“四好少年”评选方案
四好少年评选制度_规章制度_
四好少年评选制度
四好少年评选制度
一、四好少年评选标准
1、热爱集体，关心集体，珍惜集体荣誉，乐于参与集体活动。
2、树立远大理想，确定学习方向，制定学习目标，并能有步骤的实行。
3、勤奋学习，善于思考，乐于阅读，具有良好的学习习惯。
4、虚心好学，追求上进，不断对自己提出更高的学习目标，勇于面对和克服学习中的困难。
5、遵守学校各项，具有良好的道德品质和文明行为习惯。
6、与别人相处时做到尊重别人，诚实守信，互帮互助。
7、积极参加课余文艺活动和体育活动，提升身体素质。
8、注重心理健康，拥有阳光、积极、向上的心态。
二、四好少年评选方法
（1）四好少年评选由大队部组织，每学期评选一次。
（2）各班级根据“四好少年评选标准”推荐班级10%学生参加评选，校大队部对参评人员进行资格审查，最后评出符合标准的四好少年。
（3）在校期末结业典礼上，由各班主任颁发本班四好少年荣誉证书和奖品，以资鼓励。
湖里小学四好少年评比活动方案
湖里小学四好少年评比活动方案一、活动目的1.激发学生的爱国热情，增强集体荣誉感和个人自信心；2.宣传和践行社会主义核心价值观，培养良好的品德和道德观念；3.倡导团结、友爱、互助、进步的集体主义精神。
二、活动时间评选周期为一个学期，具体时间为：2022年9月1日-2023年1月31日。
三、评选办法1.确定评选标准：综合考虑学生在德、智、体、美各方面的表现，注重考虑学生的实际情况，确立对标准综合性、公正性、准确性的要求。
2.选出入围名单：学校将前期推荐的少年进行初步筛选，由年级组长及德育处负责人共同评审筛选出入围名单，并制定最终排名。
3.宣传表彰：学校将在全校师生、家长中广泛宣传评选结果，并在各种学校活动中节目中表彰入选的四好少年，让所有学生感受到优秀学生的表率作用与荣誉感。
四、评选标准1.德育表现方面：（1）爱国主义热情：亲爱党、爱国家、爱人民、爱学校，具备拥护中国特色社会主义的思想和情感。
（2）有公德心：尊重他人并关心他人，具有集体荣誉感、主人翁精神，以积极面对生活、团结合作、减少浪费、保护环境为目标。
（3）有民主心：遵纪守法，了解并尊重法治，认真听取别人的意见并能正确处理关系。
2.学习表现方面：（1）学习成绩优秀：考试成绩优秀或者总成绩在年级前10%以内。
（2）学习态度端正：思想品德端正、听从教师的管理与教育、忠实履行作业。
（3）学习进步明显：在学习过程中取得明显进步，得到同学、教师和家长的认可。
3.体育表现方面：（1）优秀的体育成绩：在学校体育比赛中获得好的成绩，同时能够坚持运动并养成良好的运动习惯。
（2）积极的体育态度：喜爱体育活动，乐于参加体育活动，勇于克服困难，具备可持续发展的体育推广意识。
（3）培养体育精神：注重个人修养和整体的团队精神，追求竞技和享受运动的愉悦感，同时发扬体育精神。
4.美育表现方面：（1）良好的文艺成就：在诗词、写作、美术、音乐等各方面表现优秀，能够有效地表达自己的思想和情感。
2024年附小“争当四个好少年”活动方案
2024年附小“争当四个好少年”活动方案活动名称：____年附小“争当四个好少年”活动方案活动目的：1. 培养学生良好的品德和行为习惯，使其成为优秀的社会主义接班人；2. 弘扬社会主义核心价值观，传承中华民族优秀传统文化；3. 培养学生积极进取、勤奋学习、乐于助人的品质；4. 营造良好的班级氛围，增强集体的凝聚力和团队合作精神。
活动内容：1. 品德培养活动1.1 环保行动组织学生参加环保志愿者活动，清理学校附近的垃圾，推广垃圾分类意识，提倡节约环保的生活方式。
1.2 敬老爱幼组织学生去养老院和幼儿园进行义务服务活动，如为老人打扫卫生、陪伴聊天，为幼儿编排小剧场表演等，培养学生尊敬老人和爱护幼儿的情感。
2. 科技创新活动2.1 科技知识竞赛组织科技知识竞赛，包括科学常识、物理、化学、生物等科目，激发学生对科技的兴趣，培养他们的科学素养和创新思维。
