2019-2020年小学下学期心理咨询工作总结
2024年小学心理咨询工作总结(三篇)
2024年小学心理咨询工作总结____年小学心理咨询工作总结一、工作背景和目标____年，我担任小学心理咨询师一职已经有三年的时间。
在这期间，我一直以促进学生的心理健康发展为己任，为小学生们提供了专业的心理咨询服务。
我的工作目标是帮助学生们更好地适应学校生活、处理情绪问题，并培养他们的情商和解决问题的能力。
二、工作内容和成果2.1 提供个体咨询为了加强学生个体心理问题的解决，我坚持每周开展个体咨询，提供针对性的帮助和支持。
我与学生们建立了良好的信任关系，通过倾听和引导，帮助他们了解自己的情绪，并掌握一些有效的情绪调节方法。
我定期进行个体咨询的评估，发现有许多学生在我的帮助下取得了显著的改善，情绪稳定性有了提高，学习成绩也有了明显的提升。
2.2 组织心理培训课程我认识到在小学阶段培养良好的心理健康意识和能力至关重要。
因此，我积极组织了一系列心理培训课程，以帮助学生们掌握一些有效的心理自护技巧。
我选择了与学生年龄相匹配的教材和教具，通过有趣的小组活动和角色扮演等形式，提高学生们的情商和人际交往能力。
这些课程受到了学校和家长的高度评价，学生们也纷纷表示收获了许多有益的心理知识和技巧。
2.3 开展心理辅导班活动为了扩大心理辅导的覆盖范围，我还主动与班主任合作，开展了心理辅导班活动。
在这些活动中，我与班级学生共同探讨了一些常见的心理问题，并提供了解决问题的方法和策略。
通过这样的合作，班级成员之间的情感融洽度提高了，班级整体氛围也变得更加积极向上。
2.4 撰写心理知识文章除了在现场提供服务之外，我还在学校网站上定期撰写心理知识文章，向全校师生传达正面的心理价值观。
我选择了热门话题并结合学生的所处年龄段，用通俗易懂的语言写作，并提供了积极的解决方案。
这些文章不仅提高了学生、教师和家长的心理健康意识，还得到了广大读者的积极反馈。
三、面临的困难和挑战3.1 惩罚式教育观念仍然根深蒂固在小学阶段，传统的惩罚式教育观念仍然较为普遍。
小学心理咨询工作总结及小结
小学心理咨询工作总结及小结在过去的一年中，我校心理咨询工作紧密围绕学生的心理健康需求，通过多元化的咨询活动、深入的心理状况分析、家校合作以及师资培训等途径，努力为学生提供专业、有效的心理支持。
以下是对这一年来工作的全面总结与小结。
1. 工作背景与概述随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，学生的心理健康问题日益受到重视。
我校作为一所注重全面发展的小学，始终把学生的心理健康放在重要地位，致力于构建良好的心理健康教育环境。
本年度，我校心理咨询工作在全校师生的共同努力下，取得了显著成效。
2. 咨询活动实施情况在过去的一年中，我们组织了丰富多彩的心理咨询活动，包括个别咨询、团体辅导、心理健康讲座等。
这些活动旨在帮助学生解决学习、生活中遇到的心理困惑，提高他们的心理素质。
同时，我们还特别关注特殊群体的学生，如留守儿童、单亲家庭孩子等，为他们提供针对性的心理支持。
3. 学生心理状况分析通过日常的咨询工作，我们深入了解了学生的学习、生活和心理状况。
总体来说，大部分学生的心理状况良好，能够积极面对学习和生活的挑战。
但也存在部分学生存在焦虑、抑郁等心理问题，需要我们重点关注和干预。
针对这些问题，我们制定了个性化的心理干预方案，帮助学生走出心理困境。
4. 家校合作情况我们深知家庭对学生心理健康成长的重要性，因此积极与家长沟通合作，共同关注学生的心理健康。
通过定期的家访、家长会等形式，我们向家长普及心理健康知识，引导他们关注孩子的心理需求。
同时，我们还鼓励家长参与到心理咨询活动中来，与孩子一起面对和解决心理问题。
5. 师资培训与团队建设为了提升心理咨询工作的专业水平，我们加强了师资培训和团队建设。
通过定期的培训和学习，心理咨询师的专业素养得到了提升，为更好地服务学生提供了有力保障。
