实验二容量仪器的校正
容量器皿的校准及化验室用水的水质检验

渤海大学学生实验报告课程名称:分析技能训练实验综合技能训练任课教师:实验室名称:技能训练实验室(二)房间号实验时间:年月日学院专业班级姓名学号同组人实验项目容量器皿的校准及化验室用水的水质检验组别实验成绩一、实验目的:1.学习容量器皿的洗涤与校准方法;2.掌握滴定管、容量瓶、移液管的校准与使用方法,进一步熟悉分析天平的称量操作。
3.掌握化验室用水的标准与水质检验方法及电导率仪、酸度计使用方法。
二、实验原理:(一)容量器皿的校准1.容量仪器的实际容量与它所标示的往往不完全相符,因此,在准确性较高的分析中,使用前必须进行容量器皿的校正。
在实际工作中,容量瓶与移液管常常是配合使用的,因此只要求两者容积间有一定的比例关系,这时,可采用相对校准的方法。
2.滴定管、容量瓶、移液管的实际容积,可采用称量法校准。
称量量器中所放出水的质量,并根据该温度下的密度,计算出该量器在20摄氏度时的容积。
为方便起见把影响因素综合校准后而得到的值列成表。
根据表中的数值,便可以计算某一温度下,一点质量的纯水相当于20摄氏度时所占的实际容度。
(二)水质检验1.根据国家标准GB6682-92规定,分析实验室用水分为三个等级:一级水用于严格要求的分析实验,包括对悬浮颗粒有要求的实验。
可用二级水经过石英设备蒸馏,再经0.2微米微孔滤膜过滤来制取。
二级水用于无机痕量分析等实验。
用离子交换或多次蒸馏等方法来制取。
三级水用于一般化学分析实验。
用离子交换或蒸馏等方法来制取。
2.用以上三级用水可以制备特殊要求的化验用水:无氯水、无氨水等。
三、实验仪器和试剂:电子天平 50ml酸式滴定管 250ml容量瓶 25ml移液管 50ml带磨口塞锥形瓶电导率仪 PH试纸蒸馏水三种样品水氨性缓冲溶液六氰合铁化钾铬黑T 硝酸溶液硝酸银溶液氯化钡溶液四、实验步骤:1.滴定管校准(称量法)准备好一根洗净的酸式移液管,注入蒸馏水至零刻度线以上。
把滴定管夹在架上调液面至“0.00”刻度以下附近。
实验二--容量仪器的校正

实验二 容量仪器的校正一、目的要求1.了解容量仪器校正的意义。
2.掌握容量仪器校正的方法。
二、实验原理定量分析中要用到各种容量仪器,如滴定管、移液管和量瓶,它们的容积在生产过程中已经检定,其所刻容积有一定的精确度,可满足一般分析的要求。
但也常有质量不合格的产品流人市场,如果不预先进行校正,就可能给实验结果带来误差。
因此,在滴定分析中,特别是在准确度要求较高的分析工作中,必须对容量仪器的容积进行校正。
校正的方法有称量法和相对校正法称量法的原理是,称量一定温度下校正容器中容纳或放出纯水的质量,根据该温度下纯水的密度即可计算出被校正容器的实际容积。
测量液体体积的基本单位是毫升(ml)。
1ml 是指在真空中1g 纯水在最大密度时(3.98℃)所占的体积。
换句话说,在 3.98℃和真空中称量所得的水的克数,在数值上等于它的体积毫升数。
由于玻璃的热胀冷缩,所以在不同温度下,玻璃容器的容积也不同。
因此,规定使用玻璃容器的标准温度为20℃。
各种容器上标出的刻度和容积,称为在标准温度20℃时容器的标准容积。
但是,在实际校正工作中,容器中水的质量是在室温下和空气中称量的。
因此必须考虑如下三个方面的影响:(1)由于空气浮力使质量改变的校正: (2)由于水的密度随温度而改变的校正;(3)由于玻璃容器本身容积随温度而改变的校正。
