多媒体在美术教学中的应用
多媒体在美术课堂教学中的应用
多媒体在美术课堂教学中的应用
王 海 霞 山东 省 昌 邑市 围 子 初级 中学
多媒体计算机辅助课堂教学给教育
对教学气氛 的重视说 明现代美术教育是
一
形态 、 多感触全方位 的形象思维基本语 言， 这大大丰富了学生头脑的形象信息 的储存 。 而大量的形象信息与严谨的逻
学科 的发展提供了较大的空间和广阔的 平台， 要充分认识它的特有优势 ， 同时，
越性
在我们的美 术教学中， 教学气氛 的
理解 、 有效 的实施我们 富多彩的图像信息， 立体 的、 面的、 平 硬 更要全 面认识 、 的美术教育教学的主要任务。
培养 、 渲染、 烘托和把握是至关重要的。
赏课的效果则大为改 观。 欣赏经典著作 时， 鼠标一点， 某个画家的代表作及其生 们的环保意识。审美 意识是伴随人的一 生的重要意识， 具备健康的审美情趣 ， 用 审美的眼光看世界 ， 可以让 我们的生活 充满愉 决和诗意， 提高我们的生活质量， 使学生受益终生。 在教学过程 中我还使用Ｐ ｏ ｓｏ校 ｈｔ ｈ ｐ ｏ 的对比度 、 饱和度 、 清晰度 ， 还这些图片 以本来面目。 如果再用与作品内容有关 的 影像资料加以充实和丰富， 配上适当的音 栏， 可用鼠标选择某一工具进行 相应 的
泛。 掌握现代教育技术， 并能正确、 合理 程 。 我作 为一名美术教 师 ， 善于把握 辑思维交互作 用， 要 往往能激发思维的飞
要求， 也是素质教育的要求。 创造力是有积极作用 的。教学中变抽象 的说 教为形象的演示 ， 不但 活跃 了课堂 气 氛， 主要 的是激发 了他们审美想象 更
金色 的翅哺
浅谈多媒体技术在幼儿园美术教学活动中的应用研究
浅谈多媒体技术在幼儿园美术教学活动中的应用研究随着科技的快速发展，多媒体技术已经成为现代教学中不可或缺的一部分。
在幼儿园美术教学活动中，多媒体技术的应用已经逐渐成为一种趋势。
它不仅可以丰富教学内容，增加学生的学习兴趣，还可以提高教学效果，促进幼儿的全面发展。
本文将从多媒体技术在幼儿园美术教学中的应用现状、优势和挑战等方面进行探讨，并提出相应的应用策略。
1. 多媒体技术在教学内容呈现中的应用多媒体技术可以通过图像、声音、动画等多种形式，将美术中的艺术作品、艺术史知识、艺术材料等内容形象生动地呈现给幼儿，帮助他们更好地理解和吸收知识。
利用多媒体技术，可以向幼儿展示各种艺术品的图片，让他们在轻松愉快的氛围中感受艺术的魅力，激发他们的创作灵感。
多媒体技术可以辅助老师在教学中使用各种教学方法，比如投影仪可以帮助老师将自己的绘画过程实时展示给幼儿，让他们更直观地理解绘画的技巧和方法，提高学习兴趣。
多媒体技术还可以让幼儿通过观看视频、听音乐等方式，更好地理解和感受艺术作品的内涵，激发他们的情感体验和审美情趣。
利用多媒体技术，可以将各种优质的美术教学资源进行数字化存储和整合，构建丰富多彩的教学资源库。
老师可以根据幼儿的实际情况和学习需求，有选择地调取相关资源，给予幼儿更为个性化的学习支持，提高美术教学的针对性和灵活性。
二、多媒体技术在幼儿园美术教学中的优势1. 增强幼儿学习兴趣多媒体技术以其生动、形象的表现形式，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，使他们更主动地投入到美术学习中，提高学习积极性。
2. 丰富教学内容多媒体技术可以将美术教学内容呈现得更加生动形象，扩展教学内容的广度和深度，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
