小学五年级上册数学第一单元第一课时
小学五年级数学上册说课稿范文（精选5篇）
小学五年级数学上册说课稿范文（精选5篇）小学五年级数学上册说课稿范文（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
说课稿要怎么写呢？下面是小编为大家收集的小学五年级数学上册说课稿范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
小学五年级数学上册说课稿1大家好！我是宋冲冲。
今天我要进行说课的课题是《小数乘法》。
我将从说教材地位和作用、说教学目标、说教法、说教学过程这几个方面进行分析。
首先，我要对本课题进行分析。
一、说教材的地位和作用《小数乘法》是人教版教材第一单元第一课时。
在此之前学生学习了整数乘法，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
本框题前面承接本教材的整数乘法，后面是本教材的小数除法，所以学好这个课时为学好以后的小数除法打下牢固的知识和技能基础，而且它在整个教材中也起到承上启下的作用。
二、说教学目标根据本教材的内容和结构分析，结合五年级学生的认知结构及其心理特征，我制定以下的教学目标：1.使学生理解掌握一个数乘以小数的意义和计算法则，并能运用法则进行计算。
2.通过教学培养学生分析问题能力、解决问题能力、类推能力、判断能力等。
3.渗透理论来源于时间和转化的思想。
三、说教学重、难点本着以学生为本的标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：1.教学重点：小数乘法意义和小数乘法法则。
2.教学难点：确定积的小数点的位置。
为了讲清楚教材的重难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标。
我在从教法和学法上谈谈。
四、说教法我们都知道数学是一门培养人的思维逻辑的学科。
因此我的课堂能使学生的逻辑能力增强。
考虑到五年级学生的现状，我培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的能力，从而达到最佳的教学效果，同时这也是新课改精神的体现。
五、说学法我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变成为学习真正的主人。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
五年级上册数学第一单元解决问题教案
五年级上册数学第一单元解决问题教案欢迎来到http:///教案栏目，本文为大家带来《五年级上册数学第一单元解决问题教案》，希望能帮助到你。
五年级上册数学第一单元解决问题教案【一】：新课标人教版五年级上册数学第一单元教案人教版小学五年级数学上册教案全册教学目标1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
1五年级上册数学第一单元解决问题教案【二】：新青岛版五年级数学上册第一单元教案第一单元今天我当家——小数乘法信息窗1——小数乘整数教学内容：青岛版小学数学五年级上册第2——5页教学目标：1、结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。
2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。
3、在解决实际问题的过程中，感受节约的重要性。
教学重点：探索小数乘整数的计算方法，理解小数乘整数的算理教学难点：确定积的小数位数预习提纲：一、复习1、3.2扩大10倍是多少？我们怎样用数学式子表示？2、128缩小到原来的十分之一是多少？用式子怎样表示？二、阅读课本P2-3三、根据信息窗中的信息，你能提出什么样的问题？（依据课本）四、你是怎样解决这个问题的？（列式）五、58.6 扩大到原来的（）倍586× 6× 6351.6 缩小到原来的（）3516教学过程：第1课时一、预习展示，提出问题：1、谈话：同学们你了解家里的收支情况吗？在假期里，小明调查了家里8月份的水电用量情况，想不想了解一下？2、生认真观察情境图，读取信息，提出问题。
人教版小学数学五年级上册《第一单元 小数乘法：第1课时 小数乘整数》教案
1 小数乘法【教学目标】1.让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。