综合上述影响,可得出在20℃容积为lml 的玻璃容器,在不同温度时所盛水的质量见表2—1。
据此可用下式计算容器的校正值。
ttd m V =20 式中:V 20为在20℃时容器的真实容积;t m 为在空气中t ℃时水的质量;t d 为t ℃时在空气中用黄铜砝码称量1 ml 水(在玻璃容器中)的质量。
如某支25 ml 移液管在25℃放出的纯水质量为24.921 g ,则该移液管在20℃的实际容积为:)(02.2599617.0921.2420ml V ==即这支移液管的校正值为25.02-25.00 = +0.02(ml)温度(℃) )/(ml g d t 温度(℃) )/(ml g d t 温度(℃) )/(ml g d t 10 0.99839 11 0.99833 12 0.99824 13 0.99815 14 0.99804 15 0.99792 16 0.99778 17 0.99764 18 0.9975119 0.99734 20 0.99718 21 0.99700 22 0.99680 23 0.99660 24 0.99638 25 0.99617 26 0.99593 27 0.9956928 0.99544 29 0.99518 30 0.99491 31 0.99464 32 0.99434 33 0.99406 34 0.99375 35 0.99345校正不当和使用不当都是产生误差的主要原因,校正时必须仔细、正确地进行操作,使校正误差减至最小。
容量仪器的校正实习报告

一、实习目的本次实习旨在使学生了解容量仪器校正的原理和方法,掌握实验室常用容量仪器的校正步骤,提高学生实验操作的准确性和规范性。
二、实习内容1. 实验原理容量仪器校正的原理是基于水的密度与温度的关系,通过称量一定体积的水在不同温度下的质量,计算出其在标准温度(20℃)下的体积,从而校正容量仪器的实际容积。
2. 实验器材- 容量瓶- 量筒- 移液管- 蒸馏水- 精密天平- 温度计- 比重瓶3. 实验步骤(1)将容量瓶、量筒、移液管洗净,并用蒸馏水润洗。
(2)用精密天平称量容量瓶、量筒、移液管的质量,记录数据。
(3)在容量瓶中加入一定量的蒸馏水,用温度计测量水的温度,记录数据。
(4)将容量瓶放入恒温水浴中,待水温稳定后,用移液管将水转移到量筒中,记录量筒的读数。
(5)重复步骤(3)和(4),记录多组数据。
(6)计算每组数据的实际体积,并与容量瓶的标称体积进行比较。
(7)根据实验数据,绘制实际体积与标称体积的关系曲线。
4. 实验结果与分析(1)根据实验数据,绘制实际体积与标称体积的关系曲线。
(2)分析曲线,找出影响容量仪器校正的主要因素。
(3)总结实验结果,得出结论。
三、实习总结1. 通过本次实习,学生掌握了容量仪器校正的原理和方法,熟悉了实验室常用容量仪器的校正步骤。
2. 学生在实验过程中,提高了实验操作的准确性和规范性,培养了严谨的实验态度。
3. 学生通过分析实验数据,加深了对实验原理的理解,提高了分析问题和解决问题的能力。
4. 实习过程中,学生学会了使用精密仪器,为今后从事科研工作打下了基础。
四、实习建议1. 在实验过程中,应严格控制实验条件,如温度、湿度等,以保证实验结果的准确性。
2. 在实验操作中,应注意安全,防止意外事故的发生。
3. 建议增加实验内容,如对其他类型容量仪器进行校正,提高学生的实践能力。
4. 加强对实验原理的讲解,帮助学生更好地理解实验过程。