同时，我们还建立了心理咨询师之间的团队合作机制，实现了资源共享和信息互通。
6. 工作成效与影响经过一年的努力，我校的心理咨询工作取得了显著成效。
小学心理咨询工作总结
小学心理咨询工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学心理咨询室工作总结范文
小学心理咨询室工作总结范文心理咨询是对学生心理健康进行研究和疏导的重要工作，作为一名小学心理咨询师，我充分发挥专业知识和技能，在过去一年中积极投入工作，努力推动学生的心理健康成长。
下面是我对这一年工作的总结：一、工作内容和成果1.定期组织心理教育活动为了帮助学生更好地了解心理健康知识，我定期组织了一系列心理教育活动。
比如，组织学校心理健康周活动，在班级里进行心理小测验，颁发心理健康知识宣传册等。
这些活动使学生了解了如何保持良好的心理健康，有效缓解了学生的压力和焦虑情绪。
2.个别心理咨询针对需要帮助的学生，我提供了个别心理咨询。
例如，有一名学生因家庭问题导致学习压力过大，我通过与他进行沟通，了解了他的困扰，并共同寻找解决问题的方法。
经过一段时间的咨询，他的学习状态明显好转，情绪也稳定下来。
3.班级集体辅导对于一些班级存在较大心理问题的学生，我主动走进班级，开展班级集体辅导。
比如，有一个班级在集体活动时出现了恶性欺凌行为，我与班主任合作，开展了一次集体辅导课，帮助学生认识到欺凌行为的危害，找到问题的根源，并引导学生改善人际关系。
二、工作体会和经验1.重视与学生的沟通在心理咨询中，学生对沟通的渴望非常强烈，他们希望有一个能倾听他们心声的人。
因此，我在工作中非常注重与学生的沟通，耐心倾听他们的困扰和疑惑，并给予积极的回应和建议。
通过与学生的沟通，我发现很多学生在父母关爱方面存在问题，他们渴望得到父母的理解和支持，所以我在心理教育活动中加强了家庭教育的内容，也积极引导学生与家长进行沟通。
2.多种方式开展心理咨询学生的心理健康问题繁多，所以我在工作中灵活运用各种方式开展心理咨询。
比如，在个别咨询中，我采用了心理测试、情感表达绘画等方法，帮助学生更好地了解自己的内心世界；在班级集体辅导中，我通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与，提高了辅导的效果。
三、工作反思和展望1.提高专业能力在过去一年的工作中，我深感自己在心理咨询领域还有很多不足之处。
小学心理咨询室工作总结
小学心理咨询室工作总结本学期我在小学心理咨询室工作中取得了一定的成绩和收获。
通过这段时间的工作实践，我不仅提高了自己的专业能力和解决问题的能力，还提升了自身的工作能力和团队协作能力。
以下是我本学期小学心理咨询室工作的总结。
首先，在工作中我深入学校各个年级的班级，进行心理调研和问题挖掘工作。
每个年级的孩子都有不同的问题和困扰，在调研中我采用了多种方法，例如问卷调查、小组讨论和个别访谈等，以了解孩子们的内心世界和问题所在。
通过这些调研工作，我能够更好地把握学生的心理需求和问题，并针对性地提供心理支持和帮助。
其次，在心理咨询服务中，我注重培养学生的自我解决问题的能力。
在与学生的交流和咨询过程中，我鼓励他们自我反思和表达自己的感受，帮助他们了解问题的本质，并引导他们寻找解决问题的途径和方法。
通过这种方式，不仅能够解决学生的问题，同时还能培养学生的自信心和解决问题的能力。
再次，在与家长的沟通中，我注重与家长保持良好的沟通和合作关系。
在咨询过程中，我通过电话或面谈与家长进行沟通，了解孩子在家庭中的情况和家长对孩子问题的态度。
在家长中心的咨询中，我向家长传授一些育儿知识和教育技巧，帮助他们更好地理解和引导孩子。
通过与家长的密切合作，我能够更全面地了解学生，从而更好地为他们提供心理支持和帮助。
此外，在团队中我积极参与团队的例会和讨论，和同事们进行经验交流和心理疏导。
在团队中，我们相互学习和借鉴，解决工作中遇到的问题，并共同进步。