3. 提高教学效果多媒体技术可以让教学呈现更加直观化、感性化，有利于幼儿形成良好的感性印象，提高学习效果。
4. 促进幼儿全面发展多媒体技术可以让幼儿在美术学习中不仅仅是 passively receive knowledge, 而是主动参与培养其观察、思考、表达等综合能力，促进其全面发展。
多媒体在幼儿园美术教学中的实践应用
多媒体在幼儿园美术教学中的实践应用随着科技的不断发展，多媒体技术已经渗透到了各个领域，其中在教育行业的应用尤为广泛。
在幼儿园美术教学中，多媒体技术的融入不仅为孩子们带来了全新的学习体验，还激发了他们对绘画的兴趣，提高了教学效果。
本文将从多媒体在幼儿园美术教学中的应用现状、优势以及实践策略三个方面进行探讨。
一、多媒体在幼儿园美术教学中的应用现状1.教学资源的丰富：多媒体技术为幼儿园美术教学带来了丰富的教学资源，如绘画软件、网络图片、视频教程等，为教师提供了更多样化的教学手段。
2.教学方式的多样化：通过多媒体技术，幼儿园美术教学可以采用图片、音频、视频等多种形式进行，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习绘画。
3.互动性增强：多媒体技术具有很强的互动性，可以让幼儿在绘画过程中实时查看自己的作品，并与同学进行交流、分享，提高幼儿的沟通能力。
4.个性化教学：多媒体技术便于教师根据幼儿的兴趣和特点进行个性化教学，满足每个孩子的学习需求。
二、多媒体在幼儿园美术教学中的优势1.激发幼儿兴趣：多媒体的生动形象、色彩鲜艳等特点能够吸引幼儿的注意力，激发他们对绘画的兴趣。
2.提高幼儿审美能力：多媒体教学中丰富的艺术形式有助于提高幼儿的审美能力，培养他们的艺术素养。
3.增强幼儿动手能力：通过操作多媒体绘画软件，幼儿可以锻炼自己的动手能力，提高绘画技巧。
4.促进幼儿创造性思维发展：多媒体教学为幼儿提供了广阔的想象空间，有助于促进他们的创造性思维发展。
5.提高教学效果：多媒体教学能够将抽象的绘画技巧具象化，使幼儿更容易理解和掌握，从而提高教学效果。
三、多媒体在幼儿园美术教学中的实践策略1.合理选择多媒体资源：教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择适合的多媒体资源，如动画教程、互动绘画软件等。
2.创设互动式教学环境：利用多媒体技术的互动性，教师可以组织幼儿进行集体绘画、作品展示等活动，让幼儿在互动中学习、成长。
3.注重个体差异，实施个性化教学：教师应关注每个幼儿的学习进度和需求，利用多媒体技术实施个性化教学，提高教学效果。
多媒体视频在美术教学中的应用
多媒 体视频能使学 生在美术学习 中体验快乐 、 达成 性 的形象信息作用 于学生 的多种感 官 ， 能使学生 的
优 化 视 听效 果
术
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教 ＝ 肇 。 Ｉ ● ｌ 一
美 国小 说家马克 ・ 斯劳卡认为 ，人生 的大部分
如《 中的许多图 格和智能。 国音乐家卡尔 ・ 德 奥尔夫认为 ， 通过身体 美观起到 了重要 的引导作用 。 漫 画》 很好地起到 了寓教于乐 的作用 。但 其 动作进 行空 间探索 、通过 人声与 乐器进 行声音 探 片非 常幽默 ，
如 索， 可以滋养情感 与心灵 。 这就告诉 我们 ， 美术课 教 强烈 的商业性 也产生 了一定 的副作用 ， 卡通 动漫
点播 相关感染力很强 的视频 节 目， 能让学生 间接 但 漫 画 ， 教师应 从 弘扬 社会 正气 出发 ， 多播 一些具 有
真实地感受画家 的精湛技 艺 ， 深刻地体味 画家的这 较 高人 文价值 的美术作品 ， 以尽可能满足 中学 生深
