[职业资格类试卷]2014年下半年中学教师资格考试(高级化学学科知识与教学能力)真题试卷.doc
（A）①③
（B）②④
（C）②③④
（D）①②③④
8下列说法正确的是( )。
（A）收集证据是探究式教学的必要构成要素
（B）高考试卷的难度系数一般应在0．7左右
（C）科学学习就是记忆基本实验事实
（D）课程标准就是课程的教学大纲
9以化学学科内容为基础、以传授间接经验为主的课程属于( )。
[职业资格类试卷]2014年下半年中学教师资格考试（高级化学学科知识与教学能力）真题试卷
一、单项选择题
1化学课程标准的作用不包括( )。
（A）指导教学
（B）选拔人才
（C）评价学习
（D）编写教材
2在化学发展史上，道尔顿的原子学说曾经起了很大作用。他的学说中，包含有下述三个论点：①原子是不能再分的粒子；②同种元素的原子各种性质和质量相同；③原子是微小的实心球体。从现代观点看，你认为这三个论点中不确切的是( )。
结合上述材料，简要化学课堂教学中的提问与讨论的注意事项。
22阅读下面文字，回答有关问题：检验NaHCO3和Na2C03的热稳定性，通常的做法是分别将其加热，并将其所产生的气体通往澄清的石灰水中，观察石灰水是否变浑浊，下面是某老师对NaHCO3和Na2CO3的热稳定性实验的创新设计：如图2所示，在一小试管内盛装NaHCO，固体，并将导管插入澄清石灰水A中，在具支试管中盛装Na2CO3固体，并将支管导管插入澄清石灰水B中，然后加热，结果发现，A中溶液变浑浊，而B中溶液无变化。(摘自俞文智等，中学化学实验的改进，实验教学与仪器，2011年第2期) 结合上述材料，简要回答问题：
（A）科学精神和人文精神的统一
（B）科学精神和社会精神的统一
（C）科学技术和社会精神的统一
（D）社会精神和人文精神的统一
15 NH3分子中H-N-H的键角为( )。
（A）109°
（B）小于109°
（C）120°
（D）小于120°，大于109°
16室温下，下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是( )。
（A）只有③
（B）只有①③
（C）只有②③
（D）①②③
3 “已知用金属钠制取氧化钠．可有多种方法：①4Na+O2＝2 O②4Na+CO2＝2 O+C③2NaNO2+6Na＝4 O+N2↑，最好的是哪一种方法?原因是什么?”该问题的类型属于( )。
（A）应用水平的问题
（B）理解水平的问题
（C）评价水平的问题
（A）2种
（B）3种
（C）4种
（D）5种
18下列递变规律正确的是( )。
（A）NH3、SiH4、HF的热稳定性依次增强
（B）LiOH、NaOH、CsOH溶液的碱性依次增强
（C）O、S、Na的原子半径依次增大，而离子半径依次减小
（D）HCl、HBr、HI的还原性依次增强，其水溶液的酸性依次减弱
19密闭容器中进行下列可逆反应：M(g)+N(g) R(g)+2L，此反应的R％随时间的变化符合图1，其中R％为R在平衡混合物中的体积分数，T、P分别为温度和压强，下列判断正确的是( )。
（D）知识水平的问题
4高中化学课程评价既要促进全体学生的发展，又要有利于每个学生的全面发展。下列不符合上述评价理念的是( )。
（A）统一评价标准进行定量评价
（B）学生自我评价与他人评价相结合
（C）终结性评价与过程性评价相结合
（D）评价目标多元化与评价方式多样化
5设计化学教科书的编排体系时，需要考虑三个基本问题(简称“三序”)，下列不属于“三序”之一的是( )。
23上述改进后的实验有哪些优点?
24在平时改进化学实验时，我们应注意哪些方面?
