大盒子小舞台教案
《大盒子小舞台》优秀教案设计范文
《大盒子小舞台》优秀教案设计范文第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解和掌握大盒子和小舞台的基本概念和特点。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，能够运用大盒子和小舞台进行创意表演。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通协调能力。
4. 增强学生对舞台艺术的热爱，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 大盒子和小舞台的定义及特点2. 创意表演的基本技巧3. 团队合作与沟通协调4. 舞台艺术欣赏第二章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解大盒子和小舞台的基本概念、特点及创意表演技巧。
2. 示范法：展示优秀的大盒子和小舞台表演作品，让学生直观感受。
3. 实践法：引导学生动手操作，进行创意表演实践。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享心得体会，互相学习。
二、教学手段1. 投影仪：展示PPT课件，生动形象地讲解知识点。
2. 视频资料：播放优秀表演作品，让学生直观感受舞台艺术魅力。
3. 道具：准备大盒子和小舞台道具，供学生实践操作。
第三章：教学过程与环节一、导入新课1. 教师出示大盒子和小舞台道具，引发学生兴趣。
2. 简介大盒子和小舞台的基本概念及特点。
二、讲解与示范1. 讲解大盒子和小舞台的定义、特点及创意表演技巧。
2. 示范优秀的大盒子和小舞台表演作品。
三、实践操作1. 学生分组，动手制作大盒子和小舞台道具。
2. 引导学生进行创意表演实践，鼓励创新。
四、小组讨论1. 学生分组讨论，分享制作过程中的心得体会。
2. 各小组展示作品，互相评价、学习。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
2. 引导学生思考如何将大盒子和小舞台运用到实际生活中。
第四章：教学评价一、评价标准1. 学生对大盒子和小舞台的基本概念、特点的掌握程度。
2. 学生在创意表演实践中的表现，包括观察力、想象力、创造力。
3. 学生在团队合作中的沟通协调能力。
二、评价方式1. 课堂问答：检查学生对知识的掌握程度。
区域活动教案(优秀5篇)
区域活动教案（优秀5篇）区域活动教案篇一小乌龟活动目标：1、乐于参与活动，体验歌曲活泼、欢快的情绪。
2、熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。
3、能模仿教师用较有力的'声音演唱歌曲中号子部分。
活动准备：1、幼儿座位排成半圆。
2、音乐《小乌龟》。
3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。
4、书包幼儿人手一个。
活动过程：1、导入：音乐律动《拍手点头》。
教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。
2、教师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿欣赏。
（1）教师清唱歌曲《小乌龟》。
（2）教师根据歌曲内提问。
教师：歌曲里提到了哪只小动物？它要去干什么？它背着什么上山坡？3、学习歌曲《小乌龟》。
（1）教师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。
（2）教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。
（3）引导幼儿说出歌词内容。
教师：小乌龟究竟在干什么，它背着什么？（4）教师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
（5）教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
（6）教师边演唱歌曲边做动作，幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。
4、幼儿学唱歌曲。
（1）教师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。
（2）教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。
