2019-2020年七年级语文下册 凡尔赛宫教学设计1 苏教版
七年级语文下册第三单元13凡尔赛宫教案苏教版
2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力和讨论成果的质量，关注学生对凡尔赛宫的理解和观点。
3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对《凡尔赛宫》一文的理解程度，包括对作者描写方法、历史背景和文化意义的掌握。
-创意表达：邀请学生以小组的形式，选择一个与凡尔赛宫相关的历史事件或文化背景，通过戏剧、舞蹈、音乐等形式进行创意表达。
-交流分享：组织学生进行交流分享会，让学生展示自己的拓展学习成果，并互相交流学习经验和感悟。
课后作业
为了巩固本节课的学习内容，提高学生的阅读理解和写作能力，布置以下课后作业：
1.阅读延伸：阅读一本关于法国历史或文化遗产的书籍，了解法国的历史背景和文化特点，并写一篇读书笔记，分享你的感悟和理解。
-利用互动元素，如提问和解答，激发学生的参与和兴趣。
（3）学生在进行讨论和写作活动时，可能存在阅读理解和写作能力不足的问题，需要教师进行有针对性的指导和评价，帮助学生提高。
（4）学生对于历史文化遗产的尊重和热爱，可能需要教师通过丰富的教学活动和实例，进行引导和培养。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：教师通过讲解和分析《凡尔赛宫》一文的内容，引导学生了解凡尔赛宫的历史背景和法国历史的发展，以及作者的描写方法和技巧。
2.新课讲授：详细介绍《凡尔赛宫》的内容，包括其历史背景、建筑特色和文化意义。通过举例和比较，深入解析文章中的描写方法和技巧。
3.实践活动：将学生分成小组，讨论与凡尔赛宫相关的实际问题，如：“如何保护和发展凡尔赛宫？”鼓励学生提出自己的观点和想法，并进行实验操作，以加深对凡尔赛宫的理解。
《凡尔赛宫》教案(苏教版七年级下)
思考宫殿历史地位及影响
历史地位
凡尔赛宫是法国封建统治 历史时期的一座华丽的纪 念碑，也是世界闻名的游 览胜地。
对法国历史的影响
凡尔赛宫见证了法国历史 上的许多重大事件，对法 国历史产生了深远的影响 。
对世界文化的影响
凡尔赛宫作为世界文化遗 产，其建筑风格和艺术成 就对世界文化产生了广泛 的影响。
05
学活动进行反思和改进，提高教学效果。
04
学生自主学习与探究
了解凡尔赛宫相关知识
凡尔赛宫的历史背景
凡尔赛宫的建筑风格
作为法国王室的宫殿，凡尔赛宫见证 了法国历史上的许多重大事件，如法 国大革命等。
宫殿外观宏伟、壮观，内部陈设和装 潢更富于艺术魅力。
凡尔赛宫的地理位置
位于法国巴黎西南郊外伊夫林省省会 凡尔赛镇，是法国封建时的帝王的行 宫。
宫殿历史地位及影响
历史地位
凡尔赛宫是法国历史上最重要的宫殿之一，是法国封建社会的象征。它见证了法 国历史上的许多重大事件，如法国大革命等。
影响
凡尔赛宫的建筑风格和艺术装饰对欧洲许多国家的宫殿和园林建设产生了深远的 影响。同时，它也是世界文化遗产之一，对于研究法国历史和文化具有重要意义 。
03
教学活动设计与实践
教学难点
如何把握说明文的语言特点；如何将凡尔赛宫的美表现出来，激发学生的艺术兴趣。
02
教学内容与方法
宫殿建筑特点及艺术价值
宫殿建筑特点
凡尔赛宫是法国封建时代的代表性建筑，宫殿规模宏大，布局严 谨，以东西为轴，南北对称。宫殿外观采用古典主义风格，立面 为标准的古典主义三段式处理。
艺术价值
凡尔赛宫的建筑风格和艺术装饰体现了法国封建社会的鼎盛时期 的文化和艺术成就。宫殿内的壁画、雕塑、挂毯等艺术品都是世 界级的艺术瑰宝，具有极高的艺术价值。
凡尔赛宫教学设计苏教版
1. 教学重点：
（1）凡尔赛宫的历史背景：使学生了解凡尔赛宫的建立和发展过程，以及与法国历史的重要事件和人物的相关联系。
举例：讲解凡尔赛宫的建立背景，如路易十四为了加强王权而建造凡尔赛宫，以及它在中世纪的历史变迁。
（2）凡尔赛宫的建筑特点：使学生掌握凡尔赛宫的建筑风格、布局和装饰，引导学生了解其建筑艺术的特点和独特之处。
