范例 教案 体育课堂教学设计
体育课教案(精选5篇
体育课教案(精选5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本体操动作，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生的团队合作意识，增强集体荣誉感。
3. 培养学生热爱体育，积极参与体育锻炼的兴趣。
三、教学难点与重点难点：基本体操动作的协调性和准确性。
重点：队列队形、徒手体操、轻器械体操的基本动作。
四、教具与学具准备教具：口哨、音乐播放器、体操器材。
学具：运动服、运动鞋、体操垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“快乐团队”的游戏，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范队列队形、徒手体操、轻器械体操的基本动作，讲解动作要领。
学生跟随教师一起练习，掌握动作要领。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行队列队形、徒手体操、轻器械体操的练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 小组展示（5分钟）各小组进行展示，其他同学观看并给予掌声鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，表示要积极参与体育锻炼。
六、板书设计1. 基本体操动作学习2. 内容：队列队形徒手体操轻器械体操七、作业设计1. 作业题目：家长协助孩子录制一段队列队形、徒手体操、轻器械体操的视频，要求动作规范。
学生完成一篇关于本节课学习心得的作文。
2. 答案：视频评价标准：动作规范、节奏感强、表情自然。
学习心得作文要求：围绕学习内容，表达自己的感悟和收获。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，制定改进计划。
2. 拓展延伸：组织学生参加学校举办的体操比赛，提高学生实践操作能力。
邀请专业体操教练进行指导，提高学生体操技能水平。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和示范的准确性。
3. 学生分组练习时的指导和纠正。
5. 作业设计的针对性和实践性。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 时间控制：实践情景引入不宜过长，以免影响后续教学内容。
体育课教案范文（精选13篇）
体育课教案范文（精选13篇）体育课范文篇1教学目标：1、通过快速跑的学习，发展学生的速度素质，提高机能水平。
2、培养学生坚强的意志，体验跑的乐趣。
教学重点：跑姿正确，协调。
后蹬要充分，步频快，重心平稳。
教学内容：准备部分一、教师指导1、教师提前到场，准备场地器材。
2、接受体委报数，向学生问好。
3、宣布课的内容要求。
4、检查服装，安排见习生。
（安全教育）二、学生活动1、体委整队，检查人数，向教师报告。
2、向教师问好。
3、要求学生认真听讲。
4、见习生应随堂听课。
（认真强调安全问题）三、组织与要求（成四列横队）﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡要求：饱满，注意力集中。
基本部分1、慢跑一圈2、教师指挥学生进行跑的专门练习。
1)摆臂练习2)小步跑练习3)高抬腿练习4)30米加速跑3、游戏《长江、黄河》1)讲解游戏方法。
将学生分成人数相等的两队，一对为长江，一对为黄河，听教师发口令，喊到长江，长江快速跑，黄河要快速去追，规定距离追到得多为胜。
反之则相反。
