩，选出晋级班级。
（2）晋级班级进行第二轮阅读分享，评选出阅读质量更高的书籍。
（3）晋级班级再次举办一次与阅读相关的活动，如朗读比赛、知识竞赛等。
3.决赛阶段：（1）根据复赛成绩，选出冠军、亚军、季军班级。
（2）冠军班级进行终极阅读分享，展示本班阅读成果。
（3）进行颁奖典礼，颁发奖品和荣誉证书。
五、奖励措施1.冠军班级：奖金+荣誉证书+书香班级奖杯。
2.亚军班级：奖金+荣誉证书。
3.季军班级：奖金+荣誉证书。
六、注意事项1.各班要高度重视此次评比活动，认真组织，确保活动顺利进行。
2.活动期间，各班要注重宣传，营造书香氛围，激发学生的阅读兴趣。
3.各班要充分发挥团队协作精神，共同为班级荣誉而努力。
这份“校园书香班级评比方案”旨在激发学生的阅读兴趣，提升学生的文化素养，同时培养团队协作精神。
希望各班能够积极参与，让我们一起为打造书香校园而努力！祝愿所有班级在此次评比活动中取得优异成绩，共创美好未来！加油，同学们！要注意的事项还挺多，咱们一条一条来梳理，顺便想想怎么解决。
书香校园考评细则
书香校园考评细则一、背景介绍书香校园是一所注重培养学生阅读兴趣和阅读能力的学校。
为了进一步促进学生的阅读发展，提高校园的文化氛围，我们制定了书香校园考评细则。
二、目的和意义1.提高学生的阅读兴趣：通过考评制度，激发学生对阅读的兴趣和热爱，培养他们自觉参与阅读活动的意识。
2.培养学生的阅读能力：设置合理的考评指标，鼓励学生广泛阅读，提高他们的阅读理解能力、思考能力和表达能力。
3.塑造书香校园氛围：通过考评制度，推动学校营造浓厚的阅读氛围，促进全体师生共同热爱阅读、共同参与阅读活动。
三、考评指标1.阅读量：学生在一个学期内的阅读量将作为考评的重要指标。
根据学生所读书籍的数量，设定相应的阶梯积分，每本书获得相应的分数。
2.阅读质量：学生可以根据自己的阅读心得、读书笔记、书评等形式，展示自己对所读书籍的理解和感悟，在固定的时间内提交给指定老师。
阅读质量将作为考评的重要指标之一3.阅读活动参与度：学生是否积极参与学校组织的阅读活动，如读书分享会、写读后感等，将作为考评的重要依据。
学生在活动中的表现和参与度将影响其考评成绩。
四、考评流程1.每个学期初，学校将发布书香校园考评的相关通知，介绍考评的目的、指标和流程，并告知学生考评的时间安排。
3.学生可以选择提交自己的阅读心得、读书笔记、书评等形式的作品，并在指定的时间内提交给指定老师。
4.学校将组织阅读活动，如读书分享会、写读后感等，在活动中展示学生的阅读成果。
5.学校将每隔一段时间对学生的考评指标进行统计和评估，计算学生成绩。
6.每个学期末，学校将公布学生的考评成绩和排名，鼓励优秀学生，并对阅读成绩较差的学生提供相应的指导和辅导。
五、奖励和激励1.对于成绩优异的学生，学校将颁发书香校园优秀读者证书，并给予奖励和表彰。
2.学校将定期举行荣誉榜发布仪式，公布阅读成绩优秀的学生名单，并进行表彰。
3.学校会邀请著名作家或阅读专家来校举办讲座或培训，激励学生更加热爱阅读。
吉水县书香校园品牌创建考评细则
附件2：吉水县“书香校园”品牌创建考评细则附件3：吉水县中小学特色学校评估细则督查组签名：季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。
人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。
一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。
有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。
岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。
有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。
与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。
岁月告诉我：美好的人生，一半要争，一半要随。