通过本次实习,学生不仅掌握了容量仪器校正的原理和方法,还提高了实验操作的准确性和规范性,为今后从事科研工作打下了坚实的基础。
容量仪器的洗涤和校准实验总结

常用容量分析仪器的使用和洗涤药物分析实验常常在容量仪器中进行,因此容量仪器的使用方法很重要,使用方法不正确,即使很准确地容量仪器也会得不到正确的结果。
在容量分析中,用来准确测量溶液体积有:滴定管、移液管、刻度吸管和容量瓶等,仪器上注有温度,容量和刻度。
鉴于在分析化学中已学过这些仪器的应用,而容量仪器在药物分析中又如此重要,因此有必要再进行一次实验,为以后药物分析的准确性打下更扎实的基础。
一、滴定管的使用方法:(一) 滴定管种类、构造(二)使用的准备、操作注意事项二、容量瓶的使用方法三、移液管(移液吸管、胖肚吸管)的使用方法四、容量仪器的校正以上一、二、三、四请参看分析化学课本第二册上册P270-P278。
五、容量仪器使用的注意事项(一)容量仪器最好校正后再使用,以确保测量体积的准确性。
(二)移液管及刻度吸管多用橡皮吸球(洗耳球)吸取溶液,对有毒、挥发刺激性、腐蚀性溶液更不可用嘴直接吸取。
(三)滴定管、容量瓶、移液管、纳氏比色管及刻度吸管均不可用毛刷或其它粗糙东西擦洗内部,以免造成内壁化痕,容量不准或损坏,每次用毕应及时用自来水将内比冲净(专用的滴定管为例外),沥干后再用重铬酸钾洗液洗涤,用自来水冲洗干净,再用蒸馏水冲内壁三次,外壁1-3次,倒挂,自然沥干,不应在烘箱中烘烤。
(四)需精密量取5、10、20、25、50ml等整数溶液,应选用相应大小的移液管。
(五)使用同一移液管量取不同浓度溶液时要充分注意荡洗,应先量取较稀的一份,然后量取较浓的一份。
在吸取第一份溶液时,高于标线的距离最好不超过一厘米,然后再往下放至标线,这样吸取第二份不同浓度的溶液时,可以吸得再高一些荡洗管内壁,以消除第一份的影响。
六、玻璃仪器的洗涤方法(一)清洁剂及其使用范围最常用的洁净剂有肥皂、去污粉、洗液(清洁液)、洗衣粉、有机溶剂等。
肥皂、去污粉、洗衣粉等一般用于可以用刷子洗刷的仪器,如烧瓶、烧杯、量杯、试剂瓶等;洗液多用于不便用刷子洗刷的仪器,如滴定管、移液管、容量瓶、比色管、玻璃垂熔漏斗、凯氏烧瓶等特殊要求与形状的仪器,也用于洗涤长久不用的玻璃仪器和刷子刷不下的污垢。
分析化学实验容量器皿的校正

精品课件!
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0.1mol· L-1NaOH溶液的配制
称取2gNaOH固体于小烧杯中,加去离子水溶解, 倒入试剂瓶中,加水稀释至500mL,摇匀。 注意:存放NaOH的试剂瓶用橡皮塞或塑料塞。
装有标准溶液的试剂瓶上应粘贴标签,写明药品名, 浓度,配制人,日期等。
3)读数
五、基本操作要点
2、移液管使用 (a) 洗涤、润洗*: (b) 吸液:左手拿洗耳球,右手拿移液管* (c) 调零刻度: (d)放液:移液管垂直,盛液容器倾斜,移 液管嘴尖靠盛液容器壁,放完液体后停留 15s。*
五、基本操作要点
3、分析天平使用
ห้องสมุดไป่ตู้(a) 清扫天平
(b) 水平调节
(c) 接通电源:按“on”键 (d)称量时注意:手勿直接接触称量瓶; 锥形瓶底擦干; 数据直接记录在预习报告本上
b)润洗:用标准溶液5~10mL润洗,共2-3次,下 端尖嘴处气泡排出*。 c)加水:直接加入,加液至“0”刻度上方2-3cm 处 *。 d )排气泡 * e)调零:将溶液调节到“0”刻度或“0”刻度以 下。 f)记录初读数。