2)讲明游戏规则。
触到就好，不许退、拉、拽，注意安全。
1、注意节奏和呼吸。
2、学生集中。
3、在教师统一指挥下进行。
（注意作活动时也要强调注意安全的问题，充分做好准备活动，避免运动损伤）4、学生认真听教师讲解并按游戏规则进行游戏。
5、体委帮助教师组织游戏。
（再一次强调主意安全及其规则要求）组织：原队形游戏场地（长10米宽8米）结束部分一、教师指导1、放松。
2、教师。
3、布置课下作业。
4、宣布下课，师生再见。
二、学生活动1、2人一组进行放松。
2、课下认真完成。
3、师生再见。
三、组织与要求在场地内成体操队形站立。
同学们积极认真的完成了老师交给的各项任务，很好的完成了本节课的教学内容，使学生们的身体得到了锻炼。
体育课教案范文篇2教材内容：基本姿势、起动、双手胸前传接球教学目标1、教育学生端正学习态度，加强组织纪律性。
2、初步学习篮球持球基本姿势、起动、双手胸前传接球的基本动作概念。
体育课堂教学设计案例5篇
体育课堂教学设计案例5篇体育教学与其它课教学形式不同，体育课要求上课必须整队，在练习中还要按一定的组织形式进行，在练习时还要对学生进行保护与帮助，这些严格的纪律和严密的组织，都蕴藏着德育的因素，并有利于提高学生对自己行为的责任感，培养学生正确处理个人与集体、个性与共性的关系，形成团结互助，自觉遵守纪律、关心别人的良好思想品德。
下面是小编为大家整理的体育课堂教学设计案例5篇，希望大家能有所收获!体育课堂教学设计案例1课题从小锻炼身体课时第1课时中心备课人二次备课人教学目标1、引导学生从小注意锻炼身体，养成良好的生活卫生习惯;2、让学生自己对假期的一些锻炼进行自我总结。
教学准备教学过程设计意图教学流程解析与拓展一、常规教学1、集合站队，报告人数。
2、师生相互问好。
3、教师宣布教学内容和要求。
二、同学们，愉快的暑假结束了，在长长的假期里，你们过的愉快吗?你们参加了哪些有意义的活动?你坚持锻炼身体了吗?让我们先自己回顾一下。
学生自己回想。
分小组讨论：4人一组教师集合分别提出问题学生踊跃举手回答教师的问题三、总结1、只有从小锻炼，才会养成锻炼身体的好习惯;2、只有加强锻炼，才会有一个更强壮的身体;才会适应现代社会的需要;3、新的学期里我们要共同锻炼，共同营造我们的和谐课堂。
体育课堂教学设计案例2课题1、队列练习2、400米跑课时第2课时中心备课人二次备课人教学目标培养学生严格的组织纪律性和吃苦耐劳的拼搏精神教学准备教学过程设计意图教学流程解析与拓展一、常规教学1、集合站队，报告人数。
2、师生相互问好。
3、教师宣布教学内容和要求。
二、准备活动部分1、教师领学生一起做圆形跑。
2、教师喊数，学生根据数目来做《数目组合》游戏。
3、师生共同活动身体各关节(圆形队)三、基本部分(一)队列练习：整队、看齐(向前看齐，左右看齐)、报数、原地转法1、教师提出要求2、学生安要求做出正确动作3、学生自我巩固练习4、游戏法练习原地转法5、练习6至8次(二)400米跑1、教师集体讲解跑步要求和应注意的问题2、教师指挥学生分4组练习3、评价自己的表现4、给自己制定一个下期目标，今后的锻炼计划四、结束部分1、教师领学生走成一圆形，手拉手，四步放松腿部。
体育课教案的设计(通用6篇)
体育课教案的设计(通用6篇)体育课教案的设计篇1教学内容1.武松习武2.武松打虎教学目标1、运动参与：同学能够积极的参与到活动中，通过学习，培养同学主动观察、评价同伴动作的能力。
2、运动技能：创设课堂教学的故事情景，让同学发挥丰富的想象力全身心投入到速度、跳跃、爬滚等素质练习中。
3、身体健康：通过“快找同伴”的游戏，发展灵敏、协调等素质，同时发展跑的能力。
4、心理健康：通过练习培养同学克服困难，勇敢顽强的高尚意志。
5、社会适应：在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴。
