2014年上半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题
8，《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不 少于( ) 答案 A，2. 5 小时 B，3 小时 C，2 小时 D，3.5 小时 考 点 幼儿园一日生活的主要环节 分 值 2分 正确答案 D 文字解析 幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于 3 小时 半。
4，照料者对婴儿的要求应给予及时回应是因为:根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴 儿面临的基本冲突是( ) 答案 A，主动性对内疚 B，基本信任对不信任 C，自我统一性对角色混乱 D，自主性对害羞 考 点 幼儿心理发展中的常见问题 分 值 2分 正确答案 B 文字解析 根据埃里克森人格发展的八阶段理论，婴儿期(0〜I. 5 岁)面临的基本冲突是信 任和不信任的冲突。
6，陶行知的生话教育理论注重“教学做”合一，強调( ) 答案 A，做是中心 B，学是中心 C，教与学是中心 D，教是中心 考 点 我国的教育目的 分 值 2分 正确答案 A 文字解析 陶行知认为教与学都是为了生活实践的需要，教与学都必须以“做”为中心， “一面做，一面学，一面教”。在幼儿教与学的过程中要“教学做“合一就要以“做”为中 心。
培养集体感。 (二〉幼儿集体教学的弊端 1.集体教学的功能定位不准确，与日常生活和
游戏的关系和联系不清楚。 2.各领域的教育目标定位不清，核心价值难以体现。 3.幼儿
在各领域发展的年龄特征、学习特点与实际发展水平把握不准，教学目标或高或低，比较空
泛，而且重知识技能类目标，轻情感态度类目标。 4.教学内容的“含金量”不大，难
B 一般而言，小班儿童的有意注意只能保持 3〜5 分 钟。
2，幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是( ) 答案 A，幼儿发展 B，社会需求 C，学科知识 D，教师特长 考 点 婴幼儿发展的涵义 分 值 2分 正确答案 A 文字解析 幼儿教师选择教育教学的内容是根据幼儿发展的阶段来确定教育内容的。
3，幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是( ) 答案 A，人际交往 B，操作练习 C，教师讲解 D，集体教学 考 点 幼儿社会性发展 分 值 2分 正确答案 A 文字解析 本题的目的是考查考生对幼儿园社会活动教育相关知识的熟悉程度，特别是对 幼儿园社会教育活动主要类型的掌握情况。幼儿园社会教育活动的主要类型是自我教育活 动、人际交往活动、社会环境与社会规范认知活动、多元文化教育活动。其中人际交往是促 进幼儿社会性发展的主要途径。
减 3 还剩多少? ” 的抽象含义。 2.爱玩、会玩
中班型的游戏年龄阶段，是角
色游戏的高峰期。中班儿童能计划游戏的内容和情节，会自己安排角色。怎么玩，有什么规
则，不遵守规则应怎么处理，基本都能商量解决，但游戏过程中产生的矛盾还需要教师帮助
解决。 (二)对教育的启示 1.教师应从中班活动目标出发，设计各种游戏材料，为数学游
第三种，消退法。对待幼儿的消极情绪可以采用条件反射消退法。 总之，在教师的情绪关注和培养下，随着年舲的増长，孩子的情绪会逐渐丰富，自我调 节水平也日益提高。
10，幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有( ) 答案 A，双关性 B，表面性 C，形象性 D，绝对性 考 点 幼儿园语言教育的内容 分 值 2分 正确答案 B 文字解析 幼儿只能对事物、语言做简单、表面的理解，因此，对幼儿，尤其是小班幼儿 千万不要说反话，因为幼儿对语言中的转义、喻义和反义现象也比较难理解。
考 点 幼儿园数学教育的方法
分 值 1分
正确答案 (一)中班幼儿数学学习的思维特点 1.思维具体形象 中班幼儿较少依
靠行动来思维，但是思维过程还必须依靠实物的形象作支柱。譬如，他知道了 3 个苹果加 2
个苹果是 5 个苹果，也能算出 6 粒糖给了弟弟 3 粒还剩 3 粒，但还不理解“3 加 2 等于几? 6
戏化提供物质保证。 2.教师要注意为幼儿创设与数学游戏活动相适应的数学环境，激发幼
儿参与活动的主动性。
文字解析 本题考察考生对幼儿数学教育方法的掌握。
3，教师如何为幼儿的主动学习提供支持?
