五年级下册语文课文第一课课后习题
五年级下册语文课文第一课课后习题
五年级下册语文课文第一课课后习题第一篇：五年级下册语文课文第一课课后习题五年级下册语文课文第一课课后习题一、读拼音写词语。
（10分）fânɡ xiànqūɡǎnyǎnzòuyīdōujīnɡchà()()()()()dǎ bànjiěshìbácǎopànnìzhân zuò()()()()()二、下面词语中，字形及画横线的字读音全部正确的一项是（）（2分）A.享台楼阁姿态篱笆威吓（hâ）哺(pǔ)育B.烂竽充数分辨记载勉强（qiánɡ）侍弄（shì）C.魂牵梦萦溶解竞赛磨盘（mò）炽热(chì)三、根据阅读积累，按要求答题。
（8分）1.这个学期我认识了不少英雄人物，有一生清贫的烈士，为保护群众和连队主力而英勇跳崖的，的诸葛亮，我获益匪浅。
2.齐宣王使人吹竽。
宣王死，湣王立。
3.科学的每一项巨大成就。
4.八月初一雁门开。
四、用“激”字组词，并填入适当的句子中。
（5分）（）（）（）（）（）1.他终于见到了失散多年的父亲，（）得哭了。
2.操场上，同学们正在进行（）的拔河比赛，3.会场上想起了（）的国歌。
4.经过（）扫描的大蒜基因变异，你还敢食用吗？5.他的举动（）了我的创作灵感，我要必须立刻拿起笔来一吐为快。
五、换一换句中画横线的词，使句子意思不变。
（4分）1.一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多的船只的幻影。
（）2.我期待着，地下的烈火冲腾，把这活棺材和我一起烧掉。
（）3.我不理会他，只管专心致志地寻找着。
（）4.“他真像活龙！”一位老者赞叹道。
（）六、句子加工厂。
（8分）1.暮色吞没了那些娇小的花朵。
（改“被”字句）2.一个爆炸性的新闻在人们之间传开了。
（缩句）3.诸葛亮说：“我愿意立下军令状。
”（改为间接引语）4.清澈的溪水流向远方。
（改拟人句）七、判断题。
部编版五年级下册语文第1课《古诗词三首》知识点+图文讲解
部编版五年级下册语文第1课《古诗词三首》知识点+图文讲解课文朗读知识点我会写：昼：昼夜白昼极昼昼夜不息耘：耘田耕耘春耕夏耘桑：桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田晓：拂晓破晓报晓知晓揭晓多音字：解：jiě解释jiè押解xiè浑身解数供：gòng供品gōng提供形近字：昼（昼夜）尽（尽头）耘（耕耘）耕（耕地）晓（报晓）浇（浇水）问题归纳：1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象？第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。
2、这三首诗有什么相同之处和不同之处？相同之处：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
不同之处：《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。
《稚子弄冰》从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。
《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。
课外积累：描写儿童天真可爱的诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
课后习题答案：二、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。
1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。
不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。
场景：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。
他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下学种瓜，那一本正经的样子，真是太有趣了！2、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。
前两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。
场景：清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。
部编版五年级语文下册第一课古诗三首课堂练习题及答案
1古诗三首课时练第一课时一、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。
四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田，村庄儿女各当家。
，也傍学种瓜。
1．选择下列加点词语的正确意思。
耘．田（）①在田里锄草②犁地傍．（）①靠近②并排2．用自己的话写出这首诗后两行的意思。
二、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。
一、1.夜绩麻童孙未解供耕织桑阴 2.①①3.儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
二、乡村四月作者：翁卷(宋)绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
一、写出加点词语的意思。
稚子弄冰宋代：杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
1.稚子：。
2.钲：。
