句式变换专项练习
部编人教版中考 语文句式变换及答案(Word版)
一、中考语文专项练习：句式变换1．把下面的句子改写成排比、反问连用的句子。
生活中时常有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、深思，这就是诗啊！【答案】生活中时常有些东西能动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你深思，这难道不是诗吗？【解析】【分析】本题是对句式改写的考查。
句式改写有个原则就是，句子形式改变了，但内容不能改变。
要把本题中的句子首先由一个短句改写成长句，就是要把并列的几个词语改成并列的几个分句，并列的词语改成“使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你深思”，然后把陈述句式改成反问句式，“这难道不是诗吗？”意思与原句是一样的。
【点评】本题是对句式变换的考查。
句式变换要遵循一个原则，就是形式改变，但内容不能改变。
要注意改前和改后内容的审读。
2．阅读语段，按要求完成下面各题。
①所谓“工匠精神”，就是一种坚持，是对精益求精的不懈追求就是一种专注，是对不求名利的全心投入。
②中国自古就不乏鲁班、李春这样的能工巧匠，他们用无与伦比的技艺，彰显着“工匠精神”的魅力。
③这种历经千年踌就的精神早已成为一种情怀、一份责任。
④我们年轻一代，应把这种精神传承下去。
（1）给①句中横线选择正确的标点符号（）A.；B.，C.—D.？（2）写出②句中划线词语在句中的意思。
（3）③句中有一处错别字，应改为“________”。
（4）请将第④句改为疑问句。
【答案】（1）A（2）这里指他们的技艺没有什么能与之相比（3）铸（4）我们年轻一代，难道不应把这种精神传承下去吗？或我们年轻一代，不应把这种精神传承下去吗？【解析】【分析】（1）考查标点符号的使用。
第①句，是由两个分句组成的，因此横线处应使用分号。
故选A。
（2）考查词语的解释。
无与伦比，意思是事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。
（3）“踌”是个错字，“铸就”意思是指把熔化的金属倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾气，多指有益的性格或脾气。
（4）“我们年轻一代，应把这种精神传承下去。
2024年小升初语文句式转换总结与练习（2篇）
2024年小升初语文句式转换总结与练习句式转换是小升初语文考试的重要内容之一，考察学生运用语言的能力和对语法知识的理解。
下面总结了一些常见的句式转换题型，并提供了练习题，希望对小升初的考生有所帮助。
一、主谓转换1. 改为否定句：原句：小华喜欢唱歌。
转换：小华不喜欢唱歌。
练习题：将下列句子改为否定句。
1) 我喜欢吃水果。
2) 他喜欢运动。
3) 她喜欢读书。
2. 改为一般疑问句：原句：他们写作业。
转换：他们写作业吗？练习题：将下列句子改为一般疑问句。
1) 你喜欢看书。
2) 她会弹钢琴。
3) 他们去游泳了。
3. 改为特殊疑问句：原句：他喜欢什么颜色？转换：问他喜欢什么颜色。
练习题：将下列句子改为特殊疑问句。
1) 他读什么书？2) 你住在哪里？3) 她什么时候去上学？二、主语转换1. 改为单数形式：原句：他们是学生。
转换：他是学生。
练习题：将下列句子改为单数形式。
1) 他们是学生。
2) 我们是朋友。
3) 它们是鸟。
2. 改为复数形式：原句：这是一只鞋子。
转换：这是两只鞋子。
练习题：将下列句子改为复数形式。
1) 这是一本书。
2) 那是一台电脑。
3) 这是一条小河。
三、宾语转换1. 改为宾语从句：原句：他说他会来。
转换：他说他会来。
练习题：将下列句子改为宾语从句。
1) 他告诉我他喜欢篮球。
2) 她说她会帮助你。
3) 我告诉他我会去看他演出。
2. 改为动名词作宾语：原句：他喜欢打篮球。
转换：他喜欢打篮球。
练习题：将下列句子改为动名词作宾语。
1) 她喜欢弹钢琴。
2) 他喜欢看电视。
3) 我喜欢吃水果。
四、谓宾补转换1. 改为形容词作宾语补足语：原句：他们选举他为班长。
转换：他们选举他为班长。
练习题：将下列句子改为形容词作宾语补足语。
1) 他们评为我是优秀学生。
2) 她选举她为班长。
3) 我们称他为勇敢的士兵。
2. 改为副词作宾语补足语：原句：他们将会选举他为班长。
转换：他们将会选举他为班长。
练习题：将下列句子改为副词作宾语补足语。
中考语文(完整版)句式变换专项练习附答案
