综合实践活动问卷调查及采访提纲.doc
访谈提纲的范文(通用3篇)
访谈提纲的范文(通用3篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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综合实践活动课程学生调查问卷
综合实践活动课程学生调查问卷第一篇：综合实践活动课程学生调查问卷综合实践活动课程学生调查问卷学校：年级：班别：此问卷目的是为了了解同学们对综合实践课的基本学习情况，以此作为我们课程改革研究的档案材料。
答案无所谓对错，希望你能抱以认真的态度，选择与你的真实情况相符合的答案，积极配合我们做好研究工作。
下面每项提问能选一个或多个答案，请将答案的序号填在括号里。
1．你对综合实践活动课感兴趣吗？（）A．很有兴趣B．一般C．没有兴趣2．你认为综合实践活动会让你：（）A．学会更多知识 B．开拓视野，锻炼能力C．学不到什么东西3．老师是不是按时上综合实践活动课？（）A．按时上B．不按时C．根本不上4．你喜欢老师上综合实践活动课的方式吗？（）A．喜欢B．一般C．不喜欢5．你喜欢老师如何组织综合实践活动课？（）A．指导学生发现问题，研究问题，调查解决问题；B．在课堂上直接讲解知识，不用我们自己去浪费时间； C．放手让我们自己开展喜爱的活动6．在实践过程中，你喜欢哪种形式完成？（）A．小组合作完成 B．独自完成C．全班共同完成7．你愿意参加同学们的研究讨论吗？（）A．不愿意B．有时愿意C．愿意8．在讨论中，别的同学发言时，你怎样做？（）A．不愿意听，没兴趣B．想听就听，常开小差C．认真听9．在讨论中，同学的意见和你的意见不一样时，你怎样做？（）A．不同意同学的意见，但不想与他争论B．大胆发表自己的不同意见，不论对与否C．对同学的意见多想一想，并与自己的意见比较一下再发言10．你会收集资料吗？（）A．不会B．不太会C．会11．你是否有针对某个问题进行社会调查的经历？A．有B．没有C．准备进行12．在课外实践调查等活动中，你是这样做的：（）A．和小组成员一道做B．喜欢自己一个人单干C．希望老师陪着做13．如果活动中遇到问题或困难，你的家长采取何种态度？（）A．积极帮助B．有时帮助C．不理睬14．对于老师布置的社会调查、收集资料，你是否积极完成？（）A．积极B．一般C．不积极15．在查找资料时，你会选择哪些方式？（）A．询问他人 B．看书C．上网D ．其它方式16．你喜欢哪些活动方式？（）A．参观B．实验C．调查D．访问E．宣传F．义务劳动G．其它17．你希望实践活动主题如何确立？（）A．自己设计B．老师提供C．师生共同设计18．你喜欢用什么方式展示自己的实践成果？（）A．交流B．以报告等形式汇报 C．表演、操作D．其它19．你觉得上实践课对你的成长有帮助吗？（）A．帮助很大B．一般C．没有帮助20．在你的成长记录袋中，你想搜集哪些东西记下你的实践过程？（A．活动方案 B．作品（调查报告、小制作等）C．照片 D ．其它21．实践活动中，你最希望得到谁的评价？A．同学B．老师C．家长D ．自己22．你对综合实践课有什么好的建议？）第二篇：综合实践活动课程家长调查问卷（定稿）综合实践活动课程家长调查问卷尊敬的家长：您好！综合实践活动是我国新一轮课程改革中新设置的课程。
综合实践活动现场提问
一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，综合实践活动已成为中小学教育教学的重要组成部分。
它旨在培养学生创新精神、实践能力和社会责任感，促进学生全面发展。
为了更好地了解综合实践活动的实施情况，提高活动质量，本次现场提问旨在从多个角度对活动进行深入探讨。
