【泥沙俱下】《泥姑娘(节选) 》阅读训练及答案
【泥沙俱下】《泥姑娘（节选）》阅读训练及答案
泥姑娘（节选）
一阵狂风把她刮倒了。
她挣扎着爬起来，身上沾满了沉重的泥浆。
猛烈的雨点把泥浆洗去，然后又把她光润的皮肤冲击得毛毛糙糙，而且使她变得越来越小。
但是，她还是爬到石榴树下，把小蜜蜂抱了起来。
当她艰难地爬回到屋里的桌上时，她带着微笑，渐渐地坐下了，然后又躺下来，变成了一堆稀泥。
1．按原文填空。
( )的泥浆( )的雨点( )的皮肤
2．造句。
而且
但是
3．当泥姑娘艰难地爬回到屋里时，为什么脸上还带着笑容？4．“我”想对泥姑娘说：
参考答案：
1．沉重猛烈光滑
2．小明不但学习好，而且还乐于助人。
她想睡一会儿，但是睡不着。
（合理即可）
3．因为她虽然变成了稀泥，但是她救下了小蜜蜂，她很高兴。
（意思对即可）
4．合理即可。
新部编版四年级下册语文全册类文阅读理解练习题全套含答案
新部编版四年级下册语文全册类文阅读理解练习题（全套）新部编版四年级下册语文第一单元类文阅读理解练习题类文阅读T古诗词三首四时田园杂兴【宋】范成大土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。
舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。
1.给加点的字选择正确的解释。
土膏：A.膏药 B.泥土滋润状晌：A.晌午，B.一天以内的一段时间笋：部首查字法，先查部首,再查画2.诗中描写的景物有、、和等。
3.这首诗描写的是季的景色，根据诗中的词语可以看出。
4.用自己的话写出后两句诗的意思。
5.你还知道哪些范成大的古诗？写一写吧。
【参考答案】l.B B2.雨草花竹笋3.夏春鞭笋过墙4.屋后的那片荒地也长满了野花野草，一片葱绿秀美；连邻居家的竹鞭也从院墙下穿过来,钻出了嫩嫩的竹笋。
5.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
雨过山村【唐】王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭槌子花。
1.下列词语的解释有错误的是（）A.竹溪：小溪旁长着翠竹。
B.妇姑：老妇人和小姑娘。
C.相唤：互相呼唤。
D.闲着：农人忙着干活，没有人欣赏盛开的析子花。
2.诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点是3.把这首诗的前两句改写成现代汉语。
4.从这首诗的后两句中，你感受到了什么？【参考答案】1.B2.偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧3.雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家。
村路竹溪之上,一条板桥斜横。
4.示例：我感受到了家庭成员之间的关系和睦，以及他们劳动的忙碌。
类文阅读-2乡下人家乡下的村庄村庄不大，却很古老，村庄的后面，是座不太（竣峻）拔的小山。
山呈“箕”状，山顶为内弧形的长圆。
整个村庄被半月形的山体包围着，就像一位母亲张开温暖的怀抱，轻轻拥着自己心爱的珍宝，不由让人生出风水宝地的联想。
我喜欢这样的村庄，干净利落，整齐有序，保持着传统村落的自然和地域特色。
一座座房屋错落有（制致），院与院之间或相互（衔衍）接，或留有夹墙，但户与户之间，绝对单门独院。
新部编版四年级下册语文课外阅读练习题及答案
新部编版四年级下册语文课外阅读练习题及答案1．阅读短文，完成练习。
登黄山记（节选）季羡林一线天真正是名副其实。
在两个峭壁中，只存一条缝隙，仅容人体，抬眼一看，只见高处露出一线光明，上面是蓝蓝的天。
这一团光明就召唤着我们，奋勇前进，我们也就真地一个个精神抖擞，鼓足了余勇，爬了上去。
低头从我们两条腿中间向后看去，还可以看到悬挂在天都峰上的那一条白练似的蹬道。
过了一线天，再向右一拐就走上了玉屏楼，这里是从温泉到北海去的必由之路。
一般人都是在这里过夜的。
徐霞客时代，这里叫玉屏风，他在《游记》里写道：“四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处。
”可见徐霞客对此处评价之高。
这里有什么特点呢？这里是万山丛中一块比较平坦的地方，好像天造地设，就是一个理想的中途休息的地方。
一转过山角、就能看到峭壁上长着一棵松树。
提起此松，真是大大地有名。
挂在人民大会堂里的那一幅叫做“迎客松”的照片，就是它。
这棵松树的大名就叫做“迎客松”。
