幸福拍手歌中班优秀音乐教案4篇
幼儿园中班音乐：幸福拍手歌教案
幼儿园中班音乐：幸福拍手歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会《幸福拍手歌》的歌词，了解歌曲的基本节奏和拍子。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐协调能力。
3. 情感目标：通过学习《幸福拍手歌》，让幼儿感受到音乐的快乐，培养他们对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并学会《幸福拍手歌》的歌词，掌握基本的节奏和拍子。
难点：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐协调能力。
三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、手拍乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学新歌（10分钟）：（1）教师向幼儿介绍《幸福拍手歌》的歌词，讲解歌词中的动作意义。
（2）教师示范演唱《幸福拍手歌》，让幼儿跟随教师学唱。
（3）教师带领幼儿进行歌曲练习，注意纠正幼儿的唱腔和动作。
3. 实践活动（10分钟）：（1）教师组织幼儿进行分组，每组选择一种乐器，如拍手、跺脚等。
（2）教师播放《幸福拍手歌》的音乐，幼儿根据歌曲节奏进行乐器表演。
（3）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在本次课程中的收获，让幼儿分享自己的感受。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习《幸福拍手歌》，加强歌词和动作的记忆。
2. 家长鼓励幼儿在家进行音乐实践活动，如自创舞蹈、演唱等。
3. 家长关注幼儿在音乐方面的进步，及时与教师沟通。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、积极参与程度以及歌词和动作的掌握情况。
2. 通过实践活动，评估幼儿的节奏感、音乐协调能力和团队合作精神。
3. 家长反馈幼儿在家中的音乐实践情况，了解幼儿对课堂内容的兴趣和掌握程度。
七、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，教师可适当调整教学进度和难度，确保幼儿能够跟上教学节奏。
中班音乐活动幸福拍手歌教案
中班音乐活动幸福拍手歌教案一、活动目标1.感受歌曲《幸福拍手歌》的韵律和节奏，激发幼儿对音乐的兴趣。
2.培养幼儿用自然的音量和准确的节奏演唱歌曲。
3.发展幼儿的想象力、创造力和表达能力。
二、活动准备1.教学材料：《幸福拍手歌》歌曲、歌词卡片。
2.教学辅助材料：拍手道具、头饰、图片等。
三、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
2.教师出示拍手道具，引导幼儿关注并提问：“你们知道拍手可以做什么吗？”（二）歌曲教学1.教师播放《幸福拍手歌》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意指导幼儿用自然的音量和准确的节奏演唱。
3.教师引导幼儿边唱歌曲边做拍手动作，体验歌曲的韵律感。
4.教师邀请部分幼儿上台表演，鼓励他们大胆展示自己的才华。
（三）歌曲创编1.教师提出创编要求，如：“请你们用拍手的方式表现幸福的心情。
”2.教师引导幼儿进行创编，如：“我们可以拍手的同时，加上一些动作，让歌曲更加生动有趣。
”3.教师邀请幼儿上台展示自己的创编成果，给予肯定和鼓励。
（四）游戏环节1.教师组织幼儿进行“幸福传递”游戏，将幸福拍手歌的歌词改编成游戏口令，让幼儿在游戏中体验歌曲的乐趣。
2.游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多听多唱，培养音乐素养。
四、活动延伸1.教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起演唱《幸福拍手歌》。
五、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的音乐素养和合作能力。
2.教师关注幼儿在歌曲创编和游戏环节的表现，评价幼儿的创造力和表达能力。
3.教师通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况。
通过本次音乐活动，幼儿不仅学会了《幸福拍手歌》，还体验了音乐带来的快乐，激发了他们对音乐的兴趣。
同时，活动中的创编和游戏环节，培养了幼儿的想象力和创造力，提高了他们的音乐素养。
幸福拍手歌教案 幼儿园中班《幸福拍手歌》教案(优秀10篇)
幸福拍手歌教案幼儿园中班《幸福拍手歌》教案(优秀10篇)编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。
下面是编辑小鱼儿为家人们找到的10篇幼儿园中班《幸福拍手歌》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案篇一活动目标：1、熟悉乐曲旋律，掌握乐曲节奏。
2、学习根据歌词内容讨论集体舞蹈的动作。
活动重点：熟悉乐曲旋律，掌握乐曲节奏。
活动难点：学习根据歌词内容讨论集体舞蹈的动作。
活动准备：钢琴等活动过程：一、律动：《手腕转动》、《采茶扑蝶》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《蝴蝶找花》。
三、学唱歌曲《幸福拍手歌》。
1、师：小朋友，你们每天上幼儿园爸爸妈妈都会用车子送你，你们现在觉得幸福吗？为什么你觉得自己很幸福，谁来说一说？（请个别幼儿讲述）刚才小朋友都说了自己为什么觉得很幸福，因为我们的爸爸妈妈、还有很多人都对我们很好，我们生活在这样一个大家庭里，所以觉得很幸福，那今天我们就来学一首跟幸福有关的歌曲，名字就叫《幸福拍手歌》2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。
