【新教材】生物的进化 课件2021届高三生物一轮复习
成新品种的过程。
步骤：
①鸡在繁衍过程中，会不断出现变异，其中许多变异是能够遗传的。 ② 对其中某些变异，坚持逐代选择，经过一定时间既可培育出一些新品种。 ③每种动或植物都可根据人们不同的需要和爱好，培育出许多不同的品种。
遗传平衡定律 如果自 遗传平衡定律是由英国数学家哈代和交德呢国？医生温伯格
分别于1908年和1909年独立证明的，这一定律又称哈代— —温伯格定律，它是指在一个极大的随机交配的种群中， 在没有突变、选择和迁移的条件下，种群的基因频率和基 因型频率可以世代相传不发生变化，保持平衡。
打破遗传平衡定律的因素
物种形成
基因频率的改变导致突破物种的界限， 形成生殖隔离，标志着新物种的形成， 隔离是物种形成的必要条件，而不是生 物进化的必要条件。
联
系
生物发生进化，不一定形成新物种，但新物种的形成
一定要经过生物进化过程。
现代生物进化理论解释:长期使用杀虫剂，发现灭虫效果越来越差
Q5：虫子有没有进化？有没有形成新的物种？
前提
种群产生 变异(不定向)
自然选择 动力和机制
不利变异淘汰
有利变异积累
种群基因率 改变
进化
Q6：自然选择定向吗？进化定向吗？ Q7：自然选择的直接对象是？间接？根本？
即自然选择的_实___质__是环境对变异所对应的__基__因___的选择，因而 可以改变种群的_基__因___频__率_。
95%
5%
案例分析3 课本p100 活动
20%
0.9 0.1
0.8
0.2
0
0.9
0.1
0.1
0.18
0.01
0.1
0.01
0.01
0.81 0.9 0.81 0.9
0.9
0.81 0.9
0.18 0.1
0.18 0.1
（p + q）2=p2+ 2pq + q2 =1 1
不存在 不存在
案例分析3 课本p100 活动
生物的进化
2020.8.25
Q1：生物分类的依据可以是？ 物种的概念是什么？ Q2：如何判断两个物种是否属于同一物种？ Q3：什么叫做生物多样性？生物多样性等于物种多样性? Q4：生物界的统一性表现在哪几个水平上? Q5：达尔文进化论对生物多样性和统一性的解释?
案例分析1 种群是生物进化的基本单位
物种的形成
P105
•1. 最常见的方式：由长期的地理隔离达到生殖隔离
地理隔离
原始地雀
不同群体
自然选择 种群基因库差异很大
不同变异类型
生殖隔离
新物种
二倍体西瓜和四倍体西瓜
重点突破：生物进化与物种形成
实质上是种群基因频率改变的过程，所
生物进化 以生物进化的标志为基因频率的改变，
区 别
不论变化大小都属于进化的范围。
人工选择的意义： 是选育农作物或家禽、家畜优良品种的重要手段
案例分析2
英国的曼彻斯特地区有一种桦尺蠖，工业化之前桦尺蠖几乎都是浅色 型的，工业化之后黑色型的桦尺蠖却成了常见类型，环境改善后浅色型的 桦尺蠖又成了常见类型。同学们一致认为由浅色型转变成黑色型是进化的 结果，但对环境改善后浅色型桦尺蠖又成常见类型则有不同的观点：有同 学认为是进化，有同学认为是退化。你认为是什么？请用你所学的进化知 识说明理由。
1.突变 2.基因迁移 3.遗传漂变 4.非随机交配 5.自然选择
[诊断辨析]
1．生物进化的实质是种群基因频率的改变。(√ )
2．种群基因频率改变，基因型频率一定改变。(√ ) 3．一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1。(√ )
4．某基因频率等于该基因的数目占全部基因的数目的比例。(×)
5．在一个遗传平衡的群体中，种群个体连续自交两代后，该种群基
因频率没有改变，没有进化。(√ )
Q8：自然选择不是进化的唯一因素，但却是适应 进化的唯一因素。
生物进化形成了生物多样性，生物多样性包括 基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
生物多样性是长期自然选择的结果，地球上生物生存的环境是 多种多样的，在不同的环境中自然选择的方向是不同的，不同的选 择方向形成不同的生物类型，最后形成不同的物种。不同的物种， 其基因库中的基因组成也是不同的，这就形成了遗传基因的多样性。