二、活动目的1. 了解综合实践活动在学校的开展情况。
2. 分析活动中存在的问题及原因。
3. 探讨提高综合实践活动质量的策略。
4. 促进教师、学生、家长对综合实践活动的重视和参与。
三、提问内容（一）关于综合实践活动组织与管理1. 请问贵校如何组织和管理综合实践活动？是否有专门的机构或人员负责？2. 综合实践活动的开展是否与学校的教育教学计划相结合？如何保证活动的连续性和系统性？3. 学校在经费投入、场地设施、师资力量等方面如何保障综合实践活动的顺利开展？（二）关于综合实践活动内容与形式1. 请问贵校综合实践活动的主题和内容是如何确定的？是否有针对性地满足学生的发展需求？2. 在活动形式上，贵校是如何丰富和创新的？例如，是否采用项目式学习、探究式学习等方式？3. 请结合具体案例，谈谈贵校在综合实践活动中的特色和亮点。
（三）关于综合实践活动实施过程1. 请问贵校在综合实践活动中如何引导学生自主学习、合作学习、探究学习？2. 在活动实施过程中，如何处理学生遇到的问题和困难？如何进行有效指导？3. 请结合具体案例，谈谈贵校在综合实践活动中的成功经验和做法。
（四）关于综合实践活动评价与反馈1. 请问贵校如何对综合实践活动进行评价？评价标准是什么？2. 在评价过程中，如何充分发挥学生的主体作用？如何关注学生的个体差异？3. 请结合具体案例，谈谈贵校在综合实践活动评价与反馈中的成功经验和做法。
（五）关于综合实践活动中的家校合作1. 请问贵校如何与家长沟通，使家长了解和支持综合实践活动？2. 在活动中，如何发挥家长的作用？如何促进家校合作？3. 请结合具体案例，谈谈贵校在家校合作方面的成功经验和做法。
综合实践活动教学中如何指导学生采访
综合实践活动教学中如何指导学生采访摘要：采访是开展综合实践活动常用的一种方法。
教师根据小学生的年龄特点，引导学生逐步掌握一些采访的方法和技巧，积极鼓励学生走出校门、走向社会进行采访活动，提高自主探究能力和解决疑难问题的能力，同时也培养了学生的实践能力和人际交往能力。
关键词：采访采访准备注意事项一、教师如何引导小学生进行面对面采访1.从采访身边熟悉的人开始，调动学生采访的积极性。
身边熟悉的人如家里的爷爷奶奶、爸爸妈妈，学校里的同学、老师、学校领导等等，都是学生熟悉的人。
因为彼此熟悉，学生在采访的时候就不会感到拘束、紧张和有压力，可以清除采访的心理障碍，不影响学生参与的积极性。
2.从采访简单的问题开始，提高采访的成功率。
教师在指导学生制定采访主题时，应本着由简到繁、由易到难的原则，最初时学生采访的主题宜小不宜大，易简不宜繁，简单明了，这样学生采访时容易掌握，被采访者也易于回答，尽量避免采访受阻，影响学生采访的积极性。
3.打消学生采访的顾虑，鼓励学生甩掉包袱，积极采访。
当学生采访陌生人时，会因为紧张、害羞而胆怯，影响采访积极性和采访的效果。
教师要帮助引导学生充分做好采访前的准备工作，明确采访主题，掌握需要采访的问题，尽量多的了解被采访者的一些信息，也可以在学生之间进行反复演练，使学生充满信心，放下包袱，轻装上阵。
此所谓“不打无准备之仗”、“知己知彼方能百战百胜”。
4.指导学生灵活运用各种采访形式完成学习目标。
除面对面进行采访以外，还可以指导采用电话采访、电子邮件采访、短信采访、QQ采访、微信采访等多种形式进行采访，这类采访形式需知道被采访者的联系方式，优点是可以打消学生面对被采访者的紧张胆怯心理，还可以避免学生外出采访出现安全事故的风险。
二、指导学生做好采访前的准备工作1.确定采访主题。
每次采访，都应根据活动目标，确定一个明确的主题，然后围绕这个主题拟定要采访的问题。
问题的提出一定要全面具体、紧扣主题，力争一次采访就达到解决问题的目的，不要有所遗漏。
