企业培训师综合评审评分表、评分标准
企业内部培训师比赛评分表
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点评记录：
总计得分
评审人签 字：
17
讲授中有提问、有互动，现场气氛活跃
18 19
授课艺术 能综合运用讨论、视听、体验等授课方 式过渡自然、语句连贯，无口头语和口头 禅
20
能准备把控时间，无提早结束或拖堂
小计得分
内训师
优秀 （5 分）
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评估标准 良好 好 一般 （4 （3 （2 分） 分） 分）
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待改进 （1分）
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企业内部培训师比赛评分表
课程名称
序号 评估要素
评估要点
1
镇定自信，能轻松表达，从容不迫
2
眼神能自如与学员交流，全场关注到位
3
手势大方自然、协调一致、简练有力
4 表达艺术 仪表整洁，站姿得体，稳场稳神
5
步法自然，有走动，肢体语言丰富
6
声音洪亮，语速适中，抑扬顿挫
7
充满激情活力，现场感染力强
8
内容层次分明，结构严谨有连贯性
9
观点提炼到位，简洁实用，中、观点突出
11 编导艺术 PPT图片搭配恰当、色调和谐、页面美观
12
开场导入介绍清晰、形式新颖，气氛融 洽
培训评分表
培训评分表姓名评分明细培训课件是否消晰易懂（10分）培训是否涉及专业知识（20分）讲解的业务是否具有实用性（20分）问题讲解是否淸晰透彻（20分）语言组织和表达能力（10分）现场互动协调能力（10分）综合能力（10分）总分（100分）评分说明一、培训课件是否淸晰易懂（10分）1. 课件制作淸晰易懂，主次分明，可以很好的呈现本次培训的内容（9-10 分）2. 课件制作淸晰易懂，无主次，可以很好的呈现本次培训的内容（5-8分）3.课件制作混乱，无主次，不能呈现本次培训的内容（4-0分）二、培训内容是否涉及的专业知识（20 分）1. 能够很好地解决相关培训知识中面临的现实和理论问题，问题分析透彻，涉及管理知识专业性强。
（15-20分）2. 能够较好地解决相关培训知识中而临的现实和理论问题，问题分析比较透彻，涉及管理知识专业性较少。
（5-14分）3. 不能较好地解决相关培训知识中而临的现实和理论问题，问题分析不透彻，涉及管理知识专业性少。
（4-0分）三、讲解的内容是否具有实用性（20分）1. 实用性强，对工作实际意义大，能够很好地将知识和实际相问题结合。
（15-20 分）2. 实用性一般，对工作实际意义不大，能够较好地将知识和实际相问题结合。
（5-14 分）3. 实用性差，对工作实际意义不大，不能够将知识和实际问题相结合（4-0分）四、问题讲解是否清晰透彻（20分）1. FAQ讲解非常透彻，条理淸晰，结合录音讲解问题，问题分析透彻。
（15-20 分）2. FAQ讲解非常透彻，条理淸晰，没有结合录音讲解问题，问题分析模糊。
（5-14 分）3. FAQ讲解不淸楚，条理混乱，没有结合录音讲解问题，问题分析模糊。
（4-0 分）五、语言组织和表达能力（10分）1. 问题讲解说服力强，并淸晰地将培训信息传达给培训者，语言表达准确简洁，能很好地表达自己的意思，整个表达过程流畅、内容淸楚、中心明确。
（9-10分）2. 问题讲解说服力较好，能够比较淸晰地将培训信息传达给培训者，语言表达比较简洁，能表达自己的意思，整个表达过程比较流畅、内容较淸楚、中心较明确。
企业培训师综合评审评分表、评分标准