高三生物一轮复习课件 生物的进化
异是生物自身的事情，选择作用不是影响变异的因素。
3.意义 科学地解释了__生__物__进__化___的原因和_生___物__多__样__性___形成的原因。 4.局限性 ①对_遗__传__和___变__异____的本质不能做出科学的解释，还局限于性状水平；
②对生物进化的解释局限于_个__体___水平； ③强调物种形成都是__渐__变___的结果，不能很好的解释物种大爆发等 现象。 5.达尔文以后进化理论的发展 ①发展原因：关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到基因水平，人
比较内容 标志
变化后生物与 原生物关系
物种形成与生物进化的比较 物种形成
出现生殖隔离
生物进化 基因频率改变
属于不同物种
可能属于同一物种
二者关系
①生物进化的实质是种群基因频率的改变，这种改变可大 可小，不一定会突破物种的界限，即生物进化不一定导致 新物种的形成，进化是量变，物种形成是质变；②新物种 的形成是长期进化的结果
动力
内因
适者生存 + 遗传 结果
新类型的出现
总结：自然选择学说
内因：生物产生的变异（不定向变化）
进化 原因
外因：生物生存的各种环境条件（定向变化）
相互作用：定向变化的环境选择不定向的生物变异，环境条件推动
着生存斗争表现为自然选择，决定着生物进化的方向。
变异和环境的关系：
变异在前且是不定向的，环境变化在后且是定向的。环境只起选择作用。变
遗物 或生活痕迹等。②意义：是研究生物进化最直接、最重要
的
。③化石证据证实了生物是由 证据
经过漫长的地质
年代逐渐进化而来的，而且还原揭始示的出共生同物祖由先简单到复杂、由低等到高等、由
人教版高中生物高三一轮复习课件 —— 生物的进化(共33张PPT)
二、现代生物进化理论的内容
(一)种群是生物进化的基本单位
1. 种群
生活在一定区域的同种生物的全部 个体叫做种群。
种群中的个体并不是机械地集合在一起,而是彼此 可以交配,并通过繁殖将各自的基因传给后代。
2、 种群基因库
一个种群中全部个体所含有的全部基因。
3、种群基因频率
一个种群基因库中，某基因占全部等位 基因的 比率。
36% 48% 16% 60% 40%
子二代 36% 48% 16% 60% 40%
子三代
36% 48% 16% 60% 40%
（5）上述计算结果是在满足五个假设条件的基础上 计算的，对自然界的种群来说，这五个条件都能成立 吗？你能举出哪些实例？
假设种群满足以下五个条件： ①昆虫群体数量足够大， ③没有迁入与迁出， ②全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代， ④说自然选择对A、a控制的翅型性状没有作用。 （AA、Aa、aa三种基因型昆虫的生存能力完全相同） ⑤A和a都不产生突变。（即没有基因突变和染色体变异）
种群是由许多个体组成的，每个个体的 每一个细胞内都有成千上万个基因，这 样，每一代就会产生大量的突变。
此外，突变的有害还是有利 也不是绝对的，这往往取决 于生物的生存环境。
例如：果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变 率都是10－5，若有一个中等数量的果蝇种群（约有 108个个体），那么每一代出现基因突变数是多少呢？
（二）达尔文的自然选择学说
达尔文的自然选择学说解释模型
（二）达尔文的自然选择学说 1、内容：
1、过度繁殖 2、生存斗争 3、遗传和变异 4、适者生存
利用达尔文的自然选择学说观点解释长 颈鹿为什么脖子长？
2、意义：
科学地解释了进化的原因，生物多样性是进 化的结果。
高三生物一轮复习生物的进化(共27张PPT)
56.5%
例4、某小学的学生中基因型比率为XBXB：XBXb： XbXb：XBY：XbY=44%：5%：1%：43%：7%，则
Xb的基因频率为（ ）D