你看它伸出双臂，其实是不知道多少臂，仿佛想同来游的人握手、拥抱。
它那青翠的枝头仿佛能说出欢迎的语言。
它仿佛就是黄山好客的象征，不，它实际上成了中国人民好客的象征。
你若问它的高寿，那就很难说。
它干并不粗，也不特别高，看样子它至多也不过几十年至百年，然而据人说，它挺立在这里已经有一千多年的历史了。
这里山高风劲，夏有酷暑，冬有寒冰，然而它却至今巍然屹立，俊秀挺拔，苍翠欲滴，枝头笼烟，仿佛正当妙龄青春。
（1）“名副其实”的意思是________，说“一线天”名副其实的原因是________。
（2）画线句子在文中的作用是________。
（3）理解“四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处。
”这句话的意思。
（4）给句子用上合适的关联词语，不改变句子意思。
它仿佛就是黄山好客的象征，不，它实际上成了中国人民好客的象征。
【答案】（1）名实相符；在两个峭壁中，只存一条缝隙，仅容人体，抬眼一看，只见高处露出一线光明，上面是蓝蓝的天（2）承上启下（3）四望奇峰杂错排列，道道壑谷，纵横交错，真是黄山景致最美的地方。
冀教版三年级语文上册《8.泥姑娘【第1课时】》(附答案)
猛烈：力量大，气势大。本课用来形容雨点力量大。
造句：天晴了，风却越刮越猛烈了。
理解词语
苏醒： 昏迷后醒过来。 造句：睡了许久，他终于苏醒了。
湿漉漉： 形容物体潮湿的样子。
造句：刚下完雨，路上湿漉漉的。 翩翩起舞： 形容轻快地跳舞。
造句：蝴蝶在空中翩翩起舞。
狂风暴雨： 猛烈的风，狂暴的雨。本课用来形容风雨交加，气 势很猛。 造句：狂风暴雨也不能阻挡他前进的脚步。
dǎo
倒
书写指导
左窄右宽。第五笔是点。
jī
击
书写指导
第一笔横短，第二笔横 长，第三笔竖居中。
nán
难
书写指导
“亻”的竖稍长些， “ ”的四横间距均匀。
sū
苏
书写指导
上扁下大，首笔是长横。
我会认
ɡuā
yǎn
hún mián shèn zhān
fū
刮
掩
浑
绵
渗
沾
肤
易读错字
shèn
zhān
hún
渗透
沾满
浑身
多音字
转
zhuǎn（转运） zhuàn（转动）
倒
dǎo（撞倒） dào（倒车）
理解词语
一瞬间： 转眼之间。本课用来描写闪电速度快。 造句：车祸发生的一瞬间母亲推开了女儿。 谛听：仔细地听。本课指泥姑娘仔细地听暴风雨中的呼 喊声。 挣扎：用力支撑。本课用来形容泥姑娘被狂风刮倒后， 仍然尽力地爬起来。 造句：他挣扎着从病床上爬了起来。
jì
纪
书写指导
左右结构要紧凑，右部 竖弯钩要舒展。
zhì
致
书写指导
右边捺要伸展，两部分 穿插迎让。
yā
部编版五年级语文下册阅读训练20篇（精编版）带答案解析
部编版五年级语文下册阅读训练20篇（精编版）带答案解析部编版五年级语文下册阅读训练20篇(精编版)带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
泥人张(节选)但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。
有个细嗓门儿的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。
捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。
”跟着就是海张五的大粗嗓门儿说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
这些话天庆馆里的人全都听见了。
人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。
一个泥团儿砍过去？只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。
右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞快捏弄，比变戏法的手还灵巧。
海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。
随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一截，起身去柜台结账。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。
瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五，只是只有核桃大小。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。
