《学前卫生学》教案 第4次课的教学整体安排
学前卫生学教案
学前卫生学教案一、教学目标：1、了解学前儿童的基本卫生知识。
2、掌握学前儿童日常卫生的行为规范。
3、提高学生自我卫生能力，增强预防疾病的自我保护意识。
二、教学内容：1、学前儿童的基本卫生知识。
2、学前儿童日常卫生的行为规范。
3、如何增强学生的自我卫生能力，预防疾病。
三、教学方法：1、讲授法：通过图片展示及讲解，使学生更好的理解基本卫生知识。
2、示范法：老师通过简单的实践操作，让学生模仿，积极参与。
3、体验法：通过卫生环境的维护、面部卫生等体验卫生行为的重要性。
四、教学过程设计第一节基本卫生知识的讲授1、通过图片展示并讲解卫生知识。
如口腔卫生、洗手等。
2、询问学生知道哪些卫生习惯，并且让学生说出卫生习惯的重要性。
3、复习卫生知识，重在强调口腔卫生和洗手。
第二节学前儿童日常卫生的行为规范1、讲解学前儿童日常卫生的行为规范。
2、示范方法：老师示范如何正确刷牙、洗手，并说明每个步骤的注意事项。
3、让学生按老师的方法进行刷牙、洗手。
第三节增强学生的自我卫生能力，预防疾病1、讲解卫生常识，提高学生的自我保护意识。
2、通过实践让学生掌握卫生环境的维护，如打扫教室，清洗厕所等。
3、让学生模仿老师如何正确的咳嗽并注意一些卫生原则。
五、教学总结1、总体评价学生的学习情况，并指出表现好的同学。
2、强调与学生定期交流卫生常识，提高卫生意识水平。
3、鼓励学生互相之间宣传卫生常识，提高卫生意识水平。
六、作业布置1、请学生写出至少3条自己注意卫生的条目，并将之贴在班级的活动板上。
2、请学生寻找有关卫生的图画并贴到他们的卫生手册上。
3、让学生在参加体育课前准备好自己的毛巾和换洗衣服。
七、教学反思1、本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，让学生产生了学习的热情。
2、通过实践操作，学生更好地掌握了卫生常识和卫生行为规范。
3、课堂互动较为活跃，学生积极参与，达到了预期的教学效果。
幼儿健康教育《学前卫生学》教案
幼儿健康教育《学前卫生学》教案第一章：幼儿生理发育特点1.1 教学目标：让幼儿了解自己的身体结构和功能。
使幼儿认识并关注自己的生理发育特点。
1.2 教学内容：人体基本结构与功能。
幼儿生理发育的阶段和特点。
幼儿生理发展的规律。
1.3 教学活动：观看人体结构图，认识人体基本结构。
观察幼儿生理发展的实例，讨论幼儿生理发育的特点。
进行身体检查，了解自己的生理发育情况。
第二章：幼儿营养与饮食健康2.1 教学目标：让幼儿了解食物的营养价值。
2.2 教学内容：食物的营养成分及其作用。
幼儿饮食的合理安排。
不良饮食习惯的危害。
2.3 教学活动：观察食物模型，了解食物的营养价值。
讨论不良饮食习惯的例子，认识其危害性。
第三章：幼儿运动与身体锻炼3.1 教学目标：让幼儿了解运动的重要性。
使幼儿学会正确的运动方法和技巧。
3.2 教学内容：运动对幼儿身体发育的作用。
幼儿运动的基本原则和方法。
幼儿运动的注意事项。
3.3 教学活动：观看运动视频，了解运动的重要性。
学习正确的运动方法和技巧，进行实际操作。
第四章：幼儿心理发展与心理健康4.1 教学目标：让幼儿了解自己的心理发展。
使幼儿学会情绪管理和心理健康。
4.2 教学内容：幼儿心理发展的阶段和特点。
情绪管理与心理健康的重要性。
幼儿心理健康问题的识别和处理。
4.3 教学活动：观察和分享自己的情绪变化，学习情绪管理技巧。
学习识别和处理幼儿心理健康问题，寻求帮助和支持。
第五章：幼儿安全教育与自我保护5.1 教学目标：让幼儿了解安全的重要性。
使幼儿学会自我保护的技巧和方法。
5.2 教学内容：幼儿安全的基本知识和原则。
幼儿自我保护的方法和技巧。
紧急情况下的应对措施。
5.3 教学活动：观看安全视频，了解安全的重要性和基本知识。
学习自我保护的技巧和方法，进行实际演练。
讨论紧急情况下的应对措施，培养幼儿的应变能力。