3.磬（qìng）：。
4.玻璃：。
二、用自己的话写出《稚子弄冰》前两句的意思。
一、1.稚子：指幼稚、天真的孩子。
2.钲：一种金属打击乐器。
3.磬（qìng）：一种用玉或石制成的击乐器。
4.玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
二、清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，用彩线穿取，当做银钲。
一、把诗句补充完整，并用自己的话写出所填字词的意思。
村晚宋代：雷震草满池塘水满（），山衔落日（）寒漪。
牧童（）横牛背，短笛无腔（）吹。
1.。
2.。
3.。
4.。
二、用自己的话写出《村晚》后两句的情景。
一、陂浸归去信口1.陂（bēi）：池塘。
2.浸：淹没。
3.归去：回去。
4.信口：随口。
二、那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。
五年级下册语文课后作业第1课《古诗三首》含答案
部编版五年级下册语文1.古诗三首课后作业一、填空题1．根据课文内容填空。
〔1〕《四时田园杂兴》〔其三十一〕是________代诗人________的作品。
诗人用清新的笔调，描写了农村________时节紧张的劳动气氛。
〔2〕《稚子弄冰》是________代诗人________的作品。
这首诗描写的是________季里孩子们的一场嬉戏。
2．根据提示，完成填空。
〔1〕童年里有诗词，诗词里有图画：从》________，________〞中，我们仿佛能看到小孩子趴在溪边剥莲子吃的画面。
〔2〕童年里有诗词，诗词里有声音：从》________，________〞中，我们仿佛能听到风吹过耳畔的声音。
〔3〕童年里有诗词，诗词里有气味：从》________，________〞中，我们仿佛能闻到菜花散发出来的清香。
3．品读诗句，完成练习。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
〔1〕诗句中的》衔〞字形象地写出了________的情景。
〔2〕诗句中》________〞与》草满池塘〞结构相同，对仗工整。
〔3〕下面与这样的短语构成方式相同的一项为哪一项〔______〕A．昼出耘田B．金盆脱冰唱C．鸟鸣深山D．人比花娇4．按要求完成练习。
〔1〕本课中与以下图描绘的画面相符的诗句是：________，________。
〔2〕本课中，展现孩子们敲冰自娱、意趣盎然的诗句是：________，________。
由这两句诗我们可以想象到孩子们弄冰时由》________〞转为》________〞的情绪变化过程。
二、选择题5．下面词语中加点字注音全部正确的一项为哪一项〔〕A．稚．子〔zhì〕芝．兰〔zhī〕姊．〔zǐ〕痴．情〔zhī〕B．牙龈．〔yín〕两鬓．〔bìnɡ〕迸．裂〔bìnɡ〕瞑．目〔mínɡ〕C．弓弩．〔nǔ〕阻挠．〔náo〕恐吓．〔hè〕拖男挈．女〔qiè〕D．玷．〔diàn〕污旖．〔yǐ〕旎踌躇．〔zhù〕绷．〔běnɡ〕脸6．以下关于作者及其作品说法有误的一项为哪一项〔〕A．范成大的田园诗在中国诗歌史上别具一格，扩大了陶渊明以来田园诗所表现的内容。
部编版五年级下册语文第一课《古诗三首》课文原文、知识点及练习题
【篇一】部編版五年級下冊語文第一課《古詩三首》課文原文四時田園雜興(其三十一)[宋]範成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
注釋_________①[耘田]在田間鋤草。
②[績麻]把麻搓成線。
③[解]理解，懂得。
④[供]從事。
⑤[傍]靠近。
⑥[陰]樹蔭。
稚子弄冰[宋]楊萬裏稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。
敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。
注釋_________①[稚子]幼小的孩子。
②[金鹽脫曉冰]早晨從金屬盆裏把冰取出來。
③[鈕]一種金屬打擊樂器。
④[磐}一種用玉或石製成的打擊樂器。
⑤[玻璃]一種天然玉石，也叫水玉，並不是現在的玻璃。
村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。
牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
注釋_________①[陂]池岸。
②[滿]水中的波紋。
③[腔]曲調。
④[信口]隨口。
【篇二】部編版五年級下冊語文第一課《古詩三首》知識點我會寫：晝：晝夜白晝極晝晝夜不息耘：耘田耕耘春耕夏耘桑：桑樹蠶桑桑葉滄桑滄海桑田曉：拂曉破曉報曉知曉揭曉破音字：解：jiě解釋jiè押解xiè渾身解數供：gòng供品gōng提供形近字：晝（晝夜）盡（盡頭）耘（耕耘）耕（耕地）曉（報曉）澆（澆水）問題歸納：1、三首詩中的孩子給你留下了什麼印象？第一首詩中的孩子勤勞、天真；第二首詩中的孩子天真可愛，自得其樂；第三首詩中的兒童悠閒自在、無憂無慮。
2、這三首詩有什麼相同之處和不同之處？相同之處：都寫兒童自在快樂的生活狀態，天真活潑的兒童形象，充滿了童真童趣。
不同之處：《四時田園雜興》（其三十一）描寫的是繁忙的勞動場面引出兒童學種瓜的可愛場景。
《稚子弄冰》從稚子的心理出發，重點描寫“脫冰作戲”。
《村晚》先寫鄉村晚景，再寫牧童，構成了鄉村晚景圖。
課外積累：描寫兒童天真可愛的詩句：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》课后练习题(附答案)
部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》课后练习题（附答案）一、用“√”画出文中加点字的正确读音。
