帮扶留守儿童活动记录文本
关爱留守儿童活动记录五篇范文
关爱留守儿童活动记录五篇范文第一篇：关爱留守儿童活动记录关爱留守儿童活动记录关爱留守儿童活动记录（一）活动内容：我们的好>故事活动地点：留守儿童之家活动时间：**9月14日活动过程：一、宣布本次活动主题：我们的好故事二、主持人：结合师生之间、同学之间互相关心帮助分享快乐的故事。
当我有了进步活或取得成绩的时候当我遇到困难的时候当我和伙伴有了矛盾的时候当我们班获得奖状的时候三、请你讲一讲同学们关心帮助自己的事，还可以和其他同学一起表演故事中的有趣情节。
四、学生自由讲故事五、活动结束活动效果学生讲了自己喜欢的故事很开心！关爱留守儿童活动记录（二）活动内容：为留守儿童捐建“爱心书屋”活动地点：留守儿童之家活动时间：**10月14日活动过程：全校内推出农村留守儿童爱心学校、留守儿童之家、阳光操场、爱心书屋、爱心亲情电话、“手拉手”好朋友和爱心结对卡等七个公益项目。
踊跃为留守儿童捐建“爱心书屋”。
由团委组织并将倡议发出后，全校广大师生积极参与、行动迅速，已经捐送各类图书，涉及科技、文学、娱乐、教辅等八大类。
关爱留守儿童活动记录（三）活动内容：为留守儿童送温暖活动活动地点：守儿童之家活动时间：**5月16日活动过程：在我校送温暖主题教育过程中，结合区上级部门精神的认真学习，我校全体教职工充分认识到帮扶、关心弱势群体，特别是留守儿童是自己的责任，更是我们构建和谐校园的必然要求。
近日我校进行了“为留守儿童送温暖活动”，本次活动得到各教师的大力支持，学校党、少先队也积极参加。
在活动中各班贫困留守儿童如黄磊贞、黄艳红等接受了书包、钢笔等礼物。
本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱，感受到了冬日的温暖。
活动效果本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱。
第二篇：关爱留守儿童活动记录关爱留守儿童活动记录________学年_______学期类别：_________负责人：_________第三篇：关爱留守儿童活动记录关爱留守儿童活动记录________学年_______学期类别：_________ 负责人：_________第四篇：关爱我校留守儿童活动记录关爱我校留守儿童活动记录给爸爸妈妈的一封信活动记录留守儿童“五缺”现象突出：亲情缺“慰”、生活缺“助”、心理缺“疏”、学习缺“导”、安全缺“护”留守儿童“五缺”阜阳假奶粉案受害人基本是留守儿童省人大代表、阜阳市检察院女检察官陈亚丽至今还记得：2004年假奶粉案中，受害人基本是留守儿童。
关爱留守儿童活动记录10篇优秀版
《关爱留守儿童活动记录》关爱留守儿童活动记录（一）：关爱留守儿童记录一、落后的原因与在校表现学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。
缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。
生活自理、自主潜力较差。
二、关爱措施1、经常与家长加强电话联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的礼貌礼貌教育。
２．进行班会课感恩教育，在会后让她说说她的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
３．课上经常让其回答她可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。
三、效果学习有劲了，上课用心发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，她也懂事多了，而且还做了很多让她父母感动的事。
关爱留守儿童活动记录（二）：关爱留守儿童记录一、落后的原因（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。