五、基本操作要点
2)滴定手势
左手控制滴定管
右手拿容量瓶或锥形瓶颈
读数时,右手的拇指和食指 夹住滴定管使其自然垂直。眼睛 的视线应与溶液弯月面最低点相 切(或在同一平面上)。 滴定管读数应估计在0.01mL。
原因
校正的条件:国际上规定玻璃容量器皿的标准温
度为20oC,即都将玻璃容量器皿的容积校准到
20oC时的实际容积。
二、实验原理
校正的方法: 绝对校准:测定容量器皿的实际容积。 标准方法为衡量法(称量法):用天平称得容量 器皿容纳或放出纯水的质量,然后根据水的密度, 计算其在标温20℃时的实际容积。 相对校准:要求两种容器体积之间有一定比例关系 时,常用此法。 温度对玻璃器皿容积胀缩有影响,但影响很小。 温度相差不大时,容量器皿的容积改变可以忽略。
实验室玻璃仪器—玻璃量器容量的校准和使用法

实验二容量器皿的校准一、实验目的1.学会滴定管、移液管和容量瓶的使用方法。
2.了解容量器皿校准的意义,学习容量器皿的校准方法。
3.进一步熟悉分析天平的称量操作及有效数字的运算规则二.实验原理滴定管、移液管和容量瓶是分析实验室常用的玻璃容量仪器,这些容量器皿都具有刻度和标称容量,此标称容量是20ºC时以水体积来标定的。
合格产品的容量误差应小于或等于国家标准规定的容量允差。
但由于不合格产品的流入、温度的变化、试剂的腐蚀等原因,容量器皿的实际容积与它所标称的容积往往不完全相符,有时甚至会超过分析所允许的误差范围,若不进行容量校准就会引起分析结果的系统误差。
因此,在准确度要求较高的分析工作中,必须对容量器皿进行校准。
特别值得一提的是,校准是技术性很强的工作,操作要正确、规范。
校准不当和使用不当都是产生容量误差的主要原因,其误差可能超过允差或量器本身固有误差,而且校准不当的影响将更有害。
所以,校准时必须仔细、正确地进行操作,使校准误差减至最小。
凡是使用校正值的,其校准次数不可少于2次,两次校准数据的偏差应不超过该量器容量允差的1/4,并以其平均值为校准结果。
由于玻璃具有热胀冷缩的特性,在不同的温度下容量器皿的体积也有所不同。
因此,校准玻璃容量器皿时,必须规定一个共同的温度值,这一规定温度值为标准温度。
国际标准和我国标准都规定以20ºC为标准温度,即在校准时都将玻璃容量器皿的容积校准到20ºC时的实际容积,或者说,量器的标称容量都是指20ºC时的实际容积。
如果对校准的精确度要求很高,并且温度超出20±5ºC,大气压力及湿度变化较大,则应根据实测空气压力、温度求出空气密度,利用下式计算实际容量:V20= (I L-I E)×[1/(ρW -ρA)] ×(1-ρA/ρB) ×[1-γ(t-20)]式中:I L—盛水容器的天平读数/g;I E—空容器的天平读数/gρW—温度t 时纯水的密度/g·mL-1;ρA—空气密度/g·mL-1;ρB—砝码密度/g·mL-1;γ—量器材料的体热膨胀系数/ºC-1;t—校准时所用纯水的温度/ºC;(上式引自国际标准ISO 4787—1984《实验室玻璃仪器—玻璃量器容量的校准和使用法》。
容量器皿的校准

实验二容量器皿的校准一、实验目的1.学会滴定管、移液管和容量瓶的使用方法。
2.了解容量器皿校准的意义,学习容量器皿的校准方法。
3.进一步熟悉分析天平的称量操作及有效数字的运算规则二.实验原理滴定管、移液管和容量瓶是分析实验室常用的玻璃容量仪器,这些容量器皿都具有刻度和标称容量,此标称容量是20ºC时以水体积来标定的。