A.13.2% B.5% C.14% D.9.3%
关于种群基因频率的计算
现代生物进化理论的内容
1、种群是生物进化的单位，进化的
实质是种群基因频率的改变 2、突变和重组产生进化的原材料 3、自然选择决定生物进化的方向 4、隔离是物种形成的必要条件 5、共同进化导致生物多样性的形成
一、种群是生物进化的单位
基本概念
1、种群:指生活在一定的区域内的同种生物全部个体的总和。 2.种群基因库：一个种群的全部个体所含有的全部基因，叫做 这个种群的基因库。
地理隔离
突变和基因重组
原始地雀
不同群体
不同变异类型
自然选择 种群基因库差异很大
生殖隔离
新物种
物种产生的三个环节：突变和基因重组、自然选 择、隔离
三者关系如图：
物种形成过程中，地理隔离不是必备条件，
②骤变式：在很短时间内即可形成，如自然 界中多倍体的形成。
二倍体 秋水仙素处理四倍体
注意： 新物种形成不一定经过地理隔离，但不管哪种 方式都需要达到生殖隔离才能完成新物种的形成。生殖 隔离是新物种产生的标志。
()
D
A．物种的形成可以不经过隔离
B．生物进化过程的实质在于有利变异的保 存
C．基因突变产生的有利变异决定生物进化 的方向
D．自然选择通过作用于个体而影响种群的 基因频率
3．根据现代生物进化理论，下列观点中正
确的是( )
高考生物一轮复习 第21讲 生物的进化名师课件 浙科版
永久性 不能进 行基因 交流
驴和 马
碍，然后形成 生殖隔离；② 有时不经过地 理障碍直接形 成生殖隔离，
育的后代
例如多倍体的
产生
易误警示 生物进化理论认为：突变、重组、选 择、隔离是生物进化和物种形成中的 重要环节，其中突变和重组产生生物 进化的原材料，选择决定生物进化的 方向，隔离是物种形成的必要条件。
甲、丙种群之间虽然存在生殖隔离， 但它们都由共同的原始祖先进化而 来，故它们的基因库组成中有些基因 种类相同，有些基因种类不同，并非 完全不同。
自然选择与进化性变化的发生
1．种群是生物进化的基本单位 在研究种群的遗传和进化时，不仅要考 虑个体的遗传结构，更应该考虑基因在 种群的相继世代中的传递和分配，以及 种群基因型变化的规律。
2．图中的A、B、C表示3个自然条件 有差异的地区，地区间的黑粗线表示存 在一定的地理障碍。A地区某些个体由 于某种原因开始分布到B、C地区，并 逐渐形成两个新物种，③中的甲、乙、 丙分别表示3个种群。下列相关说法正 确的是( )
A．上述过程说明地理障碍是新物种形 成的标志 B．甲、乙两个种群的基因库存在较大 的差异，不能进行基因交流
(4)促使种群基因频率变化的因素主要 有 ：突变_____基_ 因、迁移_____遗_传__漂_ 变、 ___非__随__机_交__配 、 自_然__选__择______ 、 __________等。 4．自然选择导致适应 (1)适应 ①是生物特有的一种现象。 ②是生命的结构及功能、行为、生活方 式等特征使该生物适合在一定环境条件
特点
同种生 物地理 障碍消 失后仍 然可以 进行基 因交流
举例
关系
①一般先经过
山东 的玉 米和 河北 的玉 米
高三生物一轮复习：第22讲 生物的进化
2.[2020·山东临沂蒙阴实验中学期末] 某自由交配的种群在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ时间段 都经历多次繁殖过程,定期随机抽取100个个体,测得基因型为AA、aa的个体数 量变化曲线如图7-22-4所示。下列相关叙述不正确的是 ( C )
图7-22-4 A.在Ⅰ、Ⅲ时间段内Aa的基因型频率相同 B.Ⅱ时间段发生剧变的过程中,A和a基因频率可能相同 C.在Ⅲ时间段,隐性个体比显性个体的适应能力更强 D.Ⅰ→Ⅲ时间段过程中,该种群发生进化