2.2 电子创客活动开设电子创客俱乐部，组织学生进行电子折纸、机器人编程等创意活动，培养学生的动手实践能力和创造力。
3. 学习进取活动3.1 优秀学科竞赛培养学生参加各类学科竞赛，如数学、语文、英语等，提高他们的学科综合素质和竞争力。
3.2 学科研究小组建立学科研究小组，组织学生自由选择一个感兴趣的话题进行深入研究，培养学生的探究精神和自主学习能力。
4. 志愿服务活动4.1 社区志愿服务组织学生参加社区志愿服务活动，如为邻里进行义务搬家、修缮老旧房屋等，培养学生关心他人、乐于助人的精神。
4.2 救助站探访组织学生定期探访当地救助站，了解当地贫困人口的生活状况，组织捐款和志愿服务活动，帮助他们改善生活。
活动实施方式：1. 设立活动小组和班级指导老师，负责活动的组织和协调工作。
2. 活动可以通过课堂教学、课外活动、社会实践等多种形式进行。
3. 组织宣传活动，宣传活动的目的和意义，吸引学生积极参与。
4. 鼓励学生自愿参与，根据学生的兴趣和特长进行合理的分组。
活动评估方法：1. 定期组织活动总结会，收集学生参与活动的感受和建议。
四好少年评比方案
平桥中心小学“四好少年”评选表彰活动方案一、活动目的：党中央向全国的少先队员提出了：“牢记党和人民的重托，在德、智、体、美等方面全面发展，争当四好少年的希望和要求。
争当热爱祖国、理想远大的好少年；争当勤奋学习、追求上进的好少年；争当品德优良、团结友爱的好少年；争当体魄强健、活泼开朗的好少年。
”为了把党中央的关怀传达到全体少先队员之中，团结、教育、引导广大少先队员自觉按照党的要求健康成长，在德、智、体、美等方面全面发展，争当“四好少年”，我校少先队大队部在这学年将开展“校级四好少年争评”活动。
每一名少先队员在平时的学习中、生活中都可以根据“四好少年”的评选标准要求自己，积极参加争评活动。
二、评选标准：1、热爱祖国、理想远大，勤奋学习、追求上进，品德优良、团结友爱，体魄强健、活泼开朗。
2、认真学习“四好少年”要求，积极参加少先队的每一项实践活动，各方面有进步。
三、“四好少年”分类：一、“争当热爱祖国、理想远大的好少年”要求队员要树立报效祖国、服务人民的远大志向。
具体标准：1、有远大的理想，胸怀祖国，对祖国的繁荣富强有强烈的民族自豪感。
对祖国的历史发展有一定的了解，知道祖国的首都，热爱国旗，知道国旗国歌的来历，能准确的唱国歌。
2、了解少先队组织，知道红领巾的意义，懂得少先队的基本礼仪礼节，会敬标准的队礼，能准确唱队歌。
二、“争当勤奋学习、追求上进的好少年”要求队员要热爱学习、学会学习、主动学习、积极进取。
具体标准：1、学习积极主动，注重学习方法，讲求学习效率，学业成绩名列前茅，学科发展均衡。
2、有明确的学习目标，学习中有不达目的不罢休的刻苦精神；业余时间好读书，读好书，善于从书中汲取营养。
3、学习上，思想上积极上进，能把优秀队员或先进人物作为学习的榜样。
4、有良好的学习习惯，能够健康上网，积极通过网络获取知识。
三、“争当品德优良、团结友爱的好少年”要求队员诚实守信、尊重师长、关心他人、遵守法纪。
具体标准：1、有爱心，懂得关爱他人；有孝心，懂得感恩父母。
小学开展争当“四好少年”主题活动的方案
小学开展争当“四好少年”主题活动的方案方案一：四好少年日常行为培养活动内容：1. 通过校内外形式多样的讲座、宣讲等方式，传授和普及四好少年的要求，向学生解释四好少年的内涵和意义。
2. 在班级和寝室设置四好少年行为规范牌，让学生时刻提醒自己遵守四好少年的要求。
3. 组织班级和寝室四好少年之星评选活动，激发学生的主动性和自觉性。
4. 每学期组织一次四好少年行为考核，对符合要求的学生进行奖励，同时对不符合要求的学生进行红脸教育，引导他们积极转变行为习惯。
5. 建立四好少年风采展示区，展示先进典型，激励更多的学生向他们学习。
预期效果：通过日常行为培养，学生们能自觉遵守四好少年的行为要求，形成良好的学风、作风和生活习惯，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