第六章：幼儿个人卫生习惯6.1 教学目标：让幼儿了解个人卫生的重要性。
使幼儿学会正确的个人卫生习惯。
幼儿健康教育《学前卫生学》教案
幼儿健康教育《学前卫生学》教案第一章：幼儿生理发展1.1 教学目标让幼儿了解自己身体的基本结构和功能。
引导幼儿关注自己的生理变化。
1.2 教学内容人体基本器官和功能介绍。
幼儿生理发展特点。
个人卫生习惯的重要性。
1.3 教学方法图画展示人体器官。
故事讲解生理变化。
互动游戏培养卫生习惯。
1.4 教学评价观察幼儿对人体的认知程度。
评估幼儿卫生习惯的养成情况。
第二章：幼儿营养与饮食2.1 教学目标使幼儿了解基本营养知识。
教育幼儿合理膳食的重要性。
2.2 教学内容食物中的基本营养素。
幼儿饮食的注意事项。
健康食谱的示范。
2.3 教学方法实物和图卡展示食物营养。
角色扮演讲解饮食注意事项。
制作简单健康食谱的实践活动。
2.4 教学评价检查幼儿对基本营养知识的掌握。
观察幼儿饮食习惯的改进。
第三章：幼儿心理健康3.1 教学目标帮助幼儿认识和表达自己的情绪。
增强幼儿的自我认知和自信心。
3.2 教学内容幼儿情绪的认识和管理。
同伴间的情感交流技巧。
提升自信心的活动和方法。
3.3 教学方法情绪脸谱游戏。
角色扮演学习情感交流。
自我介绍和才艺展示活动。
3.4 教学评价观察幼儿情绪管理的进步。
评估幼儿情感交流能力的提升。
第四章：幼儿安全教育4.1 教学目标使幼儿掌握基本的安全知识。
教育幼儿遇到危险时的自我保护方法。
培养幼儿遵守安全规则的意识。
4.2 教学内容日常生活中的安全规则。
自然灾害和意外事故的应对方法。
陌生人防范和自我保护技巧。
4.3 教学方法安全情景剧。
安全海报制作。
紧急疏散演练。
4.4 教学评价检验幼儿对安全知识的记忆。
观察幼儿在实际情境中的自我保护能力。
第五章：幼儿疾病预防与保健5.1 教学目标帮助幼儿了解简单的疾病预防知识。
教育幼儿正确的日常保健方法。
培养幼儿的健康监测意识。
5.2 教学内容常见儿童疾病的预防。
个人卫生习惯的养成。
健康监测和就医常识。
5.3 教学方法疾病角色扮演。
健康监测工具的使用介绍。
制作健康日记。
幼儿健康教育《学前卫生学》教案
幼儿健康教育《学前卫生学》教案第一章：幼儿生理发展1.1 教学目标：让幼儿了解自己在成长过程中的生理变化，培养幼儿正确的生理观念。
1.2 教学内容：幼儿身体各部位的功能与发展，幼儿生理发育的特点。
1.3 教学方法：图片展示、故事讲解、互动游戏。
1.4 教学活动：1.4.1 展示幼儿成长的图片，引导幼儿观察并讲述。
1.4.2 讲解幼儿身体各部位的功能与发展，通过故事形式让幼儿理解。
1.4.3 开展互动游戏，让幼儿在游戏中了解自己的生理变化。
第二章：幼儿心理健康2.2 教学内容：幼儿心理健康的基本要求，如何维护幼儿心理健康。
2.3 教学方法：故事讲解、情景模拟、心理游戏。
2.4 教学活动：2.4.1 讲解幼儿心理健康的基本要求，通过故事让幼儿理解。
2.4.2 创设情景，让幼儿体验心理健康的重要性。
第三章：幼儿生活卫生3.2 教学内容：个人卫生、饮食卫生、环境卫生。
3.3 教学方法：讲解示范、互动问答、实践操作。
3.4 教学活动：3.4.1 讲解个人卫生、饮食卫生、环境卫生的重要性，示范正确的方法。
3.4.2 通过互动问答，让幼儿巩固生活卫生的知识。
3.4.3 组织幼儿进行实践操作，培养幼儿的生活卫生习惯。
第四章：幼儿安全常识4.1 教学目标：让幼儿了解日常生活中常见的安全隐患，提高幼儿的安全意识。
4.2 教学内容：家庭安全、校园安全、交通安全。
4.3 教学方法：图片展示、故事讲解、情景模拟。
4.4 教学活动：4.4.1 展示家庭、校园、交通安全的图片，引导幼儿观察并讲述。
4.4.2 讲解家庭、校园、交通安全的基本知识，通过故事让幼儿理解。
4.4.3 创设情景，让幼儿体验交通安全的重要性。
第五章：幼儿营养与饮食5.2 教学内容：幼儿营养需求，健康饮食的原则。