（3）教师演唱歌曲前半句，幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。
（4）师幼共同完整演唱歌曲。
5、教师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。
（1）幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。
（2）请个别幼儿上台进行表演，教师给予鼓励。
活动延伸：教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”，带入歌曲，进行演唱。
幼儿园区域自主活动教案篇二活动目标：1、乐于倾听、观察和讲述，懂得“一个人做事有点难，有人忙就简单”的道理。
2、初步感知时间的长短，知道数量统计的方法。
3、理解小恐龙“吃和不吃”的矛盾心理，体验朋友相伴的重要。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
五年级上册美术教案优秀10篇
五年级上册美术教案优秀10篇2023人教版五年级美术教案篇一教材分析：本节课，我主要以椅子功能、造型、材质为入手点，进行课程设计。
因为对于设计课程，很多小学生的眼界和思维水平比拟低，思维比拟狭隘，所以在课程设计上，主要注重学生眼界的扩展，和思维水平的提高。
教学目标：1、知识与技能：了解椅子的相关知识及设计的根本内涵，培养学生的设计及动手操作能力。
2、过程与方法：通过运用多媒体演示，分析讲解、探究等方法培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力。
创作出造型新颖、美观、大方、实用性强的作品。
3、情感态度价值观：培养学生关注生活、热爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。
教学重点：椅子的结构、功能等相关知识。
教学难点：如何设计一款造型别致的椅子。
教具准备：课件、水彩笔、油画棒等绘画工具。
教学课时：1课时教学过程：一、导入：游戏：用橡皮泥捏椅子。
学生用手中的泥快速捏椅子。
二、新授：〔一〕说一说提问：椅子由哪几局部组成？它们各有什么功能？小结：椅子由靠背局部〔椅子背〕、座局部〔椅子面〕、支撑局部〔椅子腿〕局部组成。
〔二〕想一想1、体验放三把上下不同的椅子，让学生坐在椅子上尝试感受。
提问：〔1〕你觉得这三把椅子哪一把舒适？为什么？〔2〕从舒适角度看，椅角、椅面和椅背我们还应该注意什么？小结：A、椅脚：应等于小腿长度，坐下后小腿自然下垂，脚掌正好落地。
B、椅面：以坐为主的椅子，座面深度应该等于大腿的长度，坐下后膝关节的弯处正好到椅边。
C、椅背：能对腰、背和颈部起到全部或者局部的承托作用。
2、。
探究看书P38页作品。
提问：一张完整的设计图应该有哪些内容？小结：外形设计、尺寸、功能介绍。
〔三〕看一看欣赏别致的椅子图片。
提问：这些椅子你喜欢吗？喜欢它哪里？出示课题：造型别致的椅子。
〔四〕出示学习目标。
三、创作：1、出示作业要求：设计一把造型美观而且实用的椅子。
注意：画好后注意标明尺寸和功能。
科学实验幼儿园教案8篇
科学实验幼儿园教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级美术上册《小盒子大舞台》教案、教学设计
-作品尺寸适中，便于展示和收藏。
2.完成作业后，请同学们进行自评和互评，从以下几个方面进行评价：
-结构设计是否独特，是否具有创意。
-色彩搭配是否和谐，视觉效果是否吸引人。
-是否运用了夸张、变形、组合等手法，作品是否具有个性。
-作品的整体效果是否美观，是否体现了自己的审美观。
3.请同学们在下一节课前将作品和评价表交给老师，以便老师了解大家的学习情况，并进行针对性的指导。
4.鼓励同学们在完成作业的过程中，积极与家长、同学交流，分享创作心得。家长和同学的支持与鼓励，将有助于提高同学们的美术素养和创作能力。
5.作业完成后，老师将组织一次“我的梦想舞台”作品展示活动，让同学们有机会展示自己的才华。同时，老师将对作品进行点评，表彰优秀作品，激发同学们的创作热情。
-鼓励学生积极参与评价，学会欣赏他人的优点，提高自己的审美能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事引入课题：“同学们，你们听说过‘小盒子大舞台’的故事吗？在一个神奇的盒子里，住着一群可爱的小精灵，他们用自己的智慧和力量，把盒子变成了一个大大的舞台，今天我们就一起来探索这个神奇的盒子吧！”