有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。
可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。
太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态。
岁月告诉我：挫败，总会袭人，并且，让你承受，但也，负责让你成长。
人生漫长，却又苦短，幽长的路途充满险阻，谁不曾迷失，谁不曾茫然，谁不曾煎熬？多少美好，毁在了一意孤行的偏执。
好也罢，坏也罢，人生的路，必须自己走过，才能感觉脚上的泡和踏过的坑。
因为懂得，知分寸；因为珍惜，懂进退。
最重要的是，与世界言和，不再为难自己和别人。
《菜根谭》中说：花看半开，酒饮微醉。
就是说，做事不必完美，享乐不可享尽，这是一种含苞待放的人生状态。
即使是最美的月亮，也会有盈亏的自然之道。
否则便是过犹不及，弄巧成拙。
心灵松绑了，活着才自由。
半生已过，走走停停，看透了生活，选择了顺流的方式，行走。
流水今日，明月前身。
感谢每一粒种子，每一缕清风，每一个阳光的日子，于时光的碎屑中，静品一盏流年的香茗。
撕开浮云的遮掩，其实，每个人心中都有各自的山水，都有一段难捱的时光，好在，总有一天，你的淡然低调，你的暗自努力，你的理性豁达，终将点燃你的整个世界，让故事的结局，美好而温柔。
书香校园打分细则
十大书香班级评选条件：（一）目标明确，组织健全。
有结合专业特点、班级实际的建设目标，成立了职责明确，分工有序，执行力强的书香班级建设领导小组。
（二）制度完善，考评规范。
开展工作有计划，实施检查有办法，成绩评定有依据。
班级成员课外阅读情况成绩评定，做到公正、公开、透明、规范。
（三）书籍丰富，内容健康。
集体及个人购买有课外阅读书籍，建立了吸引力强，书目丰富的班级“图书馆”，图书共享机制健全。
（四）活动多样，特色鲜明。
结合专业特征，积极创建参与广泛、主题突出、特色鲜明的品牌活动；读书氛围浓厚。
十大书香寝室评选条件（一）寝室成员：遵纪守规、诚实守信，无不良记录；学习认真、互助互进、成绩优秀，寝室成员无挂科现象。
（二）寝室卫生：地面干净整洁，物品摆放整齐，卫生检查等次为优秀。
（三）寝室布置：主题突出，内容健康，格调高雅，展示出“齐、洁、雅”的风格。
（四）寝室氛围：书香氛围浓郁，学风良好；寝室集体意识浓厚、审美情趣高尚，人文素养高雅。
十大读书人评选条件（一）阅读数量多：阅读广泛，涉猎各类文学、社科、科技类经典图书；能坚持每日一读，每周两摘，每月有交流。
（二）阅读质量高：善于阅读，勤于思考，目的明确，积累深厚；与专业学习、日常工作、社会时事和学术动态相结合，具有较强的专业性、实践性、学术性和艺术性。
（三）阅读效果好：撰写多篇较高质量的读书心得或读书随笔，积极参加读书论坛、演讲及成果展示等活动，具有较高影响力；学以致用，把阅读与个人成长有机结合，积极促进自身的成长和发展。
（四）事迹典型感人：政治方向正确坚定，道德品质高尚，综合能力突出；阅读事迹具有先进性和典型性，对本班、本学院学风建设能起到很好的示范带头作用。
小学“书香校园”建设评估细则
现场调查
10
4
能根据实际开设1—2节读书课，开设状况良好；学生读书课教师能适当备课，能围绕一定主题指导学生进行主题阅读。
查阅材料，
现场调查
7
5
配合读书活动做好宣传报道工作，被区级以上媒体采用。
查阅材料
5
6
与学生家长保持联系，通过开展亲子读书等活动，取得家长对读书活动的支持。
查阅材料，
现场调查
查阅材料
10
10
班级、年级组、教导处层层开展学生读书评比活动，形式多样，活动材料翔实。
查阅材料，
现场调查
10
11
读书节相关档案材料充实、存放整齐有序。组织师生读书成果展，作品内容充实丰富，形式多样。学校进行总结表彰。
查阅材料，
现场调查
10
12
学生读书兴趣高、读书习惯好，每天读书时间平均不少于半小时，并能围绕所读书目设计读书成长册，图文并茂，内容充实。
3
7
学生读书活动时间、地点、人员、内容到位，主题明确，序列性强，形式灵活，效果好
查阅材料，
现场调培训学习，效果好。
查阅材料，
理论测试
10
9
