韩语开音节和闭音节的区分
a e i o u 在开音节,闭音节中的读法 (2)
我爱这土地发表于2006-6-221:41:35答：开音节就是元音字母后面没有辅音字母为绝对开音节，元音字母＋辅音字母(r除外)＋不发音字母e/时，为相对开音节，如：绝对开音节no[n[u]，相对开音节note[n[ut]闭音节就是元音字母后有辅音字母，如：not[not]left">字母a在重读开音节中读作[ei]，在重读闭音节中一般读作[A],a+ss,st,sp,sk,th,f,n时常读[a:]，在-r音节中读作[a:]，在-re音节中读作[Z[]等。
字母e在重读音节中读音规则，在开音节中读作[i:]，如he[hi：],these[TI:z]，在闭音节中读[e]，如：bed[bed],在－r音节中读[[:]，如her[h[:]，在re音节中读[i[]或[Z[]，如：here[hi[]，there[TZ[]。
字母i在重读音节中读音规则：在开音节中读作[ai]，如hi[hai]，like[laik]，在闭音中读作[i]，如it[it].字母o读音规则，在开音节中读作[[u]，no[n[u],note[n[ut]，在闭音节中读作[C]，not[nCt].字母u读音规则，在开音节中读作[ju：],use[ju：s]，在l,r,j＋u时读作[u：],rule[ru:l]，在p后常读作[u]，put[put].一、音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。
但英语辅音字母中有4个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。
它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。
英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。
如：take拿，ta'ble桌子，pota'to`马铃薯，pop`ula'tion人口，congrat`ula'tion祝贺。
开音节与闭音节的区别和及作用
开音节与闭音节的区别及作用开音节绝对开音节绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。
例如：no she he we ........相对开音节相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
例如：name these bike home excuse like .......也可以这么说：1. 以一个元音字母结尾的重读音节。
这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它本身的读音。
如：no, he, table。
2. 在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e，也是开音节。
这个元音字母发它本身的音。
如：name, fine。
一般开音节后面有不发音的“e”闭音节什么叫闭音节单个元音字母后面有辅字组成（r w y 除外），且以辅音字母结尾的重读音节。
例如：bag draw begin fish not cup闭音节可以分为：元音+辅音或元音+辅音+辅音注：y是半音节重读闭音节英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音节结尾的而且是重读音节的音节比如apple 划音节就应该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音音素结尾就是闭音节。
这个好经典，原来双写是有原因的。
重读闭音节就要双写，重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音.如:sit---sittingbegin---beginningput---puttingswim---swimming举两个很经典的例子：forbid---forbidding (重读闭音节，双写)prohibit---prohibiting （重读在第二音节，非重读闭音节，不双写）元音：a e i o u辅音：b d g v r z n p m t c （k g) f l s h j x半元音：r y w重读闭音节法：两个辅音间夹着一个元音。
重读闭音节三要素1. 必须是重读音节；2. 最后只有一个辅音字母；重读闭音节就要双写.重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音.如:sit---sittingbegin---beginning(重读在gin这个音节上，相当与把gin该成双写的) 像travel这种重读不在的vel，可以为travelled，也可以是traveled 如何识别开音节和闭音节？1．开音节1）以发音的元音字母结尾的音节。
aeiou在开音节闭音节中的读法
我爱这土地发表于2006-6-221:41:3 5答：开音节就是元音字母后面没有辅音字母为绝对开音节，元音字母＋辅音字母(r除外)＋不发音字母e/时，为相对开音节，如：绝对开音节no[n[u]，相对开音节note[n[ut]闭音节就是元音字母后有辅音字母，如：not[not]left">字母a在重读开音节中读作[ei]，在重读闭音节中一般读作[A],a+ss,st,sp,sk,th,f,n时常读[a:]，在-r音节中读作[a:]，在-re音节中读作[Z[]等。