教学重点：发展同学身体素质练习。
教学难点：着重解决同学跨跳时，前腿尽量往前伸，后腿脚前掌尽量向前蹬，落地时脚前掌先着地的动作习惯。
教学内容组织教学和学练法一、课堂常规则1、体育委员整队，报告人数。
2、师生问好。
3、教师提出本课的教学目标与要求。
4、检查服装、鞋子，布置见习生。
要求：声音宏亮精神丰满服装整洁体育委员按四列横队整队。
要求：静、齐、快二、热身跑一、组织：原地由四列横队变成二列横队二、教法：教师用口令指挥：“成二列横队———走！”二、要求：1、静、齐、快2、听从教师的口令指挥三、徒手操1、头部运动2、扩胸运动3、腰部运动4、膝关节运动5、手腕脚腕运动一、组织：全班由一路纵队围圆队形散开二、教法与步骤：1、教师示范动作2、教师用口令指挥，并且领做三、要求：口令清晰、响亮、富有节奏感一、组织：全班由一路纵队围圆队形散开：二、要求：1、按口令做动作。
2、动作要有弹性、力度、规范。
一、快找同伴练习方法：画一个直径为15米左右的大圆圈。
同学分别站在圆圈的外沿上，按要求练习。
跑的方向可以改变，（先是逆时针，后是顺时针）。
失去同伴的同学被淘汰。
（在场外了解武松在景阳岗打老虎的故事。
）最后剩下的同学为胜。
一、组织：全班排成圆圈二、教法与步骤：1、老师讲解游戏方法和规则。
2、老师组织并发出信号。
一、游戏队形：全班排成圆圈，分别站在圆圈的外沿上进行游戏，组织如图：二、学练法与步骤：1、同学排成圆圈走或慢跑，听到口令“X人一组”后，迅速依照口令的要求自愿结成小组手拉手，剩下的为失败。
体育课教学设计模板（精选10篇）
体育课教学设计体育课教学设计模板（精选10篇）体育课教学设计篇1教学目标：1、指导学生学习本课生字词，掌握“伤疤、碍手碍脚、小菜一碟、君临天下、旁若无人”等词语。
2、帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。
教学重点：引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶的故事。
教学难点：体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。
教学准备：1、布置学生自学生字，读通课文，理解大意，找出描写涅利、老师、母亲、同学的句子，在感受深刻的句子旁边写上感受。
2、准备课件。
教学过程一、谈话导入1、回答问题。
（在上体育课）2、齐读课题。
出示图片，教师提问。
教师：出示学生上体育课的图片，提问学生：他们在上什么课？板题，读题。
教师：体育课是很多同学都很喜欢上的一门科目。
今天这节语文课老师就带大家也上一节特殊的体育课。
（板书：17体育课）请大家齐读课题。
二、检查预习，学习字词。
（一）练习念外国人名。
1、念作者的名字。
2、念出课文中出现的人名。
（二）自学生字词。
1、读学习提示。
2、根据提示自学生字词。
3、汇报读音领读，读对了，大家跟着读，读错了大家纠正。
4、朗读理解词语。
5、听写词语（1）听写（2）展示（3）评价（4）订正三、初读课文，整体感知，理清脉络。
（一）指导学生自由读课文，边读边思考：1、完成填空。
（课文主要讲了一件什么事？）涅利太（）了，妈妈认为他做不了那样的活动，因此请求校长免去他的（），但涅利不同意。
在（）上，涅利在（）和（）的鼓励下，终于爬到了（），站到了（）。
2、课文哪些自然段主要写同学们上体育课的情形？主要描写的是谁？（二）指名汇报交流，教师相机指导。
体育教学模板设计(优质5篇)
体育教学模板设计（优质5篇）1.体育教学模板设计第1篇教学目标(一)认知目标：通过跳跃的练习与游戏，激发学生主动参与体育活动的积极性，培养和提高学生自主学习的能力。
