沪教版一年级下册第一单元20以内数的加减法复习
探究二
当减法算式中，被减数和减数都 减少（或加上）一个相同的数时，差 不变。
探究一 探究二 探究三 探究四
探究二 探究算式之间的规律
7＋5＝ 12
7＋6＝ 13 9＋5＝ 14 8＋6＝ 14 11＋5＝ 16 10＋6＝ 16
13＋5＝ 18 11＋6＝ 17
7－5＝ 2 7－4＝ 3 9－5＝ 4 8－4＝ 4 11－5＝ 6 10－4＝ 6 13－5＝ 8 11－4＝ 7
练习一
练习二
练习三
练习二 填空
⑴ 两数相加和是10，一个加数增加3，另一个加数
增加2，和是（ 15 ）。
⑵ 两数相加，一个加数增加3，另一个加数
（ 减少3 ），和不变。 ⑶ 两数相减，差是10，被减数增加2，减数也增加
2，差是（10 ）。
⑷ 两数相减，被减数减少2，减数（也减少2 ）， 差不变。
练习一
计算，观察算式之间的一些规律。 3、在教学中，培养学生的比较，观察能力，善
于发现题包的奥秘，并能用已掌握的规律进 行推算。 4、通过教学，让学生在探索中发现数学的奥秘， 培养学习数学的兴趣。
情景
情景 古堡登高比赛
情景
探究一 探究二 探究三 探究四
探究一 通过计算这组题包，你发现了什么？
1＋9＝10 3＋7＝10 2＋8＝10 4＋6＝10
9＋1＝ 10 7＋3＝ 10 8＋2＝ 10 6＋4＝ 10
探究一 探究二 探究三 探究四
探究一
一个加数增加几，另一个加数减 少几，增加和减少的数相等，它们的 和仍是10。
探究一 探究二 探究三 探究四
练习二
练习三
练习三
数墙上最上面的两块砖都要是20，那么 数墙我们可以怎样造呢？
20
20
5
练习一
练习二
练习三
本课小结
今天我们复习了20以内数的加法与 减法，并能熟练地进行计算。通过题包 计算，观察算式之间的一些规律。
练习册P1、2
探究一
你能写出3个数相加和是10的算 式吗？
探究一 探究二 探究三 探究四
探究一 计算，并说说计算算式长链有什么好方法。
5＋4＋1＝ 10 3＋4＋1＝ 8 4＋4＋2＝ 10 1＋2＋3＋4＝ 10 0＋1＋2＋3＋4＋5＋0＋5＝ 20 1＋2＋3＋4＋0＋2＋3＋5＝ 20
探究一 探究二 探究三 探究四
探究二 做题包，找规律
16―8＝ 8 15―7＝ 8 13―5＝ 8 12―4＝ 8
14―5＝ 9 16―7＝ 9 17―8＝ 9 18―9＝ 9
被减数一个比一个小相同的数，减数也一个比一个小 相同的数，差不变。
被减数一个比一个大相同的数，减数也一个比一个大 相同的数，差不变。
探究一 探究二 探究三 探究四
2＋4= 6
12＋4= 16 2＋14= 16 12＋14= 26
3＋5= 8 13＋5= 18 3＋15= 18 13＋15= 28
探究一 探究二 探究三 探究四
练习一
练习二
练习三
练习一 找规律计算
4＋6＝ 10
16－5= 11
4＋8＝ 12
17－6＝ 11
4＋10＝ 14
18－7＝ 11
4＋（12）=（16） （19）－（ 8 ）= （11）
探究一 探究二 探究三 探究四
探究二
当一个确定的数加上的数和减去 的数之和为10，它们的结果相差10。
探究一 探究二 探究三 探究四
探究三
数墙上最上面的两块砖都要是20，那么 数墙我们可以怎样造呢？
20
20
12 8 9 11
84 45 6
7 1 31 42
探究一 探究二 探究三 探究四
探究四
在古堡的屋顶上，有这样一组题目
沪教版一年级下数学( 20以内数的加减法复习)
学科教师辅导讲义年级：小一辅导科目：数学课时数：3课题复习与提高：20以内数的加减法复习教学目的1.复习20以内数的加法与减法，并能熟练地进行计算；2.认识单数和双数，并知道两数相加的和是单数还是双数。
3.会解含有一个变数的不等式；通过口算，进行式与式的大小比较。
教学内容先计算出树叶上的结果，再比一比，你有什么新发现？【正确答案】 11 1 15 513 3 16 614 4 18 815 5 19 916 6 20 10看谁算的又对又快。
【正确答案】 16 4 917 5 918 6 919 7 9口算。
【正确答案】13 11 7 313 12 7 513 13 7 713 14 7 9画画算算。
【正确答案】 14 16 12 15 13 16算算填填。
【正确答案】 13 12 19 20 8 29 11 101512 11照样子，写式子。