三、诊断题
24某化学老师在一次化学实验中设计了下列试题，并对部分学生的解题结果进行了统计和分析。【试题】美国普度大学研究开发出一种利用铝镓合金制备氢气的新工艺(流程如图3所示)。下列有关该工艺的说法错误的是 A．这个过程中，能量的转化形式只有两种B．铝镓合金可以循环使用C．铝镓合金与水反应的化学方程式为：2Al+3H2O A12O3+3H2↑D．总反应式为：2H2O 2H2↑+O2↑【考试结果】对参加考试的全体考生的答案情况统计如下： 试根据上述信息．回答下列问题：
（A）学生的认知顺序
（B）学生的心理发展顺序
（C）学生的身体发展顺序
（D）化学学科知识的逻辑顺序
6下列不属于化学实验的构成要素的是( )。
（A）实验者
（B）实验内容
（C）实验仪器
（D）实验地点
7下列表述完全正确的是( )。
①催化剂都能加快化学反应速率
②酚酞试液遇氢氧化钠溶液变红色
③氢气与氯气在光照的条件下反应生成盐酸
（A）正反应为吸热反应，L为气体
（B）正反应为吸热反应，L为固体
（C）正反应为放热反应，L为气体
（D）正反应为放热反应，L为固体或液体
20一定温度和压力条件下，且不作其它功，化学反应向正反应方向自发进行的条件是( )。
（A）△rGm>0
（B）△rGm
（C）△rGm=O
（D）△rGm≠O
二、简答题
20有两位化学老师针对同一教学内容，分别以问题驱动的方式设计了两种不同类型的课堂教学。
（A）实践课程
（B）活动课程
（C）综合课程
（D）学科课程
10各层次教育目标制定的先后顺序应为( )。
（A）课程目标→培养目标→教学目标
（B）教学目标→培养目标→课程目标
（C）培养目标→课程目标→教学目标
（D）教学目标→课程目标→培养目标
11某教师为了帮助学生理解食品添加剂对人类社会生活的影响，设计了“我们是否需要食品添加剂”等系列问题，并让学生分别代表生产商、经销商、消费者、营养专家，就此问题发表各自的观点。这种教学属于( )。
31回答材料二“科学探究”中的问题1和问题2。
32完成“甲烷的取代反应”的教学设计片段，内容包括教学目标、教学方法和教学过程(不少于300字)。
（A）角色扮演
（B）社会调查
（C）科学探究
（D）小组讨论
12下列高中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是( )。
（A）知道
（B）了解
（C）说明
（D）应用
13学生在学习了氯气的化学性质后，再学习溴的化学性质时，常用的逻辑思维方法是( )。
（A）演绎
（B）分类
（C）类比
（D）归纳
14科学、技术与社会(STS)教育思想的实质( )。
25本题正确的选项是什么?
26请分析和诊断各个选项解答的错误原因。
27如果你要讲评本题，你教给学生的正确解题思路是什么?
四、案例分析题
27案例：下面是某化学老师关于“过氧化钠和水反应”课堂教学实录片段。老师：从物质的组成上分析．你认为过氧化钠和水反应生成了什么物质?学生1：可能生成NaOH、O2。学生2：若仅从组成上分析，还可能生成H2、Na2O、NaH。学生3：我认为不可能生成Na2O、NaH，因为它们都能与水反应且都生成NaOH。学生4：我认为还有可能生成H2O2。(这是老师事先没有想到的)老师：大家充分发挥了自己的聪明才智，提出了过氧化钠和水反应可能生成的产物。那么，哪些物质才真正是过氧化钠和水反应生成的产物呢?请设计实验方案，证明你的推断。(学生已有了相关知识的积累，经过讨论，很快有了结果)老师：请大家按照自己的方案做实验，并完成实验报告。下表即为某同学的实验报告： 老师：请写出反应方程式，并分析化合价的变化情况，指出氧化剂和还原剂。学生:…老师：同学们．还有什么疑问吗?学生5：我发现试管是热的，说明反应放热。学生6：我发现滴加酚酞后溶液变红，但振荡后很快又褪色了，为什么?老师：不错!你们观察得很仔细。众学生：是啊!为什么呢?老师：是啊，怎么办呢?(征求学生意见后。老师此时改变了预设的教学方案)老师组织后续的探究课题为：过氧化钠和水反应后的溶液中滴加酚酞试液．是什么因素使变红了的溶液又褪色了?(以下讨论、探究等内容已省略)问题：
28针对该案例中某学生的实验报告，请给出你的评价和建议。
29根据该老师的教学流程，说明其教学过程体现了哪些课程理念?(可从知识构建、能力发展、科学方法、科学精神、动机培养等5个方面，任选4个方面予以回答)。
30简述该教学案例中老师是如何达成“过程和方法”教学目标的?