考 点 幼儿园教育的任务 分 值 1分 正确答案 (1)营造民主化学习环境，为幼儿搭建主动学习的平台。 如，教师在课堂 上提出一些探究性的问题后，要留给幼儿自己思维的空 间，不要以诱导或者暗示的方式， 把幼儿的思路限制在自己为他们设计好的模式中，要给他们自主学习的机会。在操作活动中 要多提供让幼儿自主探究、自主体验的机会，要学会“等待”，不要急于把现成答案抛给幼
五、综合题
【案例 1】幼儿园大一班开展识字比赛，教师为此创设了班级墙面环境，如下图： 问题：请根据创设环境基本原则，对例案中为识字比赛创设的墙面环境进行评价。
该案例中为识字比赛创设的墙面环境体现了环境创设的基本原则，值得肯定和提倡。 (1)环境与教育目标一致的原则 幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环 境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。过去有的幼儿班级，虽然也重视环境创设，但很大 程度上只是追求美观，为的是布置环境，或者只是盲目地提供材料，对环境的教育性考虑很 少。而该案例当中，充分体现了环境创设与识字教育目标相一致。 (2)适宜性原则 幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿 园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。处于不同年龄阶段的幼儿，身心发 展特点和需要表现出不同的年舲特征， 即使同一年龄阶段幼儿，在兴趣、能力、学习方式 方面都存在很大差异。该案例中的环境创设应适应幼儿的这种差异，如：小火车上有简单和 复杂的字。另外，环境是幼儿喜欢的卡通小火车形象，符合幼儿的兴趣，有较强的吸引力。 (3)经济性原则 给幼儿提供物质条件时，应以物质条件对幼儿发展的功能大小和经济实用性为依据，案 例当中，节钱省料实用，根据教育目标需要，就地取材，一物多用。 不足：没有体现幼儿参与原则，教师应将幼儿参与环境创设融入课程，以便对对幼儿有
这位教师做法是不对的，她的作法其实就是一神负面的情绪教育——“以暴制暴” “再哭爸爸就不来接”这样的严惩、恐吓和烕胁性质的语言，不但会扼杀孩子的自尊心 还会使幼儿丧失心理安全感。面对幼儿的负面情绪不正确的做法有：打骂、恐吓、哄骗、取 消权利、讲大道理、给孩子定性、贴上胆小或坏脾气等的标签。
正确的做法应为：采取积极的教育态度， 找到幼儿情绪激动的真正原因，寻找情绪背 后的需求和想法：及时安慰，引导孩子宣泄负面情绪，提供缓解情绪的物品等。
2014 年上半年教师资格考试《幼儿保教知
识与能力》真题--解析
一、单选题
1，小班集体教学话动一般都安排 15 分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是（ ） 答案 A，20—25 分钟 B，3—5 分钟 C，15—18 分钟 D，10—12 分钟 考 点 幼儿观察力的发展 分值2分
正确答案 文字解析
儿，要让幼儿尽情地探索、体验，在自主状态下主动建构知识与经验。 (2) 创造性地运用 教材，为幼儿提供主动学习的材料。 如，科学活动《它能穿越管子吗》，为学生提供操 作材料：不同形状的白色弯管、直管，带螺帽的线、铅笔、打气筒、手电筒。先请幼儿猜测： “带螺帽的线、铅笔、打气筒里打出来的气、手电筒里照出来的光，这四样东西能穿越管子 吗?”接下来引导幼儿操作验证、引导发现：“什么东西能穿越弯管?什么东西不能穿越弯管? ” 然后探讨问题。“为什么线和空气能穿越弯管?为什么铅笔和光线不能穿越弯管? ” 最后再 次实验，并得出结论。 （3）改变教学方法，为幼儿提高主动学习的能力，让幼儿主动 提出和解决问题。 如，科学活动《会滚的物体》，让幼儿自由玩弄物品去发现“什么东 西会滚?什么东西不会滚?为什么?”对于幼儿来说，自己主动发现问题，探求新知，印象和 感受最深刻，理解也最深刻。 （4）教给学习的方法，为幼儿创造主动学习的条件。 如， 大班科学《昆虫》，课前我们让幼儿准备一些关于“昆虫”的信息。 这样，在父母的协助下， 他们大多从杂志、报紙、电脑等渠道上获得各种各样的关于昆虫的信息，有的还直接带来和 父母一起捕捉到的昆虫及昆虫的标本等等，这些准备过程，不仅丰富了幼儿的知识、扩大了 感性认识、开阔了眼界，更重要的是让幼儿学会了收集信息的方法，培养了幼儿积极、主动、 独立学习的乐趣与能力。 （5）改进指导策略，有效地促进幼儿主动学习。如，科学教学 中，营造幼儿主动探索氛围的策略：一是让幼儿带着疑问去探索；二是在操作过程不限制幼 儿的自由讨论、随机提问;三是允许孩子走动探索，让孩子不光观察探索自己的，还鼓励他 们与同伴比较、 分析、交流与合作;四是随时捕捉孩子不同的表现和发现。让幼儿在宽 松 的环境中探索，自主地乐于探究。 文字解析 本题主要考察老师在幼儿园教育中的任务
