1-4的乘法口诀苏教版小学二年级数学上册(第三册)ppt课件
苏教版二年级上册数学《1-4的乘法口诀》教案
苏教版二年级上册数学《1-4的乘法口诀》教案教学目标1.知道1-4的乘法口诀2.能背诵1-4的乘法口诀3.能够对1-4的乘法口诀进行简单的运算4.培养学生的口算能力教学重点1.掌握1-4的乘法口诀2.背诵1-4的乘法口诀3.能够对1-4的乘法口诀进行简单的运算教学难点1.能够对1-4的乘法口诀进行简单的运算2.培养学生的口算能力教学过程一、导入：（1分钟）老师问：“小朋友们，你们听过乘法吗？乘法都有哪些口诀呢？”学生回答。
二、呈现及口诀传授：（8分钟）展示乘法口诀框，辅助学生记忆。
针对1-4的乘法口诀分别进行教授、反复演示；首先是1的口诀，口诀是：“一个数与一相乘，还是它自己，是它自己，自己一点不少，多一点也不多。
”反复读几遍，让学生听读。
然后是2的口诀，口诀是：“一个数与二相乘，就是它的两倍，十分轻松，喜欢的不得了。
”反复读几遍，让学生跟着念。
再然后是3的口诀，口诀是：“一个数与三相乘，就相当于将这个数乘以二再加上这个数，视乎算也很容易。
”反复读几遍，让学生跟读。
最后是4的口诀，口诀是：“一个数与四相乘，就是这个数的两倍再乘以二，计算起来，也很天真烂漫。
”反复读几遍，让学生跟读。
三、活动练习：（20分钟）1.学生默用乘法口诀完成练习：（1）1*1=？（2）2*2=？（3）3*3=？（4）4*4=？（5）1*2=？（6）2*3=？（7）3*4=？（8）4*1=？（9）4*2=？（10）1*3=？2.带教练练口算承上启下讲解：a.首先，计算1*1=？,1*2=？,2*4=？等乘法口诀的应用。
b.计算时应紧扣口诀：例如，计算3*4：两倍是6，再把3加上，就是12。
再算另外一个，8*3=？6的两倍是12，再把6加上，就是18。
因此，8*3=18.c.路由口诀是口算的重要基础，口诀练习要始终贯穿于口算的训练之中。
四、检查及小结：（5分钟）检查学生掌握的情况小结本节课的要点，引导同学们积极思考，在家中再练习一遍乘法口诀。
1苏教版二年级数学上册第三单元《1-4的乘法口诀》教案(学校集体备课)
1苏教版二年级数学上册第三单元《1-4的乘法口诀》教案（学校集体备课）一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元《1-4的乘法口诀》是本学期的重要内容。
通过学习，学生可以掌握1-4的乘法口诀，并能运用口诀计算简单的乘法运算。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了基本的数学运算能力，对于乘法的概念有一定的了解。
但是，对于乘法口诀的掌握还不够熟练，需要通过本节课的学习来提高。
学生的学习兴趣较高，对于新鲜事物充满好奇，教师应充分利用学生的兴趣，激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.让学生掌握1-4的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀进行乘法运算的能力。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神。
四. 教学重难点1.乘法口诀的记忆和运用。
2.乘法运算的熟练程度。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“分组合作学习法”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备乘法口诀的课件和教学素材。
2.准备乘法口诀的练习题。
3.准备分组合作的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引入本节课的主题——1-4的乘法口诀。
激发学生的学习兴趣，让学生意识到学习乘法口诀的重要性。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物展示，呈现1-4的乘法口诀。
让学生初步感受和记忆口诀，引导学生发现乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀的练习，教师巡回指导。
通过游戏和竞赛等形式，让学生在实践中掌握口诀，提高运算能力。
4.巩固（5分钟）教师出示一些乘法运算题目，让学生运用口诀进行计算。
检查学生对乘法口诀的掌握程度，及时巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用乘法口诀解决实际问题，如购物、分配等。
让学生体会数学在生活中的应用，提高学生的解决问题的能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调乘法口诀的重要性和应用价值。
苏教版数学二年级上册3.2《1-4的乘法口诀-》教案
苏教版数学二年级上册3.2《1-4的乘法口诀-》教案一. 教材分析《1-4的乘法口诀》是苏教版数学二年级上册3.2的内容，这部分内容是在学生已经掌握了1-4的加减法运算的基础上进行学习的。
通过这部分的学习，让学生能够理解和掌握1-4的乘法口诀，为后续的乘法运算打下基础。