歌曲的'名字叫什么？（请个别幼儿回答）你们从歌曲里听到了什么？（幼儿回答）你们还有谁听到了不一样的吗？那你们再认真的听老师唱一遍吧！3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。
4、你们这次听到了不一样的吗？5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。
6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。
7、幼儿完整演唱歌曲。
8、分组进行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、复习歌曲《谁是小熊》小学音乐四年级幸福拍手歌教案篇二教学目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重点学唱歌曲；附点节奏教学难点感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备手风琴、竖笛、课件教学过程一、组织教学1、师生问好2、复习歌曲二、谈话导入：幸福是什么意思？在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”二、学习歌曲：1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、揭示课题今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。
中班教案幸福拍手歌
中班教案幸福拍手歌【篇一：幸福拍手歌教案】渠县***中心学校幼儿、艺体学科教师备课卡【篇二：小班歌曲《幸福拍手歌》】小班歌曲《幸福拍手歌》小班歌曲《幸福拍手歌》活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。
2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。
活动过程：一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。
师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧！看看谁的动作最好看！”二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》1.倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。
师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？”2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。
师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。
” 3．幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。
师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。
”三、创编歌曲《幸福拍手歌》。
1.师：“我们高兴的时候还可以做什么？用歌来唱一唱好不好？”2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。
”3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！看看谁的动作最漂亮！”四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
活动反思：整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。
音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。
在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。
虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。
创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。
整个活动还是比较成功的。
【篇三：学前儿歌教学设计案例——《幸福拍手歌》的设计】幼儿儿歌教学设计案例设计者---丁芳真一、概述1、年级：幼儿中班教育学科：学前音乐启蒙学时：两个课时2、课题所需：《幸福拍手歌》的视频教材以及它的音乐教材3、概述：社会在不断进步，人民生活水平在不断提高，我们幼儿园的硬件设备也在日趋完善，大多配置了录音机、钢琴、dvd机和电脑等，以此来丰富我们的音乐课堂。
幼儿园中班上学期音乐教案《幸福拍手歌》
幼儿园中班上学期音乐教案《幸福拍手歌》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能唱出《幸福拍手歌》的歌词。
学会拍手、跺脚等简单的节奏动作。
能够用自己的动作表达对歌曲的感受。
1.2 过程与方法：通过聆听、学唱、模仿等环节，培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
通过分组合作、互动游戏等方式，培养幼儿的团队协作能力和自主学习能力。
1.3 情感态度与价值观：培养幼儿对音乐的热爱和兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
培养幼儿的集体荣誉感和团队合作精神，使幼儿在音乐活动中感受到快乐和幸福。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：歌曲名称：《幸福拍手歌》歌曲节奏：2/4拍歌曲歌词：幸福拍手歌，一拍手，二拍脚，三拍手，四拍脚2.2 教学重点与难点：重点：学会唱《幸福拍手歌》的歌词，掌握简单的节奏动作。