字母e在重读音节中读音规则，在开音节中读作[i:]，如he[hi：],these[TI:z]，在闭音节中读[e]，如：bed[bed],在－r音节中读[[:]，如her[h[:]，在re音节中读[i[]或[Z[]，如：here[hi[]，there[TZ[]。
字母i在重读音节中读音规则：在开音节中读作[ai]，如hi[hai]，like[laik]，在闭音中读作[i]，如it[it]. 字母o读音规则，在开音节中读作[[u]，no[n[u],note[n[ut]，在闭音节中读作[C]，not[nCt].字母u读音规则，在开音节中读作[ju：],use[ju：s]，在l,r,j＋u时读作[u：],rule[ru:l]，在p后常读作[u]，put[put].一、???????????音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。
但英语辅音字母中有4个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。
它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。
英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。
韩语发音规律
发音规律特殊字符（区分词性）1.闭音符：只会出现在字母e上方2.开音符：字母a、e、u上方3.长音符：字母a、e、i、o、u上方4.分音符：字母e、i上方5.软音符：只有字母ç音节1.单词发音由音节组成，音节由音素组成。
2.开音节：以元音结尾闭音节：以辅音结尾3.音节划分：以元音为单位，有几个元音就有几个音节。
（是音素不是字母）省音 :少数以元音字母结尾的单音节词，常和下一个单词的词首元音或哑音h后面的元音，合读成一个音节。
而省去词末的元音字母，并用省文撇‟代替。
Je me appelle→Je m‟appellele hiver →l‟hiver联诵：在同一节奏组中，如果前一个单词以不发音的辅音字母结尾，后一个单词以元音字母或哑音h开头时发生联诵，原本不发音的辅音字母与后面的元音组合发音。
(只有元音开头才会发生联诵)C‟est à moi C…est une larme de lune[联诵变音：]①字母s、x在联诵时发[z]les yeux②字母d在联诵时发[t]quand il③联诵时在鼻化音后加[n]的音mon ami son enfant④bon及以ein、ain、yen结尾的形容词，在联诵时失去原本的鼻化音Bon anniversaire en plein hiver le Moyen Age连音：前一个单词结尾的音素与后一个单词开头的音素连起来发音。
(字母f在连音时发[v])L‟amour est bleu neuf heures/ans鼻化元音破解 :鼻化元音由元音字母加上m、n构成，但是字母m、n后面如果再有元音字母或字母m、n 出现时，则会失去原有的鼻化元音，变成单独元音加上音素[m]或[n]的发音方式.Seine Je t‟aime lune automne commune元辅e辅元：中的e不发音Baudelaire Catherine 辅辅e辅：中的e发[ə]mercredi vendrediA①单独发音[a]②带特殊字符[a]I①单独发音[i]②带特殊字符[i]③半元音[j](在元音前)U①单独发音[y]②带特殊字符[y]③半元音[Ч] (在元音前)Y[i]位于辅音后[j]位于词首且后跟元音时y通常发[j]字母y夹在两个元音之间→i+i 即前一个i与前面的元音字母组合发音，后一个i发[j]E[ə]①单音节词②词首开音节[ε]①闭音节②et、ect位于词末③est④è ê ë[e]①词末的er (大多数为动词词尾)②词末的ez③少数词末的es、ed、eds④词首的desc、dess、ess、eff⑤é（注：字母e位于非单音节词词尾不发音）J [ʒ]K [k]L [l]M [m]N [n]R [r]W [w]Z [z]（字母L M N R P T F双写时发音不变）G①[g] 通常②[ʒ] 字母e、i、y前Q①[k] 通常②[k] qu组合S①[s] s、ss②[z] 字母s夹在元音之间C①[k] 字母a、o、u、辅音前及词尾②[s] 字母e、i、y前③Ç永远发[s]X①[ks] 通常②[gz] “ex+元音字母”位于词首③[s] 表示数字词P、B 清辅音[p]或不送气/ 浊辅音[b]T、D清辅音[t]或不送气/ 浊辅音[d] 只有辅音p、t、k在元音前不送气F、V 清辅音[f] / 浊辅音[v]H①哑音h：开头的单词可以省音或联诵en plein hiver neuf heures②嘘音h：开头的单词不可以省音或联诵un héro un hiver。
韩语字母介绍 必背韩语音节表
韩国语共有40个字母，其中有21个元音和19个辅音。
一、元音（1）、ㅏ：嘴自然张开，舌头接触下齿龈，但不要贴上，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。
发音与汉语拼音的“a”相似，但比“a”稍靠后。
