父亲的谜语教案设计
有关父亲的谜语的教案
有关父亲的谜语的教案教学目标：1. 让学生了解父亲节的来历和意义。
2. 通过猜谜语的活动，增进学生对父亲的尊敬和感激之情。
3. 培养学生口语表达能力和团队协作能力。
教学重点：1. 父亲节的来历和意义。
2. 猜谜语活动。
教学难点：1. 父亲节的来历和意义。
2. 猜谜语活动。
教学准备：1. 教师准备有关父亲的谜语。
2. 学生准备卡片或礼物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍父亲节的来历和意义。
2. 学生分享他们对父亲的尊敬和感激之情。
二、猜谜语活动（10分钟）1. 教师出示有关父亲的谜语，学生猜答案。
2. 学生猜对答案后，教师揭晓并给予表扬。
3. 继续出示其他有关父亲的谜语，学生继续猜答案。
三、制作卡片或礼物（10分钟）1. 学生分组，每组制作一张卡片或礼物。
2. 学生在卡片或礼物上写下他们对父亲的祝福和感激之情。
3. 教师巡回指导，给予建议和帮助。
四、展示和分享（5分钟）1. 每组展示他们制作的卡片或礼物。
2. 学生分享他们对父亲的祝福和感激之情。
2. 学生分享他们的感受和体验。
教学评价：1. 学生对父亲节的了解程度。
2. 学生在猜谜语活动中的参与度和表现。
3. 学生制作卡片或礼物的创意和表达。
六、父亲节的由来（5分钟）1. 教师详细讲解父亲节的起源，介绍第一个父亲节是在哪个国家由谁发起的。
2. 学生了解父亲节的由来后，分享他们对父亲节的看法和期待。
七、谜语竞赛（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选出一个代表进行谜语竞赛。
2. 教师出示有关父亲的谜语，各组代表轮流猜答案。
3. 猜对答案的小组得分，汇总各小组得分，评选出获胜小组。
八、感恩卡片制作（10分钟）1. 学生分组，每组制作一张感恩卡片。
2. 学生在卡片上写下他们对父亲的感激之情，以及对父亲的祝福。
3. 教师巡回指导，给予建议和帮助。
九、父亲节礼物赠送（5分钟）1. 学生将自己制作的感恩卡片或礼物赠送给父亲，表达他们的爱意。
七年级上册《父亲的谜语》优秀教案
七年级上册《父亲的谜语》优秀教案一、教学目标1、独立认识本课生字，理解并积累“深邃神秘、冥思苦想、饱经忧患、烦恼忧愁”等词语。
2、正确有感情地朗读课文，读出父亲教“我”猜谜时的语气;抓住描写父亲眼睛的句子，理解“父亲的眼睛多神秘呀!仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。
”这句话的含义。
3、能按照提示，对父亲教“我”猜谜语的故事进行简要复述。
4、通过课文阅读，从父亲的谜语中和眼神中，体会父亲对孩子无私的关心，深沉的爱。
二、教学重点1、在熟读课文的基础上，能根据提示，简要复述父亲教“我”猜谜语的故事。
2、反复诵读文本，从作者与父亲的猜谜过程中，体会到深沉的父爱无所不在。
三、教学难点1、整理课文描写的三个场景，其中第二个场景的概括。
2、按照提示简要复述课文。
四、教学过程(一)情景引入，揭示课题1、同学们，你们喜欢猜谜吗?(生：喜欢)心动不如行动，我们这就来猜两个谜语，做个课前热身。
(出示ppt1：猜谜大热身)2、(出示ppt2)这是什么?(生：人民日报)相信有些同学家里订阅了这份报纸，但这里的《人民日报》与我们所读的《人民日报》有所区别，注意到这里了标识了吗?这是《人民日报》的海外版，主要是给华人华侨、港澳台同胞、中国在各国的留学生及工作人员，关心中国情况的各国朋友读的。
在1986年7月1日的那期上，刊登着这样一篇散文，来读《父亲的谜语》(出示图片)。
3、板书课题《父亲的谜语》，齐读课题。
4、文章的作者叫刘蕊(板书)，会读这个字吗?指名读，蕊(ruǐ)，师正音。
5、过渡：这篇文章被编入课本时被编辑叔叔作了稍微的修改，并且把它的后半段删去了。
今天我们就来学习这篇课文。
预习过了吗?(二)预习反馈，初步感知1、预习反馈1) 出示四个词语：神秘深邃苦思冥想饱经忧患烦恼忧愁2) “邃”字最难写，大家伸出手，跟着我一起书空。
