新闻媒介的受众
第五章新闻媒介的受众
二、新闻受众有哪些权益
1、知的权利 即新闻受众按照法律规定，有权从新闻媒介获
得各种信息。这是受众最基本的权利，媒介有 义务提供受众需知、应知、欲知的重要信息。 2、言的权利 即按照法律规定，有权通过新闻媒介充分表达 自己的意见和开展自由讨论。媒介应是公众发 表意见的重要渠道和进行交流的重要阵地。
化。 二、受众的分类（略）
第三节 受众需求和受众心理
一、新闻受众的需求 （一）物质功利需求 1、供给重要事物的消息及意见的需求 2、提供日常生活帮助的需求 3、扩大社会接触面进行社会交往的需求 4、文化教育的需求
（二）精神情感需求
此类需求可与受众传媒接触的动机相联系。美 国传播学者墨利尔和罗文斯坦在其合著的《人、 媒介与讯息》一书中，认为受众有三种基本动 机：寂寞、好奇心和自我表现。他们认为，人 基本上是寂寞的，需要大众传媒做伴。传媒可 综合性地提供消息，满足人们的好奇心。人们 渴望获得消息，目的在于获得他们偏见的佐证， 获得哲学与宗教的安全与指引，但他们最大的 目标是希望这些消息能帮助他们获得成就与快 乐。
2、受众个性差异论
受众个性差异论是20世纪40年代美国著名传播 学者梅尔文·德佛勒提出来的。
该理论认为，受众和媒介并非直接对接，还存 在“缓冲体”，即个性差异。受众存在着兴趣、 爱好、欲望、人格特征、心理结构等差异，对 同一信息会有不同的反应。个性差异论最重要 的发现是选择性注意和选择性理解这一观点的 提出，即受众会受他们预存立场的影响，只注 意与他们原有爱好、倾向相一致的新闻，并赋 予自己的解释。
二、如何进行受众定位 ——确定核心受众群
1、受众区域定位 2、受众职业和身份定位 3、受众的年龄定位 4、受众文化教育程度定位
感 谢
感 谢
李良荣《新闻学概论》笔记和考研真题详解(新闻媒介的受众)【圣才出品】
第十七章新闻媒介的受众17.1 复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、受众是谁1．受众是学生（1）在媒介面前，受众是受教育对象。
媒介工作者的角色就像学校的教师，其职责是要确保媒介内容是严肃的、负责的。
（2）新闻传媒的确具备教育指导功能，特定的历史时期基于特定的社会发展需要，这种教育引导功能更为重要。
（3）媒介的本质属性是社会的耳目，是社会信息、交流沟通的工具，教育只是其附属功能。
因此，从长远和整体来看媒介不能只把受众当作学生。
2．受众是接受指挥的芸芸众生传媒俨然是不见面的指导员甚至司令员，传播的内容就是指示、命令。
受众被剥夺自尊、自由和权利。
例如二战期间法西斯主义的新闻理念，以及文革时期的中国新闻业。
3．受众是消费者（1）这是一切商业媒体最容易接受也最愿意信奉的受众观。
媒介等同于企业，执行利润最大化原则。
媒介高扬消费者至上的旗帜，满足受众需要，捍卫受众权利与满足消费者需要、保障消费者权益没有本质区别。
其根本目的在于通过争取消费者，争取广告，获取最终的利润。
娱乐化成为商业性媒介的共同趋向。
（2）对于商业性或具有商业化倾向的媒介，广告与市场是主宰，发行量、收视率等标志着受众群的量的指针，已成为生命线。
4．受众是公民这是国有或公营媒介的受众观。
把受众看成公民以维护公民权作为媒介责任和运营基础，是现代民主政治发展和市场经济内在运作机制在媒介观上的折射和反映。
二、受众是新闻媒介的参与者1．受众的定义受众是个特定的传播学意义上的概念，它由原始的演讲的听众、戏剧的观众一词演化而来，在传播学上，泛指媒介信息的接受者。
在大众传播领域里，受众是指大众传播媒介信息的接受者，其中最主要的，是指三大新闻媒介即报纸的读者、广播的听众和电视的观众。
2．受众的作用（1）决定着新闻媒介内容的取舍新闻媒介内容的最后取舍权在受众，任何信息的发布必须从满足受众实际需要出发，任何宣传必须从受众能接受的实际程度出发。