五、教学设计题
30阅读下列三段材料，根据要求完成任务。材料一《普通高中化学课程标准(实验)》关于甲烷的内容标准是：认识化学燃料综合利用的意义，了解甲烷的主要性质。材料二某版本高中实验教科书《化学2》“最简单的有机化合物——甲烷”的部分内容：2．甲烷的取代反应【科学探究】取两支硬质大试管，通过排饱和食盐水的方法先后各收集半试管甲烷和半试管氯气，分别用铁架台固定好(如图3-3所示)，其中1支试管用预先准备好的黑色纸套套上，另1支试管放在光亮处(不要放在直射的地方，以免引起爆炸)。片刻后，比较两支试管中的物质，二者是否出现了区别? 问题1：你从实验中得到哪些信息?问题2：你所得到的信息中能获得什么结论?室温下，混合气体无光照时，不发生反应；光照时，试管内气体颜色逐渐变浅，试管壁出现油状液滴，试管中有少量白雾。在光照条件下，甲烷与氯气发生了化学反应。材料三教学对象为高中一年级学生，他们已经学习了必修化学1和化学2的“物质结构元素周期表”“化学反应与能量”以及“甲烷的氧化反应”等知识。要求：
（A）水电离出的c(H+)=10-12mol／L的溶液中，K+、 、 、
（B）c(H+)=0．01 mol／L的溶液中：CHC3COO-、 、Cl-、
（C）能与铝反应生成氢气的溶液中： 、 、Cl-、
（D）pH=12的溶液中： 、 、 、
17某物质的分子式是C4H10O，它能被氧化生成具有相同碳原子数的醛，则该物质的结构可能有( )。
2014年下半年全国统考教师资格考试《化学学科知识与教学能力》(高级中学)真题(回忆版)及详解
2014年下半年全国统考教师资格考试《化学学科知识与教学能力》（高级中学）真题（回忆版）及详解考试时间：120分钟考试总分：150分本试题为回忆版，部分题目不全。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）1．化学课程标准的作用不包括（）。
A．指导教学B．选拔人才C．评价学习D．编写教材【答案】B【解析】化学课程标准明确了高中化学课程“是科学教育的重要组成部分”“对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用”，指明了高中化学课程改革的目的是培养符合时代要求的高素质人才。
《标准》结合案例对化学课堂教学的实施、教学评价、教材编写和课程资源的利用与开发等多个方面提出相应的建议，以促进课程的顺利实施。
2．在化学发展史上，道尔顿的原子说曾经起了很大作用。
他的学说中，包含有下述三个论点：①原子是不能再分的粒子；②同种元素的原子各种性质和质量相同；③原子是微小的实心球体。
从现代观点看，你认为这三个论点中不确切的是（）。
A．只有③B．只有①③C．只有②③D．①②③【答案】D【解析】①原子可以再分为原子核和核外电子；②同种元素的原子核内质子数相同，中子数可能不同，所以同种元素的原子质量不一定相同；③原子不是实心球体，原子是由带正电荷的原子核和带负电荷的核外电子构成的，两者所带的电量大小相等，电性相反。
3．“已知用金属钠制取氧化钠，可有多种方法：①4Na+O2=2Na2O；②4Na+CO2=2Na2O+C；③2NaNO2+6Na=4Na2O+N2↑,最好的是哪一种方法？原因是什么？”该问题的类型属于（）。
A．应用水平的问题B．理解水平的问题C．评价水平的问题D．知识水平的问题【答案】C【解析】教学提问被分成由低到高的六个不同层次水平：知识（回忆）水平、理解水平、应用水平、分析水平、综合水平、评价水平。
题干中的问题是对以上几种方法作出评价，然后选出一个最好的，属于评价水平的问题。
4．高中化学课程评价既要促进全体学生的发展，又要有利于每个学生的全面发展。
2014年下半年全国统考教师资格考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题精选及详解
2014年下半年全国统考教师资格考试《化学学科知识与教学能力》（初级中学）真题精选及详解考试时间：120分钟考试总分：150分一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）1．教育部在2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出课程改革的核心理念是（）。
A．培养学生科学素养B．以学生发展为本C．研究生学习D．素质教育【答案】B【解析】2001年教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》，明确了基础课程改革的目标与总体框架。