中考语文(完整版)句式变换专项练习附答案一、初中语文试卷句式变换1．下列与画线句子表意不相同的一项是（）清晨，淡蓝的轻雾中，一片郁郁葱葱的树林静静立在湖边，它们望着水中的自己的倒影。
静寂的群山、树木，都用了淡蓝、淡青、深蓝，铺满了整个画面，越发显出清晨的宁静和安详。
那些远山、丛林、微澜，都有无言的柔情。
有风拂过林海，几只白色的小鸟，站在枝头上，真是“林静鸟谈天”。
大自然安然、宁静的气息，一时间向你袭来。
A. 由于用了淡蓝、淡清、深蓝铺满了整个画面，静寂的群山、树林，越发显出清晨的宁静和安详。
B. 静寂的群山、树林，显出清晨的宁静和安详，难道是因为用了淡蓝、淡清、深蓝铺满了整个画面？C. 静寂的群山、树林，显出清晨的宁静和安详，不都是因为用了淡蓝、淡清、深蓝铺满了整个画面吗？D. 静寂的群山、树林，显出清晨的宁静和安详，是因为用了淡蓝、淡清、深蓝铺满了整个画面啊！2．阅读下面的文字，完成小题。
作者对描画的物件，必须要有深入的研究，有严格的选择、充沛的感情、高度的加工。
绝不能把描写物件变成说明性的图解或地理志，使观者看了suǒ然无味、无动于zhōng，这样当然谈不上什么意境。
没有意境或意境不鲜明，绝对创作不出引人入胜的山水画。
意境的创造不是一件轻松的事情，我在画水墨山水时，感觉到自己就像进入战场，在枪林弹雨中。
因为画在宣纸上不能涂改，所以一点疏乎差错都不行。
每一笔都要解决形象问题，感情问题，远近虚实、笔墨浓淡等问题。
（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。
________suǒzhōng充沛________然无味无动于________（2）选文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。
（3）“引人入胜”中“胜”的意思是（）A.胜利B.比另一个优越C.优美的景物或境界D.能够承担或承受（4）把画线句改为反问句。
3．阅读下面的文字，完成小题。
尊老爱幼是中华民族的传统美德，而孤ɡuǎ老人和留守儿童更需要社会各界的关心和帮助。
六年级句式变换综合训练
六年级句式变换综合训练一、“把”字句与“被”字句的转换。
1. 定义与示例。
- “把”字句：是一种主动句式，强调动作的执行者对动作对象的处置。
基本结构为：主语 + “把”+ 宾语 + 动作（谓语）。
例如：我把书放在桌子上。
- “被”字句：是一种被动句式，强调动作的对象受到了动作。
基本结构为：宾语 + “被”+ 主语 + 动作（谓语）。
例如：书被我放在桌子上。
2. 转换方法。
- “把”字句转“被”字句：首先将“把”字句中的主语和宾语位置互换，然后将“把”换成“被”。
例如：小明把窗户擦干净了。
转换后为：窗户被小明擦干净了。
- “被”字句转“把”字句：先把“被”字句中的主语和宾语位置互换，再把“被”换成“把”。
例如：衣服被妈妈洗好了。
转换后为：妈妈把衣服洗好了。
3. 练习题目。
- 他把小鸟放飞了。
（改为“被”字句）- 作业被我完成了。
（改为“把”字句）二、陈述句与反问句的转换。
1. 定义与示例。
- 陈述句：陈述一个事实或者说话人的看法。
例如：他是一个好学生。
- 反问句：就是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点，答案就在问句之中。
例如：他难道不是一个好学生吗？2. 转换方法。
- 陈述句转反问句：- 如果陈述句是肯定句，在句首添加“难道”，句中谓语动词前添加否定词（不、没等），句末添加“吗”和问号。
例如：我是中国人。
转换后为：难道我不是中国人吗？- 如果陈述句是否定句，在句首添加“难道”，去掉句中的否定词，句末添加“吗”和问号。
例如：他不喜欢读书。
转换后为：难道他喜欢读书吗？- 反问句转陈述句：- 如果反问句是肯定形式的反问句（即句中有否定词），去掉“难道”和“吗”，去掉句中的否定词，句末改为句号。
例如：难道他不聪明吗？转换后为：他聪明。
- 如果反问句是否定形式的反问句（即句中无否定词），去掉“难道”和“吗”，在句中添加否定词，句末改为句号。
例如：难道他聪明吗？转换后为：他不聪明。
3. 练习题目。
- 这朵花很漂亮。
句式变换练习题
句式变换练习题句式变换是语文学习中的一个重要环节，它不仅能够提高学生的语言表达能力，还能加深对语言结构的理解。
以下是一些句式变换的练习题，供学生练习使用。
一、将下列陈述句改为反问句：1. 春天的花开得真美。
2. 他是我们班级的班长。
3. 这本书我已经看过了。
二、将下列反问句改为陈述句：1. 难道你不知道这是谁的吗？2. 难道这不是事实吗？3. 难道你不喜欢这个礼物吗？三、将下列简单句改为并列句：1. 他喜欢篮球。