c. 艺术品欣赏视频：挑选一些与凡尔赛宫相关的艺术品欣赏视频，如凡尔赛宫的绘画、雕塑、装饰品等，让学生在课堂上欣赏和分析，提高对艺术价值的认识和欣赏能力。
3. 实验器材：
a. 模型材料：准备一些可以制作凡尔赛宫模型的材料，如纸板、塑料板等，让学生动手制作模型，增强对建筑特点的理解和记忆。
b. 园林规划工具：准备一些简单的园林规划工具，如比例尺、画笔、颜料等，让学生模拟园林设计师，进行凡尔赛宫园林的规划设计和制作。
4. 教室布置：
a. 分组讨论区：将教室布置成分组讨论区，每个小组都有足够的空间进行讨论和合作，以便于学生在课堂上进行小组讨论和分享。
b. 实验操作台：如果涉及模型制作和园林规划等实践活动，确保教室有足够的实验操作台，让学生有足够的空间进行实践活动。
c. 展示区：设置一个展示区，让学生可以将他们的模型和设计作品展示出来，进行交流和评价。
2. 能力提升：学生将提高对历史文化遗产的认知能力和欣赏能力。他们能够通过实践活动和小组讨论，培养自己的审美鉴赏能力和批判性思维。
3. 技能培养：学生将培养自己的团队协作能力和沟通能力。通过分组讨论和成果分享，他们将学会与他人合作、交流和表达自己的观点。
4. 态度培养：学生将培养对历史和艺术的兴趣和好奇心。通过本节课的学习，他们将能够欣赏和尊重历史文化遗产，培养对艺术的热情和欣赏。
3.13 凡尔赛宫 教学设计1(苏教版七年级下)
《凡尔赛宫》教学设计教学目标1、了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。
2、学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
3、学习准确而富有文学性的语言。
4、锻炼学生的思维和组织语言的能力，提高学生的欣赏水平。
教学重难点1、了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格。
2、学习准确而富有文学性的语言。
3、锻炼学生的思维和组织语言的能力，提高学生的欣赏水平。
教学准备多媒体课件。
教学课时1课时教学过程一、导入同学们，前两节课，我们一起去游览了哪些地方呢？（人民英雄纪念碑，巍巍中山陵）。
这些都是我们的国内建筑，今天我们一起去“法国”一饱眼福，游览一下闻名世界的凡尔赛宫。
（凡尔赛宫立体图像）二、感知画面欣赏完优美的画面，请同学们用下列句式说一句话。
我认为凡尔赛宫是一座________的宫殿？气势磅礴；雄伟壮观；富丽堂皇；金碧辉煌；构思精巧；美丽怡人）三、课文、影片相结合，再次感受凡尔赛宫请同学们朗读课文，再次观赏影片，运用下列句式说一句话。
我知道凡尔赛宫是一座的宫殿，因为__________________________。
（历史悠久；1661年动土，1689年竣工，至今约有290年历史。
）气势宏伟：全宫占地111万平方米。
布局严密、协调；正宫东西走向，两端与南宫北宫相衔接，形成对称的几何图案。
端正雄浑、风格独特：宫殿建筑摒弃了传统的建筑风格，采用平顶形式。
金碧辉煌、豪华非凡：内部有500多间大殿小厅。
优美恬静；法兰西式大花园芳草如茵，景色怡人。
举世闻名；每年此地旅游参观的人数有200多万。
）四、从文中摘录语句，从语言角度进行分析理解请同学们从找出所喜欢的语句，从语言角度和说明文特点出发分析理解说明理由。
五、我来做导游在学生熟悉课文的基础上，运用多媒体课件展示凡尔赛宫的精美图片，结合课本，请同学们谈谈自己感受最深的一个或两个精彩片段，连缀成文，讲给同学们听听，给大家做一次导游，要求口齿清晰，声音响亮，仪态大方。
2019-2020学年七年级语文下册 第3单元 第13课《凡尔赛宫》教案 苏教版.doc
2019-2020学年七年级语文下册第3单元第13课《凡尔赛宫》教案苏教版一、【教学目标】1.了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。
2.学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
3.学习准确而富有文学性的语言。
二、【重点难点】1.学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