1.昼出耘田夜绩麻。
（zhòu zòu）2.彩丝穿取当银钲。
（zēng zhēng）3.草满池塘水满陂。
（bēi pō）二、按要求完成填空。
1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
这句话出自（）代诗人（）所作的一首田园诗《四时田园杂兴（其三十一）》，这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村（）、（）、（）、（）四个季节的景色和农民的生活。
本诗是其中的一首，描写农村（）中的一个场景。
2.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
这句话出自（）代诗人（）所作的七言绝句《稚子弄冰》。
全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的（）的场景。
3. 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
这句话出自（）代诗人（）创作的一首七言绝句《村晚》。
这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的（）、似被山含住的红红（）以及放牛回家的（）横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的（）。
诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的（）和（）之情。
三、根据意思写出诗句。
1. 儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
2. 当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音--冰块落地，发出了水玉破碎的声音。
3. 那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。
四、请发挥想象，把《四时田园杂兴》改写成一篇短文（自由发挥）参考答案：一、1.（zhòu） 2.（zhēng） 3.（bēi）二、1.这句话出自南宋诗人范成大所作的一首田园诗《四时田园杂兴（其三十一）》，这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。
本诗是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。
人教版五年级语文下册第一课古诗三首习题(练习题)及答案
1古诗三首一、下列加点字读音正确的一组是()。
A．幼稚(chì)玉磬(qìng)B．陂池(bēi) 涟漪(qí)C．供品(gòng) 提供(gōng)二、读拼音，写字词。
天刚破xiǎo()，白zhòu()来临，一天的工作又开始了。
是啊，没有辛勤的ɡēnɡyún()，哪里有收获呢？三、给加点词语选择正确的解释。
(填序号)1．童孙未解供耕织()A．理解，懂得。
B．讲明白，分析说明。
C．除去，除，废除，停止。
2．忽作玻璃碎地声()A．指一种人工制造的质地硬而脆的透明物体。
B．一种天然玉石，也叫水玉。
3．短笛无腔信口吹()A．动物身体中空的部分。
B．乐曲的调子。
C．说话的声音、语调。
四、品读诗句，完成练习。
1．敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
(1)这句话运用了()的修辞手法。
A．夸张B．比喻C．拟人(2)想象一下，写出诗句中孩子们的情感变化过程：()→()(3)这句诗的诗意是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
(1)“横”字表明牧童____________________，表现了牧童的____________________。
同时，“无腔”“信口”也表现出了牧童____________________的情致。
(2)读这句诗，我们仿佛看见了这样的画面：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
通用版五年级语文下册《第一单元 第1课 山中访友》课文解读附练习及答案
第一单元第1课山中访友（一）教材解读《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
（二）学习目标1．会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。
2．有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3．感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
4．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。
（三）背景资料作者简介1．李汉荣(1958-- )，著名诗人、散文家、中国作家协会会员。
笔名牧童、林中河，陕西勉县人。
多年来写作诗歌约3000多首，散文2000多篇，中短小说30余篇。
1982年毕业于陕西汉中师范学院中文系(今陕西理工学院文学院)。
曾任略阳县一中教师，调任略阳县司法局副局长，自愿辞官到略阳文化馆当馆员，后调至《汉中日报》社当编辑至今。
2．主要著作著有诗集《驶向星空》、《母亲》、《想象李白》，散文集《与天地精神往来》等。
获各类奖项50余次。
作品入选一百多部选集。
长诗《秦岭，命运的巨型群雕》获1988年陕西省优秀诗歌奖。
诗集《驶向星空》获陕西省作协505文学奖最佳作品奖。
（四）重点词语、句子解析（1）对词语的理解。
幽径：隐蔽、僻静的小路。