[解析]据题分析,萝卜和甘蓝都是二倍体生物,将萝卜(AA)与甘蓝(BB)杂交,收获种 子并培育成F1(AB)植株(异源二倍体),该个体不含同源染色体,不可育。秋水仙素 处理萌发的种子或幼苗可以使其染色体数目加倍,作用的原理是在分裂前期抑制 纺锤体的形成。F1(AB)无同源染色体,不能产生正常的配子,故不能进行自交产生 后代,A错误; 叶肉细胞高度分化,不分裂,用一定浓度的秋水仙素处理F1的叶肉细胞不会使染色 体数目加倍,B错误; F1是萝卜和甘蓝杂交形成的,萝卜产生的配子(A)有9条染色体,甘蓝产生的配子(B) 有9条染色体,F1体细胞的染色体组成可表示为2N=AB=18,C正确; 萝卜与甘蓝可杂交产生F1,但因F1无同源染色体,不能产生正常配子,说明二者仍存 在生殖隔离,D错误。
由低等到高等逐渐进化的。
(2)达尔文的自然选择学说
项目 主要观点
贡献 评 价
不足
自然选择学说 ①过度繁殖;② 生存斗争 ;③遗传变异;④适者生存， ①论证了生物是不断进化的,对生物进化提出了合理的解释 ②科学地解释了生物 多样性 的形成 ①对 遗传和变异 的本质不能作出科学的解释 ②对生物进化的解释局限于 个体 水平 ③强调物种形成都是 渐变 的结果,不能解释物种大爆发等现象
【导与练】2021届高三生物一轮总复习 专题12生物的进化 Word版含答案
专题12 生物的进化考点三十六现代生物进化理论的主要内容高考试题1.(2021年天津理综,T4,6分,★★☆)家蝇对拟除虫菊酯类杀虫剂产生抗性,缘由是神经细胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸替换为苯丙氨酸。
下表是对某市不同地区家蝇种群的敏感性和抗性基因型频率调查分析的结果。
家蝇种群来源敏感性纯合子(%)抗性杂合子(%)抗性纯合子(%)甲地区78 20 2乙地区64 32 4丙地区84 15 1下列叙述正确的是( )A.上述通道蛋白中氨基酸的转变是基因碱基对缺失的结果B.甲地区家蝇种群中抗性基因频率为22%C.比较三地区抗性基因频率可知乙地区抗性基因突变率最高D.丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果点睛:此题考查基因突变、基因频率的计算以及现代生物进化理论的学问,意在考查考生从表中猎取信息的力量,以及对相关的生物学概念的理解和综合运用的力量。
解析:由题目可知,亮氨酸替换为苯丙氨酸,氨基酸数目没转变,氨基酸的转变应当是由碱基对替换引起的,A错误;甲地区抗性基因频率为(2×2+20×1)÷(100×2)×100%=12%,B错误;乙地区抗性基因频率为(4×2+32×1)÷(100×2)×100%=20%,丙地区的抗性基因频率为(1×2+15)÷(100×2)×100%=8.5%,乙地区的抗性基因频率最高,但不代表突变率最高,C错误;丙地区抗性基因频率最低,则敏感性基因频率最高,这是自然选择的结果,D正确。
答案:D2.(2021年江苏单科,T12,2分,★★☆)如图为四个物种的进化关系树(图中百分数表示各物种与人类的DNA 相像度)。
DNA 碱基进化速率按1%/百万年计算,下列相关论述合理的是( )A.四个物种都由共同祖先通过基因突变而形成B.生殖隔离是物种朝不同方向进展的打算性因素C.人类与黑猩猩的DNA 差异经受了约99 万年的累积D.大猩猩和人类的亲缘关系,与大猩猩和非洲猴的亲缘关系的远近相同点睛:本题以物种进化树为载体考查生物进化的学问,意在考查考生信息提取和分析处理信息的力量。
【备考2024】生物高考一轮复习：第23讲 生物的进化
【备考2024】生物高考一轮复习第23讲生物的进化[课标要求] 1.举例说明种群内的某些可遗传变异将赋予个体在特定环境中的生存和繁殖优势2.阐明具有优势性状的个体在种群中所占比例将会增加3.说明自然选择促进生物更好地适应特定的生存环境4.概述现代生物进化理论以自然选择学说为核心，为地球上的生命进化史提供了科学的解释5.阐述变异、选择和隔离可导致新物种的形成[核心素养] (教师用书独具)1.生物是不断进化的，并与环境相适应(生命观念)2.比较辨析达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的关系(科学思维)3.保护生物的多样性，形成生态意识(社会责任)考点1生物有共同祖先的证据1．地层中陈列的证据——化石(1)概念：化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。