他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。
”泥人张头都没回，撑开伞走了。
但天津卫的事没有这样完的——第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。
而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。
摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。
估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。
乐完找熟人来看，再一块乐。
三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。
泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。
（1）选出体现泥人张的技艺高超的句子（）（多选）。
①人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。
②这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。
五年级人教版语文下册课文内容阅读理解必考题型含答案
五年级人教版语文下册课文内容阅读理解必考题型含答案班级：__________ 姓名：__________一、课内阅读。
父母之舟（节选）恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。
吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
卖玩意儿的也不少（）彩色的纸风车（）布老虎（）泥人（）竹制的花蛇（）虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪吧！1．在（）里填上合适的标点。
2．照样子，写词语。
（1）密密层层________ ________（2）恋恋不舍________ ________（3）人山人海________ ________3．逛庙会是作者花费笔墨最多的一处场景，这样盛大的庙会和_______形成鲜明的对比;庙会是那样热闹，而“我们”却在_______的地方吃“凉粽子”。
从文中画横线的句子中我体会到______________。
二、课内阅读。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见（）。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是（），到处都是（）。
大的，小的，（），（），有的（），有的（），有的（）。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又（）那只，看见了那只，另一只（）。
一只百灵鸟飞了出来，被我们的拍掌声一吓，又飞进了叶丛。
站在一根小枝上兴奋地唱着。
那歌声真好听。
1．按课文内容填空。
泥姑娘阅读理解
以下是关于《泥姑娘》的阅读理解：
《泥姑娘》是一篇动人的童话。
故事讲述了主人公小泥人因为得到水精灵的帮助，变得富有生命力。
然而，在获得生命的喜悦之后，小泥人逐渐感受到了生命中的痛苦和困难。
最终，小泥人在经历了一系列的冒险和挫折后，学会了珍惜生命，懂得了勇敢面对困难和挑战。
这个故事通过小泥人的经历，向读者传递了珍惜生命、勇敢面对困难和挑战的价值观。
同时，故事中也体现了对自然和生命的敬畏和尊重，以及对美好生活的向往和追求。
在阅读这个故事时，我们可以从以下几个方面进行思考和理解：生命的珍贵：小泥人因为得到水精灵的帮助而获得生命，这让我们意识到生命的珍贵和脆弱。
我们应该珍惜生命，关爱身边的人，让生命焕发出光彩。
勇敢面对困难：小泥人在面对困难和挑战时，没有选择逃避或放弃，而是勇敢地面对并克服了它们。
这告诉我们，在面对困难时，我们应该保持勇气和决心，积极寻求解决问题的方法。
生命的价值：小泥人在经历了一系列冒险和挫折后，最终学会了珍惜生命，懂得了勇敢面对困难和挑战。
这让我们意识到生命的价值不仅在于它的存在，更在于我们如何去度过它。
对自然的敬畏：故事中提到了水精灵的力量和神奇，这让我们意识到自然的力量是无穷的，我们应该尊重自然、保护自然。
总之，《泥姑娘》是一篇富有哲理和深度的童话故事。
通过阅读和理解这个故事，我们可以更好地认识生命、珍惜生命、勇敢面对困