教师读书活动开展正常，每年至少通读一本教育专著；理论学习笔记每学期3000字以上；每年能撰写1篇2000字的教科研论文或教学反思
查阅材料
现场调查
5
13
1—3年级学生能较好地讲述所读内容，4—9年级及高中学生能围绕书中内容以口头形式抒发所思所感。
现场调查
5
14
4—9年级及高中学生熟知所读书目内容，并以习作的形式展示所得所获。
现场调查
5
15
合 计
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中小学书香校园评选活动评分标准
中小学“书香校园”评选指标体系
书香活动
（ห้องสมุดไป่ตู้5分）
阅读指导
（10分）
学校每月设有阅读指导课，向学生推荐优秀读物，定期开展阅读指导活动，帮助学生养成“爱读书、读好书、善读书”的良好阅读习惯。（5分）
利用多种形式宣传、推荐优秀读物，每学期向全校师生推介新书不少于1次。推介目录中必须包括中华经典诵读书目，列明阅读重点，帮助学生品读经典。（5分）
以多种形式引导家庭、社区参与到在校师生的阅读活动中来，建设“书香家庭”、开展社区共读活动，共同营造良好的阅读氛围。（5分）
建设成果
(20分）
阅读成效
（15分）
学校有阅读、语言文字等相关的研究课题，把学生语文素养的培养融入到德育、智育、体育、美育、社会实践等各项教育活动及校园文化建设中并取得了良好的效果。（10分）
每年积极组织在校师生参加县（市、区）级以上教育部门、语言文字工作部门组织的规范写字活动，有作品或选手入围市级推荐名单，全校参与率不低于80%。（5分）
每年在全校范围内组织开展推广普及国家通用语言文字的工作，推普周期间组织开展宣传国家通用语言文字的活动。（5分）
组织各种特色突出、主题鲜明的读书活动，如讲座、书评、征文、演讲、表演等，做到有方案、有组织、有激励机制。（10分）
阅读活动
（45分）
每学期组织开展与“书香校园”建设、中华经典诵读工程有关的活动，使活动系统化、常态化。（5分）全校参与率达到90%以上。（5分）
每年积极组织在校师生参加县（市、区）级以上教育部门、语言文字工作部门组织的中华经典诵读活动，有作品或选手入围市级推荐名单，全校参与率不低于80%。（5分）
每年积极组织在校师生参加县（市、区）级以上教育部门、语言文字工作部门组织的主题演讲活动，有作品或选手入围市级推荐名单，全校参与率不低于80%。（5分）
5书香校园评估细则
3.有当年创建目标、计划得3分。目标计划重点不突出、针对性不强扣1—2分。
4.每学期不少于3次会议得3分，有会议无记录扣2分。
1.查看学校文件。
2.查看学校文件。
3.查看有关资料。
4.查看有关会议记录。
制度建设
15
1.制定、完善相关规章制度。如：师生读书笔记制度、读书活动奖惩制度、读书活动制度、读书活动检查制度等。
保障措施
20
1.营造书香校园氛围。
2.图书馆（室）、阅览室等硬件设施完备。
3.学校图书资料满足师生阅读需要。
4.班级建立图书角。
5.校长带头读书，撰写读书心得,发表读书文章。
1.在校园内贴挂宣传标语、名人名言、读书警示牌，营造出一种浓郁的读书氛围得4分。
2.图书馆、阅览室等硬件设施符合有关规定得4分，达不到要求扣2分。
2.学校考核中有教师读书内容。
3.制度执行到位，措施落实，检查到位。
1.各项制度健全得5分，制度不健全扣1-4分。
2.学校考核中有教师读书要求得5分。
3.制度落实到位得5分，有制度没有落实到位扣2—4分。
1.查看各种制度。
2.查看有关资料。
常规工作
30
1.有组织地开展师生读书活动。
2.开展读书研讨、读书笔记交流活动。
2.师生精神面貌好。
3.学校读书成果在一定范围内形成较大影响。
4.校长、教师读书成果。
1.形成特色、氛围浓厚、形式多样、成绩突出得7分。
2.师生形成良好的学习、生活行为习惯，社会责任感和集体意识强，诚实守信，礼貌自律得8分。
3.读书成果获省、市表彰得10分、县区表彰7分、乡镇表彰得5分。
实验小学“书香校园——晨诵、午读”评比细则
实验小学“书香校园——晨诵、午读”评比细则
为贯彻落实上级“书香墨香校园”建设文件精神，进一步推进我校“书香校园”建设，制定“晨诵、午读”评比细则如下：
一、评比内容：
1．晨诵午读时间
严格执行学校安排，学生坚持晨诵午读。