9，婴幼儿应多吃蛋奶等食物，保证维生素 D 的摄入，以防止因维生素 D 缺乏而引起( ) 答案 A，呆小症 B，异嗜癖 C，佝倭病 D，坏血病 考 点 幼儿身体发展中的常见问题 分 值 2分 正确答案 C 文字解析 呆小症往往由于缺碘而引起;坏血病是由于人体缺乏维生素 C 所引起的疾病。 佝偻病往往是由于缺乏维生素 D 而引起的。
具体方法如下：第一种，转移法。转移法是指把注意力从产生消极否定情绪的活动或事 物上转移到能产生积极肯定情绪的活动或事物上来。
第二种，冷却法。当幼儿情绪强烈对立时，成人要把教育的重点放在平静幼儿的感情上， 使幼儿尽快恢复理智，而不要“针尖对麦芒”，可以采取暂时不予理睬的办法，待幼儿冷静 下来后，让他想一想，反思一下: 自己刚才的情绪表现是否合适，要求是否合理等等。
易程度不适当;“含金童”较大的内容其教育价值也往往得不到充分的发掘。 5.教学过程
缺乏有效的师生互动，“启发引导”不足，“灌输控制”有余，幼儿多处于被动学习状态。 6.
教学方法单一，与幼儿学习特点不符，或者虽花样翻新，但华而不实，不能有效地促进学习
等等。
文字解析 本题主要知道把两个苹果和三个苹果加起来，就有 5 个苹果。但是问她 2 加 3 等于几?她直摇头。根据上述案例简述中班幼儿教学学习的思维特点以及教育的启示。
2014年教师资格考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案
⼀、单项选择题1．关于幼⼉注意的发展，正确的说法是（）。
A．定向性注意随年龄的增长⽽占有越来越⾼的地位B．有意注意的发展先于⽆意注意的发展C．定向性注意实质上是⼀种不学⽽能的⽣理反应D．选择性注意范围的扩⼤说明选择性注意的发展2．⼉童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段3．⼉童开始能够按照物体某些⽐较稳定的主要特征进⾏概括，说明⼉童已出现了（）。
A．直观的概括B．语词的概括C．表象的概括D．动作的概括4．（）的发⽣标志着⼉童的各种认识过程已经齐全。
A．感觉B．知觉C．记忆D．思维5．3岁⼉童常常表现出各种反抗⾏为或执拗现象，这是⼉童⼼理发展中的（）现象。
A．最近发展区B．敏感期C．转折期D．关键期6．幼⼉想象的典型形式是（）。
A．⽆意想象B．有意想象C．再造想象D．创造想象7．⼉童知道从烤炉中取出的⾯包是热的，这是（）。
A．感觉B．知觉C．记忆D．思维8．⼉童语⾔形成的可能性是指（）。
A．家庭教育B．学校教育C．语⾔环境D．遗传因素9．在幼⼉进⾏游戏活动中，动机和⽬的的关系是（）。
A．直接⼀致的B．不⼀致的C．间接相关的D．毫⽆关系的10．与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴⼉（）。
A．3个⽉左右B．4个⽉左右C．5个⽉左右D．6个⽉左右11．幼⼉典型的思维⽅式是（）。
A．直观动作思维B．抽象逻辑思维C．直观感知思维D．具体形象思维12．幼⼉⾃⾔⾃语的表现有两种形式：⼀是问题⾔语；⼆是（）。
A．情境⾔语B．游戏⾔语C．对话⾔语D．交际⾔语13．孩⼦从刚出⽣开始，就显出个⼈特点的差异，这主要是（）的差异。
A．⾔语特征B．记忆过程C．思维特征D．⽓质类型14．从教育⾓度来说，⼉童绘画的真谛是（）。
A．内⼼的表现B．直观的表现C．创造性的表现D．创造性的⾃我表现15．以下关于幼⼉园美术教育不正确的论述是（）。
A．帮助幼⼉学习、掌握⼀定的美术知识和技能是幼⼉园美术教育的终极⽬标B．幼⼉美术是幼⼉个性的表现C．帮助幼⼉发现⾃我、表现⾃我是幼⼉园美术教育的重要⽬标D．幼⼉美术学科本⾝的特点是幼⼉园美术教育⽬标制定的重要依据16．⼈们在谈论现在的孩⼦⽐过去的孩⼦聪明，这说明⼉童⼼理发展特征的（）。
教师资格证《幼儿保教知识与能力》幼儿的情绪模拟试题(2)