幅画是如何在 ｌ ５世纪文艺 复兴 时期成为人 文思想 层 次审美的需求 ， 大力提升学生 的审美情 趣 。如笔
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一
学
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有效地 化解美 术课教 者利 用多媒体视频播放优 秀的漫画作 品 《 水浒传 》 调 动学生各种感 官协 同学 习 ， 《 游记》 ， 西 等 打破时 间 、 间和地域 的界 限 ， 空 让学生 学 中一 些教 师难 以讲清 、学 生难 以听懂 的疑难 问 取得单纯 的实物讲解所没有 的良好效果 。 的思维驰骋 中外 、 跨越 古今 ， 可能多 地撷 取有益 题 ， 尽 的信息 ， 为学生形 成积 极 向上 的 艺术观 念 ， 达成美 术学 习 目标起 到了不可低估 的作 用。 三、 深化直观教 学
多媒体与小学美术教学工作融合的策略
多媒体与小学美术教学工作融合的策略随着信息技术的发展，多媒体在教学中的应用越来越普遍，小学美术教学也不例外。
多媒体与小学美术教学的融合，能够更好地激发学生的学习兴趣、提高教学效果，为小学生的美术学习创造更加丰富、生动的学习环境。
本文将从多媒体在小学美术教学中的应用途径、优势以及具体策略等方面进行探讨。
一、多媒体在小学美术教学中的应用途径1. 展示艺术作品美术教学需要让学生了解不同时期、不同国家的艺术作品，多媒体可以让学生通过图片、视频等形式更加直观地接触到各种艺术作品，帮助他们了解艺术作品的背景、风格、技巧等内容。
2. 演示绘画过程多媒体可以记录绘画过程并进行演示，让学生可以清晰地看到艺术作品是如何一步步完成的，从而更好地理解绘画技巧和方法。
3. 创意启发多媒体可以通过展示各种艺术作品、生活中的美术创作、艺术家的创作理念等，激发学生的创造力和想象力，帮助他们更好地进行艺术创作。
4. 辅助知识学习多媒体可以辅助美术知识的学习，比如介绍绘画材料、色彩知识、构图原理等内容，帮助学生更好地理解和掌握美术知识。
二、多媒体在小学美术教学中的优势1. 生动直观多媒体可以通过图片、视频等形式直观地展示艺术作品、绘画过程等内容，让学生更加生动地了解艺术知识和技巧。
2. 提升学习兴趣多媒体丰富多彩的展示形式、丰富的内容往往能够吸引学生的兴趣，让他们更愿意参与到美术学习中来。
3. 提高学习效果多媒体的多样化呈现形式、重复观看的便利性能够帮助学生更好地掌握知识、技巧，提高学习效果。
四、注意事项1. 注意多媒体内容的选择教师在利用多媒体进行美术教学时，需要注意选择符合学生年龄和学习内容的多媒体内容，避免内容过于复杂或不符合学生学习需求。
2. 注意多媒体使用的方法教师在利用多媒体进行美术教学时，需要注意使用方法，避免长时间的单一多媒体展示，可以适时结合讨论、实践等方式，提高教学效果。
3. 注意多媒体教学与传统教学的结合多媒体在美术教学中的应用应当与传统教学相结合，不能完全依赖多媒体，传统教学的美术活动仍然是教学的重要组成部分。
多媒体在美术教学中的运用优势与策略
多媒体在美术教学中的运用优势与策略随着时代的变迁，多媒体技术的应用越来越普遍，也被广泛运用于美术教学中。
多媒体在美术教学中的运用，可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习兴趣和积极性，同时也丰富了教学形式和手段。
本文将从多媒体在美术教学中的优势和策略两个方面展开，系统性地探讨多媒体在美术教学中的应用。