企业培训师国家职业资格面试评分表学员姓名???????????? ?学号??????????????身份证号准考证号企业培训师国家职业资格培训面试评分标准1. 观点明确，论据充分的,本项目得满分；观点明确，但论据不太充分的,得6分，观点明确，但述空泛的,得4分；观点不明确的,不得分。
2. 内容紧扣主题，有创新见解的,本项目得满分；内容扣主题，但缺乏创新见解的,得6分；内容与主题结合不紧密的，且缺乏创新见解的,得4分；内容偏离主题的,不得分。
3. 内容充实，脉络清晰的,本项目得满分；内容充实，但脉络不清晰的,得6分；内容不充实，脉络清晰的,得4分；内容不充实，且脉络不清晰的,不得分。
4. 能很好与范例结合的,本项目得满分；能与范例结合，但结合不太紧密的,得6分；不能与范例结合的,不得分。
5. 能恰当运用范例的,本项目得满分；能使用范例，但运用不太恰当的,得6分；不能运用范例的不得分。
6. 能与学员互动，且效果好的,本项目得满分；能与学员互动，但效果不好的,得4分；不能与学员互动的,不得分。
7. 能较好地运用普通话，没有方言的,本项目得分为满分；基本能运用普通话，略带方言的,得4分；运用普通话水平较差，语言难以理解的,不得分。
8. 语言生动，且运用自如的,本项目得满分；但基本顺畅的得5分；语言生动性差，且难以理解的,不得分。
9. 思路清晰，层次分明的,本项目得满分；思路基本清楚，并有一定层次的,得5分；思路不清、层次混乱的不得分。
10. 能脱稿讲授的,本项目得分为满分；基本能脱稿讲授，需借助其它工具提示的,得4分；完全不能脱稿讲授的不得分。
11. 时间安排恰当指能按规定的时间完成讲课，超时或剩余时间不超过1分钟的,本项目得分为满分；若超时或剩余时间在1-2分钟的,扣2分，若超时或剩余时间超过2分钟的,不得分。
12. 精神状态饱满，举止大方的,本项目得满分；精神萎靡的不得分。
13. 穿着得体，且仪表端庄的,本项目得满分；穿着不得体，不注意仪表的,不得分。
企业培训评估表
企业培训评估表
企业名称，______________________。
培训日期，______________________。
培训主题，______________________。
培训目的，______________________。
评估指标：
1. 培训内容的实用性（1-5分）。
分析培训内容的实际应用性，对员工工作是否有帮助。
2. 培训师资质（1-5分）。
分析培训师的专业水平和教学能力。
3. 培训方式及工具（1-5分）。
评估培训方式和工具的有效性，包括讲义、案例分析、角色扮演等。
4. 培训效果（1-5分）。
评估培训后员工的工作表现和能力提升情况。
5. 培训组织及管理（1-5分）。
评估培训的组织安排和管理流程是否合理。
总体评价：
1. 培训的优点：
2. 培训的不足之处：
3. 培训改进建议：
评估人签名，______________________。
日期，______________________。
备注，以上评估结果将用于改进未来的培训计划和提升培训质量。
感谢您的参与和反馈！。
HRA_培训师考评标准表
培训师
得分
培训课程
日期
培训时间
考评项目
得分
分数基准（ 1---10分）
主题／思路
A 主题突出，思路清晰10 分
B 主题不突出，思路清晰8 分
C 主题突出，6 分
C 主题不突出，思路不清晰 4分
授课内容
A 教案详细、与工作相结合 、实用性强 10分
B 与工作相结合、 实用性好 8分
C 与工作相结合 6分
D 与工作结合不够、 难以应用 4分
语言表达
A 概念准确 条理清晰 生动形象10分
B 概念准确 条理清ห้องสมุดไป่ตู้8分
C 基本听得明白6分
D 词不达意 含糊混乱4分
语速／音量
A 语速合理 音量足够 10分