5.3 教学方法：讲解示范、互动问答、实践操作。
5.4 教学活动：5.4.1 讲解幼儿营养需求，示范健康饮食的原则。
5.4.2 通过互动问答，让幼儿巩固营养与饮食的知识。
《学前卫生学》 课程教学大纲
《学前卫生学》课程教学大纲《学前卫生学》-课程教学大纲学前卫生教学大纲总学时数：72学时一、课程性质和地位学前卫生学是学前教育专业的基础课程，是构成幼儿教师完整的知识结构的一个重要部分。
主要让学生了解学前儿童的生理解剖特点和和生长发育规律，为以后的工作打下理论基础。
学前卫生学与学前心理学，学前教育学及幼儿园各领域教育活动指导等学科都有着密切联系，并为学习这些相关的学科奠定了基础。
二、课程教学目标1、能够记住、理解教材中个重要的术语、概念和观点。
2、能够主动学习学前卫生学。
3.能够运用学前卫生的一般原理和理论，分析和解决学前儿童保健实践中存在的各种实际问题。
三、教学基本内容及要求介绍【教学目的与要求】通过教学，让学生了解学前卫生的定义、性质、任务、目的、研究对象和范围；了解本学科的主要内容、相关学科和研究方法；激发学生学习学前教育学的兴趣和愿望。
第一章幼儿生理特点及卫生保健（一）教学目的和要求（1）掌握人体的基本形态（2）熟悉人体的基本结构（3）了解人体的规律和化学成分（二）教学内容第一节奇妙的人体1.人体的基本形态2.人体的基本结构3.人体的基本生理特性和功能第二节幼儿各大系统特点及卫生保健1.运动系统2呼吸系统3循环系统-1-4.消化系统5排水系统6内分泌系统7神经系统8生殖系统9感觉器官（三）教学形式及方法课堂教学、插图和讨论。
（四）作业布置儿童的声带、消化器官、膀胱和尿道有什么特点？如何开展幼儿保健？第二章儿童生长发育与健康评价（一）教学目的及要求（1）掌握儿童生长发育概况及影响学龄前儿童生长发育的因素。
（2）熟悉学龄前儿童生长发育的评价指标和测量方法（3）了解儿童生长发育的评价方法（二）教学内容第一节幼儿的生长发育1.幼儿生长发育的一般状况2.响幼儿生长发育的因素第二节儿童健康检查1.健康检查的时间2.康检查的内容3.生长发育形态指标的测定第三节幼儿的生长发育评价1.评价指标2评价标准3评价方法（三）教学形式及方法课堂教学和讨论。
幼儿健康教育《学前卫生学》教案
幼儿健康教育《学前卫生学》教案第一章：幼儿生理发展概述1.1 教学目标了解幼儿生理发展的基本特点和规律掌握幼儿生长发育的评价指标理解幼儿生理发展的个体差异性1.2 教学内容幼儿生理发展的基本特点和规律幼儿生长发育的评价指标幼儿生理发展的个体差异性及适应性1.3 教学活动观察幼儿生长发育的图片，引导幼儿识别幼儿生理特点小组讨论：幼儿生长发育的评价指标案例分析：幼儿生理发展个体差异性的实例第二章：幼儿营养与饮食卫生2.1 教学目标了解幼儿营养需求的特点和规律掌握幼儿饮食卫生的基本原则和方法理解不良饮食习惯对幼儿健康的影响2.2 教学内容幼儿营养需求的特点和规律幼儿饮食卫生的基本原则和方法2.3 教学活动食物模型展示，引导幼儿认识各种营养食物小组讨论：制定合理的幼儿饮食计划角色扮演：幼儿饮食卫生的情景模拟第三章：幼儿睡眠与生活习惯3.1 教学目标了解幼儿睡眠的重要性及其影响因素掌握促进幼儿良好睡眠习惯的方法理解不良生活习惯对幼儿健康的影响3.2 教学内容幼儿睡眠的重要性及其影响因素促进幼儿良好睡眠习惯的方法不良生活习惯对幼儿健康的影响3.3 教学活动观察幼儿睡眠状况的图片，引导幼儿认识良好睡眠习惯小组讨论：制定改善幼儿睡眠环境的计划家庭作业：观察幼儿生活习惯，提出改进建议第四章：幼儿身体锻炼与运动卫生4.1 教学目标了解幼儿身体锻炼的重要性及其原则掌握幼儿运动卫生的基本知识和方法4.2 教学内容幼儿身体锻炼的重要性及其原则幼儿运动卫生的基本知识和方法运动对幼儿身体健康的影响4.3 教学活动示范幼儿身体锻炼和运动卫生的正确方法小组讨论：设计适合幼儿的运动活动户外活动：带领幼儿进行身体锻炼和运动实践第五章：幼儿心理健康与情感培养5.1 