2.使学生会用“四舍五入”法取积的小数的近似值。
3.使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。
4.使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
【重点难点】1.小数乘法的运算法则。
2.小数乘法积的小数点的定位。
3.整数乘法运算定律在小数乘法中的应用。
【教学指导】1.重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。
由于小数乘法与整数乘法之间有着十分密切的联系，因此，教学时应紧紧抓住这种联系，帮助学生将未知转化为已知。
如在例2“0.72×5”的教学中，可提示：“你能将它转化为整数乘法算式吗？”引导学生经历将未知化为已知的学习过程，同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。
2.指导学生对小数乘法的算理作出合理的解释，提高推理能力。
在本单元的学习过程中，学生感到困难的不是小数乘法计算方法的掌握，而是对算理的理解和表达。
因此，教学时应给学生提供充分思考、交流的机会，帮助学生对计算的过程作出合理的解释。
如教学“2.4×0.8”时，应引导学生先说出将因数2.4和0.8转化为整数24和8的理由，再说出将192缩小到1.92的理由。
这个算理清楚了，在实际操作时，就能正确地移动小数点的位置，达到正确计算的目的。
3.注意引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。
在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时，应注意引导他们去探索因数与积之间的大小关系的规律。
教学时，应重视练习一中的第4题的练习，还可增加一些类似的练习内容，并以此为载体，培养学生养成探索隐含在数学、算式后面规律的习惯。
【课时安排】8课时1.小数乘整数...............................................1课时2.小数乘小数...............................................3课时3.积的近似数...............................................1课时4.整数乘法运算定律推广到小数...............................1课时5.解决问题.................................................2课时【知识结构】第1课时小数乘整数【教学内容】教材第2页例1、“做一做”，第3页例2和“做一做”，练习一的第1、2、3、4、5题。
北师大版小学数学五年级上册第一单元第1课时 精打细算同步练习试题(含答案)
北师大版数学五年级上册第一单元课课练第1课时精打细算一、我会填1.小数除以整数，按照________的法则去除，商的小数点与________的小数点________ 。
2.两个数的积是13.2，其中一个乘数是6，另一个乘数是________ 。
3.小海在超市买了8支中性笔，用去了25.6元，每支中性笔________ 元。
4.38.5是7的________倍 72.81里面有9个________5.60时＝________日 84分＝________时 2503千克＝________吨6.一个数的4倍是3.6，求这个数，列式为________二、想一想，对不对。
1.6.095精确到0.01是6.10。
（）2.7.4÷5＝1.4······0.8 （）三、我会选1.商大于1的题是（）A. 3.6÷2B. 15.87÷20C. 7.98÷8D. 4.95÷112.26.5÷24＝1.1······（）A. 1B. 0.1C. 10D. 53.一堆煤炭3.2吨，如果每次运走8吨，至少（）可以运完？A.10B. 12C. 11四、生活应用。
1.一艘轮船时的速度是29千米，要航行449.5千米，需要多少小时？2.甲数是17.25，乙数是36，丙数是24.9，求这三个数的平均数。
3.叔叔买了两箱方便面，共用去32.4元，每箱方便面有6包，每箱方便面多少元？每包方便面多少元？4.芦荟牙膏有两种包装，它的售价情况如下：3支一包，售价8.7元，4支一包，售价10.8元。