(二)运动技能目标：1、基本掌握单、双脚跳跃的动作技能与方法,单(双)脚用力蹬地、展体向上跳起，单(双)脚屈膝缓冲，轻巧落地。
2、通过游戏发展协调性和下肢力量及跳跃能力。
能准确的运用跳跃的方法，使学生能很快掌握单双脚交换跳地技术动作。
(三)情感目标：1、通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作、共同进步。
2、通过游戏互动，教师鼓励学生加强自我表现的能力。
3、树立安全意识，培养学生活泼愉快、积极向上的精神。
教学重点和难点教学重点：跳跃动作轻盈、起跳有力，屈膝缓冲，轻巧落地。
教学难点：单双脚连续跳动作要连贯。
教学过程1.准备部分：通过游戏找伙伴和呼拉圈操，教师语言启发，学生在场地上自由的跑动热身，并运用肢体语言自由展示出奥运主题的运动项目，充分的活动与伸展身体的各个关节，为学生学习单双脚连续跳做了良好的铺垫。
2.基本部分：(1)创设自由的活动空间，建立明确的学习目标。
通过呼拉圈的多种活动，学生自主尝试练习，激发学生学习兴趣与欲望，教师运用语言提示、做一做、比一比等方式的进行师生间相互交流，使师生关系更加融洽亲蜜。
通过典型示范引导让学生明确本次课学习的主要内容，建立明确的学习目标。
(2)利用呼拉圈与不同音乐节奏相结合，解决学习的重难点。
从学生的心理、生理特点出发，由浅入深的引导学生玩中学、玩中想，教会学生学习与锻炼的方法。
利用呼拉圈与不同音乐节奏相结合的形式让学生进行动作练习，在教师的提示、互评、帮助中建立对动作的掌握。
采用两拍和三拍音乐，运用听节奏、打节奏、跳节奏的方法强化教学的重点，提高动作的质量。
通过音乐旋律进一步提高学生动作的连贯性与协调性，突破动作的难点。
(3)游戏巩固、培养能力。
通过游戏“穿越时空隧道” 、“齐心协力”，发展学生爬行、奔跑、协调准确、合作等能力，充分发挥教具多用的特点，让学生在团结协作的活动过程中的动手实践、动脑参与等能力得到增强，体验顽强拼搏、团结一致、相互配合的集体主义精神。
优秀体育教案范文7篇
优秀体育教案范文7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育课教学设计15篇
体育课教学设计15篇体育课教学设计1一、教学内容1、篮球：运球（原地运球）2、运球接力游戏3、自选体育活动二、场地及器材篮球场羽毛球4付篮球15个毽子6个跳绳10根三、教学目标1、初步学习运球动作，发展协调素质。
2、通过自选体育活动提高对体育的学习兴趣、培养个性。
3、通过游戏竞赛，发扬团结协作，顽强拼搏的.精神。
四、教学程序准备活动→ 原地运球练习→ 运球游戏→ 选项练习→ 放松→ 小结五、课堂常规：1、篮球队长整队，报告出勤人数；2、师生问好；3、宣布训练的内容。
六、徒手操：1、头部运动2、肩部运动3、扩胸运动4、腰部运动5、正压腿运动6、侧压腿运动7、膝关节运动8、手腕、踝关节运动七、正式教学：点： 1、教师原地示范及讲解运球要身体姿势：运球时，两脚前后开立，两膝微屈，上体前倾，抬头平视。
运球的手臂弯曲，另一手臂屈肘于胸腹间，以便保护球。
手型：运球手与球接触时，五指自然张开，用手指和指根以上的部位触球，掌心空出，手指、手腕要放松。
手按拍球的动作：运球时，应以肘或肩为轴，伸前臂，屈手腕，五指自然张开，主动迎从地面反弹起来的球??重点：手腕柔和用力，迎球缓冲，掌心空出。
2、教师口令指挥练习，纠错，讲评：形式：集体练习队形：○○○○○○○○○○○○○○○○ △注：△ 教师某男生○ 女生3、游戏：运球接力（1）等分四队站立。
（2）教师发令后，各队排头向前运球，绕过标志物，把球运回，传接给下一位队友，然后排在本队最后。
（3）依次进行，先完成的队为胜队。
教师讲解游戏方法，创设情境，烘托竞争场面。
学生游戏时，教师应场外指导。