(2)作用：利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征。
因此，化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。
(3)分布：大部分化石发现于沉积岩的地层中。
(4)结论：已经发现的大量化石证据，证实了生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的，而且还揭示出生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。
2．当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据(1)比较解剖学证据：研究比较脊椎动物的器官、系统的形态、结构，可以为这些生物是否有共同的祖先寻找证据。
(2)胚胎学证据：脊椎动物在胚胎发育的早期都有彼此相似的阶段，这个证据支持了人和其他脊椎动物有共同祖先的观点。
(3)细胞和分子水平的证据①当今生物有许多共同特征，如都有能进行代谢、生长和增殖的细胞，细胞有共同的物质基础和结构基础等，这是对生物具有共同祖先这一论点的有力支持。
②不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子的共同点，提示人们当今生物有着共同的原始祖先，其差异的大小则揭示了当今生物种类亲缘关系的远近，以及它们在进化史上出现的顺序。
1．大部分化石发现于沉积岩的地层中。
高三生物一轮复习学案生物的进化
第22讲生物的进化考点一生物有共同组祖先的证据思考：达尔文的生物进化理论主要由哪两大学说组成？内容分别是？1．化石证据（1）什么是化石？（2）为什么说化石是研究生物进化最直接、最重要的证据？（3）举例说明如何利用化石确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征？（4）大量的化石证据证实了什么？思考①如图所示资料支持达尔文共同由来学说吗? 简述理由②2009年，我国科学家在辽宁省建昌县发现了完整的赫氏近鸟龙化石，其身体骨架与恐龙非常接近，但其骨架周围有清晰的羽毛印痕，显示其后肢和尾部都有飞羽;后肢发达，显示其善跑不善飞。
科学家认为这一化石为鸟类起源于恐龙的假说提供了有力证据，这是为什么?③在东非大裂谷地带，科学家发现了许多早期古人类化石，其中有318万年前的少女露西的骨骼化石，其上肢骨的结构与黑猩猩的相似，适于攀缘，下肢骨与现代人类接近，适于直立行走。
这一证据支持人猿共祖说吗?④以上①②③说明什么？2．其他方面的证据（）（1）比较解剖学证据研究比较脊椎动物的器官、系统的，可以为这些生物是否有共同的祖先寻找证据。
思考：如图表示三种脊椎动物的前肢和人的上肢骨骼示意图，据图回答有关问题：①这四种生物的上肢骨骼种类有一致性吗？②从上到下看这几种骨的排列顺序有一致性吗？③这四种前(上)肢内部结构模式非常一致，但功能迥异，外形差别也很大，其内部结构模式为什么如此一致？④四种生物的骨骼结构还有哪些共同点？这是否支持现有的脊椎动物有着共同的祖先？（2）胚胎学证据①什么是胚胎学②胚胎学哪些证据支持人和其他脊椎动物有共同祖先？(3)细胞和分子水平的证据①当今生物的细胞在结构上与古细菌有哪些共同点？这说明了什么？②举例说出当今生物的细胞在代谢上的共同点③人和类人猿在DNA的碱基序列或基因组方面高度接近说明了什么？④从细胞色素c的相关资料可以得出什么结论？⑤从细胞和分子水平能为进化提供哪些证据？⑥共同由来学说有哪些方面的证据？考点二、自然选择与适应的形成1、适应的普遍性和相对性（1）枯叶蝶的翅很像一片树叶，这有什么适应性意义？（2）从进化的角度，怎样解释枯叶蝶的适应的形成？（3）色彩艳丽的蝴蝶具有适应性吗？所有生物都有适应环境的特征吗？（4）适应的含义是？（5）适应是不是绝对的、完全的适应？举例说明（6）适应具有相对性的原因是？2、适应是自然选择的结果（1）拉马克的进化学说观点：和是生物不断进化的主要原因，生物来源是由更古老的生物进化而来的。