（2）、ㅓ：发音时注意口型大小口型介于，口型介于汉语拼音中的“e”和“ao”之间，口型比“ㅏ”小一些，舌后部稍微抬起，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。
（3）、ㅗ：嘴稍微张开，舌后部抬起，双唇向前拢成圆形。
与汉语拼音的“o”相似，但比“o”口形要小且圆。
（4）、ㅜ：口形比“ㅗ”小一些，双唇向前拢成圆形。
与汉语拼音的韵母“u”相似。
（5）、ㅡ：嘴稍微张开，舌身稍向后缩，舌前部放平，舌后部略向软腭抬起，嘴唇向两边拉开,用喉咙发音。
与汉语拼音中“zi,ci,si,ri"的韵母的发音。
练习时可先法”zi"，然后，舌尖稍微往后缩，这时就可发出“ㅡ”。
找到感觉后可直接发音“ㅡ”。
（6）、ㅣ：与汉语拼音的“yi”相似。
发音时，口稍微张开，舌面抬起贴近上腭，双唇向左右自然拉开。
（7）、ㅐ：发音与英语音标中的“ae”相似，嘴张的比“ㅏ”要小一些，嘴唇向两边拉紧一点，舌尖顶住下齿。
舌面抬起靠近硬腭，这时舌面左右两边夹在上下齿之间，舌面与硬腭形成扁的椭圆形。
（8）、ㅔ：口形比“ㅐ”要小一些，嘴唇两边放松，舌尖顶住下齿，这时舌面硬腭之间比“ㅐ”圆。
与汉语拼音中“ye,jie”的韵母e发音。
)（9）、ㅑ：先发“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅏ”。
（10）、ㅕ：先发“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅓ”。
（11）、ㅛ：先发“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅗ”。
（12）、ㅠ：先发“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅜ”。
（13）、ㅒ：先发一个“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅐ”，即可发出此音。
（14）、ㅖ：先发一个“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅔ”，即可发出此音。
（15）、ㅘ：先发一个“ㅗ”，然后迅速滑到“ㅏ”，即可发出此音。
—와，连格词尾之一，用于末音节为开音节的体词后，表示“和，同，与”相同的意思。
韩语与汉语的区别
也有人讲“韩语是世上三种最难学的语文之一”，事实上也没这么恐怖，韩语的音变是有规律的，掌握了规律就简单了。
就象五线谱，若直接给一个入门级的水准的人翻译看懂交响乐的五线谱，还要明白作曲家的思想当然很难。
韩国小朋友也最怕听写，实际上准确的听写出唯一正确的韩字是在词组甚至句子中。
“안”这个字，单个念话，听不清，是会写成“아”,，但仔细听会发现“아”开音节，而“안”是闭音节；而写成“ㅏ”，就连韩语的门都没进了，韩字中为了单个元音书写美观，是一定要在单个元音构成的字前加上不发音的“ㅇ”的。
你一定又会问，那这么多类似的收音如何记？那是先掌握韩语收音规则，再在实际的词组甚至句子中去反复练习，最后就熟能生巧，能渐渐听音写字了。
再举个中文例子吧，大家在见面时介绍姓时会讲，我姓“弓长张”，或说我是“立早章”一样，若“张”，“章”两字后不认识，就别说写了。
韩语辅音学习是初学者掌握的难点之一。
当中国学生第一次接触韩语辅音“ㄱ”，标音[k/g]就会大惑不解，时而听的象K，时而g，到底是怎么回事呢？中国人学会韩语辅音要认识以下几方面：(一)中国人和韩国人的发音习惯不同。
韩语是不同于英语和汉语发音结构的一种独立语言，是表音文字，字母本身就是实际发音，不需要借助音标来表示。
我们耳朵听到的音（实际上是没听准），和我们习惯的辅音发音有所不同，这就是老师经常讲的学好韩语不能全靠拼音和国际音标。
如ㅅ[s]: 韩国语的“ㅅ”音和汉语拼音里的“Ｓ”音相近。
但从形成缝隙上和发音方法上看，两者有区别。
“ㅅ”（在韩语中，属“擦音，松音”，即唇前放一张纸纸无气流冲出而不动，发音器官不紧张）发音时，上下牙齿靠近造成隙缝，舌尖不要贴到硬腭，舌身放平，气流在舌面流出的同时把舌身往前送，以便使气流通过牙缝挤出。
“ㅅ”是经过牙齿摩擦而出的舌尖擦音。
发汉语拼音“Ｓ”音时，舌面和硬腭之间造成的缝隙比发“ㅅ”音时的缝隙要窄，发音部位比发“ㅅ”音时紧张。
发“ㅅ”音时，也不要像发汉语“Ｃ”音那样舌尖贴住上齿龈。
开音节与闭音节的区别及作用
开音节与闭音节的区别及作用一、开音节（一）绝对开音节绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。
也可以这么说：以一个元音字母结尾的重读音节。
这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它本身的读音。
如：no、 he、 table、we ........（二）相对开音节相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
也可以这么说：在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e，也是开音节。
这个元音字母发它本身的音。