购买哪种牙膏比较合算？参考答案一、1整数除法；被除数；对齐2.2.23.3.24.5.5 8.095．2.5；1.4；2.5036．3.6÷4二、1.正确2.错误三、1.A2.B3.C四、1.解：449.5÷29＝15.5（小时）答：需要15.5小时2.解：（17.25＋36＋24.9）÷3＝26.05答：这三个数的平均数是26.053.解：32.4÷2＝16.2（元）16.2÷6＝2.7（元）答：每大袋16.2元，每小袋2.7元24.解：8.7÷3＝2.9（元）10.8÷4＝2.7（元）2.9元＞2.7元答：买4支一包的比较合算。
苏教版五年级数学上册教案：第一单元
苏教版五年级数学上册教案：第一单元教学目标：1. 理解和掌握第一单元的基本概念和性质。
2. 学会运用第一单元的知识解决实际问题。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容：第一单元主要包括以下内容：正负数的认识、分数的乘除法、小数的乘除法、长度单位换算、面积单位换算等。
教学重点：1. 正负数的认识2. 分数的乘除法3. 小数的乘除法教学难点：1. 正负数的理解和应用2. 分数乘除法的运算规则3. 小数乘除法的运算规则教学准备：1. 教学课件2. 教学道具（如分数卡片、小数卡片等）3. 练习题教学过程：第一课时：正负数的认识一、导入1. 引导学生回顾已学的数学知识，如自然数、整数等。
2. 提问：你们听说过正负数吗？正负数是什么意思呢？二、新课导入1. 讲解正负数的定义和性质。
2. 通过实例演示正负数的应用。
三、课堂练习1. 让学生进行正负数的分类练习。
2. 解答学生的问题。
四、课堂小结1. 总结本节课所学的内容。
2. 强调正负数的重要性。
第二课时：分数的乘除法一、复习导入1. 复习分数的概念和性质。
2. 提问：你们知道分数的乘除法吗？二、新课导入1. 讲解分数乘除法的运算规则。
2. 通过实例演示分数乘除法的应用。
三、课堂练习1. 让学生进行分数乘除法的运算练习。
2. 解答学生的问题。
四、课堂小结1. 总结本节课所学的内容。
2. 强调分数乘除法的重要性。
第三课时：小数的乘除法一、复习导入1. 复习小数的概念和性质。
2. 提问：你们知道小数的乘除法吗？二、新课导入1. 讲解小数乘除法的运算规则。
2. 通过实例演示小数乘除法的应用。
三、课堂练习1. 让学生进行小数乘除法的运算练习。
2. 解答学生的问题。
四、课堂小结1. 总结本节课所学的内容。
2. 强调小数乘除法的重要性。
第四课时：长度单位换算和面积单位换算一、复习导入1. 复习长度单位换算和面积单位换算的概念和性质。
2. 提问：你们知道长度单位换算和面积单位换算的方法吗？二、新课导入1. 讲解长度单位换算和面积单位换算的方法。
五年级上册数学教案-第一单元小数乘法(第一课时) 人教版
教案：五年级上册数学教案-第一单元小数乘法（第一课时）人教版一、教学目标1. 让学生理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则，能正确计算小数乘整数。
2. 通过解决实际问题，让学生体会小数乘整数的意义。
3. 培养学生迁移类推的能力和数感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则。
2. 教学难点：理解小数乘整数的算理，能正确进行计算。
三、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示购物场景，让学生观察并发现小数乘整数的问题。
- 引导学生提出问题，激发学生学习小数乘整数的兴趣。
2. 探究新知- 出示例1：一个笔记本3.5元，买这样的4本一共多少钱？- 让学生独立思考，用自己的方法解决这个问题。
- 集体交流，让学生展示自己的解题过程，引导学生发现小数乘整数的计算方法。
- 教师总结小数乘整数的计算法则，并板书。
- 出示例2：一个书包35.6元，买这样的3个一共多少钱？- 让学生独立计算，巩固小数乘整数的计算方法。
- 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
3. 实践活动- 让学生分组进行购物实践活动，用小数乘整数的方法计算总价。
- 鼓励学生互相交流，分享自己的购物经历和计算方法。
- 教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固练习- 出示练习题，让学生独立完成。