8+6=146+8=1414-6=814-8=6【正确答案】 6+13=19 8+9=1713+6=19 9+8=1719-6=13 17-9=819-13=6 17-8=9照样子写式子。
8 7 15 8+7=15 7+8=15 15-7=8 15-8=73 13 10 9 6 1511 8 3【正确答案】3+10=13 10+3=13 13-3=10 13-10=39+6=15 6+9=15 15-9=6 15-6=98+3=11 3+8=11 11-3=8 11-8=3在里填上“>”“<”或“=”。
【正确答案】 < = >< + >< < <在里填上“>”“<”或“=”。
【正确答案】 < < <= > <> < =< = <在中填上适当的数【正确答案】 6 8 11 1718 16 14 12里最大能填几？【正确答案】4 5 614 5 67 15 1110 3 8看图写出两道加法算式和两道减法算式。
一年级下册数学导学案-1.1 20以内数加减法的复习 ▏沪教版
一年级下册数学导学案-1.1 20以内数加减法的复习沪教版[TOC]一、知识目标1.复习20以内数的加法和减法的计算方法；2.理解加减法运算的基本规律，掌握正确的运算顺序；3.掌握加减法的口诀，并能熟练运用。
二、教学重点1.掌握20以内数加减法的计算方法；2.理解加减法运算的基本规律；3.掌握加减法口诀，并能灵活应用。
三、学习内容1. 加法的口诀6+1=77+1=88+1=99+1=10……2. 减法的口诀11-1=1012-2=1013-3=1014-4=10……3. 加法的计算方法求和时，先看一位，再看十位；同位相加，得个位数，进位到十位。
例：15+6先看个位数，5+6=11，进位到十位；再看十位数，1+1+1=3，所以15+6=21。
4. 减法的计算方法减数比被减数小，借位加减，借位的数从十位上的邻居中借。
例：16-9个位数减法：6-9无法计算，需要借位；借位后，十位数减法：1-1=0，所以16-9=7。
四、练习题1. 计算并填空1)8+7=_____2)6+9=_____3)17-8=_____4)19-5=_____5)13+5=_____6)12-6=_____7)6+8=_____8)18-7=_____9)16+4=_____10)11-4=_____2. 解决问题小明在购物中花费了15元，买了一支笔和一本笔记本，笔4元，笔记本9元。
请问小明所花费的钱数相当于多少个5元钞票？3. 思考题测量某物品的长度时，长度为18厘米，片段长度为6厘米。
请问这个物品的长度是多少？还要加多少长度才能达到20厘米？五、作业1.请完成练习题并校对；2.制作一个加（减）法的小抄，加强记忆；3.完成思考题，并交给老师检查。
六、教学反思本节课让学生回顾和巩固了20以内数的加减法操作，学会了口诀和运算顺序的应用技巧，并让学生通过解决实际问题和思考题，巩固了知识点。
课前建议让学生通过实物数量统计，增强学生对于加减法在实际生活中的运用。
一年级下册数学教案1.1 20以内数加减法的复习 沪教版
课后
反思
一年级2021的加减法计算是小学数学中最基本的内容，这部分内容掌握得好与不好，对学生计算能力的提高有很大影响。总结以往的经验,我认为一年级学生是以具体形象思维为主要形式，对抽象的数学计算不感兴趣，所以本课利用游数城创设情境、诱发学生学习数学的兴趣。在培养学生计算能力的同时，不能忽视了他们学习习惯的养成。要重视培养学生检验的习惯，检验是一个好办法，它能让人及时发现自己的错误，及时改正。所以在本课的教学过程中，注意加强验算的教学，让学生针对一道题运用不同的方法进行检验，在切实掌握检验方法的同时，能熟练运用该方法去判断相类似的题的答案的正确性。
14―5＝916―8＝8
13―4＝917―9＝8
1学生先进行计算，小组交流题包的规律。
2学生通过计算，发现规律：被减数减少或增加一个数，减数也相应的减少或增加相同的数，差不变。
通过计算发现规律，熟练解题技巧，激发学生的探究欲望，有利于学生思维的拓展。
关注学生在思考中自主构建，经历知识的生成过程，体验思考的魅力。
35829463624761827361212817216413784159164147153184二找规律填数161410三找规律填算式并计算9812102038811185810四数砖墙19里填上合适的数字176512615113271576147775106109915课后反思一年级20以内的加减法计算是小学数学中最基本的内容这部分内容掌握得好与不好对学生计算能力的提高有很大影响