4、自选体育活动（1）篮球（2）羽毛球（3）毽子（4）跳绳教师介绍自选体育活动内容，提出要求;学生凭兴趣自主选择项目，自由组合小群体;教师指派体育骨干协助组织管理。
5、讲评6、下课，师生再见7、回收器材八、运动负荷预计平均心率：130—140次/分练习密度：40％体育课教学设计2指导思想：在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。
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体育课堂教学设计跨越式跳高设计说明（45分钟）一、指导思想：根据国家《体育与健康课程标准》的目标精神，针对初二年级跨越式跳高第一次课的授课要求，结合初中生的身心特点，本课遵循以促进学生发展为本，立足通过教学，让学生乐学、会学到学会、初步掌握跨越式跳高动作的基本知识与技术特点以及简单的起跳与过杆动作方法。
并经过自主、合作性的学练，提高学练兴趣和多种能力与素质。
二、教材、教学对象分析：跨越式跳高是一项发展学生基本活动能力的教材，是田径跳跃类教学内容的重要组成部分，在学生的运动技能、生存能力和日常生活迁移活动中都是塔之基石。
本课的教学对象是初二年级学生，在小学阶段已接触过跨越式跳高教材。
本年级段学生生理、心理的发育特点，使他们对兴趣事物极易兴奋，枯燥事物又极易抑制；另外，他们对知识、原理等体育教学因素虽有一定局限性，但也有一定的理解能力。
教学中，在教法、组织、器材、场地的创新等方面作一些尝试，使之达到预期的教学目标与要求。
三、教学构思：本课从教师的导序→导问→导学→导练→导评，转换成学生的认知→乐学→体验→改进→检验，按照这一思路采用了启发式、口诀化、正误对比、条件作业、重复练习等教法手段、并将观察、发现、设疑、释疑、演示、指导、评价等环节贯穿过程，使本课目标在丰富的教学元素中达成。
四、教学特点：1.细化内容，呈现“小”“新”“趣”当确定了本课的教学内容是：跨越式跳高起跳和过杆动作（新授课）后，为求教学手段不泛化、不急于求成，以免过优不及，所以把“过杆动作―――起跳练习―――起跳与过杆相结合的练习”各个教学的子目标再依次缩“小”、细化，学生学起来轻松，也更容易掌握；另外，在课堂上利用自制的彩纸棒，完成小组游戏、单人、两人、多人的练习，学生依照教师汩汩而出的“新”方法，持续保持良好的积极性，使之“趣”味横生。
2．品读学情，展现“笑”、“汗”“技”认真地把学生的认知、生理、心理、情绪、技能、需求等诸多因素思虑在先，一一进行品读，知己知彼，期望在教学手段、方法上更符合学生的学情。
让学生轻松带“笑”，乐于学习；自主练习，身体出“汗”，达到健身实效；主动学习，能思会动，掌握所学的“技”术（能）。
3．突出重点，确保“重”、“字”、“知”按照跳高教学常规，通常采用助跑→起跳→过杆→落地顺序进行教学程序的设计，而本次课却首先将过杆动作作为教学的突破口（帮助学生克服越过横杆时的畏惧心理，不敢大胆起跳与摆腿过杆），使学练活动直达“重”点，为避免体育课上无“字”，课下无事普遍存在的现象，课中引用多种层面书卷展示，这样安排既有利于掌握跨越式跳高的动作，提高技能水平，又满足了学生求“知”的欲望4．评价表扬，落实“严”、“激”、“注”当对学生进行技术知识的传授时，不应缺失“严”谨之风，忽略“激”励的多种方法。
在课中，针对学生学习态度的不同、投入情感的不同、能力个体差异的不同和学练过程进步程度的不同，本课中教师将投入极大的关“注”。
戏须将游戏方法、规则写清楚跑动中穿插螺旋跑（开螺、闭螺）、仿生跳（兔跳、猫跳、狗跳等），要求：模仿生动，形态逼真。
基本部分（28 分钟）1、了解跳高的几种姿势。
①导序提问：②图片展示：跨越式蹲踞式剪式滚式俯卧式背跃式2、过杆动作：跨越式跳高技术动作连续图动作要点：当摆动腿超过横杆时，两臂放下，上体适当前倾，起跳腿积极上提，当人体腾空到最高点时，起跳腿开始过杆，然后摆动腿内旋下压，起跳腿积极上提，使膝部接近胸部并摆过横杆。