- 教师批改，及时反馈学生的掌握情况。
- 针对学生普遍存在的问题，进行集中讲解和指导。
5. 总结延伸- 让学生总结本节课所学的小数乘整数的计算方法。
- 引导学生思考：小数乘整数在实际生活中的应用。
- 鼓励学生课后观察生活，发现小数乘整数的例子，并与同学分享。
四、课后作业（课后自主完成）1. 完成课后练习题。
2. 观察生活，找出小数乘整数的例子，与同学分享。
五、教学反思本节课通过解决实际问题，让学生体会了小数乘整数的意义，掌握了小数乘整数的计算方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正学生的错误，提高教学效果。
北师大版数学五年级上册《精打细算》说课稿
《精打细算》说课稿一、说教材1、教材所处的地位《精打细算》是北师大版实验教科书小学数学五年级上册第一单元《小数除法》的第一课时。
本节课是在学生学习了整数除法和小数的意义的基础上进行教学的，小数除以整数既是小数除法的起始点，又是除数是小数的小数除法的基础。
2、教学目标：根据《新课标》提出的“计算领域”的教学，要注重学生“自主探索”的要求，结合教材特点及四年级学生的实际水平、认知规律，我确定本节课的教学目标是：（1）知识与技能目标：结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会小数除法的意义，正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法解决日常生活中的一些问题。
（2）过程与方法目标：利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数竖式计算方法的过程，发展推理能力。
（3）情感、态度与价值观目标：能积极参与数学学习活动，学会质疑并与他人交流，在数学学习活动中获得成功的体验，激发数学学习兴趣，建立学好数学的信心。
3、教学重、难点根据教学目标和学生已有的知识经验，我确定本节课的教学重点是：体会小数除法的意义，正确掌握小数除以整数的竖式计算方法。
教学难点是理解商的小数点的位置是如何确定的；理解并掌握小数部分有余数时，应在余数后面添0继续除。
4、教学准备：多媒体课件二、说学生情况学生已经有了学习整数除法的经验，在此前学习小数加法、减法、乘法的过程中，经受过转化、类比思想的熏陶，有过利用数形结合的方法解决算理算法问题的成功经历。
三、说教法和学法根据学生的年龄特点和认知规律，本节课我采用创设情境、引导学生自主探索、合作交流等教学方式，充分利用多媒体课件的演示，使学生在生动、具体、形象的氛围中获取新知，提高能力；采用了让学生体验、猜测、自主探究、合作交流等方式，鼓励学生发表自己的意见，使他们获得成功的体验。
四、说教学过程：（一）创设情境，设疑引思由学生感兴趣的超市购物引入，引导学生思考哪家超市的牛奶更便宜，调动学生的学习兴趣，让学生感受数学源于生活。
小学数学青岛版五年级上册第一单元课时教案
小学数学青岛版五年级上册课时教案课题巩固小数乘整数的知识。
课型练习课时一课时教学目标1、进一步掌握小数乘整数的计算方法。
2、练习用竖式进行计算一位小数和两位小数乘整数。
教学重点进一步掌握小数乘整数的计算方法。
教学难点用竖式进行计算一位小数和两位小数乘整数正确计算。
教法学法复习巩固教学准备卡片小黑板教师过程个性修改、课堂生成与对策一、火眼金睛辨对错教师出示根据学生平时出现的错误出的题目。
启发学生先判断对错，然后再改正。
学生先判断对错，说说错误原因，巩固小数乘整数的算法；然后改正错误。
二、巩固练习（一）口算。
出示自主练习第4题。
第1组规律：一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积就扩大几倍。
第2、3组规律：一个因数不变，另一个因数缩小几倍，积就缩小几倍。
第4组规律：一个因数扩大10倍，另一个因数缩小10倍，积不变。
（二）算一算。
出示自主练习第5题。
学生独立计算，指名板演；集体校对后，指名说说计算的过程。
（三）解决问题。
1．出示自主练习第9题。
先让学生根据已有信息提出数学问题，后再解答。
学生可能提出的问题：☆小男孩的家到学校的距离大约是多少米？小女孩学校操场周长大约是多少米？☆小男孩的家到学校的距离是多少米？小女孩学校操场周长是多少米？2．出示自主练习第10题。
学生独立解决问题，交流解决问题的策略。
三、小结板书设计学生板演内容教学反思课时教案课时教案课题多位小数乘多位小数。