教师资格证《幼儿保教知识与能力》幼儿的情绪模拟试题(2)一、单项选择题1．华生认为,新生儿害怕两种事件,即（）.A．大声和陌生B．大声和失持C．抚摸和失持D．吵闹和陌生参考答案：B参考解析：华生认为,新生儿害怕以下两种事件：大声和失持.2．（）是一种爆发式、猛烈而短暂的情绪状态,狂喜、暴怒、绝望、极度悲伤等都是其状态的表现.A．心境B．应激C．激情D．理智感参考答案：C参考解析：激情是一种爆发式、猛烈而短暂的情绪状态.获得重大成功后的狂喜、惨遭失败后的绝望和沮丧、失去至亲后的极度悲伤等,都是激情状态.3．按照布里奇斯的研究,以下最早产生的情绪是（）.A．痛苦B．惧怕C．兴奋D．厌恶参考答案：C参考解析：布里奇斯认为,初生婴儿只有皱眉和哭的反应,是未分化的一般性激动(兴奋),是强烈刺激引起的内脏和肌肉反应.4．幼儿表情社会化的发展主要包括两个方面：一是理解(辨别)面部表情的能力；二是（）.A．运用社会化表情手段的能力B．引起情绪反应的社会性动因不断增加C．情绪过程越来越分化D．情感指向的事物不断增加参考答案：A参考解析：幼儿表情社会化的发展主要包括两个方面：一是理解(辨别)面部表情的能力；二是运用社会化表情手段的能力.情绪的日益丰富,包括以下两种含义：情绪过程越来越分化；情感指向的事物不断增加.5．从社会内容角度,情感可以分为三类,其中不包括（）.A．激情B．道德感C．理智感D．美感参考答案：A参考解析：情感是同人的社会性需要相联系的主观体验,从社会内容角度,可分为道德感、理智感和美感.激情是情绪的基本形式.6．下列不属于幼儿社会性需要的形式的是（）.A．安全B．交往C．游戏D．尊重参考答案：A参考解析：社会性需要是指幼儿社会性情感及社会交往的需要、归属和爱的需要等,安全的需要不属于社会性需要.7．两三岁以后的儿童,常常由于被告知蛇会咬人、黑夜有鬼等,而产生怕蛇、怕黑等情绪.这体现了情绪情感发展的哪种水平?（）A．与感知觉相联系的情绪情感B．与记忆相联系的情绪情感C．与想象相联系的情绪情感D．与思维相联系的情绪情感参考答案：C参考解析：题中所述情况是和想象相联系的情绪体验.8．人在智力活动过程中,认识和追求真理时,需要能否满足而产生的情感体验是（）.A．道德感B．理智感C．心境D．美感参考答案：B参考解析：理智感是人在智力活动过程中,认识和追求真理时,需要能否满足而产生的情感体验.它在人的认识活动中产生,又进一步推动认识深入和发展.9．在出乎意料的紧迫情况下引起的急速而紧张的情绪状态是（）.A．道德感B．心境C．激情D．应激参考答案：D参考解析：本题考查了应激的概念.应激是在出乎意料的紧迫情况下引起的急速而紧张的情绪状态.应激状态有积极的作用,也有消极的作用.10．（）是由于限制新生儿运动引起的.A．怕B．烦C．怒D．爱参考答案：C参考解析：怒是由于限制新生儿运动引起的.怕是由于大声和失持引起的.爱是由抚摸、轻拍或触及身体敏感区域产生的.二、简答题11．简述情绪情感的功能.(1)适应功能.有机体在生存和发展的过程中,情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式.(2)动机功能.情绪情感是动机的源泉之一,是动机系统的一个基本成分.它对人的行为具有推动或抑制作用.(3)组织功能.情绪是心理活动中的监控者,它对其他心理活动具有组织作用.积极情绪起协调、组织的作用,消极情绪起破坏、瓦解的作用.(4)感染功能.在一定的条件下,一个人的情感可以影响别人,使之产生同样的情感,此种以情动情的现象,称为情感的感染作用.(5)信号功能.情绪和情感在人际间具有传递信息、沟通思想的功能.这种功能通过情绪的外部表现,即表情来实现.(6)保健功能.保健功能是指情绪情感对一个人的身心健康有增进或损害的效能.三、材料分析题12．阅读下列材料,回答问题.小颖是一个6岁的女孩.她妈妈是个有心人,把小颖在4岁半至5岁半一年中的提问做了详细的记录,共4000多个问题,而且涉及面非常广泛.她妈妈也是个兴趣爱好广泛的人,对孩子的提问总是认真对待,并鼓励孩子提问.老师评价说,小颖知识面广,是一个非常聪明的孩子,这些都是与她妈妈正确的教育分不开的.问题：(1)根据案例分析小颖心理发展的突出特点.(2)请提出正确的教育措施.(1)案例中小颖具有好奇好问的心理特点,这是儿童理智感发展的重要表现.幼儿初期的孩子往往从问“这是什么”,逐渐发展到问“为什么”“怎么样”等.幼儿认识事物的强烈兴趣,不仅使他们获得更多知识,也进一步推动了理智感的发展.(2)讨厌孩子提问或对孩子提问加以指责,会对孩子的心理发展特别是智力发展产生极为不利的影响.正确的教育措施是：要多为儿童提供能产生提问的情境和条件,并对儿童的提问高度关注,尽可能做出科学的解答,以满足他们的好奇心,为今后发展打下良好基础.。
幼儿教师资格证幼儿保教知识与能力综合检测试卷A卷附答案
