道德与法治说课稿模板
说课稿-道德与法治说课稿5篇
道德与法治说课稿5篇道德与法治课程内容枯燥，“大道理”较多，对学生来讲似乎缺少一种天然的吸引力，而道德与法治的学习并不能死拼——让学生死记硬背，这种事倍功半的做法只能白白耗费学生宝贵的时间资源。
下面是小编为大家整理的道德与法治说课稿5篇，希望大家能有所收获!道德与法治说课稿1《少年当自强》一、教材分析本单元内容是全册书的结尾，也是学生整个初中学段道德与法治学科的落脚点，从认知到行动，从情感到责任，一步步引导学生认识并强化。
本框题的内容重在“家国情怀”“历史使命”的介绍，是重要情感基调。
在教学过程中，要注重强调学生的情感体验与认同。
课标依据：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”“认识国情，爱我中华”。
具体对应的内容标准是：感受个人成长与民族文化和国家命运之间的关系，提高民族认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
教学内容分析：本框是第五课的落脚点，在引导学生胸怀世界、心系祖国的基础上，使学生认识到个人命运与国家命运、民族未来紧密相连，青少年的责任是时代赋予的，要为建设祖国做好准备，要了解人类文明进程，要传承弘扬中华优秀传统文化，积极关切人类问题和世界局势，有忧患意识。
二、学情分析临近毕业升学，学生对现阶段的学习会有一定的茫然与焦虑，同时面对未来需要做出一定的选择与思考。
面对社会、国家的发展变化，学生虽有一定的了解与关注，但在心理上还是有一定的距离，考虑得较少，更谈不上对国际局势的关注与忧患意识的存在。
通过本框学习，引导学生认识时代赋予青少年的机遇和使命，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。
三、教学目标情感、态度与价值观目标：理解青少年的品格影响着国家未来发展，懂得要传承弘扬中华民族优秀传统文化，承担起推动人类共同发展的责任。
能力目标：提高在实践中为国家建设做贡献的意识和能力，增强创新意识和能力，提高改变世界的素质和能力，具有传递中国声音，讲好中国故事的能力。
《道德与政治》说课稿通用万能模板
《道德与政治》说课稿通用万能模板道德与政治说课稿通用万能模板一、说教材1. 课程背景和目标本节课是关于《道德与政治》的教学内容。
该课程旨在通过讨论道德与政治的关系，培养学生的道德意识、政治意识和思辨能力。
通过研究本课程，学生将能够理解道德与政治的基本概念、相关理论以及实践中的应用。
2. 教学内容和重点本节课教学内容主要包括以下几个方面：- 道德与政治的定义和关系- 道德与政治的理论研究- 道德与政治在实践中的应用重点内容为道德与政治的理论研究，通过引导学生深入思考和讨论，培养他们的批判思维和综合分析能力。
3. 教学方法和手段本节课采用以下教学方法和手段：- 小组讨论：学生分组进行讨论，共同探讨道德与政治的相关问题；- 视听材料展示：通过观看相关视频和听取录音材料，引发学生的思考和讨论；- 案例分析：通过分析具体案例，让学生理解道德与政治在实际情境中的应用。
二、说教学设计1. 教学目标通过本节课的教学，学生应能够实现以下目标：- 理解道德与政治的定义和关系；- 掌握道德与政治的相关理论和研究方法；- 能够分析和评价道德与政治的实践案例。
2. 教学过程（1）导入：通过引入一个具体的道德与政治问题，激发学生的兴趣和思考。
（2）知识讲解：讲解道德与政治的定义和关系，介绍道德与政治的相关理论和研究方法。
（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生就所学内容展开思考和交流，分享自己的观点和见解。
（4）视听材料展示：提供一段相关视频或录音材料，引导学生观看或听取，并提出问题引发讨论。
（5）案例分析：分发具体的道德与政治案例，让学生进行分析和评价，并就其中涉及的道德与政治问题进行讨论。
（6）总结和归纳：对本节课的主要内容进行总结，强调道德与政治的重要性和应用价值。
3. 教学评价本节课的评价主要采用以下方式：- 小组讨论表现：根据学生在小组讨论中的表现和贡献，给予评价；- 案例分析报告：要求学生针对所分析的道德与政治案例撰写报告，进行评分和点评。
小学道法说课面试教案模板
---一、说教材（一）教材分析1. 教材来源：人教版小学《道德与法治》教材。
2. 单元主题：本节课选自《道德与法治》单元“我们的校园生活”，旨在培养学生良好的校园行为习惯，增强集体荣誉感。
3. 教学内容：以“团结协作，共建和谐校园”为主题，引导学生理解团队合作的重要性，学会与他人友好相处。
（二）教材编排特点本教材结合小学生身心发展特点，通过案例教学、情境模拟等方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识。
---二、教学目标（一）知识与技能目标1. 理解团队合作的重要性。
2. 学会与他人友好相处，共同解决问题。
（二）过程与方法目标1. 通过案例分析，提高学生的分析判断能力。