难和挑战，以及尊重自然、保护自然。
《泥鳅面》阅读练习及答案.doc
阅读下面的文字，完成下列小题。
泥鍬面谢二孩能清楚记得第一次的情景：心里像揣了只小鹿，他放下肩上装花生的编织袋，拍拍衣服，捋捋头发，才轻轻敲了敲棕色安全门。
谢二孩大舅的老岳丈是堤角安缸子的表叔的表叔。
他要见的是缸子的表姑和表姑父。
这次，谢二孩地扛着一袋红薯，敲响了表姑家的门。
开门的还是上次那个女孩，男人和女人也都在家。
男人看着电视，女人磕着瓜子。
谢二孩把红薯径直扛进客厅说，姑父好, 表姑好，缸子让我给你们捎的红薯。
谢二孩把红薯放进储物间，正要离开，就听女人对女孩说，你把那兜泥鍬计二孩拿走。
老刘怕鱼刺扎嘴，不敢吃，坏掉了怪可惜的。
谢二孩闻言，顿时来了精神，表姑您忘了，咱老家的泥鍬面，没有鱼刺，还好吃。
今儿个我给您露一手，让俺姑父尝尝我的手艺。
不待女人回复，谢二孩接过女孩递来的泥鍬，麻溜地钻进了厨房。
他问跟来的女孩，家里有竹签吗？女孩点点头问，耍竹签干啥？谢二孩诡秘一笑说，一会儿你就知道了。
谢二孩先把一条条泥鍬串到竹签上，又把切好的葱丝、姜丝、蒜片和辣椒丝炮锅，然后在锅里加入适量的清水、精盐、蛀油和料酒，最后在水面上架起串好的泥瞅C汤料烧开后，滚烫的沸水恰好拍在泥鍬身上。
不大一会儿，涮熟的泥鍬肉就会一点一点落进汤锅里，竹签上只剩下完整的泥鍬骨架。
“这时，就可以下面了。
”谢二孩洋洋得意对女孩说，霎时感觉自己主贵了许多。
泥瞅面端上餐桌，谢二孩恭恭敬敬地对男人和女人说，姑父、表姑，泥鍬面既是主食，也可以当下洒菜。
您二老先尝尝味道怎么样。
女人坐到餐桌旁，试着舀了一勺汤，小心翼翼地送进嘴里。
一勺汤还没咽下，就大呼小叫地说，老刘，味道好哩很，快来尝尝！男人从报纸上移开视线，极不情愿地走过来，尝了一小口，脸上随即浮出欣喜，吩咐女孩，快拿酒去，让我喝两盅。
男人问谢二孩，会喝酒不?谢二孩腼腆地说，喝酒光晕。
男人哈哈大笑。
男人说，喝酒不晕，喝酒干啥？要的就是这个感觉。
你先别慌着走，陪我喝两杯。
男人喝着酒，问谢二孩，你来多次了，是不是有事想让我帮忙？谢二孩说，没啥事。
13.1《迷娘(之一)》练习(含解析)2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册
13.1《迷娘(之一)》练习一、现代文阅读阅读下面的诗歌，完成各题。
单峰驼侯汝华①单峰驼走过戈壁，孤寐者②，请步③足迹而前来，我有一阕过绿洲之奇丽，为你远行者洗尘，我的笛曲虽已残破，犹能回奏悦耳之音，有人嫌为陈腐的节调，于你都如晨兴的新鲜。
罂粟，山茶，为何而红？野葡萄，玫瑰，为何而馥郁？让这血艳的芬芳，温慰你生命的颓败。
沉默吧，不要让声音刺破你的华梦，而恢复你冷硬之昔年，使人感着如明月的悲惨。
莫谓旅路之辽长，明天或有无边的雾和烟云，请步单峰驼之后尘，用希望矫健你的两腿。
（选自《海上谣》上海时代图书公司1936年版）【注】①侯汝华（1910-1938），中国现代新诗史上突出的象征派诗人。
著有诗集《海上谣》①孤寐者:孤独迫梦的人。
①步，这里用作动词，踩着，沿着的意思。
1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是A．诗歌以“单峰驼过戈壁”起笔，再现单峰驼的雄姿，突出单峰驼的坚韧，以便在读者心中唤起对单峰驼的赞佩感。
C．在第四节诗里，诗人鼓励“孤寐者”坚决地与过去诀别，不要再做黄粱美梦，不要受什么声音的干扰与诱感而倒退。
D．在最后一节诗里诗人进一步鼓舞“孤寐者”不要怕前面的艰难，应该努力战胜困难，勇敢地奔向未来。
2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．“我有一阕过绿洲之奇丽”一句中，用绿洲反衬浑茫的戈壁，使绿洲显得更明丽悦目，从而在跋涉者眼前点亮希望的火花，令人振奋。
B．在第二节中，“晨兴的新鲜”主要来源于视觉感受，而“笛曲”却是作用于听觉，诗人在这里巧妙地运用了对比手法。
C．“而恢复你冷硬之昔年/使人感着如明月的悲惨”，明月在夜空是清冷孤寂的，用它来形容“昔年”非常具有表现力D．本诗没有剑拔弩张的气势，没有标语口号的呐喊，画面生动而又蕴含哲理，诗味浓郁而又明朗清丽，是一支别具韵味的壮行之歌。
3．本诗的第四、五节，诗人都是在鼓励“孤寐者”，但鼓励的角度有所不同，请结合诗句简要说明。
4．在第三节诗里，诗人为什么要写罂粟、山茶、野葡萄、玫瑰竞相开放的美丽景致？请结合诗句简要分析。
部编版四年级下册语文试题课内外阅读训练经典题型带答案解析