教材中包含了四个乘法口诀，分别是1x1=1，1x2=2，2x2=4，3x3=9。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法运算已经有了一定的理解和掌握。
但是，对于乘法口诀的理解和记忆还需要通过老师的引导和教学。
同时，由于学生的学习能力和学习习惯各有不同，因此在教学过程中需要关注到每一个学生的学习情况，尽可能让每一个学生都能够理解和掌握乘法口诀。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握1-4的乘法口诀。
2.培养学生运用乘法口诀进行计算的能力。
3.培养学生合作学习、积极参与的学习态度。
四. 教学重难点1.重难点：理解和掌握1-4的乘法口诀。
2.难点：如何让学生能够熟练运用乘法口诀进行计算。
五. 教学方法采用“引导式教学法”和“实践式教学法”。
在教学过程中，教师通过提问、引导的方式激发学生的思考，帮助学生理解和掌握乘法口诀。
同时，通过实践操作，让学生在实际计算中运用乘法口诀，从而加深对乘法口诀的理解和记忆。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、课件。
2.学具：练习本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾1-4的加减法运算，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示1-4的乘法口诀，引导学生观察和思考。
3.操练（15分钟）学生分组进行乘法口诀的练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师通过举例，让学生运用乘法口诀进行计算，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，尝试用乘法口诀解决一些实际问题，如：计算购物时的总价等。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固乘法口诀。
苏教版国标本数学二年级上册乘法口诀表
一九得九 二九十八 三九二十七四九三十六 五九四十五 六九五十四七九六十三 八九七十二 九九八十一
四四十六
五五二十五 四六二十四 六六三十六
三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二
二八十六 三八二十四 四八三十二
二九十八 三九二十七
六八四十八 七八五十六 八八六十四
五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
竖着看，第一竖排，第二竖排，第三竖排又有什么规律呢？…… 第一竖排都是一几得几，第二竖排都是二几的，第三竖排 都是三几的…… 第一竖排相邻的两个算式积是相差1，第二竖排相差2，第 三竖排相差3……
乘法口诀表
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四五六三十 六六三十六 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二七七四十九 一八得八 二八十六 三八二十四四八三十二 五八四十 六八四十八七八五十六八八六十四 一九得九 二九十八 三九二十七四九三十六 五九四十五 六九五十四七九六十三 八九七十二 九九八十一
二九十八
三九二十七 四九三十六
三八二十四 四八三十二
五八四十
六八四十八 七八五十六 八八六十四
五九四十五
六九五十四 七九六十三
七七四十九
八九七十二
九九八十一
一八得八
一九得九
二八十六
三八二十四 四八三十二
二九十八
三九二十七 四九三十六
五八四十
六八四十八
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
苏教版小学二年级数学上册《1-4乘法口诀》PPT课件
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1
1个跷跷板坐（ 2 ）人，2个 跷跷板坐（ 4 ）人。
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2
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3
9
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4
1个3
1×3=3
2个3相加 2×3=6
3个3相加 3×3=9
一三得三 二三得六 三三得九
想一想：3 ×1=（ 3）
一三得三
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3 ×2=（ 6 ）
二三得六
5
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6
4
8
12
17
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六 四 十二
11
2×4 = 8 4×2 = 8
二四得八
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12