一、多媒体在美术教学中的优势1.鲜明直观的效果多媒体能够呈现高质量的图片、视频和音频等多媒体内容，其鲜明直观的效果有利于直观展示艺术形态和审美特征，帮助学生更好地理解美术作品和概念。
在绘画学习中，多媒体可以通过视频演示绘画过程，增强学生对于绘画技巧的感性认识，提高作品的表现力和感染力。
同时，在学习色彩、构图等基本美术要素时，多媒体能够快速呈现丰富的视觉信息，深入剖析艺术作品内部的构成结构，帮助学生锻炼感性思维和观察力。
2.学习互动的体验多媒体可以提供丰富的学习资料和视听体验，为学生创造积极的学习氛围和学习互动的体验。
在学习美术史和艺术领域的最新动态时，多媒体内容能够快速呈现广泛的资料，激发学生的好奇心，拓宽学生的知识面。
而通过观看油画、水彩等美术作品的学习，多媒体能够快速呈现、即时切换不同的作品，并在画作上标注不同的构成和色彩要素，帮助学生更好地理解和分析艺术作品，进一步提高其创作能力。
3.分类整理的优化多媒体在教学中实现了多种资源的整合和分类，节省了时间和精力，使得教学更加简约高效。
通过图片、文本、音视频等多媒体手段，教师能够快速地呈现、管理和分享各类资料，增加教学的可操作性和统一性。
在美术教学中，教师可以通过上传多媒体资料，指定学生在线学习，制定多媒体影片和音乐节目来激发学生的学习兴趣和创作欲望，提高其审美、思考和表现能力，加强资源共享和教学效果的优化。
二、多媒体在美术教学中的策略1.突出重点，提高效率美术教学的内容丰富，关键点多，教学时间紧凑。
在这种情况下，教师可以针对学生的需求，通过多媒体技术的手段，将教学目标、重点知识以及技法等信息进行分类整理，突出重点，提高教学效率。
多媒体技术在幼儿园美术活动中的应用（含5篇）
多媒体技术在幼儿园美术活动中的应用（含5篇）第一篇：多媒体技术在幼儿园美术活动中的应用多媒体技术在幼儿园美术活动中的应用文章摘要：随着现代高科技不断发展，形成了以计算机多媒体为主导的信息技术，影响着教育的各个领域。
运用多媒体技术辅助美术教学既是教学发展趋势,也是课堂教学中的一种教学方式。
我们经过不断探索学习,发现将多媒体教学技术运用在幼儿园的美术活动中，不但吸引幼儿学习美术的兴趣，同时还发展了幼儿想像力、创造力等多种能力，丰富了幼儿的色感，满足了幼儿欣赏的需要。
关键词：多媒体技术幼儿园美术活动应用正文：随着现代高科技不断发展，形成了以计算机多媒体为主导的信息技术，影响着教育的各个领域。
运用多媒体技术辅助美术教学既是教学发展趋势,也是课堂教学中的一种教学方式。
我们在美术教学活动中经过不断探索学习,发现运用多媒体教学技术将声音、图形、影像等多媒体进行结合,以巧妙的构思、精美的画面、广泛的内容和灵活的手段,不但吸引幼儿学习美术的兴趣，同时还发展了幼儿想像力、创造力等多种能力，丰富了幼儿的色感，满足了幼儿欣赏的需要，让幼儿作品能方便、持久保存。
因此，多媒体教学技术在幼儿园的美术活动中发挥了很大的作用。
一、多媒体教学方式优化了幼儿园美术活动多媒体教学方式完全使美术教学从“教师为主，幼儿为辅”的教学结构，转变成“幼儿为主体，教师为主导”的教学模式，大大优化了幼儿园美术教学活动。
1、多媒体教学方式有利于集中幼儿的注意力。
幼儿园教学具有直观性的特点，利用这一特点借助多媒体直接将学习内容信息传递给幼儿，可以增强直观感受，集中幼儿的注意力。
如美术活动《美丽的热带鱼》，教师在活动前期结合教学内容，上网搜集形态奇特，色泽鲜艳，体态活泼，各种不同种类的漂亮的热带鱼在屏幕中展现出来，幼儿的注意力一下子集中起来。
2、多媒体教学方式有利于激活幼儿的思维。