难点：拍手、跺脚等节奏动作的协调和准确性。
第三章：教学准备3.1 教具准备：音乐播放设备歌曲乐谱拍手垫、跺脚垫等节奏道具3.2 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动舒适的座椅，便于幼儿坐着听课第四章：教学过程4.1 导入部分：教师带领幼儿做简单的热身活动，如拍手、跺脚等，激发幼儿的兴趣。
教师向幼儿介绍歌曲的名称和节奏，引导幼儿跟着教师一起做节奏动作。
4.2 教学部分：教师逐句教唱《幸福拍手歌》，引导幼儿跟着教师学唱。
教师示范拍手、跺脚等节奏动作，引导幼儿模仿并掌握。
教师组织幼儿进行分组合作，共同完成歌曲演唱和节奏动作。
4.3 巩固部分：教师组织幼儿进行歌曲演唱比赛，鼓励幼儿自信地展示自己的学习成果。
教师组织幼儿进行节奏动作接力比赛，培养幼儿的团队协作能力。
第五章：教学评价5.1 评价内容：幼儿的歌曲演唱能力幼儿的节奏动作掌握程度幼儿的团队协作能力5.2 评价方法：教师观察幼儿在课堂活动中的表现，进行即时评价。
教师通过与幼儿的互动交流，了解幼儿对歌曲的理解和感受。
教师可以通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
第六章：教学拓展6.1 活动延伸：教师可以组织幼儿进行音乐创作活动，让幼儿自己编写简单的歌曲和节奏动作。
幸福拍手歌中班音乐教案
幸福拍手歌——中班优秀音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解幸福拍手歌的基本旋律和歌词内容。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够独立地唱出幸福拍手歌，并能够用简单的动作表现歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的集体合作意识，提高幼儿的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会幸福拍手歌的歌词和旋律。
2. 教学难点：让幼儿能够用动作表现出幸福拍手歌的氛围。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、音响设备、音乐乐谱、手拍乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的音乐角。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 新课导入：教师向幼儿介绍幸福拍手歌的歌词和旋律，并教唱歌曲。
3. 学唱歌曲：教师分段教唱歌曲，让幼儿跟唱，并对幼儿进行个别指导。
4. 动作编排：教师教授简单的动作，让幼儿跟随音乐进行表演。
5. 完整表演：教师组织幼儿进行完整的歌曲演唱和动作表演。
五、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的积极参与程度、学习态度等。
2. 歌曲掌握：检查幼儿对幸福拍手歌的歌词和旋律的掌握情况。
3. 动作表现：评价幼儿在动作表演中的表现，如协调性、创造力等。
六、教学延伸1. 家园共育：教师将幸福拍手歌的歌词和旋律教给家长，鼓励家长在家中与孩子一起唱这首歌，加强家校合作。
七、教学反思1. 教师需在课后思考本次教学中幼儿的参与程度、学习效果等，以便在下次教学中进行调整。
2. 教师应关注幼儿在课堂上的个别差异，针对不同幼儿进行有针对性的教学。
八、教学拓展1. 教师可以教授幼儿其他拍手歌，如《快乐拍手歌》、《大家一起来拍手》等，丰富幼儿的音乐知识。
2. 结合其他学科，如舞蹈、绘画等，让幼儿多方位感受音乐的魅力。
九、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起唱幸福拍手歌，感受家庭的温暖。
2. 请幼儿尝试自己编排动作，明天在课堂上展示。
十、课程总结本节课通过学习幸福拍手歌，让幼儿体验到了音乐的快乐，提高了幼儿的自信心和集体合作意识。
幸福拍手歌中班音乐教案
幸福拍手歌中班优秀音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并学会拍手歌的基本节奏和动作。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：通过拍手歌的学唱，培养幼儿的幸福感、快乐感和集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲名称：《幸福拍手歌》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲歌词：[x]的幸福，幸福在哪里？在[x]的口袋里，快快打开它，分享给[x]的朋友。
[x]的快乐，快乐在哪里？在[x]的笑声里，快快加入我们，一起拍手唱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词、节奏和动作。
2. 教学难点：幼儿在集体活动中保持节奏的统一和协调。
1. 教具准备：音乐播放设备、拍手板、小礼物等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于幼儿活动。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学新歌（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍《幸福拍手歌》的歌词和节奏。
2. 教师示范唱歌曲，让幼儿跟随节奏拍手。
3. 教师带领幼儿一起唱歌曲，注意引导幼儿保持节奏的统一。
3. 实践环节（10分钟）：1. 教师将幼儿分成小组，每组轮流表演《幸福拍手歌》。
2. 教师对每个小组的表演进行点评，给予鼓励和指导。
3. 幼儿互相交换小组，进行表演。
1. 教师带领幼儿回顾《幸福拍手歌》的歌词和节奏。
2. 教师为表现出色的幼儿颁发小礼物，以示鼓励。
3. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、教学延伸1. 家园共育：教师鼓励家长在家中与孩子一起唱《幸福拍手歌》，培养孩子的音乐兴趣和家庭亲子关系。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置与音乐相关的元素，如音乐乐器模型、音乐图标等，激发幼儿对音乐的热爱。
1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 表演评价：评估幼儿在实践环节中的表现，包括歌词记忆、节奏感和协调性。
幸福拍手歌教案中班
幸福拍手歌教案中班【简介】《幸福拍手歌》是一首儿童歌曲，旋律欢快，歌词简单易学，适合中班幼儿群体。
通过唱歌、动作、表演等多种形式，培养幼儿的音乐、动作、合作等综合素养。
下面是针对中班幼儿的《幸福拍手歌》的教案，以供参考。
【教学目标】1.培养幼儿对音乐的兴趣。
2.引导幼儿按照旋律拍手，培养音乐感知能力。
3.通过唱歌、拍手等动作，培养幼儿的音乐感知和动作表达能力。
4.通过和其他幼儿合作，培养幼儿的合作意识和合作能力。
【教学准备】1.《幸福拍手歌》音乐。
2.幸福拍手歌的歌词卡片。
3.画有拍手动作的图片。
4.幼儿房间内的音响设备。
【教学过程】1.引入教师播放《幸福拍手歌》音乐，幼儿跟着音乐感受旋律，让幼儿感受到音乐的欢快、愉悦的氛围。
2. 歌词学习教师出示《幸福拍手歌》的歌词卡片，并与幼儿一起唱歌。
边唱边向幼儿解释歌词的含义，帮助幼儿理解歌词的意思。
3.动作学习播放音乐，教师出示几张画有拍手动作的图片，引导幼儿观察、模仿，一起唱歌、一起拍手。
4.动作配合唱歌教师让幼儿根据音乐的节奏和旋律，配合画有拍手动作的图片进行拍手动作，同时唱《幸福拍手歌》。
5.学唱小段教师从歌曲中选取一个小段，重复唱几遍。
教师引导幼儿跟着音乐节奏，一起唱出这个小段，并辅助拍手动作。
6.合作表演将幼儿分成小组，每组演唱完整的《幸福拍手歌》，并配合相应的拍手动作。
组内成员互相配合完成表演，培养幼儿的合作意识和合作能力。
7.总结教师与幼儿回顾今天学习的内容，鼓励幼儿分享学到的感受和体会。
并引导幼儿思考：拍手的时候，你感到了什么？【活动延伸】1.幼儿可以创编自己的拍手动作，进行创意表演。
2.幼儿可以自由运用拍手动作，进行音乐表演，加强音乐感知和动作表达能力的培养。
3.通过学唱其他儿歌，继续培养幼儿的音乐兴趣和音乐感知能力。
【教学反思】通过对《幸福拍手歌》的教学，幼儿在轻松愉快的氛围中，学会了唱歌、拍手，并且能够配合音乐进行动作表演。
教学过程中，教师根据不同幼儿的特点，分层次进行教学，保证了每个幼儿的参与度和学习效果。
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幸福拍手歌中班优秀音乐教案4篇
幸福拍手歌中班优秀音乐教案4篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是精心整理的幸福拍手歌中班优秀音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幸福拍手歌中班优秀音乐教案篇1
设计背景
音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。
对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。
《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。
原歌共有六段歌词，除拍拍手之外，还有跺跺脚、拍拍肩等动作。
为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。
第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。
活动目标
1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情的演唱《幸福拍手歌》；
2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作；
3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。
重点难点
教学重点：
幼儿对歌词的理解及记忆。
教学难点：
幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。
活动准备
1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张；
2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。
活动过程
导入
师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。
小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字？
幼：想。
师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，现在老师把这首歌唱给小朋友们听
师：小朋友们，这首歌好不好听呀？
幼：好听。
师：小朋友们想不想学？
幼：想。
趣味游戏，练习节奏，突破难点。
在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。
①出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符；
②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感到幸福你会做什么！并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。
幸福拍手歌中班优秀音乐教案篇2
活动目标：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、能较准确地演唱连续的附点节奏。