二、关爱措施一、加强家校合作，随时掌握学困生转化状况老师与学生家长采用多种方式进行沟通二、多元评价，强化阳性。
三、找准突破口，稳步提高四、在班上确立一帮一学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、、、、、四、效果计算潜力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出来，较难的会出现不正确的现象，原因是计算时出现不会的现象。
不少题目不能正确写出，说明运算顺序的掌握不扎实，在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。
关爱留守儿童活动记录（三）：关爱留守儿童记录一、落后的原因在校表现1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
2、作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
二、关爱措施2.在思想上教育她，感化她。
3.特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟她坐，目的是发挥同桌的力量。
留守儿童帮扶记录范本留守儿童帮扶记录表内容50篇
留守儿童帮扶记录范本留守儿童帮扶记录表内容50篇一、对留守儿童学困生进行专题调研，寻找产生的原因我校德育工作领导小组针对反映的留守儿童学困生进行了一次调研，只是当时的侧重点在思想和行为方面，学校为此成立了一个行为习惯矫正小组。
去年再次对此展开专题调研，从外因（家庭、学校、社会等）和内因（学生自身）两个方面进行深入的分析，得出以下原因。
1.家庭方面主要有单亲家庭、隔代抚养等原因。
2.学校方面主要有教师教学方法陈旧、学校心理健康教育机制欠缺等原因3.社会方面主要有社会不良风气的影响、电视及互联网等传媒中不健康文化的影响、周边电子游戏室及网吧的影响等原因。
4.学生自身主要有自控力差、判断力缺乏、意志薄弱等方面的原因。
二、对留守儿童学困生建立档案，形成管理网络留守儿童学困生是学校的重点。
如果留守儿童学困生得到了有效管理，学校各方面的工作将会有一个质的突破。
为此，学校认为通过建立留守儿童中学困生档案，形成管理网络是有效管理留守儿童中学困生的新举措。
1.建立留守儿童学困生档案建立档案必须考虑留守儿童学困生的类型。
学校主要是采取班主任申报，年级组控制总量，政教处审批备案的流程来界定的。
一般每班应控制在3人左右，最多不超过5人，每年级最多不超过学生数的8%，否则会伤害一大片，教育也不能取得实效。
建立档案的目的在于教育的针对性。
针对学生的不良习惯，采取不同的教育方法，使学生重新养成良好的学习习惯。
建立档案的目的更在于平安和谐校园的建设。
通过档案，使留守儿童学习困难生的教育走向常态，防患未然。
2.形成管理网络，明确管理职责对留守儿童学习困难生的教育和管理不仅仅是班主任的事，班主任的力量是有限的，我们认为应由学校领导牵头，相关职能部门和班主任共同参与，才能将这项工作做好。
为此，学校专门成立了问题学生教育管理领导小组，采取两条线管理，一条是副校级干部管年级，中层以上干部蹲班级的行政管理网，另一条是政教处一少先队一年级组一班主任为脉络的具体实施网。
留守儿童活动记录
留守儿童活动记录第一篇：留守儿童活动记录关爱留守儿童简报第一期为留守儿童捐建“爱心书屋”全校内推出农村留守儿童爱心学校、留守儿童之家、阳光操场、爱心书屋、爱心亲情电话、“手拉手”好朋友和爱心结对卡等七个公益项目。
踊跃为留守儿童捐建“爱心书屋”。
倡议发出后，全校广大师生积极参与、行动迅速，已经捐送各类图书，涉及科技、文学、娱乐、教辅等八大类。
在捐书活动中,教师们、同学们表现出了极大的热情，有的一个人就捐献几十本、有的家中没有适合少年儿童的书刊就到书店去买目前全部书籍已捐献给学校“留守儿童爱心书屋”。