方案二：开展主题班会活动活动内容：1. 针对四好少年的内涵，组织班会专题讨论，并进行四好少年宣传视频播放，让学生从多个方面了解和认识四好少年的要求，并通过小组讨论、互动问答等形式，培养学生的合作精神和创新能力。
2. 每月开展一次围绕四好少年的班级活动，包括主题演讲、主题写作、主题展板制作等，提高学生的表达能力和创作能力。
3. 组织班级四好少年行动，实施具体行动，如捡垃圾、守护绿化带、关爱弱势群体等，培养学生的社会责任感和服务意识。
4. 每学期组织一次四好少年之星评选活动，通过学生推荐和班级投票等方式，选出表现优秀的学生，并进行表彰。
预期效果：通过班级活动的开展，增强学生对四好少年的认识和理解，培养学生的合作意识和社会责任感，提高学生的创新能力和社交能力。
方案三：开展亲子活动，共同培养四好少年活动内容：1. 组织家长会议，邀请专家讲解四好少年的要求和培养方法，并鼓励家长在家庭中营造良好的教育环境，引导家长与学校共同培养四好少年。
2. 组织亲子观影活动，选择一些教育意义强的电影或纪录片，通过观影后的讨论交流，引导家长和学生一起探讨四好少年的行为规范。
3. 定期组织家庭活动，如亲子运动会、家庭手工制作、家庭读书分享等，培养亲子之间的合作和沟通能力，同时提升家庭教育的实效性。
争当四个好少年活动策划
争当四个好少年活动策划一、活动概述争当四个好少年活动旨在培养青少年的责任感、团结协作、积极向上的精神，通过丰富多彩的活动形式，使青少年在参与中体验、感悟、成长，提高青少年的综合素质。
本次活动面向全市中小学生，以学校为单位，鼓励学生们争当四个好少年，成为德、智、体、美全面发展的好少年。
二、活动目的1.培养青少年的责任感，让他们懂得承担责任，积极面对生活中的挑战和困难。
2.增强青少年的团队协作能力，让他们学会在团队中发挥自己的优势，提高团队协作效率。
3.激发青少年的积极向上的精神，让他们充满正能量，积极面对未来的生活和学习。
4.提高青少年的综合素质，让他们在参与中体验、感悟、成长，为未来的发展打下坚实的基础。
三、活动流程设计1.开幕式：介绍活动背景、目的和流程，鼓励学生们积极参与。
2.团队建设活动：通过团队游戏、挑战赛等形式，增强学生们的团队协作能力和集体荣誉感。
3.主题演讲：邀请优秀青少年代表进行主题演讲，分享他们的成长经历和感悟，激励学生们积极向上。
4.才艺展示：学生们可以展示自己的才艺，包括音乐、舞蹈、戏剧等，展现他们的艺术才华和个性魅力。
5.颁奖典礼：对活动中表现优秀的青少年进行表彰和奖励，鼓励他们继续努力。
6.闭幕式：总结活动成果，感谢参与和支持。
四、宣传方案1.宣传渠道：通过学校、家长群、社交媒体等渠道进行宣传，扩大活动影响力。
2.宣传内容：介绍活动背景、目的、流程和参与方式，强调活动的趣味性和教育意义。
3.宣传时间：提前两周开始宣传，持续至活动结束前一周。
五、预算与资源需求1.人员：活动组织人员、志愿者、学校教师等。
2.物资：舞台、音响、灯光、桌椅、餐饮等。
3.场地：学校操场或体育馆。
4.预算来源：政府教育部门拨款、企业赞助和社会捐赠等。
六、安全与风险控制1.安全措施：活动期间实行安全监管制度，设置安全警示标志，配备医疗急救人员和设备。
2.风险控制：提前做好应急预案，应对可能出现的突发情况，如天气突变、人员受伤等。
2024年争当四好少年方案(2篇)
2024年争当四好少年方案引言：随着时代的进步和社会的发展，培养优秀的少年儿童成为了每个家庭和社会的共同关注。
为了引导青少年在成长过程中健康、快乐、全面发展，让他们具备道德素养、学业成就、身心健康和社会责任感，我国提出了“争当四好少年”的培养方案。
本文将就这一方案展开详细论述。
一、道德素养的培养道德素养是人们在行为上所表现的价值观、道德准则和道德规范，是成为一个有社会责任感和公德意识的人所必备的基本素养。