教学重点：两腿依次前“剪绞”摆过杆。
1、提问（导序）：组织：分散在教师周围。
▲图（3）教法：①同学们知道跳高有几种姿势吗？②教师展示6种跳高姿势图片，并引出本次课学习内容与目标。
要求：学生积极思考、认真听、认真看，了解跳高的基本知识2、过杆动作练习：组织：分为4组教法：图（4）①看跨越式跳高技术动作连续图，分组体验②教师示范，书卷讲解过杆动作。
过杆动作口诀：右腿积极往上摆，过杆内旋髋要移③集体学习过杆动作练习，教师巡回指1－2分钟6－5分钟2－3次4－6次体操类须将保护帮助方法写清3、起跳动作（以左脚起跳为例）动作要点：在助跑最后一步前，摆动腿屈膝支撑要压紧，然后积极送髋，用力后蹬，起跳腿由脚跟迅速、柔和地滚动到全脚掌着地，摆动腿和两臂积极配合从体后向体前迅速摆动，同时提高、拔腰，使整个身体充分向上伸展。
教学重点：滚动起跳、蹬伸充分。
4、起跳与过杆动作要点：直线助跑后迈步起跳，两臂和摆动腿快速摆动配合，起跳腿充分蹬伸；过竿后摆动腿先着地，屈膝缓冲教学重点：起跳与过杆动作衔接协调自然。
5、跨越式跳高完整动导，及时纠错，帮助学生掌握动作要领。
④分组利用彩纸棒或皮筋创设多种辅助练习，提高过杆技术。
要求：学生认真看示范，领会过杆动作要领，充分利用辅助性练习，增强自信，体验成功。
3、起跳动作练习：组织：见图（4）教法：①教师讲解示范②散点多种形式练习，体会跨越式跳高起跳动作。
③优秀生示范，书卷讲解起跳动作。
起跳动作口诀：滚动起跳向上顶、蹬伸充分臂快提。
④分组练习，交流提高起跳技术，教师巡回指导。
要求：学生自主选择，均匀分布在练习场地，起跳充分，体会起跳动作要点，相互交流提高起跳技术。
4、起跳与过杆结合练习。
组织：分四组练习图（5）教法：①短距离助跑起跳过杆练习（即双橡皮筋，宽约10公分）练习。
②分组练习，大家相互学习提高。
要求：起跳有力，摆动积极，加速剪绞，落地缓冲。
4－5分钟8－7分钟6分4－6次3－5次3－5次3－5次3－5次3－5作练习动作要点：助跑轻松自然有弹性，最后一步稍小，速度快；起跳迅速蹬伸髋、膝、踝关节，躯干伸展充分。
6、素质练习：俯卧撑、立卧撑（发展上肢与腰腹力量练习）5、分组进行完整动作练习组织：分四组练习图（6）教法：①短距离助跑完整动作练习（学生依据个人能力，自选高度）②师生共同评价。
要求：起跳与过杆动作正确，展现优秀品质。
6、素质练习：组织：ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ▲ＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ1、俯卧撑：男10×3组；女8×3组2、立卧撑：男10×3组；女8×3组教法：两种练习交替进行，每组间隔15秒左右，教师视完成情况进行点评或调整。
要求：动作基本到位，能坚持完成规定的数量。
钟3分钟分钟结束部分（5 分钟）调整放松1、土家族舞蹈。
①摆手舞。
②摆腿舞。
组织：成四列横队ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ▲教法：①教师引导示范，学生听音乐、看示范集体放松练习②学生畅谈收获体会，教师小结。
③介绍第二次课教学内容，安排学生归还器材。
要求：自然奔放，积极思考，踊跃发言，5分钟注：准备部分时间在8－12分钟；基本部分时间在28－32分钟；结束部分在3－5分钟文字叙述式:教学内容：跨越式跳高：起跳和过杆动作（新授课）教学目标：1．学习跨越式跳高的起跳和过杆动作之后，学生能描述相关动作的基本知识和技术；2.初步掌握起跳与过杆的动作技术要领和基本的学习方法；3.发展学生的跳跃能力、协调性等身体素质；4.培养学生果敢与进取的优秀品质，提高对教材的学习兴趣和会学、互学的能力。