合格产品的容量误差应小于或等于国家标准规定的容量允差。
但由于不合格产品的流入、温度的变化、试剂的腐蚀等原因,容量器皿的实际容积与它所标称的容积往往不完全相符,有时甚至会超过分析所允许的误差范围,若不进行容量校准就会引起分析结果的系统误差。
因此,在准确度要求较高的分析工作中,必须对容量器皿进行校准。
特别值得一提的是,校准是技术性很强的工作,操作要正确、规范。
校准不当和使用不当都是产生容量误差的主要原因,其误差可能超过允差或量器本身固有误差,而且校准不当的影响将更有害。
所以,校准时必须仔细、正确地进行操作,使校准误差减至最小。
凡是使用校正值的,其校准次数不可少于2次,两次校准数据的偏差应不超过该量器容量允差的1/4,并以其平均值为校准结果。
由于玻璃具有热胀冷缩的特性,在不同的温度下容量器皿的体积也有所不同。
因此,校准玻璃容量器皿时,必须规定一个共同的温度值,这一规定温度值为标准温度。
国际标准和我国标准都规定以20ºC为标准温度,即在校准时都将玻璃容量器皿的容积校准到20ºC时的实际容积,或者说,量器的标称容量都是指20ºC时的实际容积。
如果对校准的精确度要求很高,并且温度超出20±5ºC,大气压力及湿度变化较大,则应根据实测空气压力、温度求出空气密度,利用下式计算实际容量:V20= (I L-I E)×[1/(ρW -ρA)] ×(1-ρA/ρB) ×[1-γ(t-20)]式中:I L—盛水容器的天平读数/g;I E—空容器的天平读数/gρW—温度t 时纯水的密度/g·mL-1;ρA—空气密度/g·mL-1;ρB—砝码密度/g·mL-1;γ—量器材料的体热膨胀系数/ºC-1;t—校准时所用纯水的温度/ºC;(上式引自国际标准ISO 4787—1984《实验室玻璃仪器—玻璃量器容量的校准和使用法》。
容量仪器的校准实验报告

容量仪器的校准实验报告容量仪器的校准实验报告一、引言容量仪器是化学实验中常用的仪器之一,用于测量和调配液体的体积。
然而,由于制造过程中的误差以及日常使用中的磨损,容量仪器的准确度会逐渐下降。
为了确保实验结果的准确性,校准容量仪器是至关重要的。
本实验旨在通过校准容量瓶和容量管的实验,探究其准确性,并提供校准报告。
二、实验目的1. 校准容量瓶和容量管的准确度;2. 了解容量仪器的使用方法;3. 掌握校准容量仪器的实验技巧。
三、实验原理校准容量瓶和容量管的实验原理基于液体的密度和体积之间的关系。
根据密度的定义,密度等于物体的质量除以体积。
通过测量容量仪器内液体的质量和体积,可以计算出其密度,从而评估其准确性。
四、实验步骤1. 校准容量瓶:a. 清洗容量瓶并用去离子水冲洗干净;b. 用天平称量一定质量的纯净水;c. 将称量好的水倒入容量瓶中,注意避免溅出;d. 用天平再次称量容量瓶中的水的质量;e. 根据所称质量和已知的水的密度,计算容量瓶的准确度。
a. 清洗容量管并用去离子水冲洗干净;b. 将容量管放置在支架上,并用胶头滴管向容量管中滴加一定体积的纯净水;c. 用放大镜观察液面的高度,注意读数时要与眼平行;d. 重复滴加水并记录液面高度,至少进行三次实验;e. 根据液面高度和容量管的刻度,计算容量管的准确度。