2.学习准确而富有文学性的语言。
三、【教学准备】多媒体设备四、【教学过程】<一>导入语凡尔赛宫，是世界驰名的法国王宫，被誉为“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”，今天我们就一起跟随作家吉祖英去游览一番，相信大家一定会有所收获。
<二>整体把握1.本文的说明对象是什么？其特征呢？对象：凡尔赛宫特征：凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。
2. 作者主要介绍了哪些内容？说明顺序是什么？本文在介绍凡尔赛宫时，依次介绍了宫殿的位置、修建时间、外观、内部景观、法式大花园及凡尔赛宫今昔的历史地位等。
说明顺序：逻辑顺序：总--分--分由整体到局部空间顺序：由前到后由外而内时间顺序：历史先后顺序<三>合作探究1.为什么说“凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”?一是宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调；内部陈设和装潢，富于艺术魅力，室内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，镜廊名胜，驰名世界。
二是外围环境优美。
正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。
三是建筑历史悠久。
有着许多动人的历史轶事。
四是在历史上它曾是法国的政治、文化中心，在今日是举世闻名的游览胜地。
2.作者为何要选择镜廊作为重点介绍的对象？（1）建造者赫赫有名；（2）镜廊本身的构成有特色；（3）镜廊天花板上的巨幅油画气势磅礴（最能体现凡尔赛宫的艺术价值和艺术特点。
）3.说说第五节在全文中有何作用？a.为了说明凡尔赛宫建筑风格与富盖府第的风格有异曲同工之妙。
突出其富丽堂皇的特征。
b.在结构上起着承上启下作用。
c.增强文章的趣味性和可读性4.本文用了哪些说明方法？作用是什么？请举例说明。
苏教版语文七年级下册《凡尔赛宫》教案
苏教版语文七年级下册《凡尔赛宫》教案一、教学目标知识与能力1.理解小说的基本结构、人物、情节和主题。
2.掌握小说中的重要语言表达和文学技巧。
3.培养学生用批判的、有理的思维去分析文学作品的能力。
情感态度价值观通过本节课的学习，能够使学生：1.理解人物处境，关注他人处境，提高同情心和理解别人的能力。
2.感受文学带来的审美情感，提高对于美好事物的鉴赏和领悟能力。
3.养成自信的思维习惯，培养批判的、有理的思考方式。
二、教学重点难点教学重点1.理解小说基本结构，主题和情节。
2.掌握小说中的重要语言表达和文学技巧。
3.培养学生用批判的、有理的思维去分析文学作品的能力。
教学难点1.让学生在阅读中体会文学的魅力和审美感受。
2.培养学生批判性思维习惯以及阅读效果的培养。
3.激发学生的思考和探究之欲，培养独立思考的能力。
三、教学策略教学方法1.合作学习法。
2.师生互动法。
3.创造性思维启发法。
教学手段1.录音机、投影仪和电脑等多媒体教学手段。
2.语音配合文字教材辅助视听教学。
3.学生自学配合老师的指导教学。
四、教学内容与过程教学内容1.小说的背景介绍。
2.各章节内容的讲解和分析。
3.小说的主题分析。
4.学生自主学习讨论。
教学过程第一课时1.老师介绍小说的作者、标题和出版时间，并简要介绍小说的背景。
2.老师引入小说中的主题和情节，让学生对小说产生初步了解。
3.师生讨论小说的标题和封面，了解小说中所描绘的场景。
4.学生自主阅读《凡尔赛宫》的第一章，并用批注和记录的形式梳理整个章节的重点。
5.学生自主在小组内讨论章节中的重点和亮点，形成小组讨论报告。
第二课时1.老师介绍小说的结构、主人公和场景，并让学生理解故事发生的背景和下一个故事的主人公。
2.学生阅读小说的第二至第四章，并用批注和记录的形式梳理整个章节的重点。
3.学生自主分组讨论各自所读的章节，分析情节的走向、人物的性格和主题思想。
4.学生自主撰写文章，分析故事中主题的呈现方式，并提出自己的见解。