教学目标了解幼儿心理健康的重要性及其影响因素掌握幼儿情感培养的基本方法和技巧理解幼儿心理健康问题的识别和干预策略5.2 教学内容幼儿心理健康的重要性及其影响因素幼儿情感培养的基本方法和技巧幼儿心理健康问题的识别和干预策略5.3 教学活动心理游戏：引导幼儿表达自己的情绪和需求小组讨论：制定幼儿情感培养的计划案例分析：幼儿心理健康问题的实例及干预方法第六章：幼儿意外伤害预防与处理6.1 教学目标了解幼儿发生意外伤害的原因及预防措施掌握基本的幼儿意外伤害处理方法理解幼儿安全教育的重要性6.2 教学内容幼儿发生意外伤害的原因及预防措施基本的幼儿意外伤害处理方法幼儿安全教育的重要性及实施方法6.3 教学活动观看幼儿意外伤害的演示视频，引导幼儿学习自我保护技巧小组讨论：制定幼儿园意外伤害预防计划模拟演练：幼儿意外伤害的处理流程第七章：幼儿常见疾病防控与保健7.1 教学目标了解幼儿常见疾病的类型及预防措施掌握幼儿保健护理的基本知识和技能理解定期体检和疫苗接种的重要性7.2 教学内容幼儿常见疾病的类型及预防措施幼儿保健护理的基本知识和技能定期体检和疫苗接种的重要性图片展示：幼儿常见疾病及其预防措施小组讨论：制定幼儿园保健护理计划角色扮演：幼儿生病时的护理情景第八章：幼儿园环境卫生与安全管理8.1 教学目标了解幼儿园环境卫生的基本要求及实施方法掌握幼儿园安全管理的措施和制度理解环境与安全对幼儿健康成长的影响8.2 教学内容幼儿园环境卫生的基本要求及实施方法幼儿园安全管理的措施和制度环境与安全对幼儿健康成长的影响8.3 教学活动实地考察：幼儿园环境卫生的实际情况小组讨论：提出改善幼儿园环境卫生的建议安全演练：幼儿园安全管理的实践操作第九章：幼儿家庭卫生与社区健康教育9.1 教学目标了解幼儿家庭卫生的重要性和基本原则掌握家庭健康教育的方法和技巧理解社区健康教育资源的使用和推广幼儿家庭卫生的重要性和基本原则家庭健康教育的方法和技巧社区健康教育资源的使用和推广9.3 教学活动家庭卫生实物展示，引导幼儿学习清洁技巧小组讨论：设计家庭健康教育计划社区访问：了解社区健康教育资源和活动第十章：幼儿健康教育与全面发展10.1 教学目标了解幼儿健康教育的目标、内容和途径掌握幼儿全面发展的评价标准和方法理解幼儿健康教育与全面发展的关系10.2 教学内容幼儿健康教育的目标、内容和途径幼儿全面发展的评价标准和方法幼儿健康教育与全面发展的关系10.3 教学活动观看幼儿全面发展的纪录片，引导幼儿认识全面发展的重要性小组讨论：制定促进幼儿全面发展的活动计划案例分析：幼儿健康教育与全面发展的实例第十一章：幼儿心理健康教育与情绪管理了解幼儿心理健康教育的基本原则和方法掌握幼儿情绪管理技巧和策略理解幼儿心理健康与情绪管理的关系11.2 教学内容幼儿心理健康教育的基本原则和方法幼儿情绪管理技巧和策略幼儿心理健康与情绪管理的关系11.3 教学活动心理游戏：引导幼儿识别和表达自己的情绪小组讨论：制定幼儿情绪管理计划角色扮演：幼儿心理健康教育的情境模拟第十二章：幼儿性教育与性别平等12.1 教学目标了解幼儿性教育的基本内容和原则掌握幼儿性别平等教育的方法和技巧理解幼儿性教育与性别平等的关系12.2 教学内容幼儿性教育的基本内容和原则幼儿性别平等教育的方法和技巧幼儿性教育与性别平等的关系12.3 教学活动图片展示：幼儿性教育和性别平等的实例小组讨论：制定幼儿性教育和性别平等教育计划角色扮演：幼儿性教育和性别平等的情境模拟第十三章：幼儿安全教育与自我保护13.1 教学目标了解幼儿安全教育的核心内容和目标掌握幼儿自我保护的技能和技巧理解幼儿安全教育与自我保护的关系13.2 教学内容幼儿安全教育的核心内容和目标幼儿自我保护的技能和技巧幼儿安全教育与自我保护的关系13.3 教学活动安全游戏：引导幼儿学习自我保护技巧小组讨论：制定幼儿安全教育计划实地演练：幼儿安全教育的实践操作第十四章：幼儿环境保护与可持续发展14.1 教学目标了解幼儿环境保护教育的基本内容和原则掌握幼儿可持续发展教育的方法和技巧理解幼儿环境保护与可持续发展的关系14.2 