关注学生善于倾听其他同学的意见，敢于发表自己的见解。是否重视在计算的过程中发现规律。
三、完成题包，游数城第二层。
1、出示题包
一年级下数学教案20以内数的加减法复习_沪教版
教学目标：1.复习一年级下学期20以内的加减法；2.培养学生对数的认识和理解能力；3.锻炼学生的计算能力和思维能力；4.培养学生的合作意识和沟通能力。
教学重点：1.学生能够熟练进行20以内的加减法计算；2.学生能够理解并运用数的递增和递减的概念；3.学生能够运用数的加减法解决实际问题。
教学准备：1.数字卡片；2.计算器；3.教具：小鸡图标、花朵图标；4.能够反映加减法的小游戏。
教学步骤：第一步：热身操（5分钟）教师播放适合年龄的音乐，带领学生进行活力四溢的热身操，准备开始愉快的数学课。
第二步：复习“加法”（10分钟）1.教师将数字卡片随机地发放给学生，让学生按顺序将数字卡片贴在黑板上。
2.教师请一位学生念出数字卡片上的数字，并找出两个数字的和，其他学生则计算出答案。
3.教师在黑板上列出数字卡片上的数字，并将计算的结果依次填写在正方形框内。
4.学生根据填写在框内的数字，将正方形框依次连接起来，通过连接的顺序发现了一个图案，教师将之称为“小鸡图标”。
第三步：复习“减法”（10分钟）1.教师将数字卡片继续发给学生，并按照从大到小的顺序贴在黑板上。
2.教师请一位学生念出数字卡片上的数字，并找出两个数字的差，其他学生计算出答案。
3.教师在黑板上列出数字卡片上的数字，并将计算的结果依次填写在正方形框内。
4.学生根据填写在框内的数字，将正方形框依次连接起来，通过连接的顺序发现了一个图案，教师将之称为“花朵图标”。
第四步：数的递增和递减（15分钟）1.教师拿出10个水果，依次放在桌子上，让学生观察。
2.教师先拿走一个水果，再拿走一个水果，让学生观察。
3.教师反复进行这个过程，引导学生发现，每次拿走水果的数量都比上一次少1个，这就是数的递减。
4.学生们进行小组活动，每组给出一个数字，其他小组成员按照数字的递增或递减规律进行计算和填写答案。
5.教师邀请学生上台讲解自己的答案，并给予表扬和鼓励。
第五步：运用加减法解决实际问题（20分钟）1.教师呈现一些实际问题，例如：a.小明有5个苹果，他吃了2个，还剩下几个？b.妈妈有10元钱，她买了一本书花了7元，还剩下几元？c.今天有8个雨伞，明天买了3个雨伞，一共有几个雨伞？2.学生们根据实际问题，用图形或文字的方式表达出解决问题的过程。
一年级下册数学教案-1.1 20以内数加减法的复习 ▏沪教版
一年级下册数学教案-1.1 20以内数加减法的复习▏沪教版教学内容本节课主要针对一年级下册数学中20以内数的加减法进行复习。
学生将在复习过程中巩固对20以内数的加减运算的理解和掌握，提高计算速度和准确性。
教学内容将包括：- 20以内数的加减法运算规则- 20以内数的加减法计算方法- 20以内数的加减法应用题教学目标通过本节课的复习，学生将能够：- 熟练掌握20以内数的加减法运算规则- 快速准确地进行20以内数的加减法计算- 能够运用20以内数的加减法解决实际问题教学难点本节课的教学难点主要包括：- 理解并记忆20以内数的加减法运算规则- 快速准确地进行20以内数的加减法计算- 解决应用题时能够灵活运用20以内数的加减法教具学具准备为了帮助学生更好地复习20以内数的加减法，教师需要准备以下教具和学具：- 教学卡片：包括20以内数的加减法运算规则和计算方法- 计算器：用于验证学生计算结果- 练习题本：包括20以内数的加减法练习题和应用题教学过程第一阶段：复习运算规则1. 教师通过教学卡片引导学生复习20以内数的加减法运算规则。
2. 学生跟随教师一起回顾运算规则，并积极参与回答问题。
第二阶段：计算方法练习1. 教师通过练习题本引导学生进行20以内数的加减法计算方法练习。
2. 学生独立完成练习题，教师个别指导并及时纠正错误。
第三阶段：应用题解答1. 教师通过练习题本引导学生解答20以内数的加减法应用题。
2. 学生独立解答应用题，教师个别指导并及时解答学生疑问。
第四阶段：总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的复习内容和学习体会。