如：name、 fine、these 、bike 、home excuse 、like ....... 一般开音节后面有不发音的“e”二、闭音节什么叫闭音节？指单个元音字母后面有辅字组成（r、w、y 除外），且以辅音字母结尾的重读音节。
例如：bag、draw、begin、fish、not、cup闭音节可以分为：元音+辅音或元音+辅音+辅音注：y是半音节重读闭音节：指元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音节结尾的而且是重读音节的音节。
如apple 划音节就应该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音音素结尾就是闭音节。
如遇重读闭音节就要双写，重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音。
如:sit---sitting begin---beginningput---putting swim---swimming这里：begin---beginning(重读在gin这个音节上，相当与把gin该成双写的)，像travel这种重读不在的vel，可以为travelled，也可以是traveled举两个很经典的例子：forbid---forbidding (重读闭音节，双写)prohibit---prohibiting （重读在第二音节，非重读闭音节，不双写）元音：a e i o u辅音：b d g v r z n p m t c （k g) f l s h j x半元音：r y w重读闭音节三要素1. 必须是重读音节；2. 最后只有一个辅音字母；3.元音字母发短元音三、如何识别开音节和闭音节？1、开音节1）以发音的元音字母结尾的音节。
ae i o u 在开音节闭音节中的读法
我爱这土地发表于2006-6-221:41:3 5答：开音节就是元音字母后面没有辅音字母为绝对开音节，元音字母＋辅音字母(r除外)＋不发音字母e/时，为相对开音节，如：绝对开音节no [n[u]，相对开音节note[n[ut]闭音节就是元音字母后有辅音字母，如：not[not] left"> 字母a在重读开音节中读作[ei]，在重读闭音节中一般读作[A],a+ss, st, sp, sk, th, f,n时常读[a:]，在-r音节中读作[a:]，在-re音节中读作[Z[]等。
字母e在重读音节中读音规则，在开音节中读作[i:]，如he[hi：], these[TI:z]，在闭音节中读[e]，如：bed[bed],在－r音节中读[[:]，如her[h[:]，在re音节中读[i[]或[Z[]，如：here[hi[]，there[TZ[]。
字母i在重读音节中读音规则：在开音节中读作[ai]，如hi[hai]，like[laik]，在闭音中读作[i]，如it [it].字母o读音规则，在开音节中读作[[u]，no[n[u] , note[n[ut]，在闭音节中读作[C]，not[nCt].字母u读音规则，在开音节中读作[ju：], use [ju：s]，在l, r, j＋u时读作[u：], rule[ru:l]，在p后常读作[u]，put[put].一、??????????? 音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。
但英语辅音字母中有4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。
它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。
英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。
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韩语开音节和闭音节的区分
国语的音节构成方式，大致一共有4种方式。
1）元音如：아, 야, 어, 여……
2）辅音+元音如：가, 갸, 거, 겨……
3）辅音+元音+辅音如：말, 막, 만, 맙……
4）辅音+元音+辅音+辅音如：값, 읽, 넔……
所谓开音节就是指以元音结尾的音节，如上面的1）和2）；所谓的闭音节是指以辅音结尾的音节，那么上面的3）、4）就属于闭音节。
韩国语在音韵上的特点之一就是闭音节较多，这与汉语的以开音节为主形成鲜明的对比。
所以我们中国学生在读闭音节词比较困难，如把“학교(学校)”读成[하교], 把“십삼(十三)”读成[시브삼]。
所以，在学英语、韩语、日语等闭音节很多的语言时，我们要特别注意闭音节的练习。
开音节和闭音节的区别很简单，有收音的是闭音节，没有收音的是开音节。
如：학교(学校)，사과(苹果)，아이(孩子)…… 开音节
학생(学生)，선생님(老师)，책(书)…… 闭音节
那么韩国语的许多助词和词尾都要根据前面的单词有无收音来区别对待，对于初学者来说有可能不太容易掌握，那么教你一个简单的记忆方法，一般闭音节后面跟的都是像“-은(添意助词)，-이(主格助词)，-을(宾格助词)，-으십시오(命令句终结词尾)……”等以“ㅇ”开头的东西，这样便于在发音时把前面的收音移到后面来，发音上就可以顺畅许多。
例如：
（开音节词）/ （闭音节词）
학교는/ 책은[채근]
학교가/책이[채기]
학교를/책을[채글]
가십시오/읽으십시오[일그십시오]
所以说韩国语里根据开闭音节所做的区分其实是很有道理的，并不是多此一举的。