第二期为留守儿童送温暖活动（活动时间：9月12日）在我校送温暖主题教育过程中，结合上级部门精神的认真学习，我校全体教师充分认识到帮扶、关心弱势群体，特别是留守儿童是自己的责任，更是我们构建和谐校园的必然要求。
近日我校进行了“为留守儿童送温暖活动”，本次活动得到各教师的大力支持。
在活动中就各班贫困留守儿童共20人接受了钢笔和玩具礼物等。
本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱，感受到了冬日的温暖。
第三期亲情电话、视频聊天温暖留守儿童（活动时间：9月19日）为了使留守儿童有机会可以和家人联系，促进留守儿童与家长的感情交流，开学以来，我校留守儿童之家的亲情电话、视频聊天成了留守孩子的亲情纽带。
面对这一特殊群体，我校把关爱留守学生、倾情引领他们健康茁壮成长作为学校工作的重点。
学校在生活上、学习上、精神上给了他们无微不至的关心和帮助，并倾注人力物力财力搞好儿童之家建设，先后安装了亲情电话、电脑、摄像头，在课余时间为留守儿童开放并免费使用，使留守儿童在课余时间可以和家人联系，大大方便了留守儿童与家长的感情交流。
开设亲情电话、视频聊天后，留守学生及学生家长都高兴地说：“学校真是为我们办了件大好事！谢谢学校。
”第四期我校举办留守儿童之家心理辅导教师培训活动（活动时间：9月23日）留守儿童问题已经成为全民关注的社会问题。
留守儿童活动记录5则完整版
留守儿童活动记录5则完整版-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《留守儿童活动记录》留守儿童活动记录（一）：留守儿童主题班会活动记录活动主题：同在阳光下快乐成长活动形式：谈话、读信和日记、唱歌、诗朗诵等活动目的：1、透过讲述、谈话、读日记等方式，让留守儿童吐露自我的心声，号召所有的学生关心帮忙留守生，让他们同在阳光下快乐成长。
2、透过播放教师与家长通话录音和读家长的来信，让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的情绪以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自我的父母。
3、透过此活动，培养学生乐于助人。
团结协作、克难奋进、自立自强等意识与潜力，让所有人都来关心关注留守儿童，帮忙他们树立用心的学习态度和远大的志向。
活动过程：1、弄清班级留守学生详细状况：留守学生家庭成员、家长打工去向、联系方式以及留守学生监管人、留守学生家庭表现等。
2、指导留守学生给父母写想说的话，然后写信寄出。
3、有针对性的与几个留守儿童的父母通电话，并录下通话资料。
4、其他准备（（歌曲《快乐的节日》，诗《我爱我们的老师和同学》）指导教师：崔杰主持人：王娟：尹强参加对象：全班学生及学校领导及班级科任教师活动过程：一、开场白（王）：敬爱的老师们（尹）：亲爱的同学们（合）下午好！（王）：这天是一个快乐的日子，我们欢聚一堂。
首先，让我们用热烈的掌声欢迎各位老师的到来！（王）：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不一样的家庭，但都是兄弟姐妹。
是啊，我们是一一快乐的一家一一太平小学四年级（全班一齐说）。
此刻我们班同在阳光下快乐成长主题班会观在开始！（全班鼓掌）。
二、齐唱歌曲《快乐的节日》全班学生手拉手，欢乐地歌唱《快乐的节日》。
三、留守儿童真情告白（尹）：我们都明白，我们班有几个同学的父母长年都在外地打工，他们-直与爷爷奶奶或外公、外婆居住在一齐。
他们有太多的话想对父母说，让我们一齐来听听他们的心声吧！（一）叶婷同学念她的日记2010年9月24日星期六阴又过了一个春节了。
关爱留守儿童帮扶记录
关爱留守儿童帮扶记录一、背景介绍为了关爱留守儿童，改善他们的生活状况和教育环境，我所在的组织决定开展留守儿童帮扶计划。
本次帮扶计划的目标是提供基本生活支持，为他们提供爱心陪伴，并进一步改善教育和发展机会。
