《太空一日》优质课比赛课件
《太空一日》优秀课件
让我们一起探索太空！本课程将介绍太空站的生活与工作、太阳同步轨道的 特点，以及飞行员的任务和工作情况。
太空站的生活与工作
太空站内环境
探索太空站内引力、气压和温度的奇妙状态。
生活工作
了解宇航员在太空中如何满足基本生活需求和进行科学实验。
例行任务
探究宇航员在太空站上常规任务及日常工作。
太阳同步轨道的特点
轨道特点
了解太阳同步轨道的特殊特点以及对运行的影响。
优点
发掘太阳同步轨道的优良性能及其在不同领域的应用。
应用
深入研究太阳同步轨道在卫星通信、气象监测等方面的实际应用。
飞行员的任务和工作情况
1
训练与准备工作
了解飞行员进行太空任务前的培训和准备工作。
2
飞行任务
揭示飞行员在太空中的任务和责挑战
深入探讨太空任务中飞行员面临的困难和克服挑战的勇气。
结论
太空探索充满挑战和机遇，需要飞行员们的勇气和毅力，希望本课程能够为 大家提供有益的知识和帮助。
22.《太空一日》优秀课件(共50张PPT)
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件22 .《太 空一日 》优秀 课件(共 50张PPT)
合作探究
“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为 蒸气”，这句话表达了怎样的内容？有 什么作用？
突出了火箭发射时温度极高，为下 文写作者的紧张作铺垫。
合作探究
杨利伟为什么要努力寻找长城？
长城是中华民族的象征和骄傲，杨 利伟在飞船上飞行时也是为祖国感到骄 傲的，寻找长城，正体现出杨利伟的赤 诚爱国之心。
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件22 .《太 空一日 》优秀 课件(共 50张PPT)
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件22 .《太 空一日 》优秀 课件(共 50张PPT)
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件22 .《太 空一日 》优秀 课件(共 50张PPT)
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件22 .《太 空一日 》优秀 课件(共 50张PPT)
合作探究
“其实最折磨人的就是这段过程了”， “这段过程”指的是什么？ 抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。
俄罗斯的航天员担心新手们害怕， 所以从来不给他们讲述这个过程。
杨利伟回来却讲了，而且是将每一 个步骤都讲了，让后来的航天员们都有 心理准备。
这说明杨利伟认真、负责，重视安 全，关心和重视每一位战友。
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件22 .《太 空一日 》优秀 课件(共 50张PPT)
导入新课
探险，既是人类对未知世界的探寻，也 是对自身的挑战。从高峻的山峰到深邃的海 底，从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奥 秘，哪里就有人类的足迹。探险过程中的任 何艰难险阻，都抑制不住人类探索未知世界 的激情，阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。
《太空一日》ppt课件
精读课文
近地时,飞船靠什么摆正的?
主伞变成双吊摆正飞船。
描写飞船落地时,哪三个短语准确写出了落地 顺序?
①距离地面5公里; ②飞船距离地面1.2米; ③飞船停住了.
“那一刻四周寂静无声,舷窗黑乎乎的,看不 到外面的任何景象”,这句话用了什么描写? 有何作用?
背景链接
2003年10月15日09时整“神舟五号”载人飞船发 射升空,2003年10月16日6时23分返回地面。除了中 国飞天第一人杨利伟外，“神舟五号”载人飞船返 回舱内还搭载有一面具有特殊意义的中国国旗、枚 北京2008年奥运会会徽、枚联合国国旗、人民币主 币票样、中国首次载人航天飞行纪念邮票、中国载 人航天工程纪念封和来自祖国宝岛台湾的农作物种 子等。“神舟五号”的成功发射标志着中国成为继 前苏联(俄罗斯)和美国之后,第三个独立掌握载人航 天技术的国家。
按时间顺序叙述的。
①第一次:共振叠加,五脏六腑似乎都要碎了; 非常痛苦，以为要牺牲了,顽强忍受。
②第二次:产生本末倒置的错觉,倒着飞很难受, 容易诱发空间运动病;
靠意志克服,眼睛闭着猛想，最终得以适应。 ③第三次:出现神秘的敲击声;
很紧张,边听边看,冷静观察。 ④第四次:返程时舷窗出现裂纹;
紧张、担心，通过观察判断应该没事。 ⑤第五次:抛伞开伞时飞船晃动很大,折磨人;
环境描写,写出了“我”经历生死攸关后 内心的平静、沉着。
历尽艰难的飞船成功 返回,少不了“我” 的操作。你认为“我” 是一个怎样的人?