部编版四年级下册语文试题课内外阅读训练经典题型带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1．精彩阅读。
穿透灵魂的微笑非洲的一座火山爆发后，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速流向坐落在山脚下不远处的一个小村庄。
农舍良田树木，一切的一切都没有躲过冲毁的劫难。
滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩，流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。
小女孩只露出双臂、颈和头部。
及时赶来营救人员围着她一筹莫展。
因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑都是一种更大的肉体伤害。
此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去了生命，她是村里为数不多的幸存者之一。
当记者把摄像机对准她时，她始终没叫一个疼字，而是咬着牙微笑着，不停地向救援人员挥手致谢，两手做出胜利的V字形。
她坚信政府派来的救援部队一定能救她。
可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她来。
小女孩始终微笑着，挥着手，一点一点地被泥石流淹没。
在生命的最后一刻，她脸上洋溢着微笑，而且手臂一直保持着V字形，那一刻仿佛一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。
世界静极，只见灵魂独舞。
死神夺去人的生命，却夺不去——生死关头那个V字所蕴含的信念和精神！穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。
（1）文中“庄严而又悲惨的一幕”是指什么？（2）这个十四岁女孩精神的可贵之处是（）A.不向命运低头。
B.在死神降临之际，依然从容面对。
C.她不惧怕泥石流，特别勇敢。
D.她很乐观，常常微笑。
（3）标题为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢？下列说法正确的一项是（）A.小女孩的微笑蕴含着坚强不屈的信念和精神，深深印刻在人们心中，所以这微笑是穿透灵魂的。
B.死神可以夺去人的生命，但不能夺去人的精神。
C.小女孩喜欢微笑，所以她的微笑穿透了灵魂。
D.小女孩在生死关头依然微笑，所以她的微笑穿透了灵魂。
解析：（1）在生命的最后一刻，她脸上洋溢着微笑，而且手臂一直保持着V字形。
泥泞 阅读训练及答案
泥泞阅读训练及答案鉴真和尚刚刚剃度空门时，寺里的主持见他天资聪慧又勤奋好学，心里对他十分赞许，但却让他做了寺里谁都不愿做的行脚僧。
每天风里来雨里去，吃苦受累不说，化缘时还常常吃白眼，遭人讥讽挖苦。
鉴真对此忿忿不平。
有一天，日已三竿了，鉴真依旧大睡不起。
主持很奇怪，推开鉴真的房门，见鉴真依旧不醒，床前堆了一大堆破破烂烂的芒鞋。
主持叫醒鉴真问：“你今天不外出化缘，堆这么一堆破芒鞋做什么？”鉴真打了一个哈欠说：“别人一年一双芒鞋都穿不破，可我刚刚剃度一年多，就穿烂了这么多的鞋子，我是不是该为庙里节省些鞋子？”主持一听就明白了它的弦外之音，微微一笑说：“昨天夜里下了一场雨，你随我到寺前的路上走走看看吧。
”鉴真和主持信步走到了寺前的大路上，寺前是一座黄土坡，由于刚下过雨，路面泥泞不堪。
主持拍着鉴真的肩膀说：“你是愿意做一天和尚撞一天钟，还是想做一个能光大佛法的名僧？”鉴真说：“我当然想做个名僧了。
”主持捻须一笑：“你昨天是否在这条路上行走过？”鉴真说：“当然。
”主持问：“你能找到自己的脚印吗？”鉴真十分不解地说：“昨天这路又坦又硬，小僧那能找到自己的脚印？”主持又笑笑说：“今天我俩在这条路上走一遭，你能找到自己的脚印吗？鉴真说：“当然能了。
”主持听了，微笑着拍拍鉴真的肩说：“泥泞的路才能留下脚印，世上芸芸众生莫不如此啊。
那些一生碌碌无为的人，不经风沐雨，没有起也没有伏，就像一双脚踩在又坦又硬的大路上，脚步抬起，什么也没有留下。
而那些经风沐雨的人，他们在苦难中跋涉不停，就像一双脚行走在泥泞里。
他们走远了，但脚印却印证着他们行走的价值。
”1解释词语芸芸众生：跋涉：2.突出运用了那种描写，有什么作用？3.根据“留在了弥漫着樱花醇香的扶桑泥土里。
”我们推测他在（国名）光大了佛法。
4.联系全文，谈谈文章最后一段有什么含义，在文中起什么作用？5.在语言的角度看，13段有不少富有表现力的精彩语句，选出最欣赏的，陈述理由。