3.采用启发式教学，引导学生运用想象力、创造力，将所学知识运用到实际创作中，培养学生的创新意识。
4.注重评价与反馈，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术的热爱，激发学生学习美术的兴趣，提高学生的审美素养。
2.培养学生善于观察、勇于实践的精神，增强学生面对问题的勇气和解决问题的能力。
-针对学生的薄弱环节，提供针对性指导，帮助他们克服困难。
-鼓励学生相互学习、相互帮助，共同提高。
《大盒子小舞台》教案设计
《大盒子小舞台》优秀教案设计第一章：盒子与舞台的联想教学目标：1. 让学生了解盒子和舞台的基本概念。
2. 培养学生对盒子与舞台之间的联想和创造力。
教学内容：1. 盒子的定义和种类。
2. 舞台的定义和功能。
3. 盒子与舞台的联想方式。
教学活动：1. 引导学生观察身边的盒子，了解盒子的特点和用途。
2. 组织学生参观舞台，了解舞台的结构和功能。
3. 让学生结合自己的观察和参观经验，进行盒子与舞台的联想创作。
作业：1. 收集不同种类的盒子，观察其特点和用途。
2. 思考如何将盒子变成一个小舞台。
第二章：盒子的创意改造教学目标：1. 培养学生对盒子的创意改造能力。
2. 培养学生动手操作和团队协作能力。
教学内容：1. 盒子创意改造的基本方法。
2. 盒子创意改造的实例分析。
教学活动：1. 引导学生发挥想象，对盒子进行创意改造。
2. 组织学生分组合作，实际操作进行盒子改造。
3. 展示各组的盒子改造作品，进行评价和交流。
作业：1. 设计一个盒子改造的方案，包括改造的目的、方法和步骤。
2. 准备所需的材料和工具，进行盒子改造的实际操作。
第三章：舞台剧的编排与表演教学目标：1. 让学生了解舞台剧的基本概念。
2. 培养学生对舞台剧的编排和表演能力。
教学内容：1. 舞台剧的定义和特点。
2. 舞台剧编排的基本原则和方法。
3. 舞台剧表演的基本技巧。
教学活动：1. 引导学生了解舞台剧的基本概念，观看舞台剧片段。
2. 组织学生进行舞台剧编排的实践操作。
3. 让学生进行舞台剧表演，培养表演技巧。
作业：1. 了解一部舞台剧的作品，分析其编排和表演的特点。
2. 编写一个简单的舞台剧剧本，包括剧情、角色和台词。
第四章：盒子舞台剧的实践教学目标：1. 培养学生将盒子与舞台剧相结合的能力。
2. 培养学生动手操作和团队协作能力。
教学内容：1. 盒子舞台剧的定义和特点。
2. 盒子舞台剧的实践操作方法。
教学活动：1. 引导学生了解盒子舞台剧的基本概念，观看盒子舞台剧片段。
小盒子大舞台-浙人美2011版五年级美术上册教案
小盒子大舞台-浙人美2011版五年级美术上册教案一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握以下知识：1.了解中国民间工艺品中的小盒子艺术；2.认识小盒子的种类和结构，了解小盒子的发展历程；3.学习在小盒子上进行装饰并掌握装饰小盒子的技巧；4.培养学生的观察能力、创造能力和审美能力，提高学生对艺术的兴趣和热爱。
二、教学内容及学时本课程共分为三个模块，共计12学时。
第一模块：民间工艺品中的小盒子学时：4学时1.了解小盒子进入本模块，老师要从产生小盒子的历史、小盒子的种类、小盒子制作材料、小盒子的结构等多个方面进行讲解，让学生了解小盒子的基本知识。
2.学习小盒子装饰方法在学完基本知识后，老师应通过展示美丽的小盒子和小盒子的装饰方法，让学生感受小盒子优美的造型和华丽的装饰。
第二模块：运用小盒子进行艺术创作学时：4学时1.学习小盒子装饰技巧在本模块中，老师应介绍小盒子的装饰技巧，包括刻画、绘画、贴纸等多种技巧，以及如何在小盒子上运用这些技巧进行创作。
2.带领学生制作小盒子在学习装饰技巧后，老师应带领学生进行小盒子的制作，以巩固学生的知识并提高他们的实践能力。
第三模块：小盒子的展示和欣赏学时：4学时1.欣赏小盒子艺术品在进入本模块后，老师应播放小盒子的视频和图片，让学生欣赏各种小盒子艺术品，以便对小盒子的魅力有更深入的了解。
2.自制小盒子的展示在学习欣赏小盒子艺术品后，学生应展示他们自行制作的小盒子，并同其他学生分享自己的作品，以增强大家的交流和学习。
三、教学方法本课程应涉及多种教学方法，以达到学生在不同方面的全面提高，如：1.讲解与示范相结合的方法：通过教师的讲解和实物的示范使学生能够更加深入地理解和学习课程内容。
2.练习与创新相结合的方法：通过课堂上的练习和实践，使学生对所学知识的理解更加深入，并能够在实践中运用和创新知识。
3.个性化和情境化相结合的方法：根据学生的个性和特点，设计丰富多彩、生动有趣的场景，增强学生对课程的兴趣和热爱。