采访(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
采访（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用教学内容：本次综合实践活动以“采访”为主题，引导学生了解采访的定义、意义和基本方法，培养他们的采访技巧和沟通能力。
教学内容包括采访前的准备工作、采访过程中的注意事项以及采访后的整理和分析。
教学目标：1. 让学生了解采访的定义、意义和基本方法，提高他们的采访技巧和沟通能力。
2. 培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 引导学生关注社会热点问题，增强他们的社会责任感和公民意识。
教学难点：1. 采访技巧的掌握，包括提问、倾听、记录和回应等。
3. 采访后的整理和分析，如何从大量的信息中提炼出有价值的内容。
教具学具准备：1. 采访相关的书籍和资料。
2. 录音设备，用于记录采访过程。
3. 笔记本和文具，用于记录采访内容和心得体会。
教学过程：1. 导入：通过一个简单的采访游戏，让学生了解采访的定义和意义，激发他们的兴趣。
2. 知识讲解：介绍采访的基本方法，包括提问、倾听、记录和回应等，以及采访过程中的注意事项。
3. 案例分析：分析一些经典的采访案例，让学生了解采访的技巧和沟通的重要性。
4. 实践操作：将学生分成小组，每组选择一个主题进行采访实践。
学生需要自主设计采访提纲、联系采访对象、进行采访并记录整理。
5. 分享交流：各小组分享自己的采访经历和心得体会，其他小组进行评价和反馈。
板书设计：1. 采访的定义和意义2. 采访的基本方法3. 采访过程中的注意事项4. 采访实践的操作步骤5. 采访后的整理和分析作业设计：1. 根据本次活动的教学内容，设计一个采访提纲，包括采访主题、采访对象和采访问题。
2. 选择一个采访对象进行实践操作，记录整理采访内容并进行分析。
课后反思：本次综合实践活动以“采访”为主题，通过讲解、案例分析、实践操作和分享交流等方式，让学生了解了采访的定义、意义和基本方法，培养了他们的采访技巧和沟通能力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣和团队合作精神。
如何设计采访提纲
食品安全探究之——访谈方法指导课（一）【活动背景】本学期我们开展了以《食品安全》为主题的综合实践活动，其中有一项任务是“食品安全现状调查”。
如何开展这一项活动？同学们感到较棘手，于是我在课堂上给学生进行《如何进行采访调查》的方法指导。
整个指导过程预设三课时，下面的设计是第一课时。
【活动目标】●知识与技能1、了解学生在调查访问时获得的各种体验。
2、通过案例呈现，让学生学会如何设计“采访提纲”。
3、通过讨论与评价问题，培养学生探索质疑，解决问题的能力。
●过程与方法让学生自主合作，设计问题，再进行评价交流，让学生掌握设计访谈提纲的方法。
●情感态度与价值观通过活动，增强学生自信心和自豪感，培养团结协作、探究创新的精神。
【指导重难点】重点：指导学生如何进行访谈提纲的设计。
难点：指导学生如何发现问题和解决问题。
【活动准备】1、访谈提纲的样式和表格。
2、多媒体课件。
【活动过程】一、回顾导入，引入课题1、明确活动主题：紧扣我们的主题——视频安全2、请同学来说说采访的经历和体验。
二、出示案例，学习设计“采访提纲”1、如何设计采访提纲？今天，我们一起来学习。