凡尔赛宫教案苏教版
凡尔赛宫教案苏教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解凡尔赛宫的历史背景、建筑特点和艺术价值。
（2）培养学生对法国古典建筑的欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察凡尔赛宫的建筑特点。
（2）组织学生进行小组讨论，分析凡尔赛宫的艺术价值。
3. 情感态度与价值观：培养学生对文化遗产的尊重和保护意识，提高学生对建筑艺术的鉴赏能力。
二、教学重点1. 凡尔赛宫的历史背景和建筑特点。
2. 凡尔赛宫的艺术价值和审美特点。
三、教学难点1. 凡尔赛宫建筑艺术价值的深入理解。
2. 学生对文化遗产保护意识的培养。
四、教学准备1. 图片、视频等教学资源。
2. 教学PPT或黑板。
3. 小组讨论所需材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示凡尔赛宫的图片，引导学生关注凡尔赛宫的外观特点。
（2）简要介绍凡尔赛宫的历史背景，激发学生对凡尔赛宫的兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读教材，了解凡尔赛宫的建筑特点。
（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讲解（1）详细讲解凡尔赛宫的建筑特点，如立面、平面布局、装饰等。
（2）分析凡尔赛宫的艺术价值，如巴洛克风格、洛可可风格等。
4. 小组讨论（1）组织学生进行小组讨论，让学生分享对凡尔赛宫艺术价值的看法。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 欣赏与实践（1）让学生欣赏凡尔赛宫的相关视频，加深对凡尔赛宫的认识。
（2）学生动手实践，绘制自己心中的凡尔赛宫。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调凡尔赛宫的建筑特点和艺术价值。
7. 作业布置（1）让学生收集其他法国古典建筑的资料，了解其建筑特点和艺术价值。
8. 板书设计凡尔赛宫教案苏教版教学内容：1. 历史背景2. 建筑特点3. 艺术价值教学反思：在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学内容拓展1. 凡尔赛宫与法国历史的关系（1）介绍凡尔赛宫在法国历史上的重要事件，如路易十四的统治、法国大革命等。
七年级语文下册《凡尔赛宫》教案 苏教版
４
教师评价
学生交流
第三块比较阅读
步骤
教师组织
学生活动
１
故宫是我国明清两代的皇宫，请阅读《故宫博物院》，比较故宫和凡尔赛宫的异同。
学生进行比较阅读
２
教师巡视
学生讨论
３
教标：１了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治中心、旅游胜地的地位。
２学习准确而富有文学性的语言。
课前学习：学生熟读课文，利用工具书解决字词问题。
阅读读本课文《故宫博物院》
课堂学习：
第一块了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治中心、旅游胜地的地位
步骤
教师组织
学生活动
１
公元17世纪时法国国王路十四兴建了凡尔赛宫及其奢华的园林，它以无与伦比的规模集中表现了豪华和财富。今天我们就来参观一下这举世闻名的建筑。
２
用你喜欢的方式阅读课文，你发现了凡尔赛宫举世闻名的原因了吗？
学生阅读，思考
３
巡视指导
学生讨论
４
教师组织
学生交流
第二块富有文学性、趣味性的语言
步骤
教师组织
学生活动
１
有人说，第五段插入了凡尔赛宫修建的一段轶事没有必要。你是否同意这种观点。
学生思考，讨论
２
教师评价
学生交流
３
文中可有你喜欢的语句，请你朗读这些句子，并谈谈你喜欢的原因。
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2019-2020年七年级语文下册凡尔赛宫教学设计1 苏教版
教材简析：