新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，即以学生的发展为本。
新课程要求：①课程必须要着眼学生的发展；②课程要面向每一位学生；③课程要关注学生全面、和谐的发展。
2．下列属于科学探究要素的是（）。
A．记忆B．默写C．背诵D．评价【答案】D【解析】化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识，认识和解决化学问题的重要实践活动。
它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行试验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。
3．下列属于《义务教育化学课程标准（2011年版）》中一级主题的是（）。
A．质量守恒定律B．物质构成的奥秘C．我们周围的空气D．化学物质与健康【答案】B【解析】《义务教育化学课程标准（2011年版）》中一级主题有五个，分别为：科学探究，身边的化学物质，物质构成的奥秘，物质的化学变化，化学与社会发展。
4．某学生根据CaO、K2O、MgO、Na2O等物质都可以与盐酸反应生成盐和水，得出结论是“金属氧化物可与盐酸反应生成盐和水”，这种学习运用的思维方法是（）。
A．归纳B．直觉C．比较D．演绎【答案】A【解析】归纳法是一种由个别到一般的论证方法，它是通过许多个别的事例或分论点，来归纳出它们所共有的特征，从而得出一个一般性的结论。
由几种金属氧化物在同等条件下产生的相似现象，归纳总结出金属氧化物具有的共同性质，这种学习运用的思维方法就是归纳法。
2014年下半年中小学教师资格考试真题 化学学科知识与教学能力试题 高级中学
国家教师资格考试专用教材化学学科知识与教学能力标准预测试卷及专家详解
(高级中学)
中公教育教师资格考试研究院⦾编著
北京·广州·上海·西安
国家教师资格考试专用教材·
化学学科知识与教学能力标准预测试卷及专家详解(高级中学)编著:中公教育教师资格考试研究院
责任编辑:夏丹
张会装帧设计:中公教育图书设计中心出
版:世界图书出版公司北京公司出版人:张跃明发
行:世界图书出版公司北京公司(地址:北京朝内大街137号邮编:100010电话:64077922)销
售:各地新华书店印
刷:大厂回族自治县彩虹印刷有限公司开
本:787mm ×1092mm 1/16印
张:9.5字
数:228千版次:2012年7月第1版2014年11月第5次印刷
ISBN 978-7-5100-4697-1
定
价:28.00元版权所有翻印必究图书在版编目(CIP)数据
化学学科知识与教学能力标准预测试卷及专家详解.高级中学/中公教育教师资格考试研究院编著.—北京:世界图书出版公司北京公司,2012.6(2014.11重印)国家教师资格考试专用教材ISBN 978-7-5100-4697-1
Ⅰ.①化…Ⅱ.①中…Ⅲ.①中学化学课-教学法-中学教师-聘用-资格考试-题解Ⅳ.①G633.82-44
中国版本图书馆CIP 数据核字(2012)第091389号。
2014年下半年中学教师资格考试(高级化学学科知识与教学能力)真
2014年下半年中学教师资格考试（高级化学学科知识与教学能力）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 4. 诊断题 5. 案例分析题 6. 教学设计题单项选择题1．化学课程标准的作用不包括( )。
A．指导教学B．选拔人才C．评价学习D．编写教材正确答案：B解析：《标准》结合案例对化学课堂教学的实施、教学评价、教材编写和课程资源的利用与开发等多个方面提出相应的建议，以促进课程的顺利实施。
2．在化学发展史上，道尔顿的原子学说曾经起了很大作用。
他的学说中，包含有下述三个论点：①原子是不能再分的粒子；②同种元素的原子各种性质和质量相同；③原子是微小的实心球体。
从现代观点看，你认为这三个论点中不确切的是( )。
A．只有③B．只有①③C．只有②③D．①②③正确答案：D解析：原子可以再分为原子核、核外电子；同素异形体的性质不同；原子不是实心球，原子是由带正电荷的原子核和带负电荷的核外电子构成的，两者所带的电量大小相等，电性相反。
3．“已知用金属钠制取氧化钠．可有多种方法：①4Na+O2＝2O②4Na+CO2＝2O+C③2NaNO2+6Na＝4O+N2↑，最好的是哪一种方法?原因是什么?”该问题的类型属于( )。
A．应用水平的问题B．理解水平的问题C．评价水平的问题D．知识水平的问题正确答案：C解析：该问题是对以上几种方法做出评价，然后选出一个最好的，所以属于评价水平的问题。