通过与同事的合作和交流，我能够更好地提高专业能力，并且培养团队合作精神和共同进步的意识。
总的来说，本学期在小学心理咨询室的工作让我受益匪浅。
通过实践锻炼，我提升了自己的专业能力和解决问题的能力，同时也增强了自身的工作能力和团队协作能力。
我将继续努力学习和提高自己，为学校的心理健康教育工作做出更大的贡献。
小学心理咨询室工作总结范文（三篇）
小学心理咨询室工作总结范文一、工作概况本学期主要负责小学心理咨询室的工作。
心理咨询室是学校为小学生提供心理帮助和支持的重要平台，我们致力于帮助学生解决心理问题，增强心理健康水平。
本次工作总结主要围绕以下几个方面展开：心理咨询师的日常工作、辅导活动的开展、家长心理健康工作的开展以及与其他学校心理咨询师的合作与交流。
二、日常工作1. 心理咨询师的日常工作主要包括开展心理评估和咨询辅导。
在咨询辅导过程中，我们注重与学生建立良好的沟通关系，倾听学生的心声，帮助他们解决问题。
同时，我们也会有针对性地进行心理评估，深入了解学生心理状况，制定个性化的帮助方案。
2. 配合班主任工作。
我们与班主任密切合作，及时了解学生的情况，共同关注学生的学习和生活。
我们通过与班主任的沟通，及时提供必要的心理支持和建议，帮助班级建设和学生发展。
3. 资源整合与公共教育。
我们定期整合心理健康教育资源，为学生和家长提供相关的心理健康知识，提高他们的心理健康素养。
同时，我们也会开展一些心理教育活动，如主题讲座、心理测评等，提高学生的心理素质和解决问题的能力。
三、辅导活动的开展1. 开展小组辅导活动。
我们组织了一系列小组辅导活动，包括情绪管理、学习压力调适、人际关系等方面的辅导。
通过小组辅导，学生可以相互交流和分享经验，互相支持，共同成长。
2. 提供个性化辅导。
针对特殊学生群体，我们提供个性化的辅导服务。
通过与学生和家长的沟通，我们制定了个性化的帮助计划，并提供必要的辅导和支持，帮助他们克服困难，重建自信。
四、家长心理健康工作的开展1. 家访工作。
我们定期开展家访工作，了解学生在家庭环境中的情况，与家长沟通学生的心理问题，提供相应的帮助和支持。
家访工作帮助我们更好地了解学生的成长环境，制定更合适的辅导方案。
2. 家长讲座。
我们组织了一系列家长讲座，提供心理健康知识和育儿经验，帮助家长更好地理解孩子的心理需求，提高家庭教育水平。
同时，我们也借此机会与家长进行互动，解答他们的疑惑。
小学下学期心理咨询工作总结_小班下学期的工作总结
小学下学期心理咨询工作总结_小班下学期的工作总结
本学期，我担任小学心理辅导员，负责小学生的心理咨询工作。
通过不断的努力，我完成了心理咨询的日常工作，取得了显著的成效。
在此，我对下学期的工作总结如下：
一、心态和思路
首先在工作中要保持积极向上的心态和正确的思路，仔细倾听学生的心理问题，关注学生的身心健康。
因此，在工作中要注重心理修养和心理素质的提升，时刻保持警觉和敏感度，更好的发现学生的问题，从而及时帮助学生解决问题，达到心理健康的目的。
二、有效的交流和沟通能力
在与学生进行心理咨询的过程中，要掌握有效的交流和沟通技巧。
例如，利用适当的肢体动作和语言，合适的表达方式，引导学生开诚布公地坦述问题，并给出相应的解决方案。
同时在工作中，我们也要注重情感沟通，不仅能增强师生之间的信任和联系，还能使学生得到更好的心理疏导，取得更好的效果。
三、正确的问题处理方式
每位学生的心理情况都不同，处理问题时必须以客观、独立和公正的态度进行分析和处理。
在遇到疑难问题时，更要坚持以学生为中心，关注学生的内心，全面掌握学生的心理状况，及时按照学生的特点和需求选择合适的处理方法，有效地帮助学生解决问题。
四、团队合作和自我提升
在工作中，要注重团队合作，与学校各部门保持良好的沟通和协调。
同时也要不断自我提升，增强自己的专业知识和研究能力，学习先进的心理咨询理论和技术，总结工作经验。