德高望重：道德高尚，名望很大。
波光明灭：水波忽明忽暗的样子。
唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。
津津乐道：很感兴趣地谈论。
吟咏：“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。
“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。
古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。
（2）对句子的理解。
①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。
因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。
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五年级下册语文课文第一课课后习题
一、读拼音写词语。
（10分）
fènɡxiàn qūɡǎn yǎn zòu yīdōu jīnɡchà
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dǎbàn jiěshìbácǎo pàn nìzhèn zuò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、下面词语中，字形及画横线的字读音全部正确的一项是（）（2分）
A.享台楼阁姿态篱笆威吓（hè）哺(pǔ)育
B.烂竽充数分辨记载勉强（qiánɡ）侍弄（shì）
C.魂牵梦萦溶解竞赛磨盘（mò）炽热(chì)
三、根据阅读积累，按要求答题。
（8分）
1.这个学期我认识了不少英雄人物，有一生清贫的烈士，为保护群众和连队主力而英勇跳崖的，的诸葛亮，我获益匪浅。
2.齐宣王使人吹竽，。
宣王死，湣王立，
，。
3.科学的每一项巨大成就，。
4.八月初一雁门开，。
四、用“激”字组词，并填入适当的句子中。
（5分）
（）（）（）（）（）
1.他终于见到了失散多年的父亲，（）得哭了。
2.操场上，同学们正在进行（）的拔河比赛，
3.会场上想起了（）的国歌。
4.经过（）扫描的大蒜基因变异，你还敢食用吗？
5.他的举动（）了我的创作灵感，我要必须立刻拿起笔来一吐为快。
五、换一换句中画横线的词，使句子意思不变。
（4分）
1.一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多的船只的幻影。
（）
2.我期待着，地下的烈火冲腾，把这活棺材和我一起烧掉。
（）
3.我不理会他，只管专心致志地寻找着。
（）
4.“他真像活龙！”一位老者赞叹道。
（）
六、句子加工厂。
（8分）
1.暮色吞没了那些娇小的花朵。
（改“被”字句）
2.一个爆炸性的新闻在人们之间传开了。
（缩句）
3.诸葛亮说：“我愿意立下军令状。
”（改为间接引语）
4.清澈的溪水流向远方。
（改拟人句）
七、判断题。
（9分）
1.海洋里的资源是取之不尽，用之不竭的。
（）
2.《狼牙山五壮士》是按事情发展顺序写的。
（）
3.“诺曼底”号的失事原因是雾大撞上冰山。
（）
4.“荒凉、荒地、荒岛”中的“荒”字意思是相同的。
（）
5. “荆棘、吩咐、曲折、镶嵌”都是由近义词组成的词语。
（）
6.《稻草人》的作者是罗贯中，《没有文字的书和信》也是他写的。
（）
八、阅读。
（24分）
枫桥夜泊
[唐] 张继
月落，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半。
1.请在横线上把诗句补充完整。
（2分）
2.前两句诗人所写的六种景物是、、、、、，诗中字表达了诗人的心情。
（4分）
3.后两句诗的意思是
（2分）
“关门打狗”
1948年9月，毛泽东（以为认为）领导我人民解放军和国民党军队进行大决战的好时机已经到来，于是（筹划部署）进行几大战役，首先是在东北打，这个战役后来取名为辽沈战役。
当时，国民党在东北的兵力大都聚集在长春、沈阳、锦州这三个孤立地区。
（）同时打这三个地区之敌，（）先打哪一个地区之敌？（）后者，又该从哪儿下手？毛泽东深思熟虑之后，（）地决定，先打锦州之战。
锦州位于东北的南端，是联结东北和华北的一个战略（重点要点）。
先打锦州的好处是：首先，吃掉（防御防守）这地区的十万余之敌，就切断了东北之敌和华北之敌的联系，形成了“关门打狗”之势，使得东北地区长春、沈阳之敌，都处于孤立无援之绝境；其次，打锦州，必使锦州南北之敌前来救援，我们则可以趁机歼灭援敌；第三，这样再打沈阳就容易得手，而长春之敌也可能迫于大军压境而投降。
当然，先打锦州之战，要把我军主力快速南移，要打空前规模的歼灭战，为此需要在短期内准备充足的军需，这些都有不少困难，要冒很大的风险。
但是，权衡利弊，还是先打锦州为最佳方案。
后来的事实证明，毛泽东打锦州的决策，这一棋子一走，全盘皆活，不但打赢了辽沈战役，而且有利于淮海战役和平津战役如期、顺利地进行，促使全国胜利的提早到来。
1.用“——”画出文中括号内恰当的词语，正确的一项是（）（4分）
A.认为部署要点防御
B.以为部署重点防守
C.以为部署要点防御
D.认为筹划重点防守
2.第二自然段中的四个空格内，依次填入的正确词语是（）（4分）
A.如果就于是果断
B.是还是若是果断
C.或者或者先是果断
D.果然但是还是毅然
3.仔细阅读第三、四自然段，你认为“权衡利弊”的意思是。
请概括出短文中“权衡利弊”的“利”所体现的三个方面。
（8分）
首先：。
其次：。
第三：。
九、作文。
（30分）
在我们看过的电影或电视剧当中，一定会有精彩片段给你留下深刻的印象。
请你写一篇习作，介绍你喜欢的精彩片段，或根据这个精彩片段写一篇读后感。