教学内容幼儿环境保护教育的基本内容和原则幼儿可持续发展教育的方法和技巧幼儿环境保护与可持续发展的关系14.3 教学活动环境保护手工活动：引导幼儿制作环保道具小组讨论：制定幼儿环境保护和可持续发展教育计划社区访问：了解环境保护和可持续发展的实际应用第十五章：幼儿健康教育的评估与反思15.1 教学目标了解幼儿健康教育评估的基本方法和原则掌握幼儿健康教育反思的技巧和策略理解幼儿健康教育评估与反思的重要性15.2 教学内容幼儿健康教育评估的基本方法和原则幼儿健康教育反思的技巧和策略幼儿健康教育评估与反思的重要性15.3 教学活动观察记录：收集幼儿健康教育的实例和数据小组讨论：分析幼儿健康教育评估结果重点和难点解析。
学前卫生学教案范文
学前卫生学教案范文教案：学前卫生学一、教学目标：1.了解卫生学的基本知识和意义；2.学习日常生活中的个人卫生与环境卫生；3.养成良好的卫生习惯，提高健康意识。
二、教学内容：1.什么是卫生学及其意义；2.个人卫生的重要性和措施；3.环境卫生的重要性和措施。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：让学生观察周围环境，提问：“大家有没有注意到身边的环境有哪些卫生问题？”引导学生发现身边的卫生问题，准备进入卫生学的学习。
2.讲解卫生学基本知识（20分钟）：介绍卫生学的概念和意义，让学生了解卫生学不仅仅是关于身体健康的科学，还与环境和行为有关。
讲解时可以借助图片或视频进行说明。
3.个人卫生的重要性和措施（30分钟）：3.1告诉学生个人卫生的重要性，如保持身体清洁可以预防疾病的发生等。
3.2讲解正确的洗手方法，如用肥皂和流动的水洗手，并示范正确洗手的步骤。
3.3强调刷牙的重要性，讲解正确的刷牙方法，并示范刷牙的步骤和顺序。
3.4引导学生养成良好的睡眠和饮食习惯，如每天保证充足的睡眠时间、合理的膳食结构等。
4.环境卫生的重要性和措施（30分钟）：4.1告诉学生环境卫生的重要性，如保持整洁的环境可以防止细菌和病毒的滋生等。
4.2引导学生自觉保持教室和家的整洁，分别列举教室和家中的清洁工作并示范如何进行。
4.3讲解正确的垃圾分类和处理方法，引导学生养成垃圾分类和丢进垃圾桶的好习惯。
5.总结与小结（10分钟）：对本节课的学习内容进行总结，强调个人卫生和环境卫生的重要性。
鼓励学生回家实践所学知识，形成良好的卫生习惯。
四、教学资源与评价：1.资源：图片、视频素材、洗手池、牙具等物品。
2.评价：观察学生在课堂中对个人卫生和环境卫生知识的理解和应用情况，以及学生课后的实践情况，如是否养成了正确的洗手、刷牙和保持环境卫生的习惯等。
朱家雄学前卫生学本科教案
朱家雄学前卫生学本科教案第一章：绪论1.1 课程介绍理解学前卫生学的重要性和目的了解幼儿生长发育的特点和卫生需求1.2 幼儿生理发育特点掌握幼儿各系统的生长发育特点理解幼儿生理功能的不完善性1.3 幼儿心理发育特点理解幼儿心理发展的阶段性和个体差异掌握幼儿情感、认知、行为发展的卫生关注点第二章：幼儿营养卫生2.1 幼儿营养需求与饮食安排掌握幼儿营养需求的基本原则学习幼儿饮食安排和食谱设计2.2 营养不良与肥胖的预防了解营养不良和肥胖的危害学习预防和干预措施2.3 食品安全与营养卫生教育掌握食品安全的基本知识学习营养卫生教育的方法和技巧第三章：幼儿身心卫生3.1 幼儿生活习惯的培养理解生活习惯对幼儿身心健康的影响学习生活习惯培养的方法和策略3.2 幼儿情绪管理与心理健康掌握幼儿情绪管理的基本原则学习幼儿心理健康促进的方法3.3 幼儿意外伤害与预防了解幼儿意外伤害的类型和原因学习意外伤害的预防和处理方法第四章：幼儿环境卫生4.1 幼儿园环境创设理解幼儿园环境创设的原则和方法学习环境创设中对幼儿卫生的考虑因素4.2 幼儿园卫生管理掌握幼儿园卫生管理的基本要求和流程学习卫生管理中的监督和评估方法4.3 季节性疾病与预防了解季节性疾病的发生和传播规律学习季节性疾病预防和控制的措施第五章：幼儿健康教育5.1 