“我”是一个冷静、 沉着、勇敢、有毅力 的中国优秀航天员。
是否只有为国捐躯者才能成为英雄?
不是的。杨利伟在中国的第一次载人航 天飞行中,遇到许多突发事件，危难考验不 时出现,如果没有大无畏的精神,没有为国 家民族做贡献的意识,是不可能临危不惧、 坚持到底的。所以凡是为了国家、民族的 利益而不顾个人安危,并为此奉献出自己的 智慧和力量的人，我们都应该把他们当作 英雄。
《太空一日》课件(18张ppt)
阅读
太空一日
导入新课
导入新课
课题
太空一日
杨利伟
学习目标
1.速读课文，了解“太空一日”所经历的惊险与挑 情感。 族建功立业的远大志向。
2.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行
3.体会作者对祖国、航天事业、亲友的热爱，树立
走近作者
杨利伟，特级航天员，中国进入太空第一人
日9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的 程碑的作用。
自主学习，重点研读
1.在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什么？“我 却为何要写它？
点拨：（1）可以准确判断各大洲和各个国家的方位；（2 ）
祖国的各个省份我大都看到了；（3）还看到类似棉絮状的物 体从舷窗外飘过。
因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建
筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法”， 通过本次观察，说明那些说法并不科学，从而表现出作者严
（乘组）翟志刚、刘伯明、
（乘组）景海鹏、刘旺、刘
神舟十号
2013年06月11—26日
（乘组）聂海胜、张晓光、
神舟十一号 2016年10月17日—11月18日 （乘组）景海鹏、陈冬
课堂总结
1．这篇文章表达了怎样的中心思想？
明确：作者通过叙述乘神五到太空遨游一日的观察与体验， 贵的探险精神与实事求是的科学精神与严谨的科学态度。
拓展延伸
神舟飞船是中国自行研制，具有完全自主知识产权，达 到或优于国际第三代载人飞船技术的飞船。 神舟号飞船 是采用三舱一段（返回舱、轨道舱、推进舱和附加段） ，由13个分系统组成。 神舟号飞船与国外第三代飞船相
比，具有起点高、具备留轨利用能力等特点。神舟系列
载人飞船由专门为其研制的长征二号F火箭发射升空，发 射基地是酒泉卫星发射中心，回收地点在内蒙古四子王 旗航天着陆场。
太空一日(优秀课件)
太空一日是指人类在太空中度过的一整天。本课件将介绍太空一日的概述， 太空飞行员的生活，以及太空探索的重要意义。
什么是太空一日？
太空一日是指人类在太空中度过的一整天，包括各种活动以及面对的挑战。 这是一次激动人心的探索之旅。
哪些国家已经进行过太空一日活动？
• 美国 • 俄罗斯 • 中国 • 日本 • 欧洲空间局 • 加拿大
空间站是太空探索的重要基地，它由多个模块组成，包括实验室、居住区、太阳能电池板等重要设备。
常见的太空疾病及如何避免
• 失重疲劳 • 骨质疏松 • 肌肉萎缩 • 抑郁症
太空中的日出日落
在太空中，由于地球的自转，飞行员可以欣赏到壮丽的日出和日落景象，这 是一种令人难忘的体验。
太空中的视觉效应
在太空中，由于失重环境和大气层的影响，飞行员会经历一些视觉效应，如宇宙背景的黑暗、星空的明亮等。
目的以及意义
太空一日的目的是深入探索宇宙的奥秘，推动科学技术的发展，并为未来的 太空探索打下基础。这一探索不仅有助于增进人类的知识，还有助于促进国 际合作与和平。
飞行员的日常生活太空飞行员的日 Nhomakorabea生活非常有挑战性。他们需要应对失重环境、进行科学实 验、保持身体健康，并与地面团队保持紧密联系。
空间站的构造及重要设备
《太空一日》PPT精品课件
• 3.杨利伟在文中说“对航天员的最基本要求是严谨”。试从文中找出 一些例子，体会宇航员严谨、科学的态度。
• （1）“那些物体悬浮在飞船外面，我无法捕捉回来，我至今还没弄 清那到底是什么。”因无法捕捉，就不能判断到底是什么。