（2）决定着新闻媒介的风格定位报纸风格的定位是报人从读者的心理定势和阅读习惯的实际出发的经验总结，读者的文化底蕴决定了报纸风格。
全媒体时代新闻受众媒介素养构成及提升策略
全媒体时代已经成为新闻传播领域的主流趋势。
随着信息技术和数字化媒体的快速发展，人们获取新闻信息的方式也发生了天翻地覆的变化。
传统的报纸、电视和广播媒体已不再是唯一的新闻来源，新兴的数字媒体评台如社交媒体、移动应用程序等也逐渐跻身于新闻传播的主流渠道。
在这样一个全媒体时代，新闻受众的媒介素养显得格外重要。
本文将从以下几个方面探讨全媒体时代新闻受众媒介素养的构成及提升策略。
一、媒介素养的构成1. 新闻追踪能力在全媒体时代，新闻信息呈现多样化、碎片化的特点，新闻受众需要具备良好的新闻追踪能力，能够快速获取并筛选有价值的新闻信息。
2. 新闻判断能力新闻受众需要具备辨别新闻真伪、客观性和权威性的能力，避免受到虚假信息的误导。
3. 多媒体阅读能力随着数字媒体的兴起，新闻形式呈现出多样化的趋势，新闻受众应具备多媒体阅读能力，能够适应不同形式的新闻呈现。
4. 自媒体创作能力全媒体时代，自媒体评台的崛起意味着每个人都有可能成为新闻传播者。
新闻受众需要具备一定的自媒体创作能力，能够理性、客观地参与新闻传播。
二、媒介素养的提升策略1. 提高信息素养水平信息素养是媒介素养的基础，新闻受众应该通过学习提升自己的信息获取、筛选和利用能力，掌握高效获取和利用信息的方法和技巧。
2. 增强新闻辨别能力新闻受众应该学会辨别信息的真实性、客观性和权威性，避免被不实信息所蒙蔽，可以通过参与新闻素养教育、学习新闻判断的方法和技巧等途径来提升自身的新闻辨别能力。
3. 培养多媒体阅读习惯新闻受众应该养成通过多种媒体获取新闻信息的习惯，积极尝试不同形式的新闻阅读，提高自己适应多媒体阅读的能力。
4. 健康使用自媒体评台自媒体评台的发展为每个人都参与新闻传播提供了机会，然而新闻传播需要理性、客观和负责任的态度。
新闻受众应该学会健康地使用自媒体评台，提高自媒体创作的素养，理性、客观地参与新闻传播。
全媒体时代新闻受众媒介素养的构成主要包括新闻追踪能力、新闻判断能力、多媒体阅读能力和自媒体创作能力。
第六章 新闻媒介的受众
第六章 新闻媒介的受众
第一节 第二节 第三节 第四节
受众的特点 受众的分类（细分） 受众的权利 新闻媒介的受众定位
第一节 受众的特点
一、受众是谁 在大众传播领域里，受众指的是大众传播 媒介信息的接受者。具体说就是读者、观 众、听众。 不同的受众观（P206）——被动的接受者 （接受教育、接受指挥）、消费者等
三、批评建议和监督权
P226 ①受众通过媒介对各公共领域内的部门 和各项活动依法行驶批评建议和监督的权利； ②受众对新闻媒介的活动行使批评建议 和监督的权利。
传播服务保障权利：指受众依照法律享有进 行传播消费和一系列服务保障的权利。 这一权利有许多具体的细则，如受众享有自 由选择媒体、选择新闻信息消费方式以及要 求新闻媒介提供合格的、良好的服务的权利。 而这些权利在实际操作中常常被忽略或侵犯， 如强行摊派订阅、非正常停刊减张、广告侵 占新闻播出时间、新闻质量低劣、未按电视 节目预告播出节目、延期投递等，都是对受 众传播服务保障权利的侵犯。
2、混杂性 因为新闻媒介的受众广泛地分布在全社会 的各个角落，就相应造成了受众成员的混 杂性特征。
3 受众对媒介是一种笼统的、隐蔽的存在。
（二）当代中国受众的群体信息需求 变化（受众的新特点）
1、受众对信息的需求比以往更旺盛 2、受众对决策参考性信息需求增加 3、受众呈现出多元与分化
第二节 受众的分类（细分）
六种分类方法： 1、按照接触的媒介类别：报纸读者、 广播听众、电视观众，彼此交叉。 2、按照人口统计学原理：按照性别、 年龄、职业、地域、教育水平等再划分 为不同的次属群体。 3、按照接触媒介的频率：稳定受众和 不稳定受众。