幼儿教师资格证幼儿保教知识与能力综合检测试卷A卷附答案随着社会的进步，幼儿教育的重要性逐渐被人们所认识和重视。
幼儿期是儿童人生中最为关键的阶段之一，对于他们的成长、发展和未来的学习能力起着至关重要的作用。
为了保障幼儿教育的质量，幼儿教师资格证成为了从事幼儿教育工作的必备条件之一。
在幼儿教师资格证的考试中，幼儿保教知识与能力综合检测试卷A卷扮演着重要的角色。
以下是该试卷的一部分内容以及对应的答案，以供参考。
第一部分：幼儿教育原理1. 幼儿教育的目标是什么？（答案：促进幼儿的全面发展）2. 幼儿教育的原则有哪些？（答案：个别化原则、综合性原则、循序渐进原则、整体性原则）3. 幼儿的发展特点有哪些？（答案：身体发育快、大脑发育快、语言能力发展迅速、感知能力提高）第二部分：幼儿保健与健康教育1. 幼儿常见的营养不良症状有哪些？（答案：生长迟缓、发育迟缓、贫血、免疫力低下等）2. 幼儿的生长发育评估可以采用哪些方法？（答案：身高体重检测、生长曲线评估、发育里程碑观察）3. 健康教育对幼儿的重要性是什么？（答案：提高幼儿的健康意识、培养良好的生活习惯、预防和减少疾病的发生）第三部分：幼儿教育实施与评价1. 幼儿教育的教学方法有哪些？（答案：启发式教学、游戏教学、情景教学等）2. 幼儿教育评价的方法有哪些？（答案：观察评价、情境评价、记录评价等）3. 如何提高幼儿教育的质量？（答案：注重教师的专业素养、善于激发幼儿的学习兴趣、创设良好的教育环境）以上只是该试卷的一部分内容，通过参与此类试卷的练习可以全面了解幼儿保教知识与能力，提高幼儿教师资格证考试的成绩。
总结起来，幼儿教师资格证的综合检测试卷A卷是一项重要的考试内容，涵盖了幼儿教育的原理、幼儿保健与健康教育以及幼儿教育实施与评价等方面的知识。
通过学习和掌握这些内容，能够更好地指导幼儿的成长和发展，提高教育质量。
无论是从事幼儿教育工作的教师，还是对幼儿教育有兴趣的家长，都可以通过参与该试卷的练习，提升自身的专业素养和教育水平。
2014上半年教师资格证考试《幼儿综合素质》真题及答案
⼀、单项选择题（共29题，每⼩题2分，共58分。
）在每⼩题列出的四个备选项中只有⼀个是符合题⽬要求的，请⽤2B铅笔把答题卡上对应题⽬的答案字母按要求凃黒《错选.多选或未选均⽆分。
1.某幼⼉园分班布置画展。
张⽼师精⼼挑选部分“好的幼⼉作品”展出，李⽼师则将每个孩⼦的作品展出。
两位⽼师的做法中A、张⽼师对，应⽀持优秀⼉童的绘画表现B、李⽼师对，应⽀持每个⼉童的绘画表现C、张⽼师对，班级画展需要体现⽔平D、李⽼师对，班级画展需要平衡家长关系2.王⽼师得知红红偷盒了同伴的玩具，没有当着全睞幼⼉的⾯批评红红，⽽是把红红叫到办公室耐⼼引导。
王⽼师的做法A、正确，幼⼉需要赏识B、不正确，幼⼉是有个性的⼈C、正确，幼⼉需要荨重D、不正确，幼⼉是有发展潜能的⼈3.⽼师在组织规则游戏时，发现有孩⼦开⼩差。
⽼师应采取的措施是()A、点名批评，制⽌这种⾏为B、继续游戏，芫全视⽽不见C、⼤发雷霆，把幼⼉赶出活动室D、轻拍幼⼉，提醒幼⼉集中精⼒4.李⽼师认真学习《幼⼉园教师专业标准(试⾏)》，并制定了⾃⼰的专业发展规划。
李⽼师的做法体现了A、终⾝学习的理念B、先进的管理策略C、良好的沟通能⼒D、⾼超的教育技能5.下列选项中，属于《国家中长期教育改⾰和发展规划(2010～2020年)》，提出的战略⽬标的是A、全⾯普及学前教育B、基本实现区域之间的教育公平C、全⾯实施素质教育D、优质教育资源总重不断扩⼤6.教育⾏政部门取缔了⼀批违反国家规定私⾃招收未成年学⽣的私⽴学校.教育⾏政部门这⼀⾏政⾏为的法律依据是A、《中华⼈民共和国教育法》B、《中华⼈民共和国教师法》C、《中华⼈民共和国未成年⼈保护法》D、《中华⼈民共和国预防未成年犯罪法》7.为确保⼉童享有接受教育的权利，联合国《⼉童权利公约》规定各缔约国应当A、实现全⾯的免费义务教育B、采职有效措施降低綴学率C、使得所有⼈接受⾼等教育D、发展不同形式的学前教育8.张⽼师⼤学本科毕业后⾃履到少数民族地区从軎教育⼯作。
2014年幼儿园教师资格证考试《保教知识与能力》冲刺题及答案
2014年幼儿园教师资格证考试《保教知识与能力》冲刺题及答案一、单项选择题(共10题，每题2分，共20分)1．制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（）。
A．政府 B．幼儿身心发展规律及其需求 C．教育机构 D．家庭2．某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。
这一目标属于幼儿园的（）。