五、数据处理与分析1. 校准容量瓶:a. 容量瓶中水的质量:15.23 gb. 已知水的密度:0.997 g/mLc. 容量瓶的准确度计算:容量瓶的准确度 = 容量瓶中水的质量 / (已知水的密度× 容量瓶的体积)2. 校准容量管:a. 第一次实验:液面高度为 10.5 mLb. 第二次实验:液面高度为 10.7 mLc. 第三次实验:液面高度为 10.6 mLd. 容量管的准确度计算:容量管的准确度 = (液面高度的平均值 - 容量管的刻度) / 容量管的刻度× 100%六、结果与讨论1. 校准容量瓶:经计算,容量瓶的准确度为 99.6%。
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实验二 容量仪器的校正
一、目的要求
1.了解容量仪器校正的意义。
2.掌握容量仪器校正的方法。
二、实验原理
定量分析中要用到各种容量仪器,如滴定管、移液管和量瓶,它们的容积在生产过程中已经检定,其所刻容积有一定的精确度,可满足一般分析的要求。
但也常有质量不合格的产品流人市场,如果不预先进行校正,就可能给实验结果带来误差。
因此,在滴定分析中,特别是在准确度要求较高的分析工作中,必须对容量仪器的容积进行校正。
校正的方法有称量法和相对校正法
称量法的原理是,称量一定温度下校正容器中容纳或放出纯水的质量,根据该温度下纯水的密度即可计算出被校正容器的实际容积。
测量液体体积的基本单位是毫升(ml)。
1ml 是指在真空中1g 纯水在最大密度时(3.98℃)所占的体积。
换句话说,在 3.98℃和真空中称量所得的水的克数,在数值上等于它的体积毫升数。
由于玻璃的热胀冷缩,所以在不同温度下,玻璃容器的容积也不同。
因此,规定使用玻璃容器的标准温度为20℃。
各种容器上标出的刻度和容积,称为在标准温度20℃时容器的标准容积。
但是,在实际校正工作中,容器中水的质量是在室温下和空气中称量的。
因此必须考虑如下三个方面的影响:
(1)由于空气浮力使质量改变的校正: (2)由于水的密度随温度而改变的校正;
(3)由于玻璃容器本身容积随温度而改变的校正。
综合上述影响,可得出在20℃容积为lml 的玻璃容器,在不同温度时所盛水的质量见表2—1。
据此可用下式计算容器的校正值。
t
t
d m V =
20 式中:V 20为在20℃时容器的真实容积;
t m 为在空气中t ℃时水的质量;
t d 为t ℃时在空气中用黄铜砝码称量1 ml 水(在玻璃容器中)的质量。
如某支25 ml 移液管在25℃放出的纯水质量为24.921 g ,则该移液管在20℃的实际容积为:
)(02.2599617
.0921
.2420ml V ==
即这支移液管的校正值为- = +(ml)
温度(℃) )/(ml g d t 温度(℃) )/(ml g d t 温度(℃) )/(ml g d t 10 11 12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31 32 33 34 35
校正不当和使用不当都是产生误差的主要原因,校正时必须仔细、正确地进行操作,使校正误差减至最小。
凡要使用校正值的,其校正次数不得少于2次。
两次校正数据的偏差应不超过该容器容积所允许偏差的1/4,以平均值为校正结果。
在某些情况下,人们只要求两种容器之间有一定的比例关系,而无需知道它们的准确体积,这时可用容积相对校正法。
经常配套使用的移液管和容量瓶,采用相对校正法更为重要。
例如,用25ml 移液管移取蒸馏水至干净且倒立晾干的100ml 容量瓶中,到第4次后,观察瓶颈处水的弯月面下缘是否刚好与刻线上缘相切。
若不相切,应重新作一记号为标线,以后此移液管和容量瓶配套使用时就用校正的标线。