幼儿健康教育的目标和内容理解幼儿健康教育的意义和目标掌握幼儿健康教育的基本内容5.2 幼儿健康教育的方法和技巧学习幼儿健康教育的原则和方法掌握幼儿健康教育的沟通和引导技巧5.3 幼儿健康教育的实践应用学习幼儿健康教育的实际操作案例讨论幼儿健康教育中的问题和解决方案第六章：幼儿常见疾病与预防6.1 幼儿常见疾病的类型与特征了解幼儿常见疾病的分类和特点掌握幼儿常见疾病的预防措施6.2 幼儿传染病的防控理解传染病的基本概念和传播途径学习传染病预防和控制的要点6.3 幼儿慢性病的管理掌握幼儿慢性病的表现和影响因素学习慢性病管理和干预的方法第七章：幼儿意外伤害与急救7.1 幼儿意外伤害的类型与预防了解幼儿意外伤害的常见类型和预防策略掌握幼儿意外伤害的预防措施7.2 幼儿急救知识与技能学习幼儿急救的基本原则和方法掌握幼儿常见意外伤害的急救处理技巧7.3 幼儿安全教育理解安全教育对幼儿的意义学习安全教育的实施方法和内容第八章：幼儿心理健康与辅导8.1 幼儿心理健康的重要性掌握幼儿心理健康对身心发展的影响了解幼儿心理健康问题的识别和干预时机8.2 幼儿心理辅导方法学习幼儿心理辅导的基本原则和技术掌握幼儿心理辅导的实践操作方法8.3 幼儿心理危机干预理解心理危机对幼儿的影响学习心理危机干预的步骤和策略第九章：幼儿卫生法规与政策9.1 幼儿卫生法规的基本内容掌握幼儿卫生相关法规的主要条款和要点理解法规对幼儿卫生的规范和指导作用9.2 幼儿卫生政策解读学习幼儿卫生政策的基本精神和目标掌握幼儿卫生政策的实施和影响9.3 幼儿卫生法规与政策的应用学习幼儿卫生法规与政策的实际应用案例讨论幼儿卫生法规与政策实施中的问题和对策第十章：幼儿卫生保健实践10.1 幼儿卫生保健计划与实施理解幼儿卫生保健计划的重要性学习幼儿卫生保健计划的制定和实施方法10.2 幼儿卫生保健评价与改进掌握幼儿卫生保健评价的原则和指标学习幼儿卫生保健评价的实施和改进策略10.3 幼儿卫生保健案例分析分析幼儿卫生保健实践中的成功案例讨论幼儿卫生保健中的问题解决方法第十一章：幼儿营养与健康监测11.1 幼儿营养评估与监测学习幼儿营养状况的评估方法掌握幼儿营养监测的原则和技术11.2 幼儿健康状况的评价理解幼儿健康状况的评价标准和工具学习幼儿健康状况评价的方法和技巧11.3 幼儿健康档案管理掌握幼儿健康档案的建立和管理要求学习幼儿健康档案的维护和利用方法第十二章：幼儿卫生教育活动的设计与实施12.1 幼儿卫生教育活动的目标与内容理解幼儿卫生教育活动的设计原则掌握幼儿卫生教育活动的目标设置和内容安排12.2 幼儿卫生教育活动的方法与技巧学习幼儿卫生教育活动的教学方法掌握幼儿卫生教育活动的组织与引导技巧12.3 幼儿卫生教育活动的评价与反馈理解幼儿卫生教育活动评价的标准和原则学习幼儿卫生教育活动评价的方法和反馈技巧第十三章：幼儿卫生与健康促进13.1 幼儿卫生与健康促进的策略掌握幼儿卫生与健康促进的基本原则学习幼儿卫生与健康促进的实施方法13.2 幼儿健康行为培养理解幼儿健康行为的重要性学习幼儿健康行为的培养和维护方法13.3 幼儿卫生与健康促进项目了解幼儿卫生与健康促进项目的类型和特点学习幼儿卫生与健康促进项目的实施和管理方法第十四章：幼儿卫生与健康研究方法14.1 幼儿卫生与健康研究的类型与设计理解幼儿卫生与健康研究的基本类型和设计原则学习幼儿卫生与健康研究的实施步骤和方法14.2 幼儿卫生与健康研究的数据分析掌握幼儿卫生与健康研究中数据的收集和整理方法学习幼儿卫生与健康研究数据分析的技术和工具理解幼儿卫生与健康研究报告的结构和内容要求第十五章：幼儿卫生与健康的未来趋势15.1 幼儿卫生与健康领域的创新与发展掌握幼儿卫生与健康领域的最新研究进展和应用学习幼儿卫生与健康领域的创新实践和发展趋势15.2 幼儿卫生与健康教育的未来挑战理解幼儿卫生与健康教育面临的挑战和问题学习幼儿卫生与健康教育的应对策略和解决方案15.3 幼儿卫生与健康合作与交流掌握幼儿卫生与健康领域合作与交流的方式和平台学习幼儿卫生与健康领域国际合作和交流的经验和启示重点和难点解析重点：本教案全面覆盖了幼儿生理、心理、营养、卫生、健康教育等各个方面，重点在于帮助学生理解和掌握幼儿卫生学的基本理论、实践技能和卫生管理知识。