课型新授课时一课时教学目标1、使学生探究多位小数乘多位小数的方法。
2、学会计算多位小数乘多位小数。
教学重点学会计算多位小数乘多位小数。
教学难点学会计算多位小数乘多位小数。
教法学法利用知识迁移的规律学习新知教学准备小黑板教学过程个性修改、课堂生成与对策一、复习导入（一）出示练习题，说一说根据什么说出积有几位小数？0.4×3 .7 36.5×0.70.2×4.8 0.1×12.4（二）全班练（指名板演计算过程）。
【人教版】2019学年小学数学五年级上册章节目录
【人教版】2019学年小学数学五年级上册目录第一单元小数乘法第一课时小数乘整数第二课时练习课第三课时小数乘小数第四课时求一个数的小数倍数是多少及验算第五课时练习课第六课时积的近似数第七课时整数乘法运算定律推广到小数第八课时练习课第九课时解决问题（1）第十课时解决问题（2）第十一课时整理与复习第二单元位置第一课时用数对你物体的位置第二课时在方格纸上用数对确定物体的位置第三课时练习课第三单元小数除法第一课时除数是整数的小数除法（1）第二课时除数是整数的小数除法（2）第三课时练习课第四课时一个数除以小数（1）第五课时一个数除以小数（2）第六课时练习课第七课时商的近似数第八课时循环小数第九课时用计算器探索规律第十课时解决问题第十一课时练习课第十二课时整理与复习第四单元可能性第一课时可能性（1）第二课时可能性（2）第三课时掷一掷第五单元简易方程第一课时用字母表示数第二课时用字母表示运算定律和计算公式第三课时练习课第四课时用字母表示数的应用（1）第五课时用字母表示数的应用（2）第六课时练习课第七课时方程的意义第八课时等式的性质第九课时解方程（1）第十课时解方程（2）第十一课时练习课第十二课时实际问题与方程（1）第十三课时练习课第十四课时实际问题与方程（2）第十五课时实际问题与方程（3）第十六课时实际问题与方程（4）第十七课时练习五（1）第十八课时练习五（2）第十九课时整理与复习（1）第二十课时整理与复习（2）第六单元多边形的面积第一课时平行四边形的面积第二课时练习课第三课时三角形的面积第四课时练习课第五课时梯形的面积第六课时练习课第七课时组合图形的面积第八课时方格图中不规则图形面积估算第九课时整理与复习第七单元数学广角---植树问题第一课时植树问题第八单元总复习第一课时小数乘、除法复习课第二课时位置复习课第三课时简易方程复习课第四课时多边形的面积复习课。
五年级数学上册第一单元：方向与位置 信息窗一 教案 (最新青岛版五四制)
第一单元方向与位置第1课时用数对确定物体的位置【教学内容】青岛版小学数学五年级上册教材2-5页信息窗1 红点1及相关练习。
【教材简析】本课主要学习数对的含义，以及用数对在方格图上确定位置，学生在以前已经学习了类似“第几排第几个”的方式描述物体在平面上的位置，初步获得了用自然数表示位置的经验。
本课主要对这种经验加以提升，用抽象的数对来表示位置，进一步发展空间观念，提高抽象思维能力。
也是学生以后学习平面直角坐标系的重要基础。
教学的关键是让学生认识列、行的含义，并弄清确定第几列、第几行的规则。
【教学目标】1．结合具体情境认识列与行，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置。
2．经历由具体的实物图--点子图的抽象过程，体验用数对确定位置的必要性和简洁性，提高抽象思维能力，渗透数形结合思想，发展空间观念。
3．体验用数对确定位置知识在生活中的应用，增强用数学的眼光观察生活的意识。
【教学重、难点】教学重点：探究确定位置的方法，认识数对教学难点：理解数对的意义【教具、学具】教学准备：课件、座次表、方格纸【教学过程】一、提出问题、预习展示谈话：同学们，你们去过军营吗？这节课咱们一起去看看夏令营时同学们的训练情况吧。
看，这是小强那一队的队列，多整齐！你能告诉老师小强的位置吗？二、研究问题、指导点拨1．（出示信息窗情境图）同学们这是小强全班同学的队列图，现在你能告诉老师小强的位置吗？看图、说位置。
预设：横着数，第2排第3个；竖着数，第3排第2个从左数第3排第2个；从右数第4排第2个从前数第2排第2个2．教师引导，界定“列”和“行”。
同学们，这些方法虽然都能描述小强的位置，但不够简便，其实，像这样确定位置的时候，我们通常用“列”和“行”来表示：竖排叫作列，横排叫作行。
确定第几列一般从左向右数，确定第几行一般从前往后数。
把情境图上的每一列和每一行按顺序写上，小强在哪一列？（第3列），小强在哪一行？（第2行），在确定一个位置时，要先确定列，再确定行。