4、按照受众不同的信息需求：一般受众 和特殊受众。 5、按照接触新闻媒介的确定性：现实受 众和潜在受众。 6、按照新闻媒介明确的传播对象：核心受 众和边缘受众。
新媒体事件的受众参与浅析
新媒体事件的受众参与浅析在当今数字化的时代，新媒体已经成为了信息传播的重要渠道，新媒体事件也层出不穷。
从社会热点话题到娱乐八卦，从突发新闻到公益活动，新媒体事件几乎涵盖了各个领域。
而在这些事件中，受众的参与扮演着至关重要的角色。
新媒体事件之所以能够引起广泛的关注和讨论，很大程度上得益于受众的积极参与。
受众不再仅仅是信息的接收者，更是信息的传播者、评论者和创造者。
他们通过各种新媒体平台，如微博、微信、抖音等，表达自己的观点和看法，分享自己的经历和感受，从而形成了强大的舆论力量。
受众参与新媒体事件的动机多种多样。
首先，获取信息是受众参与的重要动机之一。
在新媒体时代，信息传播的速度极快，受众希望通过参与新媒体事件，及时了解最新的动态和进展。
其次，表达观点和情感也是受众参与的主要原因。
每个人都有自己的想法和感受，新媒体事件为受众提供了一个表达的平台，让他们能够畅所欲言，释放自己的情绪。
此外，社交需求也是受众参与新媒体事件的一个重要因素。
通过参与讨论和分享，受众可以与他人建立联系，增强社交互动，获得认同感和归属感。
受众参与新媒体事件的方式也日益丰富多样。
点赞、评论、转发是最常见的参与方式。
点赞表示对某一内容的认同和支持，评论则能够更深入地表达自己的观点和看法，而转发则可以将信息传播给更多的人。
此外，受众还可以通过创作相关的内容，如文章、图片、视频等，来参与新媒体事件。
例如，在一些社会热点事件中，很多网友会制作表情包、漫画、短视频等，以独特的方式表达自己的立场和态度。
然而，受众参与新媒体事件也存在一些问题。
一方面，信息的真实性和可靠性难以保证。
在新媒体环境下，信息传播迅速，但往往缺乏严格的审核机制，导致虚假信息、谣言等泛滥。
受众在参与过程中，如果不加辨别地传播和相信这些信息，可能会造成不良的影响。
另一方面，网络暴力也是受众参与新媒体事件中一个不容忽视的问题。
由于网络的匿名性和开放性，一些受众在发表言论时缺乏理性和约束，对他人进行恶意攻击和谩骂，给当事人带来了极大的伤害。
蔡雯《新闻编辑学》章节题库(新闻媒介定位与新闻产品设计)【圣才出品】
第二章新闻媒介定位与新闻产品设计一、概念题1．新闻媒介的受众定位答：新闻媒介的受众定位是指确定媒介的目标受众，是在对媒介市场进行分析的基础上，对媒介产品的市场占位做出决策的活动。
它实际就是要发现那些信息需求尚未得到充分满足，从而为某种媒介产品创造出市场需求的受众群体，以便针对这种需求进行产品决策。
随着经济发展和科学技术水平的提高，媒介发展的速度极快，大众传播已经进入了由“大众”变为“小众”（或称“分众”）、由“广播”变为“窄播”的转型时期，一家媒介覆盖全体受众已经不再可能实现，每一媒介都必须有所选择有所放弃，确定最适合自己的目标受众。
2．新闻媒介的功能定位答：新闻媒介的功能定位，是指确定媒介所要担负的职能和所要发挥的功用的过程，是立足于受众需求和传播目的对媒介产品的决策。
功能定位是媒介实现传播效益——包括社会效益和经济效益——的指向性规定，媒介的功能定位要以受众需求和媒介主办者的主观愿望为基础。
3．编辑方针（中国传媒大学2007研）答：编辑方针是新闻媒介根据自己的定位与发展战略制定的编辑工作准则。
每一家新闻媒介都有自己的编辑方针，这一方针是根据媒介定位与发展战略对编辑工作做出的决策，它规定了媒介的受众对象、传播内容、传播水准和风格特色，是编辑工作必须遵循的准则。
媒介的编辑方针为媒介新闻产品设计指明了方向，确定了目标。
任何新闻媒介都要根据自己的生存环境和自身所具有的条件，确定媒介定位和发展战略。
编辑方针的具体内容包括：媒介的受众对象、新闻传播的内容、传播的水准和媒介的风格特色。