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（1）脑
脑位于颅腔中，由大脑、小脑、间脑和脑干构成。是神经系统的中枢部分，负责协调整个神经系统的活动。
（2）脊髓
脊髓位于脊椎管内，上部与延髓相连。脊髓的主要功能是传导和反射。
3．周围神经系统
周围神经系统包括脑神经、脊神经和植物性神经。
（1）脑神经
分布在头面部器官，胸腔和腹腔的内脏器官。
授课类型：理论课
教学方式：讲授 讨论
教学资源：挂图 音像 其他
填写说明：1.每项页面大小可自行添减；
2.教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一
备课笔记
六、学前儿童内分泌系统的特点与保健
内分泌系统由位于身体多个部位的内分泌腺和内分泌细胞构成。构成内分泌系统的腺体主要有：甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、胰岛、胸腺、性腺、松果体和脑垂体等。
4．植物性神经的发育特点
学前儿童交感神经兴奋性较强，副交感神经兴奋性较弱，表现为心率和呼吸频率较快，节律性较差，胃肠消化能力及食欲易受情绪影响。
（三）学前儿童神经系统的卫生保健
1．执行合理的生活制度
2．保证学前儿童充足的睡眠
睡眠可使机体生理活动进入较广泛的抑制过程，使神经系统、感觉器官及骨骼肌等得到充分休息。可消除疲劳，积蓄能量，促进机体的发育。
2．营造良好的室内采光条件
3．保持眼睛清洁卫生
教育幼儿不要用手揉眼睛，毛巾和手绢要清洁专用，以预防沙眼及结膜炎等眼病。
4．定期检测视力
5．预防眼外伤
教育学前儿童不要玩弹弓、汽枪、注射器及竹签等容易对眼睛造成伤害的玩具，以免造成眼伤害。
十一、学前儿童听觉器官的发育特点与保健
（一）听觉器官的结构
1．耳的结构和功能
第4次课的教学整体安排
授课时间
第4周第1—3节
课时安排
3
授课题目(教学章、节或主题)：
第一章生理基础
第一节学前儿童的生长发育特点
免疫系统、视觉听觉器官、神经系统
教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：
了解学前儿童免疫系统、视听觉、神经系统生长发育的特点
理解如何对学前儿童进行保）脊神经
分布于皮肤、肌肉、关节、内脏和腺体等。
（3）植物性神经
植物性神经是脑神经、脊神经中分布到内脏、心血管和腺体的传出神经。支配内脏、心血管和腺体的活动。
（二）学龄儿童神经系统的生长发育特点
1．脑的发育迅速
婴幼儿时期脑的发育非常迅速，从出生到7岁，脑的重量增加将近4倍。同时，脑的机能也逐步复杂起来，为各种复杂的条件反射的建立提供了物质基础。
（一）学前儿童内分泌系统的特点
1．甲状腺
2．脑垂体
3．性腺
4．胸腺
（二）学前儿童内分泌系统的保健
1．合理营养，为内分泌腺的活动提供物质基础
2．碘缺乏地区，学前儿童应适量补碘
3．保持精神愉快，避免学前儿童有思想压力
4．充足的睡眠，有利于内分泌腺的分泌活动
七、学前儿童免疫系统的特点与保健
（一）学前儿童免疫系统的组成与特点
第一章第一节
免疫系统
1、构成2、学前儿童免疫系统发育的特点3、保健
视听觉系统
1、构成2、学前儿童视听觉系统发育的特点3、保健
神经系统
1、构成2、学前儿童泌尿系统发育的特点3、保健经系统
讨论、思考、作业：
小儿视觉、听觉、神经系统特点及保健要点
参考资料（含参考书、文献等）：
人体解剖学
儿科学
学前卫生学
教学过程设计：复习10分钟，授新课115分钟，安排讨论5分钟，布置作业5分钟
（1）非特异性免疫
屏障结构；细胞的吞噬作用；体液因子；体内屏障；
（2）特异性免疫
特异性免疫是病原微生物侵入人体后，刺激人体产生抗体的过程。