教学重难点：
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
活动准备：
1、收集一组“幸福”画面；
2、制作节奏小卡片，为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
3、准备《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。
教学过程：
导入课文。
1、教师以自己收集的一组“幸福”画面，引出幸福的话题。
老师：“同学们，今天老师带来一组精彩画面，想看吗？”
2、出示课题。
老师：“看了这动人的画面，同学们内心感到怎样吗？”“好，这节课，我们一起来学习跟幸福有关的歌曲《幸福拍手歌》。
讲授新课。
1、学生听音乐，整体感受音乐。
老师：“请同学们先听音乐。
”
2、简介音乐。
老师：“同学们，好听吗？这是一首小朋友们最喜欢的外国歌曲，听起来让人感到无比欢快、幸福。
同学们，想学会唱吗？”
3、学习节拍，强调“附点音符”。
老师：“好，要会唱这首歌曲，我们先来学习歌曲的节奏。
”
4、学习歌词。
点击视频，老师示读，学生齐读，注意节奏。
5、学唱歌曲。
再听音乐，学生跟唱
学谱
学词
6、创编歌词。
自由讨论。
老师：“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？让我们当一回小小作词家，编一段歌词，唱一唱，好吗？”
打开课本48页，看词齐唱。
师生展示。
老师：“时间过得真快，马上就要下课了，老师想请同学们一起上来跳个舞，好吗？”
幸福拍手歌中班优秀音乐教案篇3
一、教育目标：
1、感受音乐活泼欢快的情绪，体验音乐游戏的快乐。
2、感知音乐节奏的快与慢，能够用肢体语言表达自己的情绪体验，幼儿能够根据生活已有经验按歌词创编出动作。
3、初步了解节奏型：
二、准备：
1、幼儿经验准备：生活环节放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。
2、物质准备：音乐谱表若干、乐器若干、操作材料若干。
三、教学过程：
幼儿律动：《洋娃娃和小熊跳舞》
师生问好：
xx/xx//
小朋友好
李老师好
节奏练习：
打气气气放炮嘭嘭
让幼儿练习为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
教师谈话理解音乐内容：
1、孩子们今天老师给你们听一首好听的歌《幸福拍手歌》，认真听请你想一想这首歌曲里都表演什么动作了？
2、请你再听一遍音乐，然后说说你觉得哪儿快些、哪儿慢些，你可以用动作跟着音乐做一做。
出示节奏谱，幼儿练习：
1、再听一遍音乐，你哪儿看懂了？
2、你最喜欢这图的哪儿？你最喜欢这图的.哪儿？
这怎么办呀？跟着老师打打拍子。
3、幼儿听音乐点画出自己的节奏谱。
活动延伸：
请你选择自己喜欢的乐器，来为乐曲伴奏。
听音乐律动走出教室。
幸福拍手歌中班优秀音乐教案篇4
教学目的：
一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
二、能准确的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。
歌曲的重难点：
掌握曲子当中重点的节奏型，感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词。
教学步骤：
一、导入新课
老师：“首先，今天这节音乐课我想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？
老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”
老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？
老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里的小主人是怎样用肢体语言来表达幸福的”？
二、学习歌曲：
1、初听音乐，问：歌曲听完了，谁来告诉我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢？
2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？
3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。
”
4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。
要求：问：这首歌的节奏有什么特点？
5、板书x。
x节奏型，解释并学习。
解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。
重音在小节线的后面。
6、老师按节奏读歌词。
要求：学生仔细听并仔细看歌词。
7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”
要求：学生试一试。
哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。
要求：积极唱好
9、老师放视频，学生跟唱全曲。
要求：学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
这一遍歌唱中不做动作。
10、完整演唱歌曲
三、创编歌词、分组创编综合表演
1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！
2、自由讨论
3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。
五、总结
时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：
如果感到幸福你就点点头，
如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。