2. 通过角色扮演，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
（三）情感、态度与价值观目标1. 培养学生的集体荣誉感。
2. 引导学生树立团结协作、共同进步的意识。
---三、教学重难点（一）教学重点1. 理解团队合作的重要性。
2. 学会与他人友好相处。
（二）教学难点1. 在具体情境中，引导学生运用所学知识解决实际问题。
---四、教学准备1. 教学课件。
2. 角色扮演道具。
3. 案例分析材料。
---五、教学过程（一）导入新课1. 播放校园生活片段，引导学生思考：什么是团结协作？2. 提出问题：在校园生活中，我们应该如何与他人友好相处？（二）新课讲授1. 案例分析：展示相关案例，引导学生分析问题，提出解决方案。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟校园生活中的实际情境，让学生在活动中体会团队合作的重要性。
3. 讨论交流：引导学生分享自己的感受和体会，总结团队合作的经验。
（三）巩固练习1. 课堂小测验：检验学生对本节课知识点的掌握情况。
2. 小组讨论：让学生结合自身实际，探讨如何在学校生活中践行团结协作的精神。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调团结协作的重要性。
2. 布置课后作业：让学生结合家庭生活，思考如何与家人友好相处。
---六、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
道德与法治说课稿范文(8篇)
道德与法治说课稿范文(8篇)道德与法治说课稿篇1 《这些是大家的》是部编版小学道德与法治二年级上册的内容。
本学期有幸听了区道德与法治优质课竞赛。
本课的教学以“生活化、活动化、自主化、情感化”作为教学的基本理念。
下面谈谈个人浅薄看法: 1、贯彻生活化的原则。
课程标准明确指出:儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿章的生活,反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
在本堂课中，教师以学生的生活为基础，以现实生活中看到的实际情况为主要的内容开展活动，针对学校、学生的实际情况，通过学生的交流、探讨、达到了教学的目的。
(1)调动生活中的经验。
让学生说生活中的公用设施，从学生已有的生活经验出发，调动学生的积极性，使生活经验与课本知识进行有机结合,使面对学习主题感到有话可说，因而乐于探究，善于，政于发表自己的意见，深切感受公用设施与我们的生活息息相关。
(2)充分利用好生活中的事例，为达到教学目的服务。
在教学过程中,积极启发学生,让学生自已身边爱护公物的真实事例，让学生积极发言，通过积极岁与，明确具体的教学目标。
2、积极创设民主、平等、和谐的课堂氛围。
俗话说:“亲其师，信其道"，只有在我们的课堂教学中充分发扬了民主、平等的课堂氛围，才有可能拉近师生间的感情距离，学生才能有话说，有真话说。
商榷点:①如何正确地处理好教师的主导与学生主体的关系。
通过教师在一个个问题的“开导”下，采用“一问一答”的模式，让学生的思维跟者教师在转，削弱了的课堂上学生的主体地位。
②缺少对学生多元化的激励性评价。
在具体的教学过程中，教师重视了对学生回答的评价，却忽视了对学生激励性的评价，因为只有通过学生激励性的评价，才能使学生主体性得到充分发挥，个性得到充分地张扬。
③教学的形式比较单，致使蔡个课堂氛围还不够轻松、活跃。
④在回答问题的过程中，注重思维活跃、发言积极的同学，忽视了反应较慢的同学的参与，教育对象的全体性。
道德与法冶说课稿模板（精选4篇）
道德与法冶说课稿模板（精选4篇）写写帮会员为你精心整理了4篇《道德与法冶说课稿模板》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！篇一：道德与法治说课稿《走向世界大舞台》一、教材分析九年级下册第三单元是全册书的收尾，更是学生初中阶段道德与法治学科的完美收官，教材通过《走向未来的少年》这一宏观的命题，引导学生深入思考个人成长与国家、社会和世界的关系。
第五课《少年的担当》从更高的视角、更大的责任这个角度，唤起学生的使命感与责任意识，层层推进，为“走向未来”奠定坚实的情感基础。
课标依据：1、成长中的我“2.6体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”;2、我与国家和社会“2.9认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望”。
教材内容分析：第一目题引导学生认识世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。
我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
第二目题重点强调的是：每个人都是世界中的一员，我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。