第三单元主要内容是介绍“建筑艺术”，因此教学重点应该是引导学生感受和体会选文所介绍的建筑艺术特点和魅力。
《凡尔赛宫》是一篇重点突出、结构清晰、易于把握的范文，学生对文章内容的理解并非难事，因此只需安排一教时。
但课前应布置学生认真预习课文，疏理文章主要内容；课堂教学过程则通过“组词游戏”和“模拟导游”活动，引导学生深入理解文本内容，把握建筑特点，体会生动的语言，理解“抓住特征突出重点”的写作方法。
教学目标：
1、通过“组词游戏”，能用整齐而简洁的词语准确说出凡尔赛宫的建筑特点，体会语言的生动性。
2、能抓住事物特征、突出重点，模拟导游进行有条理的现场解说。
课前学习：
1、完成常规要求：①能大声流畅地朗读课文；②自选你认为优美的或生疏的词句，在作业本上抄写两遍。
2、思考归纳：文章共介绍了凡尔赛宫的哪些内容？用准确而简洁的词语概括。
3、查阅凡尔赛宫的其它介绍性资料，全面了解凡尔赛宫建筑特色。
教学步骤：
一、导入新课
（教师语）：我们前面了解了我国具有革命纪念意义的两座丰碑——巍峨、雄伟、庄严的人民英雄纪念碑和整齐、宁静、肃穆的巍巍中山陵，今天，我将和大家一起走进驰名世界的法国第二大标志性建筑——凡尔赛宫去看一看，领略一下西方建筑的艺术魅力。
二、组词游戏
1、学生齐声朗读课文，教师作简要点评，明确“组词游戏”的要求。
同学们的朗读声音洪亮，吐字正确，节奏清楚，可见课前朗读比较认真。
下面让我们来开展一次有趣的组词游戏活动，游戏的规则是①认真细致的阅读课文，充分熟悉文章内容；
②用两个准确而简洁的词语组成“偏正短语”来概括文章所介绍的各个内容。
（学生对“短语”和“偏正短语”这两个概念比较陌生，教师在表格中应提供范例，并做简单说明。
）表格：
学生活动：①读课文，填表格；②小组讨论并修改；③选两份实物投影展示，通过比较逐步完善。
（教师也可出示自己的答案一起比较，应充分肯定学生的）
[参考答案]
悠久的历史宏伟的规模
总体概述磅礴的气势对称的结构
（第2段）端庄的平顶逼真（传神）的雕像
豪华的装潢复杂的结构
明珠内部装饰精美的家具丰富的藏品
（第1段）（第3段）奇特的镜廊绚丽的油画
的花园美丽的花草清澈的河水
（第4段）浓郁的树木多姿的雕塑
历史的见证（第5、6段）
游览胜地（第7段）
三、模拟导游
教师总结组词游戏的收获，点明文章“抓住特征、突出重点、有序介绍”的写法，由此导入“模拟导游”情景。
（假设你是导游，正带领一个旅游观光团来到凡尔赛宫，你将怎样向游客介绍呢？让我们来模拟一次导游进行现场解说。
）
要求：
1、从凡尔赛宫①建筑外观、历史轶事、地位作用；②内部装饰；③法兰西式大花园等三个内容中选择你最感兴趣的一项向游客现场解说。
时间2—3分钟。
2、内容要突出其主要特征；可以多角度介绍，但要重点突出、条理清楚。
3、结合课前收集的相关资料并展开合理的联想想象，不得照搬原文，可借用文中的优美词语或短语自行组织语言，语言流畅，富有吸引力。
学生活动：①各自选定解说内容；②再读文本相关内容及所收资料（2分钟）；③边看教师出示的图片资料，边联想和想象，丰富自己的解说内容；④写200—300字的导游词（5分
钟）；⑤现场导游解说；⑥师生点评，提出修改意见和建议；⑦修改草稿，（如时间充裕，则再请几位同学现场朗读修改稿，如时间不够，则作为课后作业。
）
四、作业布置
假如你是一名建筑设计师，现在请你为家乡常州设计一座地方特色鲜明、风格独特的标志性建筑。
要求：1、画出设计平面示意图；2、写一篇介绍设计构思的说明文，要抓住主要特征，重点突出，条理清楚；运用文中所学的的优美词语至少5个。
《凡尔赛宫》教学设计
二十六中陈小卫
xx．3．17
教学目标：1.通过阅读、提取信息，能说出凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格，及其政治文化中心、旅游胜地的地位。
2.通过比较阅读，能指出本文生动说明的语言特色。
教学过程：
一．导入游
同学们，大家喜欢旅游吗？……是的，一说到旅游，大家就会想到名山大川、名胜古迹。
大自然的鬼斧神工、人类的超凡智慧，为我们留下了许多奇观，建筑艺术品就是其中的杰出代表。
老师先请大家欣赏几幅图片，能说说是什么地方吗？
（出示图片，请学生指认。
）