4．媒介的风格特色答：媒介的风格特色是指媒介产品的整体结构、传播内容、传播方式和外在形象等所综合表现出的格调和特点。
媒介的风格特色是由媒介的性质、宗旨、受众对象决定的。
新闻编辑方针对传播风格特色的规定为媒介产品设计指明了方向，要求媒介产品设计从媒介的规模、结构、内容、形式等多方面有意识地突出某种特性，表现出与众不同的媒介形象。
《新闻学基础》练习题
《新闻学基础》练习题新闻学基础练习题（一）1、产业属性是新闻事业的本质属性。
2、党性原则是我国社会主义新闻改革的最大绊脚石。
3、什么是新闻媒介的个性？4、什么是“靶子论”？5、请结合现实情况，谈谈对新闻的真实原则的理解认识。
新闻学基础练习题（二）1、新闻活动的渠道有哪些方式？2、新闻媒介的作用是什么3、新闻媒介对受众进行细致分类，可以分成多少类4、受众的权利有哪些5、新闻媒介受众的特征是什么新闻学基础练习题（三）1、什么是新闻事业的一般功能？2、论述社会注意新闻工作者的合格标准。
3、近代汉字报纸产生有什么特殊性4、什么是新闻媒介的受众5、举例论述如何理解新闻媒介的正效应新闻学基础练习题（四）1、什么是新闻事业的本质属性。
2、如何理解资本主义新闻自由是金钱控制下的新闻自由。
3、新闻报道要坚持客观性原则，就不能有倾向性。
4、受众的特点有哪些5、私有制为主的完全商业运作体制的特点是什么新闻学基础练习题（五）1、简述新闻真实性原则的要求。
2、近代汉字报纸产生有什么特殊性3、什么是新闻媒介的受众4、新闻从业者应有的修养是什么5、举例论述如何理解新闻媒介的正效应新闻学基础练习题（六）1．什么是软新闻2．新闻媒介的受众有什么特点和权利3．什么是新闻专业理念4、举例论述如何理解新闻媒介的负效应5．新闻事业最主要的功能是什么新闻学基础练习题（七）1、简述新闻真实性原则的要求。
2、近代汉字报纸产生有什么特殊性3、什么是新闻专业理念4、私有制为主的完全商业运作体制的特点是什么5、举例论述如何理解新闻媒介的正效应新闻学基础练习题（八）1．新闻事业最主要的功能是什么2．最早的报纸产生在哪个国家3．新闻媒介的作用是什么4．二级传播理论认为最重要的是什么5．中国的报纸是如何产生的新闻学基础练习题（九）1．什么是硬新闻2．新闻媒介的受众有什么特点3．新闻从业者的修养是什么4．新闻事业最主要的功能是什么5、举例论述如何理解新闻媒介的正效应新闻学基础练习题（十）1、新闻本源是指什么2、如何理解魔弹理论3、新闻媒介的风格是指什么4、受众的特点有哪些5、私有制为主的完全商业运作体制的特点是什么《新闻学基础》练习题答案新闻学基础练习题（一）1、见绪论2、不对3、独特的风格4、见绪论5、有见解合理就行新闻学基础练习题（二）1、见第一章2、见第六章3、见第十一章4、见第十一章5、见第十一章新闻学基础练习题（三）1、见第七章2、见第十四章3、见第四章4、见第十一章5、见第七章新闻学基础练习题（四）1、见第一章2、有见解合理就行3、不对4、见第十一章5、见第十章1、见第二章2、见第四章3、见第十一章4、见第十四章5、见第七章新闻学基础练习题（六）1．见第二章2．见第十一章3．见第十四章4、见第七章5．见第七章新闻学基础练习题（七）1、见第二章2、见第四章3、见第十四章4、见第十章5、见第七章新闻学基础练习题（八）1．见第七章2．英国3．见第六章4．见第七章5．见第四章1．见第二章2．见第十一章3．见第十四章4．见第七章5、见第七章新闻学基础练习题（十）1、见第二章2、见第七章3、见第六章4、见第十一章5、见第十章。
新闻编辑学第4版PPT第二章 新闻媒介定位与新闻产品设计
（三）广告客户
广告是现代传播媒介的经济支点，媒介的生产循环要依靠广告提供资金保障，因此对 广告市场份额的争夺在媒介竞争中不可避免，尤其是那些完全市场化的媒介，会更加 自觉地将广告客户作为自己的服务对象和争取目标。
（四）传通中介