（二）学前儿童免疫系统的保健
1．采取有效的安全措施，保护机体屏障结构的完整性
养成良好的生活习惯，不挖鼻孔，防止鼻粘膜受损；活动时注意安全，预防皮肤损伤，保持皮肤的完整性。这都有利于机体的免疫机能。
适宜的体育锻炼，可以促进脑的发育，提高神经系统的协调能力，使学前儿童的动作更灵活、更迅速。
十、学前儿童视觉器官的发育特点与保健
（一）视觉器官的结构
1．眼球的结构
眼球由眼球壁及其内容物构成。
2．视觉的形成
物体反射出的光线进入眼球，经过角膜、房水、晶状体、玻璃体等折光物质后，在视网膜上形成一个清晰物像。视网膜上的感光细胞在光的刺激下产生神经冲动，并将神经冲动沿视神经传入大脑皮层，产生视觉。如果光线经过折光物后，不能准确地在视网膜上聚焦形成清晰的物像，大脑皮层也就不能形成清晰的视觉。此现象称为“屈光不正”，包括近视、远视等。
2．中枢神经的发育
中枢神经的发育存在着不平衡性。脊髓和脑干在出生时已发育比较完善，而小脑的发育却相对较晚，直到1岁左右发育才比较迅速，5岁左右发育成熟。
3．大脑皮层的兴奋与抑制不平衡
学前儿童大脑皮层抑制过程形成较慢，兴奋占优势。兴奋持续时间较短，容易淡化。随着年龄增长，大脑皮层的生理功能逐步完善，兴奋过程和抑制过程都在不断加强，学前儿童的自控能力也越来越好。
3．加强营养的供给
学前儿童脑的发育正处在非常迅速的时期，如果营养物质缺乏或品种单一，将会影响脑细胞的分生和发育。
4．营造良好的生活氛围
引导他们学会与人友好相处，互相关心，互相帮助，建立一个团结友爱的集体。不歧视，不体罚学前儿童，使他们在充满友爱和团结互助的大集体中愉快生活，健康成长。
5．认真开展体育锻炼
2．合理营养，促进免疫物质的合成
3．认真组织学前儿童按计划进行预防接种
八、学前儿童神经系统的特点与保健
（一）神经系统的结构
1．神经系统的组成及其功能
神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统两部分。中枢神经系统包括脑和脊髓；周围神经系统包括脑神经、脊神经和植物性神经。
神经活动的基本方式是反射。
反射又分为非条件反射和条件反射。
1．免疫系统的组成和功能
（1）免疫系统的组成
免疫系统由免疫器官、免疫活性细胞和免疫分子组成。
（2）免疫系统的功能
防止机体感染；维持机体内部的相对稳定；对机体实施自我监控，识别和清除机体内因突变产生的异常细胞，预防机体组织细胞形成肿瘤或发生恶变。
2．机体的免疫方式
机体的免疫方式分为非特异性免疫和特异性免疫。
（二）学前儿童视觉器官的生长发育特点
1．学前儿童眼球的前后径比较短，呈“生理性远视”，看不清近处的物体。六岁左右可发育为正常状态。
2．学前儿童眼睛的晶状体弹性较大，调节能力强，所以能看清楚很近的物体。但是一旦形成不良的用眼习惯，长时间近距离观看物体，会导致睫状肌因过度紧张而疲劳，收缩乏力，使晶状体曲度过大，造成“近视眼”。
（三）学前儿童听觉器官的保健
1．防止耳外伤
2．预防中耳炎
3．减少环境中的噪音
4．及时发现听力较弱的学前儿童
教师平时要注意观察学前儿童的活动，对听觉有异常者能够及早发现，以便及时查找原因，对症治疗。
耳由外耳、中耳和内耳三部分组成。
2．听觉的形成
外界声波由耳廓收集，经外耳道传至鼓膜，引起鼓膜振动，通过三块听小骨把振动传到内耳，使耳蜗内的感受器产生兴奋，并沿听神经把兴奋传入大脑皮层听觉中枢，形成听觉。
（二）学前儿童听觉器官的生长发育特点
学前儿童外耳道较狭窄，外耳道骨壁还没有完全骨化。咽鼓管相对较短，而且比较平直，管腔较大。当鼻咽腔和咽部感染时，细菌容易上行引起中耳炎。
（三）学前儿童视觉器官的保健
1．培养学前儿童良好的用眼习惯
（1）不要在光线太强或太弱的环境下看书和写字。
（2）看书或写字时，姿势要端正，眼睛与书本之间要保持30厘米左右的距离。
（3）不要躺着看书，不要在走路或乘车时看书。
（4）要根据学前儿童的年龄安排读书和写字时间，保证劳逸结合。
（5）看电视及玩电脑游戏等，更易引起眼睛疲劳。