重难点：重点――起跳；难点――助跑与起跳的结合 一、 准备部分（12分钟）1、课堂教学常规，师生问好，宣布教学内容、学习目标与要求，安排见习生。
（1－2分钟 ）组织：学生成四列横队站立。
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ＯＯＯＯＯＯＯ ＯＯＯＯＯＯＯ▲图（1）教法：体育委员按老师指定位置集合队伍并报告人数，教师介绍本次课内容、学习目标与要求。
要求：队伍整齐，精神饱满2、队列练习：立正、稍息、整齐、报数等（2－3分钟，练习2－3次） 组织：按图（1）站立教法：在教师口令指挥下，同学们集体练习。
要求：整齐有力3、趣味跑与仿生跳（9－8分钟，练习2－3次） 3、组织：分散在教师周围。
2） 要求：模仿生动，形态逼真。
二、 基本部分（28分钟）1、了解跳高的几种姿势。
（1－2分钟） ①导序提问；②图片展示：组织：分散在教师周围。
图（3）教法：跑动中穿插螺旋跑（开螺、闭螺）、仿生跳（兔跳、猫跳、狗跳等），①同学们知道跳高有几种姿势吗？②教师展示6种跳高姿势图片，并引出本次课学习内容与目标。
要求：学生积极思考、认真听、认真看，了解跳高的基本知识2 、过杆动作：（6－5分钟）动作要点：当摆动腿超过横杆时，两臂放下，上体适当前倾，起跳腿积极上提，当人体腾空到最高点时，起跳腿开始过杆，然后摆动腿内旋下压，起跳腿积极上提，使膝部接近胸部并摆过横杆。
教学重点：两腿依次前“剪绞”摆过杆。
保护帮助方法过杆动作练习图：图（4）组织：分为4组图（5）教法：①看图（4），分组体验（练习2－3次）②教师示范，书卷讲解过杆动作。
过杆动作口诀：右腿积极往上摆，过杆内旋髋要移③集体学习过杆动作练习，教师巡回指导。
（练习4－6次）④分组利用彩纸棒或皮筋创设多种辅助练习，提高过杆技术。
（练习4－6次）要求：学生积极学练3、起跳动作（以左脚起跳为例）4－5分钟；动作要点：在助跑最后一步前，摆动腿屈膝支撑要压紧，然后积极送髋，用力后蹬，起跳腿由脚跟迅速、柔和地滚动到全脚掌着地，摆动腿和两臂积极配合从体后向体前迅速摆动，同时提高、拔腰，使整个身体充分向上伸展。
教学重点：滚动起跳、蹬伸充分。
组织：见图（5）①教师讲解示范②散点多种形式练习，体会跨越式跳高起跳动作。
（练习3－5次）③优秀生示范，书卷讲解起跳动作。
起跳动作口诀：滚动起跳向上顶、蹬伸充分臂快提。
④分组练习，交流提高起跳技术，教师巡回指导。
（练习3－5次）要求：起跳充分4、起跳与过杆（8－7分钟）动作要点：直线助跑后迈步起跳，两臂和摆动腿快速摆动配合，起跳腿充分蹬伸；过竿后摆动腿先着地，屈膝缓冲教学重点：起跳与过杆动作衔接协调自然。
组织：分四组练习图（6）教法：①短距离助跑起跳过杆练习（即双橡皮筋，宽约10公分）练习。
（练习3－5次）②分组练习，大家相互学习提高。
（练习3－5次）要求：起跳有力，摆动积极，加速剪绞，落地缓冲。
5、完整动作练习（6分钟；3－5次）动作要点：助跑轻松自然有弹性，最后一步稍小，速度快；起跳迅速蹬伸髋、膝、踝关节，躯干伸展充分。
组织：分四组练习图（7）教法：④短距离助跑完整动作练习（学生依据个人能力，自选高度）⑤师生共同评价。
要求：起跳与过杆动作正确，展现优秀品质。
6、素质练习：俯卧撑、立卧撑（发展上肢与腰腹力量练习）（3分钟）组织：ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ▲ＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ1、俯卧撑：男10×3组；女8×3组2、立卧撑：男10×3组；女8×3组教法：两种练习交替进行，每组间隔15秒左右，教师视完成情况进行点评或调整。