任何新闻媒介产品要实现其 价值与使用价值都必须依靠 一定的传通中介，如纸质媒 介要依靠邮局和其他报刊发 行网络才能到达读者手中， 广播电视要依靠电波、电缆、 光缆等传递信号才能被听众 和观众接收，近几年互联网 又成为新型网络媒介通往受 众的理想中介。
在我国传统媒介数字化转型的过程中，媒介融合经历了由 “互动”到 “一体” 的递进式发展过程。
主要关注点如下
（１）将新闻编辑部所生产的多种新闻产品作为相互 联系的一个整体看待，根据新闻传播的特点和规律， 设计新闻内容在这些产品上的合理分配，包括新闻报 道的选题、角度、新闻信息量、新闻发布时间与频率、 新闻表现形式等，应使不同新闻产品具有差异性、互 补性，同时也要注意内容分配与不同媒介的受众需求 相吻合。
会成员、新闻采编部门的负责人等，他们组
和管理人员，从社会各界邀请参加献计献策的
成专门的策划小组，领导与实施策划活二动、，新闻产品设计的政操府作官过员程和专家学者，报纸的热心读者、电台
他们是策划过程的组织者、策划方案的制作
的热心听众、电视台的忠实观众等。新闻产品
者、方案试行的指挥监督者。
设计是在这样一种复杂而庞大的创作集体中，
新 闻 产 品Байду номын сангаас设 计
新 闻 媒 介 定 位 与
第 二 章
新闻媒介定位
第一节
【知识要点】
● 新闻媒介定位，在编辑学范畴中主要解 决两个问题：一是媒介的服务对象是谁， 二是媒介为这些服务对象做什么。 ● 新闻媒介的受众定位，指确定媒介的 目标受众，是在对媒介市场进行分析的基 础上，对媒介产品的市场占位作出的决策。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4 、按不同信息需求，可分为一 般受众和特殊受众 ( 你是哪类特 殊受众？)
5 、按接触媒介的确定性分为现 实受众和潜在受众 6 、按媒介明确的传播对象，可 分为核心受众和边缘受众。
第二，是受众针对新闻媒介的活动所行使的批评 建议和监督的权利。我国宪法中明确保障公民对 国家机关及其工作人员的公务活动的批评建议和 监督权，针对我国新闻媒介的特有属性，公众自 然有权依法监督其活动是否符合衬会公共利益。
受众的权利远不仅上述几方面，诸如受众选择权、 传播服务保障权等都在其列，但知情权、表达权 和监督权在任何时候都是媒介受众权利的核心。
在新闻领域特指受众通过媒介获取上述信息，特 别是公共生活信息的权利。
2、表达权
公民通过口头或书面以及特定行为表达自己意见 的自由，包括言论自由，著作自由，出版自由， 新闻自由，集会自由，结社自由，游行示威自由 等。
在新闻传播领域，主要指媒介的表达自由和受众 通过媒介表达自己意见的权利和自由。受众享有 使用媒介，在媒介上按照法律规定发表意见的自 由权。
者的最终检验者。
受众是新闻活动中又一个活跃因素，是新
闻信息传受活动中积极主动的参加者，是
不可忽视的反馈信息。
1、受众是学生。
2 、受众是接受指挥的芸芸众生。 3、受众是消费者。
4、受众是公民
二、受众对新闻媒介的影响
● 1、决定着新闻媒介内容的取舍
● 2、决定着新闻媒介的风格定位
● 3、决定着新闻媒介变革的方向
请思考讨论：媒介热衷于追捧“强力人群”，可 能带来的负面效应是什么？
3三、受众的年龄定位
●不同年龄的人对信息的需要不尽
相同， 年龄定位也是核心受众
定位中不可或缺的一环，有时还
是影响收视率、发行量、甚至广
告收入的重要因素。
四、受众文化教育程度定位
一般而言，报纸读者的受教育程度普遍比电视观 众的受教育程度高。 大型综合性日报的受众比晚报、都市报的受众的 文化水平高，时政类节目的受众比游戏类节目的 受众文化素养高。 主流媒体通常把自己的受众定位为受过大专以上
美国学者1967年提出“接近权”概念。
3、批评建议权和监督权
受众通过和借助新闻媒介对政治，经济，文化等 各公共领域。 第一，是受众通过和借助新闻媒介对政治、经济、