首先这个字是什么结构?(半包围)，里面先写(穴宝盖)，注意右半部分的最后一笔是(点)。
其实这个字没有穴宝盖也读suì，意思是往下(配合动作)，“穴”的意思是?(洞)。
父亲的谜语教学方案设计
父亲的谜语教学方案设计父亲的谜语教案设计。
一、教学目标⒈能独立认识生字，在语言环境中理解“深邃”、“苦思冥想”、“饱经忧患”等词语。
⒉读懂描写父亲眼睛句子的含义，有感情的朗读，感悟父亲对孩子深沉的爱。
⒊初步了解简要复述的方法，并对课文的关键内容进展简要复述。
二、教学重点：通过父亲和我猜谜语的情景，感悟深沉的父爱。
三、教学难点：通过这那么描写眼睛的谜语感受父爱无处不在。
四、教学过程一谈话导入，提醒课题⒈同学们，课余时间、节假日，爸爸经常会陪你们玩些什么?{生答：讲故事、下棋……}⒉有一位女孩的爸爸在她小的时候最喜欢教她猜谜语，出示课题，学生齐读。
二初读课文，整体感知⒈自由读课文，要求：⑴ 读准字音，读通课文。
⑵ 边读边思：在父亲教“我”猜谜语的过程中，哪些场景给“我”留下了深刻的印象?请根据提示简要说说：，父亲。
(什么情况下) (怎么样)⒉检查自学情况，根据交流，适时板书：苦思冥想时巧妙提示烦恼忧愁时猜出心思⒊抓住“苦”和“冥”，理解“苦思冥想”的意思。
三抓住“眼睛”，研读感悟，感受“父爱”⒈在父亲让我猜的那么多谜语中，只有一条是“我”猜不出的，哪条，谁来读一读?谜底是什么?板书：眼睛⒉是呀!在一幕幕难忘的猜谜场景中，文章多处写到了父亲的眼睛，再读课文，用曲线划出有关描写父亲眼睛的句子，读一读，你感受到了什么?⒊根据学生交流，老师随机出示相关句子：▲父亲眯起眼睛看着我，悠悠地念着他的谜语。
我眨巴着眼睛，仰头对着那满天的星斗苦苦地寻找，谜底藏在哪里呢?再盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。
⑴学生谈感受。
⑵教师根据课文内容创设情境，引读：夏天的晚上，“我”和父亲坐在星光笼罩的院子里，周围是那样的宁静，此时，父亲(眯起眼睛看着我，悠悠地念着他的谜语)，我盯着(父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛和夜空一样深邃、神秘)。
板书：深邃神秘，指导“邃”的字形;⑶你从父亲“深邃”、“神秘”的眼睛中感受到了什么?(重在引导学生感受父亲的眼睛在孩子的心目中是那样高深摸测，令人的猜不透)理解“深邃”。
2024版《父亲的谜语》教案(精选)[1]
![2024版《父亲的谜语》教案(精选)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/7fdc6753a9114431b90d6c85ec3a87c241288a4b.png)
情感目标
激发学生对中华民族文化 的热爱之情，培养学生的 民族自豪感和文化自信心。
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教材分析与选用
教材分析
本课程选用的教材为《父亲的谜 语》，该教材收录了大量的经典 谜语，同时配有生动的插图和详 细的解析，适合学生进行自主学
习和探究。
教学内容
本课程主要包括谜语的概念、特 点、分类、猜解技巧等方面的内 容，同时结合实例进行分析和讲
《父亲的谜语》教 案(精选)
2024/1/29
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目 录
2024/1/29
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发 • 教师团队建设与培训
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课程介绍与目标
2024/1/29
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谜语文化背景