请看一份案例：（出示案例：采访提纲）2、看了这个案例，你认为“采访提纲”应具备那些要素呢？3、学生汇报：采访目的采访时间采访地点采访对象采访人员采访问题4、要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？（1）归纳（采访目的采访对象采访问题）（2）问题设计的要求：（黑板板书）三、小组根据采访对象设计“采访提纲”1、各小组根据自己的采访对象设计一份“采访提纲”。
2、发放表格。
3、学生分小组设计问题，教师巡回指导。
四、小组间讨论并完善“采访提纲”1、展示各小组的问题。
2、各小组对问题进行评价交流。
五、生谈体会，师总结延伸1、学生谈体会2、师小结延伸3、课外作业上网查阅或阅读采访视屏，了解采访的一些技巧。
老师赠言：“机会总是留给有准备的人！”板书：如何设计采访提纲问题设计要做到，紧扣主题和目的；问题不多也不少，三至六个最相宜；问题排列有学问，先说容易后说难；礼貌用语请别忘，语言表达要清晰。
综合实践活动课—设计调查问卷
调查问卷的设计（五年级综合实践活动）湖南岳阳市岳阳楼区站前小学胡艳玲教学目标：1.了解调查问卷的组成部分。
2.明确问卷设计的要求、掌握问卷设计的原则。
3.掌握问卷设计方法，能设计一份良好的问卷。
4.培养学生分析问题解决问题的能力。
学情分析：五年级学生已经具备一定的信息技术能力，能在家长的帮助下利用网络寻找需要的各类资料，并有一定的归类、筛选的能力。
学生思维发展快，求知欲强，喜欢上网，有一定的表达能力。
重点难点：1.调查问卷设计的原则和要求。
2.围绕调查目的分解调查内容，并能初步制定一份调查问卷。
教法建议：小组合作探究法。
教学资源：课件、卡片课前准备：1. 分组，设计组名，定组长、副组长、记录员、发言员。
2.搜集生活中的问卷调查表。
教学过程：一、导入：1.同学们，综合实践活动就是要大家在生活、学习中发现问题、解决问题。
前几天，校长伯伯交给我一个任务——调查我们学校六年级所有学生课外阅读的情况，可以采用什么办法？（采访法、观察法、问卷调查法等）六年级五个班，300多人，采访的信息量太大，太费时间。
很多同学选择在家里阅读，由于各种原因我们不能去家里观察。
哪种办法能最快速最高效的解决这个问题呢？（问卷调查法/调查问卷）2.提出本节课任务：根据刚刚的比较，我们觉得采用问卷调查法最方便，最有可行性。
问卷调查法需要我们设计问卷、填写问卷、收集数据、分析数据，最后撰写调查报告。
第一个环节是设计问卷，这节课我们就要解决怎样设计调查问卷。
（板书课题：设计调查问卷）二、讲授（方法指导）1.认识调查问卷的基本结构。
上节课，老师布置大家收集调查问卷，同学们完成的怎么样？我这里有两道题目，如果认真预习了你肯定能做出来，谁来回答？问题1：你收集的是一份什么内容的问卷？问题2：仔细观察你收集的问卷，看看它由哪些部分组成？你是怎样知道答案的？有的说自己观察到的，有的说是问其他人知道的，有的说是在网上找到的，这些都是我们解决问题的办法。
大学访谈提纲范文
大学访谈提纲范文访谈提纲怎么写采访提纲范文确定采访主题一般记者进行采访之前实际上已经确定好了采访主题，而记者需要做的就是围绕主题进行相关背景调查，快速翻阅资料，做到心中有底。
我始终认为，记者要采访首先要比被采访者在这方面还懂得要多，虽然你不可能是专家，但你可以借着快速充电成为半个专家，不然去采访，可能人就丢大了。
熟悉被采访人资料举例来说，你采访的是某个事件的某个人，那么你需要了解围绕这个人曾经发生过什么样的事情做个一个全面调查，比如有着他的经历、读过什么样的学校、有着怎样的性格、事风格是什么？最近他发生了什么样的事情……需要说明的是，也许有些资料对记者来说可能根本就用不上，但我觉得这很难说，其实采访的过程就跟上战场一样，也讲究知己知彼，百战不殆。
深入了解采访背景如果采访的是一个事件，那么你同样需要对事件先做一番调查。
如何调查？你需要调阅大量的资料，同时，你要将各个媒体不同角度进行的采访和报道做个总结。