建构主义学习理论认为，幼儿学习活动是在一定情境下进行的，而且学习环境必须有利于幼儿对所学内容的意义建构，这是因为处于具体形象思维的儿童，离不开具体事物的支持，让幼儿融于情境中，可以引导幼儿主动进行思考、探索，以达到激活幼儿思维的目的。
多媒体技术在美术教学中的应用
多媒体技术在美术 教学中的应用
我对多媒体技术在美术教学中的应用的 理解: 现代多媒体教育技术能以全方位、 立 体、动态的形式，全面、形象、直观 地展示教学的内涵，而且以多种形式 组合，有效的交替使用，以全面刺激 学生 的视觉、听觉、感觉来激发学生 的求知欲，培养它们的观察能力、思 维能力和审美能力。我认为多媒体的 应用主要具备以下几种特性:
（二）观赏性 美术欣赏课是美术教育中不可少的 一 个内容，它是通过学生自己对美术作 品的观赏来达到掌握知识、开阔视野、 提高欣赏和审美能力的教学目的。所 以，在教学时，我经常利用实物投影 仪、幻灯机等现代教学媒体，进行静 态的画面展示。因为幻灯机、投影仪 等光学媒体能使学生在静止的状态下， 观察扩大了的图片，便于学生观赏。 还 可利用录像、VCD等进行动态的播 放激 发学生的学习兴趣，从而培养学 生的审美意识及能力。
美术教学运用多媒体经常能起到了意 想不到的教学效果，但也存在一些相 应的问题。我认为美术学科利用多媒 体实施美术教学应注意： 1、力求适合适用： 并不是所有的美术课都需要进行多媒 体教学，也不是所有的课都能进行多 媒体教学。有的课适合用多媒体，减 小了教师备课的工作量；有的课如果 使用反倒加重教师的负担，学生的接 受效果也不一定好。
4、传统与现代教学手段结合： 利用多媒体等先进的教学手段使我们 在美术课堂教学中受益匪浅。但我们 不能抛弃传统的教学方式，而应该把 现代教学媒体与传统教学手段有机地 结合，相互补充，使传统的教学手段 和现代教学媒体都能得到更好地发挥。 在教学中，我们教师及学生的示范不 能少，教师的板书及相关的教学语言 不应该完全被多媒体取代，实效传统 的教学方式应与现代的先进的多媒体 融为一体，各取所长岂不更佳。
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多媒体在美术教学中的应用
摘要:本文通过对多媒体技术应用于美术教学的几点尝试,并与传统的教学方法相比较,从五个方面论述了计算机辅助教学对美术课堂教学的帮助。
关键词:计算机;美术教学
美术教师需要更加关注社会科学、人文科学和自然科学等知识。
多媒体以它的信息容量大,可操作性强的特点,在美术课教学中既激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性,又给学生练习提供广泛的可以参考的信息资料,开阔学生的眼界,拓宽学生的思维,培养学生的创新意识。
它以生动活泼的教学形式使美术教学取得事半功倍的效果,使学生在学习中掌握相关的美术知识,提高利用信息技术的能力,使美术教学与现代科技紧密地联系起来。
一、运用多媒体,教学形式形象生动,能较好地培养学生的思维,想象和创新能力
一些晦涩难懂,抽象枯燥,在传统方法教学中配以模型挂图和死板的教学道具,花费大量的精力和时间讲解说明,也难以达到良好的效果,而用现代教育技术中的多媒体教学,集声像字画动态显示,图文并茂,形象生动,达到了抽象概念具体化,微观概念宏观化的良好效果,让学生亲临其境,亲历其中,得到体验,提高了学生的思维能力、想象能力和创新能力。
二、现代教育技术信息量大,能有效提高美术课堂的教学效率
教师要给学生传授丰富而又广阔的知识,靠传统的教学方法,速
度慢、范围窄,限制了信息量的扩充。
在有限的教学时间内最大限度地传授美术知识和技能,引导学生参与文化的传承和交流,促进