• （2）“技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着 录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。”“不是当时的声音， 我就不能签字”感觉声音不像，就不能确认，这是一种严谨的科学精 神。
”杨所利有 伟的是因人中都国不鼓进掌入明欢太的呼空起的、来第。一没人。有 预 案 的 情 况 ” 现 象 ？
归途如此惊心动魄——飞船返回
他掌在握2载0人03（航年天110技月）术1的5都日国北家会京。时产间9生时，一乘种由长“征二本号F末火箭倒运载置的”神舟的五号错飞船觉首；次进（入太2空），他时和不技术时专家会的创出举现使得神中国秘成为第三个
“我以为自己要牺牲了”写飞船起飞的过程及作者的感受，小标题就吸引眼球，“意外出现了”，不仅让“作者几乎难以承受”，让
“地要面的写工它作？人员也陷入了空前的紧张中”，也让读者为之揪心。
他在2003年10月15日北京时间9时，乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，他和技术专家的创举使得中国成为第三个
（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清， 夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
（2）通过景色描写，表达了“我”在太空思家、爱国之情。
（3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透 进来。我知道：他们找到飞船了，外面来人了！
（3）表达了“我”回到地面、想从返回舱出来的急切心情。
（1）出“作那些者物严体谨悬浮的在科飞学船外精面神，。我无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是什么。
《太空一日》PPT优质教学课件
研读课文
②从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是 一段弧。因为地球的半径有6000多公里，而飞船的飞 行轨道距离地面的高度是343公里左右。
写杨利伟在太空的所见。用语准确严谨，解释了从载人飞 船上看到的地球只是一段弧的原因，体现了杨利伟严谨、 科学的态度。
研读课文
③但是，我没有看到长城…… 在太空，实际上看不到地球上的任何单体建筑。我询问 过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿证据说看到 了什么。
证明了“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一说 法的不真实性。杨利伟特别强调这一点，并与其他航天员反 复确认，体现了他重视实践、坚持真理、实事求是的精神。
研读课文
④在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘 过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音， 也感觉不到这些东西的任何撞击。
细致的观察，详尽的描述， 体现了严谨的科学态度。
走近作者
杨利伟，1965年生于辽宁绥中。中国载 人飞船工程首飞航天员。2003年10月15日9 时，乘坐“神舟五号”载人飞船进入太空，经 过21个小时的太空飞行，绕地球14圈后，于10 月16日6时25分安全返回地面，自主出仓，成为 中国进入太空的第一人。同年11月7日，被中共中央、国 务院、中央军委授予“航天英雄”荣誉称号，并颁发“航 天功勋”奖章。
整体感知
快速浏览课文，概述每部分的主要内容，并借助各部分的 小标题，把握文章的主要内容。
1.起飞时的生 死考验
3.飞船上的 声音探究
太空一日
2.太空中的 真实所见
4.返回途中的 惊险际遇
整体感知
文章运用了四个小标题，有什么作用？
运用这四个小标题可以使文章 纲举目张、层次分明、线索清楚。 它们把每一部分的事件都概括了出 来，对每一部分的内容起着提示作 用。
《太空一日》ppt课件(16页)
主题思想