文化等各公共领域内的部门和各项活动依法行使
批评建议和监督的权利，即受众借助媒介行使的 舆论监督权。这部分权利与媒介享有的新闻自由
权是重合的，也是公民基本权利的组成部分之一。
受力面越大，压力越小。 “小市场，大影响”。
“地域影响力”或称“新闻本土性”的深层次要 义还在于对本土文化的尊重，对本地受众在长期
的文化背景下形成的精神积淀和风土人情以及基
本的价值标准的尊重。主流报纸往往是该城市主 流价值观的体现和支撑。
二、受众职业和身份定位
近年来，颇受媒体青睐的受众群体被称为“新四 有人群”，即“有点权，有点钱，有点品位，有 点闲（善于休闲）”。 这些受众由政府机关、教 科文卫单位或企事业单位的公务员、专业人士或 “白领人士”组成，可称之为 “强力人群”，或 “强势群体”、“主流群体”、“重量群体”等。 广告创利与“强力人群”的关系十分密切。
第六节
受众和媒体认知
媒体认知：受众自身如何认识媒体，如何定位自 己与媒体的关系。5项内容： 1.能够认识到媒介产生的影响，正面、负面。 2.能够理解媒体，从而合理选所需媒体。 3.能够识别媒体内容，辨其价值取向。 4.能够识别媒体真伪、好坏，独立判断。 5.能够裂解媒介的生产、传播过程。
●
●新闻本土化”90年代中后期为我 国报纸认同
●个案一：《羊城晚报》，“地方 新闻，羊城特色”。 ●个案二：《北京青年报》“ 固守 北京”。 ●个案三：《广州日报》在广州市 和珠江三角洲这个半径 200公里
“北青报”前社长崔恩卿提出，所谓“地域影响 力”可以用物理学中的“压强原理”来解释，即 在等量外力的作用下，受力面越小，压力越大；
第十二章 新闻媒介的受众
内容提要
第一节 第二节 第三节
受众是新闻媒介的积极参与者 受众的特征 受众的细分
பைடு நூலகம்
第四节
第五节
受众的定位
受众的权利
第一节
受众是新闻媒介的积 极参与者
一、受众是谁
新闻传播媒介的受众，是新闻信息流程的
终端，他们是新闻信息的收受者，是媒介 产品的消费者，又是对信息媒介以至传播
●4、职业取向：从事经营或管理（大公司经理、 小公司老板）。 ●5、读报需求：对经济形势和经营环境的了解； 对从业行业的认识；对经营思路的启迪；对管理 概念的学习；对发展前景的预测；对经营或管理 技巧的掌握。
第五节
受众的权利
受众的权利
1、知情权 又称知晓权，知悉权，是指公民获取有关社会公
共领域，信息以及与本人相关信息的权利，具体 可包括政治知情权，司法知情权，社会知情权， 个人信息知情权。
第四节
受众的定位
在激烈的市场竞争中，谁赢得了
受众。谁就赢得了市场。所以，
确定媒介的传播对象，尤其是确
定核心受众，是媒介定位的最重 要一环。
遵循宽窄适度，范围适中的原则。
一、受众区域定位
新华社一则《地区性报纸占据中国报业市场主导 地位》的消息报道：“一项覆盖中国60个主要城 市的报纸读者调查表示，在各城市日报平均阅读 率排名前三位的报纸几乎都是当地报纸。” “新闻本土化”现象在国外早就被不少媒体认识。
和进程 ● 4、受众是传媒财富之源，传媒
权力之源
第二节
受众的特征
●（一）受众的特征
1、广泛性 2、混杂性
3、隐藏性
● （二）当代中国受众的群体信息需求变化
1、求新,求变心理强烈,信息需求旺盛
2、对硬性的决策参考性信息的需求增加 3、受众信息需求出现与分化
第三节
受众的细分
1 、按接触的媒介类别分：读者、 听众、观众，彼此交叉，并非截 然分开。
教育的人 。
地域、职业、年龄、文化这四个方面的因素是影 响核心受众定位的决定性要素。 《中国经营报》是在受众定位方面做的比较成功
的媒体。
《中国经营报》的核心读者：“市场竞争有序化 的寻求者”。
他们的基本条件为： ●1、年龄：25-45岁。 ●2、学历：大专以上。
●3 、身份：企业职员（含主管、经理等经营 管理人员及自由职业者）。