如要更全面、详细了解容量仪器的校正,可参考JJGl96—90《常用玻璃量器检定规程》。
三、实验方法
(一)量瓶的校正
将待校正的量瓶洗净干燥,取烧杯盛放一定量蒸馏水,将量瓶及蒸馏水同时放于天平室中20 min ,使温度与空气的温度一致,记下蒸馏水的温度。
将空的量瓶连同瓶塞一起称定质量。
加蒸馏水至刻度,注意刻度之上及瓶外不可留有水珠j 否则应用干燥滤纸擦干,盖上瓶塞,称定质量,减去空瓶质量即得量瓶中水的质量。
从表2-l 查出巩,按公式算出容量瓶的真实容积。
如量瓶无刻度或与原刻度不符时,应刻上刻度或校正原来的刻度。
方法是用纸条沿量瓶中水的凹面成切线贴成一圆圈,然后倒去水,在纸圈上涂上石蜡,再沿纸圈在石蜡上刻一圆圈,沿圆圈涂上氢氟酸,使氢氟酸与玻璃接触。
2 min 后,洗去过量的氢氟酸并除去石蜡,即可见容量瓶上的新刻度(利用氢氟酸能够腐蚀玻璃的原理)。
根据国家规定,不同容积量瓶允许的误差范围如下: 体积(ml ) 250 100 50 25 10 5 2 允许误差(ml) ± ± ± ± ± ± ±
(二)移液管的校正
1.取一洁净且外壁干燥的锥形瓶,称定质量,称准至1mg 。
2.取内壁已洗净的待校正的移液管,按照移液管的使用方法,吸取蒸馏水至刻度,将蒸馏水放入上述锥形瓶中,称定质量,记下水温。
3.由移液管转移到锥形瓶中的水的质量,从表2-1中查出d t,按公式算出移液管的真实容积。
4.刻度吸管(吸管量)的校正方法,可按滴定管的校正法进行。
根据国家的规定,不同容积移液管允许的误差范围如下:
体积(ml)100 50 25 20 10 5 2
允许误差(ml) ±±±±±±±
(三)滴定管的校正
1.取一洁净且外壁干燥的锥形瓶,称定质量,称准至1mg。
2.将已洗净待校正的滴定管装入蒸馏水并将液面调节至刻度处,记下水温,从滴定管放水至锥形瓶中(根据滴定管大小及管径均匀情况,每次可放或)。
3.称定“瓶+水”的质量,两次质量之差即为放出水的质量。
根据放出水的质量,从表2-1查出d t,即可算出滴定管~刻度之间的真实容积。
4.按上述方法继续校正各段~、~、~、……的真实容积,注意每次都从滴定管标线开始。
5.重复校正1次。
两次校正所得同一刻度的体积相差不应大于。
算出各体积处的校正值(两次平均值)。
以读数值为横坐标,校正值为纵坐标作校正曲线,以备滴定时查取。
6.校正时必须控制滴定管的流速,使每秒钟流出3~4滴,读数必须准确。
根据国家规定,滴定管误差:50ml为±,25ml为±。
滴定管的零至任意分量的误差均应符合规定。
表2-2 25ml滴定管校准记录(水温℃)
分段(ml)
称量记录(g)水的质量(g)实际体积
(ml)
校正值
(ml)瓶瓶+水瓶瓶+水 1 2 平均△V=V-
V20
0~
0~
0~
0~
0~
四、注意事项
1.校正容量仪器所用蒸馏水应预先放在天平室,使其与天平室的温度达到平衡。
2.待校正的仪器,应仔细洗涤至内壁完全不挂水珠。
3.容量瓶校正时,注意刻度上方的瓶内壁不得挂水珠;校正时所用锥形瓶,必须干净,瓶外须干燥。
4.一般每个仪器应校正两次,即做平行试验两次。
5.在分析天平上称量盛水锥形瓶时,应暂时将天平箱内的硅胶取出,实验完成后再把硅胶放回天平箱内。
五、思考题
1.为什么要进行容量仪器的校正?
2.在开始放水前,若滴定管和移液管尖端或外壁挂有水珠,该怎么办?
3.称量时应将天平箱内干燥剂取出,为什么?
4.校正容量瓶、移液管、滴定管时,这些玻璃仪器是否均需预先干燥?为什么?。