B 语速过快／过慢8分
C音量较小6分
D 听得很辛苦 4分
情绪、感染力
A 自信、热情 富感染力 10分
B 有一定的自信与热情 8分
C 气氛还可以 6分
D 比较沉闷、难以集中精神 4分
培训技巧
A 运用PPT 游戏 练习 问答 10分
B 有使用PPT 问答 8分
C 有使用PPT 6分
D 无使用PPT和其它教学手段 4 分
平均分
请将以上选项得分除以6
（ ）
培训师评分表
培训师评分表
具体内容
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
第七组
第八组ห้องสมุดไป่ตู้
培 训 前
1.培训前准备是否充分，授课资料是否齐全 10%
2。培训前的台上表现（站姿、眼神、表情）8%
3.仪容仪表:着装得体、举止大方 7％
培 训 中
培训内容
1。开场白是否有创新、具有吸引力8％
2.培训内容结构是否清晰、详略得当 7%
3。培训方式是否多样、新颖,课堂互动多不多6％
4.内容充实，紧扣主题 6%
表达与演绎能力
5。肢体语言、表情是否丰富7%
6.语言表达是否流畅，能否熟练使用普通话讲解5%
其他
7.培训者职业素养和行为习惯是否高尚，是否有脏话6%
8.ppt制作是否精美，是否以内容为主，是否图文并茂5%
培训后
1。效果是否好：是否可操作,有所触动、改变13％
培训讲师评分表
培训讲师评分表混乱、含糊不清，整个表达过程不流畅、内容不清楚、中心不明确。
（4-0分）六、现场互动协调能力（10分）1．能够很好地引导现场互动，协调现场氛围，使得培训者积极参与互动。
9-10分）2．能够较好地引导现场互动，协调现场氛围，使得部分培训者积极参与互动。
（5-8分）3．不能引导现场互动，协调现场氛围，使得培训者不积极参与互动。
4-0分）七、综合能力（10分）1．能够很好地将培训知识和实际问题相结合，使得培训者掌握了实用性强的知识。
（9-10分）2．能够较好地将培训知识和实际问题相结合，使得培训者掌握了一定的知识。
5-8分）3．不能将培训知识和实际问题相结合，使得培训者掌握的知识没有实际意义。
4-0分）评分表说明：此培训评分表主要是用于对培训师的综合能力进行评估，包括课件制作、专业知识、实用性、问题讲解、语言组织和表达能力、现场互动协调能力、综合能力等方面。
根据每个方面的表现，给予相应的分值，最终得出总分。
评分表的目的是为了提高培训师的教学水平，让培训者能够更好地掌握知识，提高工作效率。
文本：中国是一个拥有悠久历史的国家，它的文化底蕴深厚。
中国的传统文化是中华文明的重要组成部分，它涵盖了众多的领域，如文学、艺术、哲学、宗教等。
中国的传统文化有着独特的特点和魅力，它不仅为世界文化遗产做出了重要贡献，而且对于当今社会的发展也有着重要的意义。
中国的文化底蕴可以追溯到几千年前的古代文明时期。
在这个时期，中国的文化得到了迅速发展和繁荣。
在这个时期，中国的文化涌现出了大量的文学、艺术和哲学作品，这些作品成为了中国文化的重要组成部分。
在古代文明时期，中国的文化影响力不仅在亚洲地区，而且在世界范围内都有着广泛的影响。
中国的传统文化是中华文明的重要组成部分，它包括了众多的领域，如文学、艺术、哲学、宗教等。
中国的传统文化有着独特的特点和魅力，它不仅为世界文化遗产做出了重要贡献，而且对于当今社会的发展也有着重要的意义。
企业培训师二级综合评审方法-福建职业技能鉴定指导中心
企业培训师（国家职业资格二级）综合评审实施办法一、基本要求（一）省级鉴定中心根据本地区实际，结合企业培训师职业的综合评审时间安排，具体组织实施。
（二）部鉴定中心于全国统考日前一周，将综合评审试题和评分标准发至省级鉴定中心。
省级鉴定中心根据本地区实际情况，将综合评审试题统一制成试题签（每题一签）下发至各考区。