4．高中化学课程评价既要促进全体学生的发展，又要有利于每个学生的全面发展。
下列不符合上述评价理念的是( )。
A．统一评价标准进行定量评价B．学生自我评价与他人评价相结合C．终结性评价与过程性评价相结合D．评价目标多元化与评价方式多样化正确答案：A解析：高中化学课程评价既要促进全体高中学生在科学素养各个方面的共同发展。
又要有利于高中学生的个性发展。
积极倡导评价目标多元化和评价方式多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于化学学习的全过程。
2024年教师资格之中学化学学科知识与教学能力精选试题及答案一
2024年教师资格之中学化学学科知识与教学能力精选试题及答案一单选题（共45题）1、化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是（）。
A.情境素材要真实B.教学中用到的情境素材越多越好C.选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状D.选用情境素材时要考虑学生的生活背景和学习基础与能力【答案】 B2、下列对教学设计作用的描述，错误的是（）。
A.有利于教学理论和教学实践的结合B.有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长C.有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力D.是提高教师科学知识水平的有效方法【答案】 D3、某研究性学习小组为了评价当地雨水的酸度（酸性强弱），选用下列检测试剂，正确的是（）。
A.pH值试纸B.酚酞试液C.淀粉碘化钾试纸D.红色石蕊【答案】 A4、在化学课程教学过程中，如果学生出现疲劳，无精打采的现象，老师所采取的解决措施应当是（）。
A.对个别学生典型进行批评警示B.让全体学生休息一会在进行授课C.积极变换学习活动方式D.设计精炼的习题让学生上台演练【答案】 C5、“化学与生活”课程模块的教学应重视学生的积极参与，使学生通过查阅资料以及（）等活动。
切实感受化学对人类生活的影响，形成正确的价值观。
A.调查访问B.实验探究C.参观讨论D.以上都对【答案】 D6、下列有关物质结构的说法中正确的是（）。
A.石油裂解只破坏极性键B.含极性键的共价化合物一定是电解质C.氯化钠固体中的离子键在溶于水时被破坏D.HF的分子间作用力大于HCl，故HF比HCl稳定【答案】 C7、下列各物质能构成缓冲对的是（）。
A.NaHSO4和Na2SO3B.HCl和HAcC.NaH2P04和Na2HP04D.NH4Cl和NH4Ac【答案】 C8、化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是（）。
A.情境素材要真实B.教学中用到的情境素材越多越好C.选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状D.选用情境素材时要考虑学生的生活背景和学习基础与能力【答案】 B9、以下反应最符合绿色化学原子经济性要求的是（）。
2014下半年教师资格全国统考《初中化学》真题
2024年教师资格(高级中学)-化学知识与教学能力(高中)考试历年真题摘选附带答案
2024年教师资格（高级中学）-化学知识与教学能力（高中）考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题 3.00 分) 在化学课程设计时，对“任务” “活动”和“情景”三者应（）。
A. 各自孤立地设计B. 先孤立设计，再整合C. 整体设计、整体优化D. 突出“任务”、整体设计2.(单项选择题)(每题3.00 分) 现代化学教学设计强调（）。
A. 凭借教学经验进行规划B. 理论对化学教学规划的指导作用C. 按照化学课程标准进行规划D. 实践对化学教学规划的指导作用3.(单项选择题)(每题 3.00 分) 在高中化学教学中，根据某元素在元素周期表中的位置既可以解释又可以表示元素及化合物的化学性质，这说明了元素周期表的本质是（）。
A. 假说B. 定律C. 理论D. 模型4.(单项选择题)(每题 3.00 分) 下列叙述中，错误的是（）。
A. 苯酚沾到皮肤上，用酒精冲洗B. 苯酚久置于空气中，因发生氧化而显粉红色C. 苯酚的水溶液不能使石蕊试液变红色D. 在碳酸钠溶液中加入苯酚晶体，晶体溶解并产生CO2 气体5.(单项选择题)(每题 3.00 分) 教育实践者与教育科学研究者密切协作以教育实践中存在的问题通过合作研究再把研究成果应用到教育实践中的研究方法是（）。