小盒子大舞台-浙人美2011版五年级美术上册教案
小盒子大舞台-浙人美2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.了解形体语言，认识小盒子的形状和构造，扩展学生的形体表现能力；2.发挥学生的想象力和创造力，运用构思、设计、创造等综合能力完成小盒子创作；3.培养学生的良好审美和观察能力，欣赏和感受优秀作品，提高美术文化素养；4.培养学生的团队协作精神和交流能力，增强学生的自信心和合作意识。
二、教学重难点1.形体的表示和构造方法；2.小盒子的大小、形状和比例；3.小盒子的创作思路和设计构思；4.彩绘技法的操作和使用。
三、教学步骤1. 知识导入通过讨论、画画、观察、分析等方式，引导学生探索小盒子的形态、构造，认识小盒子的常见形状和大小，例如圆形、正方形、长方形等。
2. 示范教学学生观察老师展示的小盒子实物，了解其构造、形态、比例。
然后，老师示范如何画出一个小盒子。
注意，示范时，老师要详细地讲解画小盒子的步骤、技巧和注意事项。
3. 创意思维通过图片和实物的展示，引导学生运用自己的想象和创意，结合小盒子的形态和构造，构思出自己的小盒子创意设计。
4. 创作实践根据自己的创意，学生运用创意思维，进行小盒子的创作实践。
同时，教师要引导学生在创作过程中，认真对待每个细节，注重构思、设计和创造，不断改进作品，完善作品的细节和表现。
5. 彩绘加工学生在完成小盒子的基本构造和形态后，要进行彩绘加工。
通过教师的指导，学生掌握绘画的基本技巧，掌握鲜艳明亮的颜色搭配，让自己的小盒子更加生动、精美。
6. 作品发表学生根据自己的创意，制作出不同样式的小盒子，并在教室内展出。
老师安排学生在作品展出前进行作品讲解，演示自己的创意思路和设计过程。
同时要与其他同学分享彼此的学习心得和体会。
四、教学反思本教案通过将小盒子创作纳入教学范围，既带有艺术性，又侧重创意和技能的培养。
它既渗透了审美教育，又带有未来的应用意义，使学生们的创意思维、创造技能、交流能力、团队协作能力以及对美的感性认识都得到了有效地提高。
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大盒子小舞台教案设计
设计思路：
本课的动手操作性非常强，需要同学们开动他们的创作力和想象力。
教师首先需要引导同学们学会基本的设计理念以及基本的制作工序。
提倡同学们互相合作、探究和学习。
教学目标：
一、知识与技能：以纸盒等废旧物品为基础材料，利用绘画、剪贴和捏塑等综合方法，制作一个小舞台。
二、方法与过程：从学生平日随手可得的材料入手，通过合理的想象，艺术的再现，赋予作品新的生命意义，以此激发学生的创作热情和学习兴趣。
三、情感态度价值观：激发同学们热爱生活的情绪，提高同学们的动手创作能力，培养了同学们对环保的理念。
重点难点：
一、重点：利用随手而来的废旧材料，在盒子里创造出一个独特舞台。
二、难点：合理应用材料，正确表达自己的创意。
课前准备：
一、教师：PPT展示
二、学生：制作材料以及工具
教学过程：
一、导入：《借物小人》视频43:50
师：动画片里面的小房子装载着老主人的梦想，梦想着有朝一日，能够让小小人住进来。
抛出今天的主题：同学们，今天俞老师和大家做一回小小人，创造一个属于我们的小世界。
世界虽然不大，只是一个小小的纸盒，但是它装载着同学们的梦想与创造，这个世界是独一无二的。
二、课题板书：大盒子小舞台。
三、PPT展示：
（一）、开拓思路，盒子妙用。
1、同学们都准备了各种各样的大盒子，我们首先来给它们进行分类。
按形状分：方形、圆形、多边形。
（请同学们展示下小组准备的盒子）
按材质分：纸质、塑料、木质、综合。
2、根据自己盒子的特点（形状、质材、色彩），你觉得可以把它想象成一个怎样的场景呢？
3、看看盒子的造型图片（多媒体展示课件）
（二）、方法指导，巧变盒子。
教师：为了使盒子变成心目中的舞台，他们是怎么制作场景的呢？
展示3种盒子外观改变的方法：
1、斜线切割
2、直线切割
3、撕开一边
4、整体制作
最后小组初步讨论自己的盒子制作设想并交流(先小组内交流，再全班交流)。
给30秒时间。
请个别小组回答本组的主题。
四、探究：
如何使薄薄的纸片立起来？
师：同学们小组讨论下，30秒时间，怎么样才能使纸片立起来呢？
教师示范一种方法。
五、制作场景，进行美化。
教师：盒子底座完成了，这就像舞台已经搭好了，还需要配置一些必要的东西。
请同学们讲一讲还需要添置些什么？
（学生谈设想，教师点评。
）
六、学生作品欣赏：PPT展示
七、作业创作、指导及点评：学生完成场景制作，教师个别辅导。