8
9
6
12
4
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13
3 4 12
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14
小朋友们今天学得很认 真，你在这节课上学会 了什么？你能回家和爸 爸妈妈一起分享吗？
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15
小朋友，你会自己 编5的乘法口诀吗？
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16
小朋友，再见！
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16
编Hale Waihona Puke 课件7可以编出4的乘法口诀。
1个4
1×4=4
一四得四
2个4相加 2×4=8
二四得八
3个4相加 3×4=12 4个4相加 4×4=编1辑课6件
三四十二
四四十六
8
想一想：4×1= 4 4×2= 8 一四得四 二四得八
4×3= 12 三四十二
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9
1
一
编辑课件
10
6 2 24
4 3 12
苏教版-数学-二年级上册-《1~4的乘法口诀》知识讲解 4的乘法口诀
4的乘法口诀问题导入每节车厢坐4人，2节车厢坐多少人？3节、4节车厢呢？（教材26页例5）过程讲解1．观察情境图，理解题意从图中可以看出，每节车厢坐4人，2节车厢应坐2个4人，也就是8人；3节车厢应坐3个4人，也就是12人；4节车厢应坐4个4人，也就是16人。
2．整理数据，填写表格3．列算式，编口诀1个4 1×4=4 一四得四2个4 2×4=8 二四得八3个4 3×4=12 三四十二4个4 4×4= 16 四四十六灵活应用由1×3=3的口诀一三得三，1×4=4的口诀一四得四，可以类推出1×1=1的口诀是一一得一。
小结：4的乘法口诀有4句，相邻两句口诀的得数相差4。
4．用4的乘法口诀求积利用4的乘法口诀可以计算下列算式。
4×1=？想：一四得四，所以4×1 =4。
4×2=？想：二四得八，所以4×2 =8。
4×3=？想：三四十二，所以4×3=12。
4×4=？想：四四十六，所以4×4 =16。
归纳总结4的乘法口．诀有四句：一四得四二四得八三四十二四四十六误区警示【误区一】把口诀填完整。
车厢的节数 1 2 3 4人数 4 8 12 16三四(12) 四四(16)错解分析此题错在用阿拉伯数字填写了。
正确解答三四（十二）四四（十六）温馨提示写乘法口诀时，要用汉字的大写数字，不能用阿拉伯数字。
识错技巧书写乘法口诀时，不用阿拉伯数字。
【误区二】补充乘法口诀。
二三（六）四四（一十六）错解分析此题错在乘法口诀的书写上，写口诀时不能多字或漏字。
正确解答二三（得六）四四（十六）温馨提示乘法口诀是固定的，不能随意添字或丢字。
最新二年级数学上册第三单元1、2、3、4的乘法口诀2苏教版优选教学课件
她只好抱住书包往前面使劲地跑，还不忘回头看看。因为心慌，她一个踉跄摔在地上。书包里零碎的东西散了一地。正在无措的时候，后面男生撵了上来。 你想干吗？蕊敏清了清声音，故作勇敢地说。
蕊敏“啊”了半天，想起来了。难怪呢，难怪觉得有亲切感，转念一想，又开始遗憾，怎么就搬家了呢？要不两个人也算青梅竹马，两小无猜了。 原来叶小天在另一所重点高中上高三，成绩非常优异，所以妈妈才拜托他抽空的时候来指点一下蕊敏。两个人同年，但叶小天非要蕊敏喊他老师，还一副老夫子的样子拿着笔敲打蕊敏的脑袋。
蕊敏一直抗议，但心里的欢喜铺天盖地的。再看见亚宁的时候，她神采奕奕，亚宁说蕊敏，你不暗恋了？ 蕊敏呵呵地笑，说暗呀，不过他周末有半天的时间在我家！她非常自豪非常得意地炫耀着，亚宁苦着脸，说我怎么没这运气？ 蕊敏在叶小天来做家教时，就变成了左撇子。她用胳膊占了大半的桌子，歪歪扭扭地写字。叶小天说杨蕊敏同学你的字写得真难看。叶小天说杨蕊敏同学你怎么是左撇子？叶小天说杨蕊敏同学你老是打到我，你故意的吧？ 蕊敏心里偷笑，她就是故意的。她的胳膊碰到他的胳膊，心里就开出花来，有恶作剧的幸福感，还有，他离她这样近，只是胳膊伸一下，就可以撞上。 而叶小天着实是很严的老师，蕊敏一走神他就敲她的脑袋。他强迫她背复杂的公式，威逼她绞尽脑汁地算习题，慢慢的，蕊敏对数学有了兴趣。原来解出一道题的正确答案会有这么强的成就感。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鲑。个头儿不小。”伙伴保罗悄悄对我说，“相当罕见的品种。”
二年级数学上册第三单元表内乘法(一)课时21_4的乘法口诀作业课件苏教版
( 2 )×( 2)=( 4 )
( 3 )×( 3)=( 9 )
三、看图写出两道乘法算式，并写出口诀。
( 3 )×( 2 )=( 6) ( 2 )×( 3 )=( 6) 口诀：(二三得六)
(2 )×( 4 )=( 8) (4 )×( 2 )=( 8) 口诀：二( 四得八)
四、把得数相等的算式连起来。
明明：4×3＝12(根) 或3×4=12（根） 军军：3×3＝9(根)
七、3个3相加的和比4个3相加的和少( 3)，比2个3相加的和多( )3。（链 接拓展要点3）