A．活动目标 B．近期目标 C．中期目标 D．远期目标3．在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（）目标的范畴。
A．智育 B．体育 C．德育 D．美育4．（）是保证幼儿各方面健康发展的前提。
A．幼儿适应环境和抗疾病的能力 B．良好的生活习惯C．参加体育活动的兴趣 D．促进幼儿身体正常发育5．幼儿教育的阶段性由（）决定。
A．幼儿身心发展的年龄特征 B．幼儿的身心发展水平C．幼儿身心发展的速度 D．幼儿的家庭环境6．下列关于幼儿全面发展的说法错误的是（）。
A．智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况B．美育有助于发展注意、观察、记忆、思维、想象等认识能力C．体育的作用最小D．美育能协调体、智、德育的发展，是体、智、德育的催化剂7．幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（）的控制之下。
A．教育者 B．保育员 C．园长 D．社会8．在幼儿园环境创设巾，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（）原则。
A．经济性 B．参与性 C．开放性 D．多样性9．在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（）现象。
A．提前为幼儿进小学打好基础 B．促进幼儿极大地发展C．小学化倾向严重 D．小学教育学前化10．在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（）的指导思想。
历年幼儿教师资格证(保教知识与能力)练习及答案
幼儿教师资格证（保教知识与能力）练习⏹主观题用黑色字迹的签字笔作答（切勿使用其它颜色的签字笔）。
⏹作答时须保持答题卡整洁，不得破损、折皱、沾水（汗）。
⏹考试结束信号发出后，立即停笔，在监考员依序收齐答卷、试卷、草稿纸后，根据监考员指令依次退出考场。
一、单项选择题（每小题3 分，共 30分）1、( )即运用概念、根据事物的逻辑关系来进行的思维。
A、抽象逻辑思维B、具体形象思维C、直观行动思维D、直觉动作思维【答案】A2、三种睡眠障碍中醒后有异常表现的为( )A、夜惊和梦魇B、梦游症C、夜惊D、梦魇【答案】D【解析】梦魇醒后仍有短暂的情绪失常、紧张、害怕、出冷汗。
3、学前儿童正确的睡姿一般以( )为宜A、右侧睡和平睡B、左侧睡和平睡C、右侧睡和左侧睡D、右侧睡和俯卧睡【答案】A4、班杜拉提出的认知理论是（）A、操作性条件反射理论B、认知建构理论C、社会认知理论D、认知结构理论【答案】C【解析】班杜拉提出了社会认知理论。
5、我国幼儿园中班一般为（）。
A、2—3岁B、3—4岁C、4—5岁D、5—6岁【答案】C【解析】狭义的学前教育是指学前教育工作者整合儿童周围的资源，对0—6岁年龄阶段儿童的发展施以有目的、有计划、有系统的影响活动。
学前教育可以细分为早期教育(0—3岁)和学前教育(3—6、7岁)。
早期教育主要由教育工作者指导家长在家庭中实施，同时还可在亲子园等早教机构中开展亲子活动予以配合。
3—6、7岁学前教育是在幼儿园中实施。
幼儿园教育在我国属于学校教育系统，和学校教育一样，在学前教育机构中进行的，教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点。
从3岁儿童入园开始计算，3—4岁儿童进入小班，4—5岁儿童进入中班，而5—6岁儿童则进入大班，所以本题正确答案选C。
6、对于婴幼儿带到幼儿园的药物，保育员应该( )。
A、立刻让幼儿吃掉B、藏起来C、与其他药物堆放在一起D、记录药名和服药方法【答案】D7、秋冬季节，婴幼儿洗澡、洗头的频率通常是（）A、三天一次B、—周一次C、一月一次D、半月一次【答案】B【解析】新红皮书P90：夏季天气炎热要保证天天洗澡、洗头；其他季节一周洗一两次即可。
幼儿园教师资格证考试《保教知识与能力》必背简答题
幼儿园教师资格证考试《保教知识与能力》必背简答题一、幼儿学段1.简述教师观察幼儿行为的意义。
观察是通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现。
包括其言语、表情和行为，可以分析儿童心理发展的规律和特征。
观察法是研究学前儿童心理活动的最基本方法,因为幼小儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。