2. 学生分享自己的学习心得和困惑，教师给予解答和指导。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可以采用以下板书设计：```20以内数加减法的复习1. 运算规则2. 计算方法3. 应用题解答```作业设计为了巩固本节课的学习内容，教师可以设计以下作业：- 完成练习题本中的20以内数的加减法练习题- 解答练习题本中的20以内数的加减法应用题- 家长签字确认作业完成情况课后反思通过本节课的复习，学生应该能够熟练掌握20以内数的加减法运算规则，并能够快速准确地进行计算。
1、20以内数的加减法复习(教案)-一年级下册数学沪教版
20以内数的加减法复习（教案）-一年级下册数学沪教版教学内容本节课为一年级下册数学沪教版中“20以内数的加减法”复习课。
教学内容主要包括复习20以内数的加减法运算，包括进位加和退位减，以及如何运用加减法解决实际问题。
通过本节课的学习，学生应能熟练掌握20以内数的加减法运算规则，提高计算速度和准确性，并能够将所学知识应用于日常生活。
教学目标1. 巩固和加深学生对20以内数的加减法的理解。
2. 培养学生快速准确地进行20以内数的加减法计算能力。
3. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
4. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
教学难点1. 进位加和退位减的理解和应用。
2. 提高计算速度和准确性。
3. 将加减法知识应用于解决实际问题。
教具学具准备1. 教学PPT。
2. 计算器。
3. 加减法练习题。
4. 小组讨论记录表。
教学过程1. 导入（5分钟）- 利用PPT展示一些与20以内数的加减法相关的图片，引导学生回顾上节课所学内容。
2. 知识回顾（10分钟）- 利用PPT展示20以内数的加减法运算规则，让学生跟随PPT一起回顾。
3. 练习环节（15分钟）- 让学生分组完成加减法练习题，每组选一名组长负责记录答案。
4. 讨论环节（10分钟）- 各小组讨论练习题中的难题，共同寻找解决方法。
5. 讲解环节（10分钟）- 针对学生练习中的共性问题进行讲解，重点讲解进位加和退位减的方法。
6. 应用环节（15分钟）- 利用PPT展示一些实际问题，让学生运用加减法进行解答。
7. 总结环节（5分钟）- 对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
板书设计1. 20以内数的加减法复习2. 目录：- 教学内容- 教学目标- 教学难点- 教学过程3. 正文：根据教学过程逐步展示PPT内容，重点知识用不同颜色的粉笔标注。
1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中哪些地方可以用到20以内数的加减法，记录下来。
课后反思本节课通过复习20以内数的加减法，使学生巩固了所学知识，提高了计算速度和准确性。
20以内数的加减法复习(教案)-一年级下册数学沪教版
20以内数的加减法复习（教案）-一年级下册数学沪教版教学内容本节课主要复习20以内数的加减法，包括不进位加法、进位加法、不退位减法和退位减法。
通过复习，帮助学生巩固对20以内数的加减法的理解和运算能力，提高运算速度和准确性。
教学目标1. 巩固对20以内数的加减法的理解和运算能力。
2. 提高运算速度和准确性。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点1. 进位加法和退位减法的运算方法。
2. 灵活运用加减法解决问题。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 加减法练习题。
3. 计算器。
教学过程1. 引入：通过一个关于20以内数的加减法的小故事，引起学生的兴趣和注意力。
2. 复习：带领学生回顾20以内数的加减法的基本概念和运算方法，特别是进位加法和退位减法。
3. 练习：让学生进行一些加减法的练习题，巩固运算能力。
4. 应用：通过一些实际问题，让学生运用20以内数的加减法解决问题，提高解决问题的能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 20以内数的加减法复习2. 重点：进位加法和退位减法的运算方法3. 难点：灵活运用加减法解决问题作业设计1. 完成加减法练习题。
2. 通过实际问题，运用20以内数的加减法解决问题。