本文通过叙述我国第一艘载人航天飞船“神舟五号” 飞船在“太空一日”的经历，表现了作者沉着果断、
不怕牺牲、勇于克服困难的精神品质，说明了航天员
工作的危险性、艰巨性，抒发了作者热爱航天事业、 热爱祖国的感情及胜利归来的自豪之情。
疑难探究
你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我国有怎样
的重大的意义？
“神舟五号”飞船升空时，“我”的心理有哪些变化？
写这些变化有什么作用？ “我”的心理感受有如下变化：紧张——稍觉释
然——非常痛苦——无法承受，觉得快不行了——从
难受的状态中解脱出来，感到从未有过的轻松和舒服。 写这些，真实再现了作者在飞船中的感受，说明航天 员工作的危险，表现了作者无所畏惧、勇于克服困难的 精神。
第三个把人送入太空的国家。
生难字
弧( hú ) 炽热( chì ) 轮廓( kuò )
俯瞰（ fǔ kàn ）模拟( mó nǐ ) 遨游( á o ) 严谨( jǐn ) 稠密( chó u ) 概率( gài lǜ ) 烧灼( zhuó ) 五脏六腑( fǔ ) 千钧重负（ jūn ） 耐人寻味( nà i) 屏息凝神( bǐng )
词语解释
五脏六腑
人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。
千钧重负
耐人寻味 惊心动魄 屏息凝神
比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。
意味深长，值得仔细体会琢磨。
形容使人感受很深，震动很大。
暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。
结构图解
第一部分（1-17）：写火箭发射升空时“我”的复杂 感受。 第二部分（18-29）：写作者在太空中看到祖国的感受 以及对战友、亲人的惦念，并强调在太空中看不到长城 第三部分（29-39）：写“我”克服“本末倒置”这一 错觉的经历及“我”在飞船内听到神秘的敲击声。 第四部分（40-67）：写飞船返回地面的复杂过程及作 者由紧张到放心的心路历程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《太空一日》教学设计
杨利伟
亳州学院附属学校雷通
教材分析
本单元主要选取探险和科幻方面的文章，《太空一日》以第一人称的方式讲述了“神舟五号”载人航天飞船航天员杨利伟的亲身经历。
语言亲切真实，能极大的满足学生的好奇心，激发学生对未知世界的探索兴趣。
学情分析
现在的初中生，习惯于接受，而缺少亲身探索的精神。
学习《太空一日》不仅可以让学生了解中国的航天事业，还可以启发学生在生活和学习去探索，追求真知。
教学目标
1.知识与技能目标：
学生通过网络，了解中国航天事业的相关情况及作者杨利伟的事迹；阅读文本，了解课文内容，掌握如“无虞”“炽热”“耐人寻味”等词语。
2.过程与方法目标：
学生熟读课文，理清顺序，勾画文中关于“我”的心理描写的语句，领会运用心理描写塑造人物，表现人物性格的方法。
3.情感、态度和价值观目标：
引导学生感受航天勇士尊重科学，坚韧严谨的探索精神，激发学生热
爱科学，用于追求理想的奋斗精神。
教学重、难点
1.教学重点：学生熟读课文，理清顺序，勾画文中关于“我”的心理描写的语句，领会运用心理描写塑造人物，表现人物性格的方法。
2.教学难点：引导学生感受航天勇士尊重科学，坚韧严谨的探索精神，激发学生热爱科学，用于追求理想的奋斗精神。
教学准备
1.教师：参考资料，准备教学设计，制作ppt课件
2.学生：了解关于中国航天和杨利伟的信息，熟读课文，掌握生字词语
3.教具准备：多媒体
教学方法
1.教法：情境熏陶法问题引导法
2.学法：阅读法合作探究法练习法
教学时间
一课时
教学过程
一、情景导入
师：上课！同学们好！首先请同学们欣赏一部“科幻大片”。
（师播放《飞天》电影预告片）
师：电影的预告片很精彩，那哪位同学能告诉我这是一部关于什么的电影呢？
生：航天、探索太空。
师：是的，飞天啊，一直是人类的终极梦想之一。