（三）综合评审的考评员由省级鉴定中心根据国家职业标准配备，人数为奇数，且不少于3人。
考评员按照评分标准和《企业培训师（国家职业资格二级）综合评审评分表》（以下简称“评分表”，见附件）进行评分。
（四）综合评审采取专题作答的形式，综合评审时考生口头作答1题，时间为15分钟，省级鉴定中心结合考生人数确定综合评审日程。
二、考场准备工作（一）综合评审现场根据考生人数设立考生休息室、考生准备室及考评室。
（二）考场内应按考评员实有人数设置评审席及考生答辩席，并配备白板、白板笔等基本工具。
考场内应设置醒目的计时器。
计时器置于考生的正前方，便于考生掌握时间。
三、工作程序（一）确定综合评审顺序。
各考区在综合评审前，根据考生人数编排综合评审的时间和顺序，准备《评分表》，安排考生按顺序参加综合评审。
（二）抽取题目。
综合评审开始前，考评人员对考生资格进行核对，按编排顺序，由考生抽取试题签、填写《评分表》、准备10分钟后进行作答。
在第一序号考生开始答辩后，按顺序依次安排其余考生抽题。
考生在准备时可阅览与答辩有关的材料。
（三）考生进入考场时，应先报自己的姓名、综合评审序号和抽取的题目。
考生答辩完毕后，应有简单的结束语，待计时人员报完时间后，再离开考场。
（四）考评员依据评分标准，对学员答辩的情况现场打分。
评审结束时，考评员将《评分表》按顺序和考生人数整理无误后，交给现场考评管理人员。
（五）考生成绩汇总。
每位考生综合评审成绩，由综合评审现场的每位考评员评定的成绩进行算术平均后得出。
各考区的考评组汇总每位考评员的评分结果后，报省级鉴定中心。
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企业培训师国家职业资格面试评分表
学员姓名学号身份证号准考证号
企业培训师国家职业资格培训面试评分标准
1. 观点明确，论据充分的,本项目得满分；观点明确，但论据不太充分的,得6分，观点明确，但述空泛的,得4分；观点不明确的,不得分。
2. 内容紧扣主题，有创新见解的,本项目得满分；内容扣主题，但缺乏创新见解的,得6分；内容与主题结合不紧密的，且缺乏创新见解的,得4分；内容偏离主题的,不得分。
3. 内容充实，脉络清晰的,本项目得满分；内容充实，但脉络不清晰的,得6分；内容不充实，脉络清晰的,得4分；内容不充实，且脉络不清晰的,不得分。
4. 能很好与范例结合的,本项目得满分；能与范例结合，但结合不太紧密的,得6分；不能与范例结合的,不得分。
5. 能恰当运用范例的,本项目得满分；能使用范例，但运用不太恰当的,得6分；不能运用范例的不得分。
6. 能与学员互动，且效果好的,本项目得满分；能与学员互动，但效果不好的,得4分；不能与学员互动的,不得分。
7. 能较好地运用普通话，没有方言的,本项目得分为满分；基本能运用普通话，略带方言的,得4分；运用普通话水平较差，语言难以理解的,不得分。
8. 语言生动，且运用自如的,本项目得满分；但基本顺畅的得5分；语言生动性差，且难以理解的,不得分。
9. 思路清晰，层次分明的,本项目得满分；思路基本清楚，并有一定层次的,得5分；思路不清、层次混乱的不得分。
10. 能脱稿讲授的,本项目得分为满分；基本能脱稿讲授，需借助其它工具提示的,得4分；完全不能脱稿讲授的不得分。
11. 时间安排恰当指能按规定的时间完成讲课，超时或剩余时间不超过1分钟的,本项目得分为满分；若超时或剩余时间在1-2分钟的,扣2分，若超时或剩余时间超过2分钟的,不得分。
12. 精神状态饱满，举止大方的,本项目得满分；精神萎靡的不得分。
13. 穿着得体，且仪表端庄的,本项目得满分；穿着不得体，不注意仪表的,不得分。
14. 肢体语言丰富，且运用自如的,本项目得满分；没有肢体语言的,不得分。