我作为帮扶人员之一，负责记录关爱留守儿童的各种帮扶活动和成果。
二、帮扶过程记录1.初次接触在计划开始之前，我们首先要了解留守儿童的情况。
我与团队成员一同前往了一个留守儿童多集中的村庄。
我们与当地村民交流，获得了一些关于这些孩子的基本信息。
我们了解到他们的父母大部分在外打工，所以他们的生活和教育需要得不到足够的关注和支持。
2.爱心助学为了改善留守儿童的教育环境，我们决定为他们提供学习用具和课外辅导。
我们购买了一些书籍、文具和学习用品，组织了义务教育志愿者前去帮助这些孩子做功课和学习。
我们每周末都会组织一次辅导班，帮助他们解答问题、提高学习能力。
3.心理辅导由于长期缺乏亲情陪伴，留守儿童容易产生心理问题。
为了帮助他们解决这些问题，我们与心理专家合作，进行定期的心理辅导。
辅导内容包括情感表达、自尊心培养和心理压力释放等。
我们还鼓励孩子们积极参与社交活动，培养他们的社交能力。
4.经济支持为了解决留守儿童生活所需的经济问题，我们为每个孩子提供季度补助金，以确保他们能够有基本的生活保障。
我们还定期购买生活用品和衣物等物资，将其送到各个留守儿童家庭，帮助他们改善生活条件。
5.社区活动为了增加留守儿童的社会交往和集体意识，我们定期组织各种社区活动。
这些活动包括运动会、文艺表演和母亲节会等，旨在提供一个交流和展示自己才艺的平台。
这不仅增加了他们的自信心，也增强了社区的凝聚力。
三、帮扶成果记录1.教育成绩的提高在帮扶计划的实施中，我们发现留守儿童的学习成绩明显提高了。
他们参加了辅导班和使用了我们提供的学习资料，能够更好地掌握课程内容。
他们的班级排名也有所上升，以前学习困难的问题逐渐得到了解决。
2.心理状态的改善经过心理辅导的帮助，留守儿童的心理状态得到了显著改善。
关爱帮扶留守儿童记录内容
关爱帮扶留守儿童记录内容关爱帮扶留守儿童：用爱编织温暖的守护网留守儿童，这是一个特殊的群体，就像一朵朵在角落里独自生长的小花，渴望着阳光雨露的滋润。
他们的父母为了生活背井离乡，只留下他们在老家，守着那一方小小的天地。
这时候，我们的关爱帮扶就像是一阵及时雨，能让这些小花绽放得更加绚烂。
很多时候，留守儿童面临着许多我们难以想象的困难。
他们可能住在简陋的房子里，周围没有太多现代化的设施。
就好比是一只小船，在生活的大海里独自飘荡，没有坚固的港湾停靠。
他们缺少父母在身边的陪伴，在成长的道路上遇到烦恼的时候，没有人能立刻给他们一个温暖的拥抱，告诉他们不要怕。
这种孤独感，就像夜晚的黑暗，笼罩着他们小小的心灵。
那我们该怎么去关爱帮扶这些孩子呢？这可不是一件简单的事儿，就像盖房子，得一块砖一块砖地砌。
我们可以从生活的点滴入手。
你知道吗？对于这些孩子来说，一件新衣服可能就是一份巨大的惊喜。
也许我们觉得一件衣服很普通，可对他们来说，那是像星星一样闪亮的东西。
我们可以把自己家里孩子穿不下或者多余的干净衣物收集起来，送给留守儿童。
这不仅仅是一件衣服，更是一份温暖的传递，就像把我们的爱心打包送给了他们。
学习方面也不能落下。
留守儿童可能在学习上会遇到更多的难题，没有家长在旁边辅导作业。
我们可以当他们的课外辅导老师呀。
不一定是那种正儿八经地坐在教室里上课，哪怕是在大树下，拿着小本子，耐心地给他们讲解数学题或者教他们背古诗，这就像在他们求知的道路上点亮一盏盏小灯。
每一个知识点的讲解，就像是播下一颗知识的种子，说不定哪一天就会在他们的心里长成参天大树。
除了物质和学习，心理上的关怀更是重中之重。
他们的内心其实很脆弱，就像玻璃制品，需要小心呵护。
我们可以多和他们聊天，听他们讲讲学校里的趣事，或者是心中的烦恼。
有时候，他们可能只是需要一个倾听者，当他们把心里的话都倒出来的时候，就像把乌云里的雨水都排空了，心里会变得晴朗起来。
我们在聊天的时候，不要把他们当成是需要可怜的对象，而是要像对待自己的朋友一样平等对待。
留守儿童帮扶记录模版
留守儿童帮扶记录模版时间：年月日地点：______________主持人：______________与会人员：______________记录人：______________一、开场白主持人首先对与会人员进行简单介绍，并表达对此次帮扶活动的目的和意义的期望。