他也喜欢足球。
2. 她学习勤奋。
她成绩优异。
3. 春天来了。
万物复苏。
四、将下列并列句改为复合句：1. 我喜欢游泳，因为游泳能锻炼身体。
2. 他去图书馆，为了借阅一些书籍。
3. 她早起，为了准备考试。
五、将下列复合句改为简单句：1. 尽管天气很冷，但他还是坚持晨跑。
2. 虽然他很年轻，但他已经是一位成功的企业家了。
3. 即使她很累，她也没有放弃。
六、将下列主动句改为被动句：1. 学生们正在教室里上课。
2. 这个项目由我们的团队负责。
3. 这本书被我昨天借走了。
七、将下列被动句改为主动句：1. 这个问题已经被解决了。
2. 那座桥正在被建造。
3. 这个故事经常被孩子们讲述。
八、将下列一般疑问句改为特殊疑问句：1. 你去过北京吗？2. 你喜欢吃苹果吗？3. 你昨天做了什么？九、将下列特殊疑问句改为一般疑问句：1. 你昨天去了哪里？2. 你最喜欢什么颜色？3. 你通常几点起床？十、将下列句子进行扩写，使其更加具体生动：1. 孩子们在公园里玩耍。
2. 太阳从东方升起。
3. 老师在课堂上讲解新知识。
练习题答案：一、难道春天的花不美吗？难道他不是我们班级的班长吗？难道这本书我没有看过吗？二、这是谁的。
这是事实。
我喜欢这个礼物。
三、他既喜欢篮球，也喜欢足球。
她不仅学习勤奋，而且成绩优异。
春天来了，万物开始复苏。
四、我喜欢游泳，因为它能锻炼身体。
他去图书馆，是为了借阅一些书籍。
她早起，是为了准备即将到来的考试。
句式转换练习题及答案
句式转换练习题及答案句式转换练习题及答案无论是在学校还是在社会中，我们最少不了的就是练习题了，做习题在我们的学习中占有非常重要的位置，对掌握知识、培养能力和检验学习的效果都是非常必要的，那么问题来了，一份好的习题是什么样的呢？下面是小编精心整理的句式转换练习题及答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
句式转换练习题及答案 1一、反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：（反问改陈述）1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。
4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。
5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
二、陈述句变反问句1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词加上“。
”变“？” 。
练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2、这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）句式转换练习题及答案 2（一）方法讲解1、分类：①长句与短句的转换。
句型变换练习题语文带答案
句型变换练习题语文带答案一、将下列句子改为反问句。
1. 原句：春天的景色非常美丽。
反问句：难道春天的景色不美丽吗？2. 原句：我们应该尊重每个人的选择。
反问句：我们难道不应该尊重每个人的选择吗？3. 原句：勤奋是成功的关键。
反问句：勤奋难道不是成功的关键吗？二、将下列句子改为双重否定句。
1. 原句：他一定会按时完成作业。
双重否定句：他不可能不按时完成作业。
2. 原句：这本书非常值得一读。
双重否定句：这本书没有不值得一读的理由。
3. 原句：我们应该帮助需要帮助的人。
双重否定句：我们不可能不帮助需要帮助的人。
三、将下列句子改为被动句。
1. 原句：学生们正在讨论那个问题。
被动句：那个问题正在被学生们讨论。
2. 原句：他写了一封信。
被动句：一封信被他写了。
3. 原句：我们发现了一只受伤的小鸟。
被动句：一只受伤的小鸟被我们发现了。
四、将下列句子改为条件状语从句。
1. 原句：如果我们努力工作，我们就会成功。
条件状语从句：如果我们努力工作，就会成功。
2. 原句：只有我们团结一致，我们才能克服困难。
条件状语从句：只有我们团结一致，我们才能克服困难。
3. 原句：如果你认真学习，你就能取得好成绩。
条件状语从句：如果你认真学习，就能取得好成绩。
五、将下列句子改为虚拟语气。
1. 原句：如果我有时间，我会去旅行。
虚拟语气：如果我有时间，我就会去旅行。
2. 原句：他本可以赢得比赛，但他没有尽力。
虚拟语气：他本可以赢得比赛，但他没有尽力。
3. 原句：她希望她能通过考试。