说起法国这个浪漫的国度，除了以上这些著名建筑，还有一座驰名世界的宫殿——凡尔赛宫，让我们来欣赏一下。
（出示图片，并点明课题）
二．整体感知：
过渡：一篇文章在手，我们首先要能够整体把握内容。
我们先读读课文。
1．（出示要求）读一读：用你喜欢的方式阅读课文，为每一段内容拟一个小标题。
要求尽量运用文中的词语，句式整齐。
示例：第1节：驰名世界凡尔赛宫，巴黎西南一颗明珠
2．学生通读课文。
3．学生自拟小标题。
4．小组交流，推荐最佳标题。
[例如：2节——宫殿建筑气势磅礴，平顶风格端正雄浑
3节——内部陈设金碧辉煌，镜廊艺术一大名胜
4节——法式花园风格独特，远眺近观美不胜收
5节——修建历史一段轶事，嫉妒心理兴建皇宫
6节——曾是政治文化中心，众多仪式在此举行
7节——举世闻名旅游胜地，收藏大量艺术珍品]
5．全班交流，老师点评。
我们对凡尔赛宫已经有了初步了解。
大家想不想知道更多更细的情况啊？（生响应）。
我们来听听前方记者的专题采访。
1．（出示问题及要求）
请大家分组，分别充当记者和凡尔赛宫博物馆馆长，自行设计记者采访的问答内容，来说出凡尔赛宫这颗艺术明珠的具体特征。
评一评，哪一位记者的提问最有价值，哪一位馆长的回答最准确、全面、吸引人。
记者提问要求：
（1）要从凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格、价值，政治文化意义及旅游价值等方面设计采访的问题。
（2）所提问题要具体，有特点，有价值，忌简单、笼统。
一个小组设计1~~2个问题即可。
（3）提问时要大方、诚恳、有礼，注意记者的语气、语调。
“馆长”回答要求：
（1）也要从以上几方面提取文中有效信息，组织答辞。
（2）回答要有针对性，具体、全面，有条理，力求生动，如能增加课外信息更好。
（3）回答时应声音响亮、口齿清楚、仪态大方。
2．分组，确定角色，定好组长为代表。
发合作学习记录卡。
3．学生自渎课文，筛选信息，各自设计问答内容。
4．小组讨论。
提出要求：每人都要发言，组长或记录员作好简要记录，记下关键词。
记者组筛选最佳
问题，馆长组整理最佳答词。
采访问答时，可以看一下记录。
5．展示。
三位记者，二位馆长（正副）。
下面同学可作补充。
6．评价：评一评，哪一位记者的提问最有价值，哪一位馆长的回答最准确、全面、吸引人。
7.老师总结：某某同学被评为最具潜力记者，某某同学被评为最具魅力馆长。
凡尔赛宫的特点，布局严密、协调；外观别具风格、气势磅礴；宫殿金碧辉煌、豪华非凡；陈设装潢富于艺术魅力；馆藏丰富、名贵。
有极高的艺术价值和历史文化价值、旅游价值。
四．了解语言特点。
过渡：某某同学被评为最具魅力馆长，主要是靠他的语言魅力。
那么我们就来品一品这篇课文的语言特点吧。
1．（出示比较语段及要求。
）阅读下面语段，和文中第4小节作个比较，你认为哪一段文字更吸引人，为什么？（正宫前面是宫殿园林中的大花园。
花园东西宽约200m，南北长约1000m。
中心有一对大水池。
南半部是规则的绣花形花坛，最南部地坪下降约5m，是一处桔园。
有对称的水池和盆栽大树。
北半部有绣花形花坛和树林，最北端是面积2万平米的大水池和海神喷泉。
向西一条宽大的人工河，在中点还有一条横向的人工河，两条人工河十字相交，如同十字架。
河边全是高大的乔木林，树木郁郁葱葱。
）
2．学生比较阅读，作书间笔记。
3．全班交流。
4．老师总结：说明文的语言，在准确简明的同时，可以选用描述性语言和富有感情色彩的词句，并运用多种修辞手法来介绍事物的特征，使说明语言生动形象，富有趣味性、文学性。
六．课后练练：
建议：以学习小组为单位，双休日能选择性地去游览一下常州的文笔塔、恐龙园、天宁宝塔、大学城、嘉业国贸大厦、亚细亚影视城、中油国际（大厦）等建筑，收集有关的照片、图片，一一配上100字左右的解说词，并装订成册，在扉页写上题词（要能揭示相册主题）。
全班交流后，评出“钻石相册”、“宝石相册”、“珍珠相册”各一本。
试试吧！
结束语：
同学们，建筑是无声的诗歌，建筑是凝固的音乐，它穿越岁月的沧桑，掠过历史的烟云，见证时代的变迁，吟咏着人们不变的浪漫，歌声在人们的心中回旋。
请用你灵秀的双眼，欣赏我们身边永恒的美。