13生物的进化(一轮复习课件)
XB的基因频率=
30×1+360×2+378×1
400×2+ 400×1
Xb的基因频率=
30×1+10×2+22×1
400×2+ 400×1
例4：某地区每10000人中有一个白化病患者，求该地区一对正常夫妇生下一个白化病小孩的几率。
解析：由题意可知白化病的基因型频率
aa=q2=0.0001，得q=0.01，则p=0.99
D
B
8（2010上海） 28. 某自花传粉植物种群中，亲代中AA基因型个体占30％，aa基因型个体占20％，则亲代A的基因频率和F1中AA的基因型频率分别是( ) A．55％和32.5％ B. 55％和42.5％ C．45％和42.5％ D. 45％和32.5％
6（2010海南） 16．下列符合现代生物进化理论的叙述是（ ） A.物种是神创的 B.物种是不变的 C.种群是生物进化的基本单位 D.用进废退是生物进化的原因
C
7（ 2010年全国Ⅰ） 4. 关于在自然条件下，某随机交配种群中等位基因A、a频率的叙述，错误的是( ) A.一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境 B.持续选择条件下，一种基因的频率可以降为0 C.在某种条件下两种基因的频率可以相等 D.该种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关
2．某植物种群，AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，则(1)该植物的A、a基因频率分别为_____________ (2)若该植物自交，后代中AA、aa基因型个体分别占______、______。这时A、a的基因频率分别是______ (3)依现代生物进化理论，这种植物在两年中是否发生了变化？______，原因是__________________________。
高三生物一轮复习课件：生物的进化
（1）基因库：一个种群的全部个体所含有的___________。
全部基因
如果无基因突变、自然选择、迁移（迁入迁出）、种群足够大等理想情况就没有基因频率的（定向）改变，既没有进化。
（3）基因型频率：是指某特定基因型的个体占群体内全部个体的比例。
全部等位基因
等位基因
（2）基因频率：
推论3：有利变异逐代积累，具有这些有利变异的个体越来越多，形成具有新的适应特征的生物新类型
事实1：生物都有过度繁殖的倾向
事实2：物种内的个体数能保持稳定
达尔文自然选择学说的解释模型
(3)达尔文以后进化理论的发展 课Ｐ109①发展原因：关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到基因水平，人们逐渐认识到了 的本质；关于适应以及物种的形成等问题的研究，已经从以生物个体为单位，发展到以 为基本单位。②发展的结果：形成了以 为核心的现代生物进化理论。
③意义：
A.是达尔文学说之前影响最大、最为系统的进化理论。
B.是历史上第一个比较完整的进化学说。
C.反对神创论和物种不变论，强调生物的进化。
④局限性：
A.拉马克理论大多数是主观推测，缺乏科学证据支持。
B.过于强调环境的变异导致物种的改变。
(2)达尔文自然选择学说
过度繁殖
遗传变异
可遗传的变异
自然选择
三、现代生物进化理论的主要内容 课Ｐ110－119
1.生物进化的基本单位是种群 课Ｐ110
种群：
生活在一定区域的同种生物全部个体的集合，是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的单位。
种群中的个体并不是机械地集合在一起，雌雄个体可通过繁殖将各自的基因遗传给后代。
2.生物进化的实质是_____________________________。