A. 文献综述法B. 实证研究C. 案例研究D. 行动研究6.(单项选择题)(每题 3.00 分) “看到CuSO4溶液，你想到了什么？”这一问题适用于（）。
A. 激发学生的认知冲突B. 探查学生的已有认识C. 转变学生的迷失概念D. 丰富学生的认识思路7.(单项选择题)(每题 3.00 分) 结课时应注意首尾呼应，使结课和导课脉络贯通，体现了结课的（）。
A. 复杂性原则B. 一致性原则C. 适时性原则D. 多样性原则8.(单项选择题)(每题 3.00 分) 下列属于传统化学教学媒体的是（）。
A. 标本B. 电影C. 电视D. 投影9.(单项选择题)(每题 3.00 分) 下列各组物质中，因反应条件、用量、浓度等不同而发生不同化学反应的是（）。
教师资格考试高中化学学科知识与教学能力试题及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试高中化学学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有20小题，每小题3分，共60分）1、[数字]在化学教学中，下列哪种教学方法有助于学生理解化学概念？A. 讲授法B. 讨论法C. 实验法D. 演绎法2、[数字]下列哪个选项不是化学键的种类？A. 离子键B. 共价键C. 金属键D. 分子间作用力3、下列化学知识的表述中，哪一个是最正确的？A. 稀溶液放在空气中容易蒸发，浓度会降低B. 金属镍在室温下的化学性质非常稳定C. 硝酸铵在水溶液中会发生水解反应D. 所有的有机化合物都是烃的衍生物4、下列化学实验中最易导致烧杯破损的是：A. 加热反应B. 冷热骤变C. 高速离心D. 向烧杯缓慢倒入液体5、下列关于物质的叙述中，不正确的是：A. 物质具有相对稳定的化学性质。
B. 物质能够发生物理变化和化学变化。
C. 物质可以由无机物和有机物两大类组成。
D. 物质的内部结构决定了它的物理和化学性质。
6、下列关于化学反应基本特征的叙述中，不符合实际的是：A. 化学反应总是伴随着能量的变化。
B. 化学反应总是伴随着物质的相变。
C. 化学反应总是伴随着新物质的生成。
D. 化学反应始末的物质与反应条件有关。
7、下列离子方程式正确的是（）。
A、氢氧化铁溶于氢碘酸：Fe(OH)3+3H+=Fe3++3H2OB、NaOH溶液中通入少量CO2：CO2+OH-=CO32-+H2OC、铜与稀硝酸反应：3Cu+2NO3-=3Cu2++2NO↑+H2OD、Na2SiO3溶液滴加FeCl3溶液：SiO32-+Fe3+=FeSiO3↓8、下列说法正确的是（）。
A、氯化亚铁溶液中加入氢氧化钠溶液，再加入少量的水，可得到氢氧化亚铁沉淀B、铁在潮湿的空气中锈蚀的主要反应为2NaCl + 2Fe 2Na vFeO ＋C6H12O6C、饱和碳酸氢镁溶液中滴加足量澄清石灰水充分反应后的滤液是氢氧化镁悬浊液D、向饱和的澄清石灰水中加入氧化钙粉末，充分搅拌后溶液中的含Ca^2+减少9.下列关于化学反应速率的说法正确的是：A. 反应速率可衡量化学反应的快慢B. 增大压强一定能加快化学反应速率C. 使用催化剂一定能加快化学反应速率D. 升高温度一定能加快化学反应速率 10.下列关于元素周期表的说法正确的是：A. 元素周期表共有7个周期B. 第ⅠA族元素全部都是金属元素C. 第ⅦA族元素全部都是非金属元素D. 短周期元素中，所有元素的原子序数都小于1811、氢气燃烧时发出明亮的蓝色火焰，这是由于（）A. 氢气中含有大量的蓝光B. 氢气燃烧产生的热量使空气中的氧气分子发光C. 氢气燃烧释放的原子能转换成光能D. 氢气燃烧释放的热量使火焰附近物质发光12、中学化学教育中，描述钠与水反应的现象时，错误的是（）A. 产生大量气泡B. 形成淡黄色溶液C. 放出大量热量D. 有一定声音13、下列说法正确的是（）A、氧化数是指元素在一个化合物中失去或获得的电子数B、氧化数是元素在化合物中带有的电荷数C、在氧化反应中，被氧化的元素原子数减少D、生成金属氧化物的条件是，金属和氧直接反应14、关于化学键的叙述，下列说法不正确的是（）A、共价键形成时，两种原子间的电子云密度增加B、金属键是金属原子之间形成的定向的电子供应C、离子键由金属原子与非金属原子在线阶段形成D、氢键是一种较弱的极性键，在其形成时，具有δ+和δ-的原子之间形成了静电吸引15、某次实验发现，将锌和铜的合金与足量的硝酸银溶液反应，得到银的纯度为90%。