要实现争当四好少年的目标，首先需要在道德素养的培养上下功夫。
家庭、学校和社会三者间要形成合力，共同培养孩子们的道德情感、道德判断力和道德行为，为其今后的发展打下坚实的基础。
1. 家庭的作用家庭是孩子最早接触到的社会环境，也是孩子道德观念和行为习惯形成的重要场所。
父母应起到榜样的作用，注重自身行为的道德品质，为孩子树立正确的道德观念。
同时，家庭应建立良好的家风，传播传统道德文化，培养孩子对待他人真诚友善、乐于助人的品质。
2. 学校的作用学校是培养孩子道德素养的重要场所。
除了传授知识外，学校应注重培养学生的社会责任感和公德意识。
通过组织各种道德教育活动、课程训练和班级文化建设，培养学生的自律、尊重和关爱他人的能力。
3. 社会的作用社会是一个综合性的培养场所，青少年在社会中学会和他人相处、了解社会规则、认知社会价值。
社会应提供良好的社会环境，多组织一些志愿者活动、社会实践等，让孩子们亲身感受到社会责任的重要性，增强他们的社会意识，从小养成公民意识和爱国情怀。
二、学业成就的培养学业成就是孩子发展的重要指标之一，良好的学业成绩对于孩子未来的发展至关重要。
要争当四好少年，孩子们需要具备一定的学术基础和学习能力。
1. 兴趣培养培养孩子的学业成就，首先要培养他们的学习兴趣。
学习兴趣可以激发孩子的积极性和主动性，让他们在学习中更加投入。
家庭和学校可以通过提供多样化的学习资源、培养良好的学习习惯和学习方法，培养孩子们的兴趣和能力。
“四好少年”评比细则
“四好少年”评比细则1、争当“热爱祖国、理想远大”的好少年：（1）认真佩戴红领巾，保持红领巾的整洁、鲜艳；（2）坚持收看《新闻联播》，了解国内、国际大事；（3）通过书籍、网络、电视等学习渠道，了解祖国的历史、古往今来爱国人士的伟大事迹；（4）向身边的同学和老师讲述祖国发展过程中先进的人和事；（5）严肃、认真地参加每次升旗仪式，唱准确队歌、行标准队礼，不在集会中说话、打闹；（6）有自己学习的民族英雄，以他们为学习榜样，继承和发扬他们的优良传统；（7）积极参加各种少先队活动，在活动中乐于奉献，敢于负责；（8）树立自己奋斗目标，以自己是一个中国小公民为自豪。
2、争当“勤奋学习、追求上进”的好少年：（1）课上专心听讲，积极思考，踊跃发言，不耻下问；（2）课后及时、认真地完成作业；（3）每天有固定的课外阅读时间，多读书、多做笔记；（4）在老师和家长的启发、指导、帮助下，寻找适合自己的学习方法，学会学习，不偏科，德、智、体美全面发展；（5）在学习中肯于动脑、善于动手，有预习的好习惯；（6）相信科学，能用科学知识武装自己，不迷信；（7）把学习作为自己事情，设立自己阶段性的学习目标，为实现这些目标不懈努力；（8）在学习上有你争我赶的精神，不甘落后。
3、争当“品德优良、团结友爱”的好少年：（1）每天与老师、同学第一次见面主动问好，会使用礼貌用语；（2）上下楼梯靠右行，课间做文明游戏，不在楼道内活动、喧哗；（3）与人说话态度诚恳谦虚，语调平和，不轻易打断别人的话；（4）尊重他人，不给别人起绰号，主动帮助有困难和身体有残疾的人，不歧视；（5）爱护公物不有意损坏，爱护环境，不乱扔、乱倒、乱涂、乱写，节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒米；（6）尊敬老师和长辈，不顶撞，不打扰他们工作、学习和休息；（7）与同学友好相处，不打架，不骂人，不挑拨离间；（8）在公共汽车上主动为老人讲座。
4、争当“体魄强健、活泼开朗”的好少年：（1）每天坚持一小时户外活动；（2）积极参加体育活动，掌握一些基本的运动技能；（3）认真做好每次的课间操和眼保健操；（4）珍爱生命、有自护意识，学习并掌握一些基本的自护常识；（5）积极参加甲流防控工作，争先做小小宣传员、消毒员（6）有积极阳光的心态，善于与人沟通，会正确处理同学之间的矛盾；（7）善于表达自己心情，遇到烦闷、不开心的事情时能主动找人排解，不生闷气，不钻牛角尖；（8）积极参加各种活动，有特长，善表现，德智体美全面发展。