希望在下学期的心理咨询工作中，能够更好地为学生的心理健康服务，更好地发挥自己的能力和作用。
小学第二学期心理咨询室工作总结范文
小学第二学期心理咨询室工作总结范文
小学第二学期心理咨询室工作总结
在小学第二学期的心理咨询室工作中，我主要承担了心理咨询师的角色，负责为学生
提供心理咨询服务。
在这个学期里，我认真履行了职责，注重学生的心理健康和成长，取得了许多令人满意的成绩。
首先，我积极参与学校的心理健康教育活动。
我组织了心理健康教育课程，向学生介
绍了一些有关情绪管理、压力释放等方面的知识和技巧。
通过这些课程，我帮助学生
提高了对自己心理问题的认识，培养了他们积极的情绪调节能力。
其次，我与学生进行了一对一的心理咨询。
每周我会安排专门的时间与学生进行交流，倾听他们的困惑和烦恼，并给予他们适当的帮助和指导。
通过这种方式，我帮助了许
多学生解决了他们的问题，提高了他们的心理素质。
此外，我还积极参与了学校的学生心理评测工作。
我帮助学校制定了评测计划并组织
了评测活动。
通过评测，我可以更好地了解学生的心理健康状况，并针对性地进行心
理干预和辅导。
总的来说，这个学期我在心理咨询室的工作中充分发挥了我的职业优势，为学生提供
了专业的心理咨询服务。
在与学生的交流中，我不仅要倾听他们的问题，还要耐心地
引导他们找到解决问题的方法。
通过这个学期的工作，我不仅提高了自己的专业水平，也帮助了许多学生解决了心理困扰，促进了他们的健康成长。
在未来的工作中，我将继续努力提高自己的心理咨询能力，更加关注学生的心理健康
问题，不断提供更好的心理咨询服务。
同时，我还将积极与其他老师和家长合作，共
同推动学生心理健康教育的发展，促进学生的全面发展。
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2019-2020年小学下学期心理咨询工作总结本学期，在全体师生的共同努力下, 我们学校的心理咨询工作开
展得有声有色，取得了明显成效。
主要做了以下工作:
一、加强宣传，普及学校心理健康教育。
通过印发宣传资料、广播室定期广播等形式扩大宣传，充分利用
其他各种途径进行宣传，更加深入地向学生渗透心理健康知识，普及
心理健康教育。
特别是在外地某些地方发生地震后,我们第一时间进行
了团体辅导,针对学生存在的心理恐慌,进行了专题辅导。
二、加强心理咨询室建设，整理完善档案资料。
为了使心理咨询工作朝着系统性、连续性的状态发展，对心理咨
询室材料和档案进行了一系列重的整理、完善、充实，为面向全体学
生扎实有序地开展心理健康教育，打下了坚实基础。
三、开展心理健康教育，从整体上提高学生心理素质。
为使学生的心理素质得到整体性提高，我们面向全体学生，着重
开展了心理健康教育辅导。
（一）辅导的主要形式
1.举办心理健康讲座和专题班会。
在学校心理健康教育中，讲座
是较为可行的一种措施，其一次可以面对众多学生，在中学心理健康
教育中有很大的发展空间。
我们充分利用学校的多媒体教室，根据学
生的年级、年龄的特点，积极向学生开展心理健康教育。
并根据一些
班级的实际情况，制定相应的心理健康班会课，心理咨询室配合班主
任做好学生工作。
分别进行了班主任辅导学生群体辅导和个体心理辅
导,并作好了相应记录。
2.进行个体咨询。
采取多种方式来满足学生的要求。
开辟了面面咨询、网上qq咨询、e-mail咨询、心理咨询信箱咨询。
在前期工作的基础上不断总结经验，为学生提供更好的服务，周一—周五每天中午和下午为学生提供咨询服务。
同时，也为学生提供网上qq及e-mail 咨询。
心理咨询信箱每天定时打开，心理咨询师认真、仔细地分析每一封来信，给每个来信的学生一个满意的答复。
3.进行团体心理辅导与训练。
由于团体心理辅导与训练的特点，在学校心理健康教育过程中有着重要的作用。
我们针对不同的团体的性质进行辅导与训练，增强学生的心理素质。
（二）辅导的主要内容
1.学习辅导。
帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，学习意识，改善学习方法，学会计划学习，运用学习策略学习，提高学习能力。
2.青春期前辅导。
让学生了解自己，提前学会克服青春期的烦恼，正确面对青春期，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己冲动行为，开展适宜的性教育活动。
3.情绪辅导。
了解情绪产生的原因以及消极情绪对我们的生活、学习、行为等方面的负面影响，掌握克服消极情绪的方法，学会调节和控制自己的情绪。
4.人际交往辅导。
学会人际交往的技巧，加强师生、生生、学生与家长之间的人际沟通；了解异性交往的原则，学会正常交往；形成良好的礼仪素质，提高人际交往能力，培养良好的人际关系。
5.悦纳自我辅导。
加强学生自我认识，客观地评价自己，能够扬长避短；逐步适应环境的各种变化，培养学生的耐挫折的能力，提高自信心。
6.生活辅导。
引导学生树立正确的价值观和消费观，形成正确合理的消费行为及休闲方式，克服盲目攀比、超前消费的不切实际的心态。
7.贫困学生辅导。
贫困学生一是要面对从农村到城市的反差。
他们在家乡往往比较优秀，对自己的经济状况不太在乎，到学校后一下子陷入生活和别人关注的低谷，心态会格外自卑。
二是与同学交往的困难。
孤僻、沉默、敏感，这些学生往往处不好人际关系，以至于自闭和产生仇视心理；这些隐性的问题更应该得到足够重视。
（三）具体辅导情况
1.与学校工作相协调，向教师提供心理科学知识，便于学校开展心理健康教育。
面向全体学生开展发展性、预防性的心理辅导，采取朋友式的心灵对话，使学生逐步消除不良心态和心理困惑，提高心理素质。
2.请班主任协助，做好心理诊断性的评价工作，分析学生有关心理症状，掌握学生确切的征兆，筛选学生心理方面的问题，以便提出排除障碍的措施即预防学生在校学习期间可能出现的问题，促进他们心理健康的发展。
3.做好行为矫正工作，具体地帮助道德越轨、学习困难、情绪挫折和社会性发展不适的学生，了解个他们的心理困惑，适时地和学生沟通心灵，帮助他们走出心理阴影，重塑自我形象，获得正常的发展。
4.开设“心之声”信箱，及时回信，做好个别辅导工作和学生个案地收集整理工作，对辅导的学生和个案做好记录，并正式建立完整的学生心理档案。
5.通过心理咨询室、开通心理咨询热线电话，结合利用网络，如qq、电子邮件等形式开展个案咨询工作，并做好辅导记录，存档。
6.刊出心理健康知识板报12期。
四、开展问卷调查，进行分析统计。
为了更客观地了解学生的心理状况、对学生心理状况作出客观地评价，心理咨询室在班主任的配合下，对学生进行心理健康调查并对所得数据进行分析、统计、建档。
五、针对不同类别，对学生心理问题进行分析指导。
当前学生主要的心理问题来自学业压力、感情纠葛、人际关系、经济问题以及网络迷恋等方面。
寻求心理帮助的学生数也迅速增加，我们的学生，许多家庭生活条件并不富裕，却唯我独尊，贪图享乐，意志薄弱，性格孤僻，自我发展意识不强，不少同学存在不同程度的心理偏差。
主要针对以下5种类型进行了分析指导：
（１）厌学心理。
一些同学基础差，学习态度不端正，平时不努力，不及时完成老师布置的作业，于是，一次一次的学习失败，考试失败，增加了他们的自卑心理，对学习、考试产生了畏惧心理，从而，导致了厌学的不良心理产生。
（2）人际交往上的障碍。
学生成长过程中，受家庭、社会、学校、学生自身方面等诸多因素的影响，许多学生心理比较脆弱，尤其是受到老师、家长批评指责时，不能正确对待，偏激，产生不满情
绪，甚至是敌对情绪。
尤其是性格比较内向的学生，不能正确处理好与同学、老师、家长的关系。
（3）缺乏自主性，自制能力差，辩别是非能力差。
（4）贫困生还存在自卑、嫉妒、攀比等不良心理。
（5）在学习生活中不能得到满足的学生，便到网络世界中寻找解脱，沉溺网络游戏，无原则地聊天，导致违纪现象的产生。
模板仅供参考祝您工作顺利！。