同时，提醒与会人员在活动中要注重与留守儿童建立亲近和信任关系。
二、留守儿童基本情况介绍由负责此区域留守儿童工作的相关部门人员向与会人员简要介绍参与帮扶的留守儿童的基本情况，包括但不限于年龄、性别、家庭情况、学业状况等方面。
三、帮扶计划和目标结合留守儿童的具体情况，与会人员共同商讨制定帮扶计划和目标。
帮扶计划和目标应具体可行，并尽量符合留守儿童的需求和个性特点。
四、帮扶项目安排1.学习辅导：确定由哪些人员负责对留守儿童进行学习辅导，包括学习科目、辅导时间等。
2.心理疏导：确定由哪些人员负责对留守儿童进行心理疏导，包括疏导方式、疏导时间等。
3.生活指导：确定由哪些人员负责对留守儿童进行生活指导，包括饮食、卫生等方面的指导。
4.兴趣培养：确定由哪些人员负责帮助留守儿童培养兴趣爱好，提供相应的培训和指导。
五、具体帮扶步骤安排及实施情况记录根据上述帮扶项目安排，详细记录每一步的具体实施情况，包括但不限于时间、地点、参与人员、具体活动内容等。
六、帮扶效果分析1.学业进步：记录帮扶过程中留守儿童学习情况的变化，包括学习成绩提高、学习动力增强等。
2.心理健康：记录帮扶过程中留守儿童心理状态的变化，包括对生活的乐观态度、与人交往的能力提升等。
3.生活能力：记录帮扶过程中留守儿童生活自理能力的提高，包括日常生活习惯的培养、个人卫生习惯的养成等。
4.兴趣拓展：记录帮扶过程中留守儿童兴趣爱好的培养情况，包括兴趣爱好的发现、培养和开展相应的活动。
5.家庭关系：记录帮扶过程中与留守儿童家庭的关系建立情况，包括与父母的沟通交流、加强亲子关系等。
6.社会适应：记录帮扶过程中留守儿童逐渐融入社会的情况，包括与同伴的互动、逐渐适应学校生活等。
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中华社区活动记录
时间7.14 地点社区电教室参加
人员
社区工作人员、志愿者
活动
主题
针对留守儿童、未成年人的关爱活动
活动过程
社区工作人员召集社区留守儿童、未成年学生来到社区电教室，让社区志愿者为他们检查作业完成情况，并解答他们在作业过程中遇到的问题。
活动受到大家的欢迎，社区对他们的关心让他们很感动。
活动
效果
活动受到大家的欢迎，社区对他们的关心让他们很感动。
活动
照片
时间 5.30 地点童心幼儿园参加
人员
社区工作人员、志愿者
活动
主题
迎六一，关爱留守儿童、未成年子女活动
活动过程
“六一”儿童节临近，社区工作人员、志愿者组织留守儿童、未成年子女到童心儿园共同欢度他们的节日，社区并给他们发放了节日礼物。
活动
效果
受到欢迎
活动
照片
时间 4.27 地点社区流动人口家庭参加
人员
社区工作人员、志愿者
活动
主题
关爱留守儿童、未成年子女活动
活动过程
九月是开学的季节，为体现党和政府对未成年儿童家庭的关心和关怀，对其子女健康成长的重视和关注，并慰问了外来流动人口子女，把漂亮的书包和精美的文具送到了他们手中。
活动
效果
拿到新书包和文具，孩子们活蹦乱跳，喜不自禁。
活动
照片
中华社区活动记录
时间 3.31 地点居民家中参加
人员
社区志愿者
活动
主题
关爱留守儿童、未成年子女活动——补课
活动过程
社区志愿者在志愿者工作站的安排下，利用假日来到社区留守儿童家中，为未成年人补习功课。
活动
效果
受到欢迎
活动
照片
时间8.4 地点居民家中参加
人员
社区志愿者
活动
主题
关爱流动人口家庭未成年子女活动——补课
活动过程
社区志愿者在志愿者工作站的安排下，利用假日来到社区流动人口家中，为未成年人补习功课。
活动
效果
受到欢迎
活动
照片
时间 6.11 地点社区参加
人员
社区工作人员、志愿者
活动
主题
端午假期阅读活动
活动过程
社区利用端午节假期，组织社区留守儿童、未成年子女到社区开展读书活动。
活动
效果
受到广大流动人口家庭欢迎。
活动
照片。