虚拟语气：她希望她能通过考试。
六、将下列句子改为省略句。
1. 原句：他喜欢读书，我也喜欢。
省略句：他喜欢读书，我也。
2. 原句：如果明天不下雨，我们就去公园。
省略句：如果不下雨，我们就去。
3. 原句：尽管他很努力，但他没有成功。
省略句：尽管努力，但没有成功。
七、将下列句子改为强调句。
1. 原句：他昨天完成了作业。
强调句：正是他昨天完成了作业。
2. 原句：这本书是我最喜欢的。
(完整版)句式变换专项练习及答案
(完整版)句式变换专项练习及答案一、初中语文试卷句式变换1．对下面长句主干分析正确的一项是（）邮票的图案设计、边框的图案装饰、色彩的运用、文字和面值的安排，都凝结着美术工作者的辛勤劳动。
A. 邮票凝结着辛勤劳动。
B. 邮票的安排凝结着美术工作者的辛勤劳动。
C. 图案、色彩、文字和面值凝结着辛勤劳动。
D. 设计、装饰、运用、文字和安排凝结着劳动。
2．请运用所积累的知识，回答问题。
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。
可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。
好象克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。
———这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说，你这个年纪是一切向前往的，不愿意回顾的；我们噜哩噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。
孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。
只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，象一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
（1）以上文段选自《________》，作者是________。
（2）“翻来覆去”在句子中的意思是：________。
（3）请把文中画线的句子合并为一个句子(意思可以有小的改动)：________（4）请结合原著回答：①“这些我都很懂得，妈妈也懂得”中“这些”指什么?②文段中“快乐”与惆怅”是否矛盾?为什么?3．学校开展以“弘扬中国传统文化”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。
（1）你所在的八（1）班安排你邀请校团委方老师下周一班会课在你班教室作一个关于“传统文化的保护与发展”的讲座，你将怎么对方老师说？（2）班级准备举行一场有关传统节日PK洋节日的小型辩论会。
请你阅读下面的材料，帮助拟写一个辩论题目。
在这个物质日益丰盈的年代，我们越来越明显地感到年味淡了，其它各种传统节日也都跟以前的隆重盛大无法比拟了。
作为我国传统节日里最有诗意和最富有民间传说的中秋节，与之相关的吴刚伐桂、嫦娥奔月、玉兔捣药等传说故事至今流传，历朝历代的文人墨客也都曾写下了关于中秋佳节的诗句，并且成为我国文学史上浓墨重彩的一笔。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专题练习——句式变换
一、“把字句”、“被字句”练习
1、露水沾湿了他的衣裳。
（改为“把字句”和“被字句”）
2、成千上万的幼鬼鱼贯而出，很快引来了许多肉食鸟。
（改为“把字句”和“被字句”）
3、太阳潇潇洒洒地从身上抖落赤朱丹彤。
（改为“把字句”和“被字句”）
4、小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。
（改为“把字句”和“被字句”）
5、他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。
（改为“把字句”和“被字句”）
6、雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。
（改为“把字句”和“被字句”）
7、北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。
（改为“把字句”）
8、我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。
（改为“把字句”和“被字句”）
二、陈述句、反问句练习
1、看着滚滚流去的河水，人民兴奋不已。
（改为反问句）