把这个事件做到烂熟于心，而且需要将事件里的这些人物之间的关系弄明白弄清楚，然后站近了看站远了看，是不是还缺少一些东西？你是不是还有不明白的地方，而这些不明白的地方，就是你本次所要采访时要提问的地方。
整理线索通过对被采访人和采访事件的了解，整理出已经成型的一些观点和看法，以及还未成型的观点，寻找本次采访线索，也即突破口。
设计问题通过对人和事件的了解以及对线索的整理，进行问题的设计。
需要说明的是，问题的设计是需要环环紧扣的，它们之间并不是分散的关系，采访就是一条流水线，记者需要做的是沿着这条流水线向下走。
什么称为向下，就是深入挖掘事件的本质，尽力想法让事件的参与人告诉人们事件的本来面目是什么，他本来想收到什么样的效果。
让读者读完之后也觉得还是有所收获的，如果你的读者看完之后觉得不知所云，好的证明你本次的采访是失败的，其实从源头上已经失败了，在于你的问题设计不合理。
罗列你的问题将问题设计之后你就可以在纸上罗列你的问题了，罗列完之后你需要再看一遍你的采访提纲是否有什么漏洞。
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关于《爱我家乡特产》问卷调查
同学们您们好！我们现在正在做关于家乡特产的调研，也许从中你更了家乡。
我们迫切期待您能在百忙之中抽出宝贵的三分钟填写一份问卷，为此我们不慎感激！
1. 您的年龄阶段： *
• 14岁至25岁
• 14岁以下
• 26岁至45岁
• 45岁以上
2. 您有买过家乡特产吗？•有•没有
3. 您是在哪里买的？（可多选） * [多选题]
•旅游商场、超市
•路边便利店、自由市场
•农家
•外面的专卖店
•网购
•人在外面想在网上买
•托人代购
4. 您知道的家乡特产有哪些？
5. 您知道的家乡特产品牌或厂商有哪些？如你有特产，或者知道哪里有货源，
可以留下你的联系方式，谢谢 *
6.您购买特产的目的主要有？（可多选） * [多选题]
•自己消费
•作为礼品赠送亲朋好友
•两者兼有
7. 购买特产过程都遇到了哪些困难？（可多选） * [多选题]
•难以找到购买的渠道
•价钱太高
•难以保鲜
•不方便，耗费大量的时间
•难以确认所买的产品是否地道
8. 您所在当地是否存在特产滞销的情况？ * [多选题]
•有•没有•不清楚•我这没有卖特产的9. 如果存在一个能够提供优质服务的网络供销平台，您是否会考虑选择该平台进行交易？ * [多选题]
•可以试试
•不会选择
•没想过
10. 如果在网上购买你会担心什么？（可多选） * [多选题]
•快递费用高于物品了
•质量问题是我担心的
•不懂怎么在网上购买
时间：XXXX.2.6
地点：超市
采访者：路小文
采访对象：超市购物者
采访问题： 1. 您有买过家乡特产吗？
2. 您是在哪里买的？
3. 您知道的家乡特产有哪些？
时间： XXXX.2.7
地点：文具店
采访者：李佳倍
采访对象：小学生
采访问题： 1 您知道的家乡特产有哪些？
2. 您是在哪里买的？
3. 您有买过家乡特产吗？
时间：XXXX.2.10
地点：菜市场
采访者：李飞飞
采访对象：菜农
采访问题： 1. 您有买过家乡特产吗？
2. 您知道的家乡特产品牌有什么？
3. 您购买特产的目的主要是什么？
时间：XXXX.2.11
地点：超市
采访者：安羽美
采访对象：超市售货员
采访问题：1. 您所在当地是否存在特产滞销的情况
2.如果存在一个能够提供优质服务的网络供销平
台，您是否会考虑选择该平台进行交易？
采访提纲
时间：XXXX.2.11
地点：土特产商店
采访者：孟伟
采访对象：店主
采访问题： 1. 您喜欢的优惠方式
2. 您所在当地是否存在特产滞销的情况？。