学生上、下午进入校园到班级后除打扫卫生的同学外，其余同学开始诵读。
晨诵可放声朗读；午读可安静。
非特殊情况下任何教师都不得随意挤占或挪用晨诵、午读时间。
2．晨诵午读内容
（1）晨诵内容包括朱子文化部分内容、必背古诗词与名言警句等。
（2）午读内容包括课标规定的必读书目与选读内容，选读内容由各段教研组组织安排。
建议各班结合班级实情制定切实可行的班级读书计划，给学生推荐合适的书目，提高读书效果。
3．晨诵午读纪律
班主任与科任配合，合理安排每天值班负责学生，做到学生入室即读、入室即静，确保晨诵午读秩序井然，纪律良好。
二、评比分值及安排
1．晨诵、午读各占10分。
2．班级秩序混乱，未组织每次扣3分。
3．发现学生阅读不健康书目，每人次扣1分。
4．发现学生随意走动、打闹、开玩笑、大声喧哗的情况每人次扣1分。
三、检查时间
1．晨诵检查时间：7：55--8：15
2．午读检查时间：13：45--14：15
四、评比办法
1．每天两次评比，结果每周一公布。
2．评比结果纳入班级“五项评比”，作为“优秀班级”“先进班级”评选参考。
3．评比“书香墨香”两香班级。
学校营造书香校园评选细则
学校营造书香校园评选细则
（满分10分）
1.读书计划（0.5分）：有计划操作性强、实用性强。
2.每月一漂流（1分）：有图书借阅记录的1分，不全扣0.2，没记录扣1分。
3.每周一诗（2分）：按时背诵首数够、熟练得2分，不熟、不够适当扣
0.01-0.03分，超一篇加0.01分
4.读书活动（1分）：有记录，有成效的2分。
不全扣0.1，没记录扣2分。
5.每日一读（2.5分）：学生的读书笔记记得认真，篇数够得1分。
不够适当扣
0.1--0.3.全批全改得1，部分批改得0.3分。
按时上阅读课0.5分。
没上课不得分。
6.流动书架（1分）：流动书架值周认真，管理员负责。
不及时检查时扣0.3分。
7.班级展板（1分）：按照要求出好班级展板设计新颖、内容丰富得1分，没出完的扣0.5分。
8.成长档案（1分）：设计有创意内容丰富、样数多。
书香校园考评细则
表三：长白山保护开发区教育局“书香家庭”考评细则评估项目权重考核内容分值评分标准自评得分家庭读书规划保障30对孩子前途及发展有明确期望和具体打算，并积极付诸努力。
10了解老师、孩子，与家长谈话，视情况得10，5，0分。
家长能重视孩子读书习惯培养，有目标，有行动，有稳定的资金支持。
能认真落实计划打算，并有完成记录或实物证明。
10 了解老师、孩子，与家长谈话，视情况得10，5，0分。
家庭有专用书架或固定摆放图书处，藏书量达到100本以上，孩子有固定的学习读书桌椅及场所。
10 实地查看，分别得10，5，0分。
培养良好读书习惯40家庭和睦，生活习惯良好，与孩子关系和谐，给孩子创设一个安静的学习环境。
5 实地查看、了解家庭情况，了解教师和学生，走访街道和邻居，视情况得分5，2，0分。
家庭成员都能坚持读书看报、看电视新闻。
家长坚持每天与孩子进行亲子共读。
5 实地查看、了解家庭情况，了解教师和学生，走访街道和邻居，视情况得分5，2，0分。
督促孩子完成老师指定的读书内容，并能给予鼓励性评价，孩子在家能坚持课外阅读，进步明显。
10 了解老师、孩子，与家长谈话，视情况得10，5，0分。
经常与孩子就阅读的内容开展讨论、交流，并及时记录下来。
10 查看记录，视情况得10,5,0分。
家长能指导孩子养成良好的读书习惯，如，边读边思、不动笔墨不读书、圈圈画画等习惯，10 查阅学生读书圈画、点评情况，分别得10，5，0分。
读书活动效果显著30孩子参加学校或上级举办的演讲、读书、征文等活动，并在活动中获奖或有文章在报刊发表。
10 查看孩子参加活动和获奖情况，分别得10，5，0分。
家长支持并积极参加学校相关活动。
孩子在班级读书活动中起带头作用。
主动捐献图书不少于5本。
10 访教师和学生，一项不足扣5分。
孩子通过阅读促进了学习及心理性格的发展，学习成绩优秀，行为习惯良好。
10 有一项不足扣5分。
表一：长白山保护开发区教育局“书香校园”考评细则评估项目权重考核内容分值评分标准自评得分总分组织保障20将“书香校园”活动列入学校整体计划，成立创建活动领导小组。