2、台湾自古以来就是中国的领土，不能允许侵略者横行霸道。
（改为反问句）
3、故宫是一座永恒的文化殿堂。
（改为反问句）
4、我们播下的种子没有什么理由不在自己的学生身上开花结果。
（改为反问句）
5、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（改为反问句）
6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
（改为反问句）
7、所有人都说他不是一个坏人。
（改为反问句）
8、任弼时同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关。
（改为反问句）
9大至矿井、铁路，小至桌椅、板凳，没有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系。
（改为反问句）
10、没有当年作文上的九十八个红圈，很有今天的一切吗？（改为陈述句）
11、忙人怎么可能做事那么从从容容呢？（改为陈述句）
12、一株广玉兰难道不像是一个数世同堂、生生不息的大家族？（改为陈述句）
13、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？（改为陈述句）
14、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？（改为陈述句）
15、如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢? （改为陈述句）
16、勾践卧薪尝胆，最后不是打败了吴王夫差吗？（改为陈述句）
17、谁不为我们的祖国有这样的英雄而感到骄傲呢？（改为陈述句）
三、肯定句和双重否定句练习
※重点：双重否定词替换方法：
①表示判断。
“是”“了”用“谁也不能否认”
②表示非常肯定。
“一定”“必须”用“非不可”“不能不”
③表示不情愿、不得已。
“只能”“只好”“只得”用“不得不”
④表示全部。
“全”“全都”“全部”用“没有不”“无不”
⑤表示推测。
“会”“可能”“能”“应该”用“不可能不”“不会不”
1、火神不敢违背宇斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。
2、亲王被逼得没有办法，只好敲击一下缶。
3、他只有一只脚，停落时只得扇动着翅膀保持平衡。
4、我们班被评为先进集体，全班同学都感到自豪。
5、离毕业还有一个月时间，我们非得加倍努力学习不可。
6、写得不怎么样，但还是有希望的。
7、在共产党面前，什么困难都能克服。
8、科学发展到今天，谁也不会否认地球是围绕太阳转这个简单的事实。
9、弟子听了老师的一番宏论，无不惊讶。
10、同学们下定决心，非要登上山顶不可。
11、我不相信这些小精灵会不爱我们祖国的海岛。
四、直接引语和间接引语练习
1、老师再三叮嘱我们：“你们寒假要认真完成作业，坚持锻炼身体。
”
2、种树人说：“如果我每天来浇水，树苗就会养成依赖的心。
”
3、印第安人说：“我们是大地的一部分，大地是我们的一部分。
”
4、妈妈对我说：“下午你们班要参加歌咏比赛徐晓燕没有蓝色校服，我答应把你的借给她。
”
5、周总理对我说：“我今天晚上要批阅这些文件，你送来的稿子，我放在最后。
”
6、明明问我：“今天放学后，到我家写作业，行吗？”
7、老师对我说：“我教你毛笔字的写法。
”
8、他站起来对大家说:“孩子们，我要去开会了，你们要听话。
”
9、小明和小红在一起写作业，小明对小红说：“你能教我怎样写作文吗？”
10、父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
我哪能离开呢？”
11、姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。
12、父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。
13、少年对武王说，他没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事，他说给吴王听。
14、他微笑着对我说，祝贺我找回心爱的手表。
15、孔子说，他就盼望有那么一天，所有人在晚年的时候都能够安享幸福。
16、唐僧无奈地对悟空说，他再饶悟空一次，但不可再行凶了。
17、梅花兴奋地说，她是中国人,她怎么能忘掉祖国的语言呢。
18、刘明问小华，小华什么时候还他那本《故事会》。
19、李勤沮丧地对我说，他的钢笔丢了,我能借他一支吗。
20、妈妈说，今晚她加班, 小明自己做饭吃。