着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养。
二、学情分析第二单元学生了解了世界舞台上的中国所表现的大国担当，同时也面临着机遇与挑战。
随着年龄的增长，青少年的独立意识不断增强，希望获得更多的自由空间与成长机会。
通过前面的学习，学生能够初步建立其个人成长与祖国发展、世界进步之间的联系，但依然缺少较为深刻的感受，需要进一步地引导并强化。
三、教学目标情感、态度与价值观目标：树立全球意识，自觉增强社会责任感、使命感，为国家乃至世界承担起更多的责任，通过自身努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
能力目标：在交往中探索世界，培养面对困难的品格;掌握面对机遇和挑战时应具备的品格和应对的方法，并能运用于学习生活加以历练。
知识目标：知道世界是多彩的，每个人都是世界中的一员，懂得个人与世界的关系。
道德与法治万能说课稿
道德与法治万能说课稿一、说教材《道德与法治》是中学德育课程的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质和法治意识。
本文在整个教材中具有举足轻重的地位，它以生动的事例、深入浅出的理论阐述了道德与法治的关系，引导学生树立正确的价值观和法治观念。
1. 作用与地位本文作为教材的一个重要章节，既是对前面所学知识的巩固，也为后续学习打下基础。
它旨在让学生认识到道德与法治的密切联系，明白遵守法律是维护道德的保障，从而在日常生活中践行道德与法治。
2. 主要内容本文主要包括以下几个部分：（1）道德与法治的内涵及关系：分析道德与法治的定义、特点，探讨二者之间的相互关系。
（2）遵守法律的重要性：阐述遵守法律对个人、家庭、社会的重要意义。
（3）道德与法治在实际生活中的应用：通过案例分析，让学生了解如何在生活中践行道德与法治。
（4）培养道德品质和法治意识：提出具体措施，引导学生树立正确的道德观和法治观。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）理解道德与法治的内涵及关系。
（2）掌握遵守法律的重要性。
（3）学会在实际生活中践行道德与法治。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的道德判断能力和法治意识。
（2）运用启发式、问答式等教学方法，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）树立正确的道德观，增强法治意识。
（2）尊重法律，自觉遵守法律。
（3）关爱他人，维护公平正义。
三、说教学重难点本文的教学重点是道德与法治的内涵及关系，遵守法律的重要性，以及在实际生活中践行道德与法治的方法。
教学难点在于如何让学生从理论认识到实践应用，将道德与法治观念内化为自己的行为准则。
在教学过程中，要注重以下几点：1. 深入浅出地讲解道德与法治的内涵及关系。
2. 结合实际案例，让学生体会到遵守法律的重要性。
3. 引导学生关注社会现象，培养道德判断能力和法治意识。
4. 创设情境，让学生在实际操作中学会践行道德与法治。
道德与法治说课模板
设计意图：创设情境，激发兴趣。让学生从思想上意识 到XX与生活的紧密联系，从情境中点燃学生的学习兴趣， XX对同学发出了挑战，又激发了同学的求知欲。
六、说教学过程
（一）、复习旧知，激发兴趣
设计意图：为了让学生回忆前面所学习的知识，将旧知识迁移 到本节课的学习中来。为新知识的学习做铺垫。接着来做本节课 提出的新问题。让学生明确学习目标，激发探究的兴趣。
六、说教学过程
（二）、启发引导，讲授新课
设计意图：鼓励学生学会自学，独立思考，在同伴面前分享 学习成果，提高学生学习的积极性，让学生成为学习的主人。
六、说教学过程
（三）、回顾整理，反思提升
请同学们回忆一下，这节课我们学到了哪些知识？
设计意图：提问反思式总结，打破了常规的教师 总结的方式，这样充分发挥了学生的主体作用， 有助于学生在理解新知识的基础上，及时把知识 系统化，条理化。
六、说教学过程
（四）、巩固练习，拓展提伸
完成同步练习的内容。
设计意图：对于新知识需要及时组织学生巩固运 用，才能得到理解和内化，我本着重基础，验能 力的原则，设立题型，循序渐进，使学生更好的 巩固所学知识。
七、说板书设计
• 板书设计 • XXX • 一、己所不欲 勿施于人→设身处地为
他人着想（强调的是态度） • 二、理解至上 善待他人→理解、尊重、
学法：动手操作、观察、探究等学习活动、观察思考、合作交流、抽象概括等 学习方法，让学生主动探究乘法的意义 为了达到我的教学目标，在本节课的教 学中我将采用“讲授法、问题教学法、情 境教学法”引导学生自主探究学习。
五、说教法、学法
情
案
境 探 究
讲 授 法
例 分 析 法
道德与法治万能说课稿