这种梦幻般的渴望积压着，直到2003年10月15日9点，“轰”的一声巨响，炽热的焰火从地平面冲出，中国人第一次将自己的身影留在了神秘的太空！今天，就让我们透过航天英雄杨利伟的眼睛去看一看那片浩瀚星空！（师板书课题《太空一日》杨利伟）
二、检查预习，梳理思路
师：凡是预则立，不预则废。
下面我想检查一下大家有没有认真预习，谁能用自己的话简要概括一下课文内容呢？
生：故事讲的是。
师：很好，这位同学请坐，老师相信大家都认真预习了。
这看似简单的一冲、一进、一返，却可以用惊心动魄，险象迭出来形容。
那杨利伟在“太空一日”的旅程中有着怎样的心路历程呢？下面，请同学们在小组内合作学习，在书中勾画流露作者感受的句子。
（师ppt展示问题，板书冲出地球进入太空返回地球）
三、精读文本，提要勾玄
师：好了，老师看到有小组完成了，谁能来说一下？
生1：我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁
师：这说明火箭起飞时，“我”感觉怎样？
生1：紧张
师：很好，理解的很准确，请坐。
还有谁要补充吗？
生2：痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了
师：“五脏六腑似乎都要碎了”，这是多么巨大的疼痛啊！但杨利伟他挺住了，为什么他能忍受如此的痛苦呢？
生2：他有着坚强的毅力
师：是的，是铁一般的毅力在支撑他，也是祖国的重任让他战胜了巨大的痛苦。
很好，请坐。
谁还要补充？
生3：外面有高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载，也能承受！但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：“完了，这个舷窗不行了。
”
师：飞船返回时，穿过大气层，面对极高的温度，尖利的呼啸声，不停的震颤，杨利伟说“不怕！”“不怕”，这体现了他怎样的性格？
生3：勇敢、镇定
师：是的，坐上飞船的时候，杨利伟就应经把自己的生命交给了祖国，献给了航天事业。
但杨利伟也不是神，他也会紧张。
非常好，读得很认真，请坐。
师总结：短短的一日，却可谓惊心动魄，而杨利伟具备了哪些素质，让他成为了中国航天第一人呢？
四、分析人物形象，向英雄学习
师：谁能说说，在你看来杨利伟是怎样的一个人？
（师ppt展示题目）
生1：勇敢、坚强
师：嗯，相信杨利伟的勇敢坚强打动了你，才让你如此印象深刻，很好，请坐，还有谁要说说？
生2：冷静沉着
师：嗯，面对突发的意外，杨利伟的确表现的非常冷静，请坐。
生3：爱国，有民族责任感
师：说得真好，没有这份爱国和民族责任感，就不会有现在的杨利伟和我们蒸蒸日上的祖国，掌声在哪里？同时也为我们的宇航员们，我们的祖国，我们的民族鼓掌！
同学们，2003“感动中国”，杨利伟的名字赫然在列，下面也请大家给这位航天英雄写一份颁奖词。
（师ppt展示问题）
五、为英雄颁奖
师：恩，我看到有的同学呢已经写好了，谁先来给英雄颁奖？
生1：神州一跃，巨龙腾飞。
飞天，不再是遥不可及的梦想；宇宙，也不再是中国人的禁区。
中国人探索宇宙的脚步从你迈起，勇敢坚毅的中国人会在浩瀚星海越走越远！
生2：你从星空找寻着长城在地球上画出的弧线，你从宇宙看到一只昂首报晓于东海的雄鸡。
你乘坐着翱翔苍穹的巨龙，向全世界，展示伟大中华的复兴！
师：大家说，他们写的好不好？掌声！
六、唱响《高飞》，为理想高歌
探索宇宙需要杨利伟，也需要我们每一个中国人，对未知的探索，对真理的追求，对理想的执着，是我们应有的精神！下面就让我们一起随着音乐，唱响《高飞》，为我们的理想高歌！
（师播发励志歌曲《高飞》）
歌词：偶尔想起温暖的昨天为了梦想不再留恋
新的起点就在眼前我已做好准备
我要高飞到天空的顶点我要飞到无人能及的视界
飞得再累不准自己跌坠直到太阳就在我的指尖
我要高飞到世界的边缘我要飞越没人到达的绝对
不到终点不准流下眼泪要把最震撼的呐喊留在
我要高飞到天空的顶点我要飞到无人能及的视界
飞得再累不准自己跌坠直到太阳就在我的指尖
我要高飞到世界的边缘我要飞越没人到达的绝对
不到终点不准流下眼泪要把最震撼的呐喊
留在灿烂瞬间灿烂瞬间
让我们在今后的生活和学习中“高飞”，今天的课就上的这里，课下请同学们把刚才的颁奖词整理一下，写在作业本上，下课！。