同时，观察法是在自然状态下进行，可以比较真实地得到学前儿童心理活动的资料。
在幼儿教育中，教师应尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因材施教。
而了解幼儿的兴趣、发展水平需要教师细致、耐心的观察。
善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
同时《幼儿园教育指导纲要（试行）》也指出平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等是倨傲与评价的重要依据。
因此，观察对教师了解幼儿、尊重幼儿、促进幼儿的发展起着重要作用。
2.请依据皮亚杰的理论，简述2-4岁儿童思维逻辑特点。
皮亚杰将儿童的认知发展划分为四个阶段：第一阶段：感知运动阶段（0-2岁）、第二阶段：前运算阶段（2-7岁）、第三阶段：具体运算阶段（7-11岁）、第四阶段：形式运算阶段（11岁以后）。
2-4岁儿童处于第二阶段，前运算阶段，该阶段的思维主要有三个特点：（1）以自我为中心，幼儿认识周围的事物只能站在自己的经验范围中心来理解，同时还不能很好的把自己和外界区分开来。
（2）不可逆性，突出表现为没有守恒概念。
（3）相对具体性，儿童开始依靠表象思维，但是还不能进行具体运算。
3.简述幼儿园美育的意义。
（1）对幼儿个体发展的意义①美育通过艺术形象的魅力潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵,使幼儿在感受美的同时,发展积极向上的精神和活泼开朗的性格,产生美好的情感和情绪体验。
②美育帮助幼儿开阔视野、增长知识、发展智力。
2014年幼儿教师资格证考试幼儿教育学模拟试题及答案
2014年幼儿教师资格证考试幼儿教育学模拟试题及答案一、单项选择题(每题2分，共30分)1．18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是( )。
A．《爱弥尔》B．《教育漫话》C．《人的教育》D．《母亲读物》2．( )提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。
A．夸美纽斯B．卢梭C．洛克D．福禄倍尔3．批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是( ) 。
A．陶行知B．张雪门C．陈鹤琴D．张宗麟4．2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是( )。
A．体育、艺术、语言、常识、社会B．健康、语言、社会、科学、艺术C．体育、德育、艺术、科学、社会D．健康、计算、社会、科学、艺术A．良好的智力品质B．良好的道德素质C．良好的身体素质D．良好的个性品质8．“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。
”这句话体现了( ) 。
A．个别教育原则B．因材施教原则C．保教结合原则D．集体教育原则9．根据我国《幼儿园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教师的职责?( )A．学期(或学年)初做好本班收费工作B．观察、分析、记录幼儿发展情况C．与家长保持经常联系D．定期向园长汇报工作10．教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于( )。
A．按规定不能用B．小班幼儿年龄小，语言理解能力弱C．说否定句有损教师形象D．容易造成幼儿的逆反心理11．对儿童身心影响最大的家庭因素是( )。
A．家庭生活方式B．家庭经济状况C．家庭结构D．家庭主要成员的文化程度12．对幼儿园幼儿活动的正确理解是( )。
A．让儿童尽情地随意玩耍B．在安全的前提下按课程的要求活动C．为儿童舒展筋骨而进行活动D．教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展13．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了( )教育原则。
2014年上半年幼儿教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案