学生的个性形成和全面发展,是现代教育技术手段用于教学就能解决的必然途径,它具有速度快,知识信息量多而不乱、广而不泛的特点。
给学生丰富的最新的知识,有利于调动学生渴求知识的欲望,从而有效地提高教学效率。
三、多媒体的运用,改进了欣赏教学效果
以往的欣赏课教学中,教师要根据教材内容搜集相关的图片资料,利用挂图并配合大量的讲解进行欣赏介绍,一张张图片展示既繁琐又耗时,而且欣赏资料中的形象都是从一个角度一个方面供学生去观赏,不能完整全面地展示作品,在欣赏中还得依靠教师的口头讲解,而学生对这种一成不变的教学方式十分厌倦,以一种消沉低调
不积极配合的态度来应付学习。
多媒体教学改变了欣赏课中教师唱独角戏,教学单调乏味的缺陷,它符合中学生好奇心强,喜欢新鲜事物的心理特点,能极大地调动他们学习的兴趣和积极性,并由被动
学习转变为主动学习。
例如,在讲欧洲文艺复兴时期绘画时,因为这是绘画史上一个重要的时期,涉及的画家、作品、内容特别多,但课本本身提供的图片很少,拿着课本在讲台上讲得再生动,也很难使
学生对艺术作品有进一步的认识。
根据这个特点,我搜集图片、资料等扫描输入计算机中,精心组织、处理、制作成辅助教学课件,这样便可根据讲课需要随时调用,每幅作品既可全面欣赏,又可局部
放大以便仔细观察。
不同时代不同风格的作品也可同时显示,形象
生动又便于比较。
资料的丰富性极大地扩大了学生的视野,操作的方便性又大大节省了时间,增加了课堂容量,学生身在课堂,而多媒体的教学手段却能打破时空、地域的界限,使他们跨越古今,驰骋中外,漫步于世界美术的长廊。
四、巧用多媒体课件,优化课堂教学,激发学生学习美术的兴趣兴趣是最好的老师。
直观形象能满足学生好奇、好新、好仿的心理特点,符合学生直观形象的思维特点。
而电教媒体图像清晰、色彩逼真,展示过程、显现内容十分简便,有刺激感官的作用。
借助电教媒体,充分利用多种感官,实现多渠道信息传递,使学生产生身临其境的感觉,从而激发起学生的兴趣。
如在讲解与天文、地理、航天等科学知识紧密相关的内容时,若单纯地讲解,学生会觉得枯燥、乏味。
为了能让他们对深邃而神秘的天空有深入的了解,我搜集大量有关天文、地理、航天的资料,制作了cai课件(flash动画、太空影像资料,及与之有关的科幻画等)。
生动、直观地展示了美丽的星空中各种形态的行星、千姿百态的星云……从而引发了学生探索宇宙的兴趣。
五、巧用多媒体课件,帮助学生接受知识
现在的学生从他们成长的过程中及生活学习中都受到现代高科技的影响和熏陶。
如深受儿童和青少年欢迎的动画片,它以优美的形象造型,美丽的色彩,尤其是三维立体的动画中惟妙惟肖的效果处理深深地吸引了他们,并伴随着他们度过了童年时期,进入少年阶段;再拿电子游戏来说,游戏中的动画形象及视觉效果非常新颖,
变化多端的情节,神秘莫测的机关,让少年儿童兴奋、刺激,而爱不释手。
无论是动画片还是电子游戏,无论是影视特技还是各种广告,处处都显示着电子高新技术的威力,无形中对学生起了潜移默化的影响。
正因为学生受高科技的影响较大,使他们对教学的要求更高,过去传统的教师讲解、图片欣赏、技法练习的教学方式因缺乏活力和时代气息已失去了对学生的吸引力,而多媒体的音乐、图像以及向学生提供的操作软件,使课堂教学显得既生动活泼又趣味性强,它的信息容量大,操作性强,更激发了学生学习美术知识的兴趣和欲望。
学生可以通过绘画软件提供的工具设计制作出自己喜欢的图画,在制作中,电脑以它强大的功能为学生提供了大量的操作简便的绘图软件和资料,为学生学习美术提供了方便。
总之,多媒体辅助美术教学,改变了以往美术课传统的教学方法,增加了信息量和趣味性,具有很大的潜力,为美术课教学改革提供了一条思路。
随着科学技术的不断发展进步,多媒体会更好地服务于美术教学。