2014年下半年全国统考教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》(高级中学)真题及详解【圣才出品】
2014年下半年全国统考教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解一、单项选择题（共30小题，每题2分，共60分）1．从核心价值看，高中思想政治课是一门（）。
A．进行马克思主义基本观点教育的课程B．进行人文和社会科学知识教育的课程C．提高学生参与社会科学知识教育的课程D．培养公民思想政治素质的课程【答案】A【解析】高中思想政治课的核心价值是进行马克思主义基本观点教育。
B项，是思想政治课的课程结构；C项，是思想政治课的基本内容；D项，是思想政治课的基本目标。
2．根据《普通高中课程方案（试验）》，高中思想政治课所属的学习领域为（）。
A．品德与实践B．语言与文学C．社会与科学D．人文与社会【答案】D【解析】从学习领域上对高中思想政治课进行分类，高中思想政治课属于人文与社会。
3．《普通高中思想政治课程标准（试验）》在表达内容目标时，采用的是（）。
A．建构学科知识体系的方式B．罗列学科知识的方式C．行为目标的表达方式D．表意目标的陈述方式【答案】C【解析】《普通高中思想政治课程标准（试验）》将课程目标设置为知识、能力、情感态度价值观三个维度，采用的是行为目标的陈述方式。
行为目标的陈述方式有四个基本要素：行为主体，行为动词，行为条件和行为程度，行为主体和条件一般可以省略。
如情感态度价值观目标之一：“初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
”这里，行为主体是学生，行为动词是形成，行为程度是初步形成。
4．某思想政治课教师在组织《企业的经营》教学时，有如下教学行为，其中能体现探究式教学方式的是（）。
①让学生在某种情况下虚拟公司的运作②让学生复述教材“公司特征”的内容③引导学生仔细阅读课本，理解公司的概念④让学生搜集某公司的资料，分析其经营战略A．①③B．①④C．②③D．②④【答案】B【解析】探究式教学法，是指教师指导学生进行课堂探究活动，并使学生在探究中提出问题、分析问题、解决问题，从而把握知识、理解知识、形成能力、提高素质的一种教学方法。
2024年教师资格之中学化学学科知识与教学能力精选试题及答案一
2024年教师资格之中学化学学科知识与教学能力精选试题及答案一单选题（共45题）1、下列关于高中化学课程性质的叙述中，不正确的是（）。
A.普通高中化学课程是与义务教育阶段化学课程相衔接的基础教育课B.普通高中化学课程的主要任务是培养化学专业人才C.普通高中化学课程提供多样的、可供选择的课程模块D.普通高中化学课程要为学生的未来发展打下良好基础【答案】 B2、下列物质中，既有离子键又有极性共价键的是( )。
A.NaOHB.HClC.Na2SD.Na202【答案】 A3、初中学生学习了金属的化学性质．在高中阶段又有金属的化学性质这一课的学习；许多教师发现．一些学生初中部分的知识掌握不好，但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解很深，这种迁移现象是（）。
A.顺向迁移B.逆向迁移C.垂直迁移D.水平迁移【答案】 A4、下列说法正确的是（）。
A.在鸡蛋清溶液中分别加入饱和Na2SO4、CuSO4溶液，都会因盐析产生沉淀B.司母戊鼎、定远舰甲板、有机玻璃等原材料属于合金C.聚酯纤维、碳纤维、光导纤维都属于有机高分子材料D.用酸性重铬酸钾溶液检验酒驾，发生的反应属于氧化反应【答案】 D5、科学方法是理解、应用和掌握科学知识的桥梁。
科学方法的核心、科学知识体系的精髓是（）。
A.科学思想方法B.科学文化体系C.科学对象D.科学过程【答案】 A6、将下列固体分别放入水中，溶液温度明显降低的是（）。
A.硝酸铵B.生石灰C.烧碱D.食盐【答案】 A7、“看到CuSO4溶液，你想到了什么”这一问题适用于（）。
A.激发学生的认知冲突B.探查学生的已有知识C.转变学生的迷失概念D.丰富学生的认识思路【答案】 B8、一般来说，化学教师的自我教学反思具有下列哪几方面的指向?（）A.①②B.②③C.①③④D.①②③④【答案】 D9、纸笔测验操作方便，是最常用的学业评价方法。
在化学教学过程中运用纸笔测验，重点不宜放在（）。
A.对元素化合物知识的认识B.对化学基本原理的理解C.对化学用语的识别能力D.对实验操作技能的考查【答案】 D10、按照（），探究教学可以分为实验探究、调查探究、讨论探究。