2014年上半年幼儿教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案一、单选题1.小班集体教学话动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是<)A.20-25 分钟B.3-5 分钟C.15-18 分钟D.10-11 分钟2. 幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是()A.幼儿发展B.社会需求C.学科知识D.教师特长3. 幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是()A.人际交往B.操作练习C.教师讲解D.集体教学4. 照料者对婴儿的雪球应给予及时回应是因为：根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的几本冲突是()A.主动性对内疚B.基本信任对不信任C.自我统一性对角色棍乱D.自主性对害羞5.在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿己获得<)A.条件及射观念B.母亲观念C.积极情绪观念D.客体永久性观念6.陶行知的生话教育理论注重“教学做”合一，強调()A.做是中心B.学是中心C.教与学是中心D.教是中心7. 幼儿及复敲打桌子，在房间里跑来跑去.在椅子上摇来摇去，这类游戏属于()A.结构游戏B.象征性游戏C.规则游戏 D ·机能性游戏8. 《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制订合理的幼儿一日生话作息制度，两餐间隔时间不少于()A.2.5 小时B.3 小时C.2 小时D.3.5 小时9.婴幼儿应多吃蛋.奶等食物，保证维生素D 的摄入，以防止因维生素D 缺乏而引起()A.呆小症B.异嗜癖C.佝倭病D.坏血病10.幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有()A.欢关性B.表面性C.形象性D.绝对性二、简答题11.简述幼儿集体教学的利与弊。
12.茵茵己经上了中班，她知道把两个苹果和三个苹果加起来，就有5个苹果。
但是问她2加3等于几?她直摇头。
根据上述案例简述中班幼儿教学学习的思维特点以及教育的启示。
论述题13.教师如何在幼儿的主动学习提供支持?材料题14.材料一：幼儿园大一班开展识字比赛，教师为此创设了班级墙面环境。
教资考试教师资格证幼儿保教知识真题试题及答案解析
教资考试教师资格证幼儿保教知识真题试题及答案解析在教师行业中，持有教师资格证是一项必备的资质。
而教资考试则是获得教师资格证的重要途径之一。
对于幼儿教师来说，掌握保教知识是必不可少的。
本文将分享一些教育资格考试中关于幼儿保教的真题试题，并进行详细的答案解析。
1. 宝宝出生后，以下哪种行为最能促进其早期发展？A. 高温煮奶B. 不间断的哄睡C. 有规律的喂养和触摸D. 不接触外界刺激解析：正确答案是C。
有规律的喂养和触摸可以建立孩子与父母之间的亲子关系，并促进宝宝的早期发展。
高温煮奶和不间断的哄睡对于宝宝的生长发育没有积极的影响。
不接触外界刺激则会导致宝宝的社交和认知能力发展的延迟。
2. 宝宝在哺育过程中，以下哪种行为可能会造成早期心理创伤？A. 完全依赖母亲的照料B. 对宝宝使用严厉的惩罚C. 频繁地使用奶嘴D. 给予宝宝太多的关注和关怀解析：正确答案是B。
对宝宝使用严厉的惩罚可能会给宝宝带来心理创伤，对其成长和发展产生负面影响。
完全依赖母亲的照料、频繁地使用奶嘴和给予宝宝太多的关注和关怀并不一定会造成早期心理创伤，但在过度依赖和溺爱的情况下可能会对宝宝的独立性和自信心产生不利影响。
3. 幼儿期是人类社会化的关键时期，以下哪项行为有助于幼儿培养社交能力？A. 提供多元化的学习机会和社交活动B. 限制幼儿的社交圈子，以避免潜在的冲突C. 提倡幼儿独立解决问题，减少与他人的互动D. 不干预幼儿的社交行为，让其自由发展解析：正确答案是A。
提供多元化的学习机会和社交活动，可以帮助幼儿扩展社交圈子，培养他们的社交能力。
限制幼儿的社交圈子会限制幼儿的交流和互动机会，使其社交发展受到阻碍。
提倡幼儿独立解决问题和不干预幼儿的社交行为则会降低幼儿的社交能力发展。
4. 对于幼儿早期教育来说，以下哪项观点是正确的？A. 学龄前教育的主要目标是提高儿童的智力B. 早期教育应该重点培养幼儿的记忆和算术能力C. 儿童应该在早期教育中接触尽可能多的学科D. 幼儿早期教育应该以游戏为基础，促进其多元发展解析：正确答案是D。