课后反思本节课通过复习20以内数的加减法，帮助学生巩固了对20以内数的加减法的理解和运算能力，提高了运算速度和准确性。
在教学过程中，我注重引导学生通过练习和应用，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在课后，我将继续关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够掌握20以内数的加减法，为后续的学习打下坚实的基础。
重点关注的细节是“教学难点”中的“进位加法和退位减法的运算方法”。
进位加法和退位减法的运算方法进位加法和退位减法是20以内数的加减法中的难点，也是学生掌握20以内数的加减法的关键。
进位加法是指当两个数相加的结果大于等于10时，需要进位的情况。
退位减法是指当被减数小于减数时，需要从高位借位的情况。
1.1《20以内数的加减法复习》(教学课件)一年级 数学下册 沪教版
算一算
17―8减 被＝减法9算数式和减中1，3―5＝ 182 16―7数 （＝减同少9时）增相加15―7＝ 182 14―5同＝的9数，它16―8＝ 182 13―4们＝的9差不变1。7―9＝ 182
小试牛刀
算一算
6＋5＝ 11 6－5＝ 1 8＋5＝ 13 8－5＝ 3 10＋5＝ 15 10－5＝5 12＋5＝ 17 12－5＝7
1＋9＝10 3＋7＝10 2＋8＝10 4＋6＝10
9＋1＝ 10 7＋3＝ 10 8＋2＝ 10 6＋4＝ 10
探索新知
一个加数增加几，另一个加数减少几， 增加和减少的数相等，它们的和仍是10。
探索新知 你能写出3个数相加和是10的算式吗？
探索新知
计算，并说说计算算式长链有什么好方法。
5＋4＋1＝ 10 3＋4＋1＝ 8 4＋4＋2＝ 10 1＋2＋3＋4＝ 10 0＋1＋2＋3＋4＋5＋0＋5＝ 20 1＋2＋3＋4＋0＋2＋3＋5＝ 20
解：6+8=14（人）
达标练习
13个同爱玩捉迷藏，这里有6个人，藏起来几人？
13 – 6 7 （人）
课后作业
作业:按规律计算
4＋6＝ 4＋8＝ 4＋10＝
16－5= 17－6＝ 18－7＝
Thank you!
知识总结
今天我们复习了20以内数的加法与减 法，并能熟练地进行计算。通过题包计算， 观察算式之间的一些规律。
达标练习
1.看图写数。
（ 13 ）
（ 20 ）
（ 16 ） （ 11 ）
达标练习
2.按从大到小的顺序填写数字。
19 4 11 18 20 8 7
14 15 6
20 19 18 15 14 11 8 7 6 4
1、20以内数的加减法复习【教案】-一年级下册数学沪教版
1、20以内数的加减法复习（教案）-一年级下册数学沪教版教学目标1.复习1-20以内数的加减法；2.提高学生对数学的兴趣和学习能力；3.培养学生的自学能力和创新思维。
教学重点和难点教学重点1.确定1-20以内数的数字大小和大小关系；2.熟练掌握1-20以内数的加减法，实现口算；教学难点1.对于一些学生，难以将读音转换成数字，需要多次练习；2.对于一些学生，难以理解较大数和较小数的大小关系，需要进行简单的比较。
教学内容教学准备1.课件和文具；2.数学活动书；3.相关教学资源；教学流程第一节课：加法的课程1.导入：出示一些物品，要求学生用口述法把原来的数量和新的数量相加，并把结果说出来。
2.演示：出示数字卡片，引导学生大声念出来，并通过数字卡片直接进行加法运算。
3.练习：通过数海练习加法口算，并将活动照片在班上展示。
4.提高：通过夹子比大小游戏，加深学生对数的大小关系的理解。
第二节课：减法的课程1.导入：通过手掌游戏引导学生学习减法。
2.演示：出示数字卡片，引导学生大声念出来，并通过数字卡片直接进行减法运算。
3.练习：通过数棋练习减法口算，并将活动照片在班上展示。
4.提高：通过追数字游戏，加深学生对数的大小关系的理解。
教学评估通过以下方式对学生进行评估：1.给学生出几个口算题，要求学生口述出题目，并且通过手动写下问题和答案，判断学生是否掌握一些数学知识和口算技能。
2.发现一些错误，进行纠正，并在课堂上进行一些小测验，以评估学生的掌握情况。
总结1、20以内数的加减法是一年级数学的基础，是以后数学学习的重要基础，深入了解和掌握是非常必要的。
本教学通过生动有趣的方式，既让学生纠正了一些错误的口算习惯，又提高了学生的数学兴趣和理解能力，推动了学生数学能力的进一步发展。