道德与法治万能说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的课题是《道德与法治》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《道德与法治》是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
它具有生活性、开放性和活动性的特点。
本节课内容选自_____教材_____单元，主要围绕_____这一主题展开。
这部分内容在整个教材体系中起着承上启下的作用，既对之前所学的相关知识进行了巩固和拓展，又为后续的学习奠定了基础。
教材通过丰富多样的案例、生动有趣的图片和简洁明了的文字，引导学生关注生活中的道德与法治问题，培养学生的道德判断能力和法治意识。
二、说学情我所面对的学生是_____年级的学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲。
在道德认知方面，这个阶段的学生已经初步具备了一定的是非观念，但对于一些复杂的道德情境还缺乏准确的判断和分析能力。
在学习能力方面，他们能够在教师的引导下进行简单的思考和探究，但自主学习和合作学习的能力还有待提高。
同时，学生在日常生活中已经接触到了一些道德与法治的现象，但对于其中的内涵和本质还缺乏深入的理解。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解_____，掌握_____，提高_____的能力。
2、过程与方法目标通过_____的教学方法，培养学生的_____能力，如观察、分析、判断、解决问题等。
3、情感态度与价值观目标引导学生树立正确的_____观念，培养学生的_____情感，增强学生的_____意识。
四、说教学重难点根据教学目标和学生的实际情况，我确定了以下教学重难点：1、教学重点＿____2、教学难点＿____五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受道德与法治的重要性，提高学习兴趣。
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道德与法治说课稿模板
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
《》的主题是_____________，旨在使学生了解_________(知识)，培养_______（能力和情感）。
首先介绍了________,然后介绍了_______（内容）；具有_________（特点）。
学情分析
1、有利因素：年级的学生，逐步熟悉和理解社会生活，具备一定的独立学习能力,应组织灵活多变的教学活动，激发已有的生活和学习经验，在体验和探究中形成良好的道德品质。
2、局限因素：学生尚未成熟，其对生活的感悟比较模糊，自觉和自控能力差，教学要注意引导学生进行初步的理性思考，再指导行为实践。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1、了解____________________________________________。
2、引导学生掌握__________________________________________。
3、培养学生______________________________________________。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
教学重点：
教学难点：
二、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程
下面我将重点说教学过程，为实现教学目标，我设计四个教学环节：
第一环节：紧扣主题，激趣导入。
兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛感染而产生共鸣。
基于这两点，开课之初，我将播放____________视频（照片），引导学生思考__________,这样迅速激发学生的兴趣和情感，在学生的思考中自然引出_______主题。
（板书）第二环节：启发引导，了解原理。
（板书）
根据最近发展区的学习理论，在使学生获得新知，提升能力，必须在已有基础上提供支架，我将在设问中联系相关知识，帮助学生理清本课的学习思路和要点，为学生突出重点，突破难点打下基础。
第三环节：活动/合作探究，建构意义。
（板书）
建构主义学习理论认为，学生是学习的主体，学生的知识不是老师传授的，而是在一定的情境、会话、合作之下通过有意义的建构而获得。
因此，要真正获得教学效果，必须把课堂还给学生。
我设计了______________
第四环节：回顾总结，拓展延伸
课堂进入尾声，引导学生利用板书回顾一下课文内容，再让学生说说自己的感受收获，接着，我会出示____________(视频、图片、寄语)，让学生_______（情感升华）。
最后布置本课作业：_________________________________________。
四、说板书设计
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！。