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“四好少年”评选方案
为了切实加强我校德育工作，最大程度的发挥学生主观能动作用，发挥学生榜样作用，并以此建立我校养成教育的长效机制，特制订“四好少年”评选办法。
一、评选类型：
班级四好少年
校级四好少年
二、评选标准：
（一）争当“热爱祖国、理想远大的好少年”具体要求：
（1）认真佩戴红领巾（队徽），保持红领巾的整洁、鲜艳；
（2）严肃、认真地参加每次升旗仪式，唱准确队歌、行标准队礼，不在集会中说话、打闹；
（3）树立自己奋斗目标（理想），并把目标（理想）化作日常的具体行动。
（4）积极参加各种少先队活动，在活动中乐于奉献、敢挑责任；
（5）能收看《新闻联播》，了解国内大事、国际大事；
（6）有自己学习的民族英雄，以他们为学习榜样，继承和发扬他们的优良传统；
（7）能向身边的同学和老师讲述祖国发展过程中先进的人和事；
（8）通过书籍、网络、电视等学习渠道，了解祖国的历史、古往今来爱国人士的名字和事迹；
（二）争当“勤奋学习、追求上进的好少年”具体要求：
（1）上课专心听讲，积极思考，踊跃发言，敢于提问；
（2）课后及时、认真地完成作业，每天有固定的课外阅读时间，多读书、多做笔记；
（3）按时上课，不迟到，不早退，有事有病能请假；
（4）在学习中肯于动脑、善于动手，有预习的好习惯；
（5）学习主动，不偏科，德智体美全面发展；
（6）相信科学，能用科学知识武装自己，不迷信；
（7）把学习作为自己的事情，设立自己阶段性的学习目标，为实现这些目标不懈努力；
（8）积极参加兴趣小组和社团活动，积极参加学校及上级部门组织开展的各类评比活动；
（三）争当“品质优良、团结友爱的好少年”具体要求：
（1）待人礼貌,会使用礼貌用语，在校讲普通话；
（2）尊敬老师和长辈，不顶撞，不打扰他们工作、学习和休息，不随意翻别人的物品；
（3）爱护公物，爱护环境，不乱仍、乱倒、乱涂、乱写，节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒米；
（4）尊重他人，主动帮助有困难和身体有残疾的人，不歧视，积极参加献爱心活动；
（5）与人说话态度诚恳谦虚，语调平和，不轻易打断别人的话；
（6）上下楼梯靠右走，课间做文明游戏，不在楼道内活动、喧哗；
（7）诚实守信，不说谎话，知错就改，借东西及时归还；
（8）与同学友好相处，不打架，不骂人，不挑拨离间；
（四）争当“体魄强健、活泼开朗的好少年”具体要求
（1）每天坚持一小时户外活动；
（2）掌握一些基本的运动技能和一项乐器演奏方法；
（3）认真做好每次的课间操和眼保健操；
（4）在学校举行的体育运动会中有较好的表现；
（5）有积极阳光的心态，善于与人沟通，会准确处理同学之间的矛盾；
（6）珍爱生命，有自护意识，学习并掌握一些基本的自护常识；
（7）积极参加学校有益的文体活动，有特长，善表现；
（8）乐观面对生活，遇到困难不害怕，遇到挫折不灰心，面对未来有信心。
三、评选办法：
“班级四好少年”评选办法：
1、选拔推荐。
各班对照评选标准，在教师推荐和学生自荐的基础上，组织选拔推荐，要求，被推荐“班级四好少年”同学必须符合每一项四好中四项及四项以上标准。
2、推荐人数。
每班四好少年占班级人数的百分之十，被推荐学生需填写《三堂镇中心小学校级“四好少年”推荐表》。
3、推荐原则。
由全班学生担任大众评委，班主任及任课教师担任评审团，坚持公平公正原则进行选拔评选。
“校级四好少年”评选办法：
1、选拔推荐。
被推荐为“校级四好少年”候选人须通过演讲、才艺展示、抽签提问三个环节，并依据推荐表内容进行校级复赛。
2、推荐人数。
校级四好少年占班级四好少年人数的百分之五十。
3、推荐原则。
由各年段大队辅导员担任校级四好少年评选组长，每个年级组织3-5名教师担任评选组长，以年级组交替的评选形式从高分到低分的顺序依次评出校级四好少年。