八、汉字里的数学奥秘。
8 2×4＝8或4×2＝8 12 3×4＝12或4×3＝12
6 2×3＝6或3×2＝6
9
3×3＝9
( 4 )×( 3)=( 12)
二(四 )得八
二三得( 六)
( 2 )×( 4)=( 8 )
( 2)×( 3)=( 6)
( 4 )×( 2)=( 8 )
( 3)×( 2)=( 6)
四( 四)十六
一一得( 一)
( 4 )×( 4)=( 16)
( 1 )×( 1)=( 1 )
பைடு நூலகம்
二二得( 四)
三( 三)得九
第三单元表内乘法(一)
1~4的乘法口诀
一、判断。 1. （易错）4个4相加，写成乘法算式是2×4。(×) 2. 2×4=8，运用的口诀是“二四得八”。(√)
二、先把口诀补充完整，再根据口诀写乘法算式。
一(二 )得二
三四十( 二)
( 1 )×( 2)=( 2 )
( 3 )×( 4 )=( 12)
( 2 )×( 1)=( 2 )
1×2
3×4
4×3
苏教版二年级上册数学《1～4的乘法口诀》说课稿
苏教版二年级上册数学《1～4的乘法口诀》说课稿一. 教材分析苏教版二年级上册数学《1～4的乘法口诀》这一节课，主要让学生掌握1～4的乘法口诀。
教材通过生动的插图和例题，引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
教材还设计了丰富的练习题，让学生在实践中巩固乘法口诀。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法，对数学有一定的认识。
但他们还不太熟悉乘法，更没有接触过乘法口诀。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，耐心引导，让学生逐步掌握乘法口诀。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握1～4的乘法口诀，能运用口诀计算简单的乘法。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生发现乘法口诀规律的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生合作、探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握1～4的乘法口诀。
2.教学难点：引导学生发现乘法口诀的规律，并能运用规律解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、挂图等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的故事，引入乘法口诀的学习。
2.探究规律：引导学生观察、操作，发现乘法口诀的规律。
3.学习口诀：分组学习，让学生互相交流，熟记1～4的乘法口诀。
4.实践应用：设计一些实际问题，让学生运用乘法口诀解决。
5.巩固练习：布置一些练习题，让学生在实践中巩固乘法口诀。
6.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，学生分享学习心得。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出乘法口诀的规律。
可以设计成形式，列出1～4的乘法口诀，并在旁边标注规律。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面进行。
教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现并解决问题。
评价方法可以采用课堂提问、练习题、学生互评等方式。
二年级上册数学课件1~4的乘法口诀苏教版(共17张PPT)
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
4×3= 12
三四十二
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
3×1= 3
一三得三
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
3×3= 9
三三得九
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
4×2= 8
二四得八
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
三四十二
4个4相加 4×4＝ 16
四四（十六）
想一想：4×1＝ 4 4×2＝ 8 4×3＝ 12
1~4的2乘~4法的口乘诀法口诀
一一得一
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
1×1＝ 1 一一得（一）
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
4×4= 16
四四十六
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
5.
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)