谜语是一种富有民族特色的文 化现象，是人们表达自己智慧、 进行思维锻炼的一种方式。
实施评价过程
收集学生作品
收集学生的作业、测试卷、课堂表现等作品，以 便进行评价。
组织评价人员
组织教师、学生代表等评价人员，对收集到的学 生作品进行评价。
进行评价
按照评价计划，对学生作品进行评价，记录评价 结果。
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反馈结果分析
2024/1/29
分析评价结果
对评价结果进行分析，了解学生的学习情况和存在的问题。
在线图书馆
引导学生利用在线图书馆查找与父爱、家庭亲情相关的文学作品和 资料，丰富阅读体验。
社交媒体
鼓励学生通过社交媒体分享自己的学习心得和感悟，与同龄人交流 学习经验和体会。
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教师团队建设与培训
2024/1/29Βιβλιοθήκη 24提升教师专业素养
2024年四年级语文《父亲的谜语》教案教案
2024年四年级语文《父亲的谜语》教案教案一、教学目标知识与技能：学生能够流利、准确地朗读课文《父亲的谜语》，并掌握其中的生字词。
学生能够理解课文的主要内容，包括父亲与孩子的互动以及谜语所蕴含的深层含义。
学生能够学习并运用课文中的语言表达方式，提高自己的写作和口语表达能力。
过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作与探究能力。
引导学生通过提出问题、解决问题的过程，锻炼其逻辑思维和批判性思维。
情感、态度与价值观：通过学习，学生能够体会到家庭中亲子之间的温暖与亲情。
激发学生对中国传统文化的兴趣与热爱，培养其对传统文化的尊重和传承意识。
二、教学重点和难点教学重点：理解《父亲的谜语》中父亲与孩子的情感交流以及谜语所代表的寓意。
掌握课文中的重点词汇和句型，并能正确运用到实际生活中。
教学难点：深入体会谜语的巧妙之处，理解父亲通过谜语传递给孩子的人生智慧。
培养学生的批判性思维，鼓励他们对课文内容提出自己的见解和质疑。
三、教学过程导入新课：通过播放一段有关家庭亲情的背景音乐，为学生营造一个温馨的学习氛围。
向学生展示一些与父亲相关的图片，引导学生谈论自己与父亲之间的有趣故事，激发学生对课文的兴趣。
新课呈现：教师首先朗读课文，注意语调和情感的表达，为学生树立朗读的榜样。
学生跟读，注意字音、语调等细节，确保能够准确、流利地朗读课文。
教师引导学生理解课文内容，通过提问、讨论等方式，帮助学生把握课文的重点和难点。
深入探究：小组讨论：学生分组讨论课文中的谜语，尝试解开谜底，并分享各自的见解和解题思路。
角色扮演：选取几名学生扮演课文中的角色，通过表演的形式再现课文中的情景，帮助学生更直观地理解父亲与孩子的情感交流。
思维拓展：引导学生思考谜语背后所蕴含的深层含义，如父爱、智慧等，培养学生的思维深度和广度。
巩固练习：词汇练习：通过填空、选择等形式，巩固学生对课文中生字词汇的掌握。
句型练习：提供类似的情境或话题，要求学生运用课文中的重点句型进行表达，提高学生的语言运用能力。
父亲的谜语
《父亲的谜语》教学设计韩晓波教学目标（一）知识与能力1．读准字音，正确书写，如“冥”、“涩涩”、“邃”、“吸”、“罩”、“诞”等。
2．简述课文主要情节，说说课文围绕“猜谜语”写了哪些事情。
3．体会蕴涵在文章中的博大“父爱”。
（二）过程与方法1．学生自读课文，解决生字生词，初步感知课文。
2．反复朗读课文，在讨论中加深理解父爱的博大。
（三）情感态度与价值观通过有感情朗读课文，体会课文表现的是融洽的父女亲情。
教学重难点（一）教学重点通过父亲和我猜谜语的情景，感悟深沉的父爱。
（二）教学难点通过这则描写眼睛的谜语感受父爱无处不在。
教学方法1．自读感知法2．反复朗读法3．疑难讲析法课时安排１课时教学结构与过程导语人们都说母爱像涓涓细流，滋润着儿女的成长；人们都说父爱像沉闷的火山，外表含蓄而深沉，内心却涌动着爱的激流。
自古以来，歌颂母爱是永恒的主题。
今天，让我们随着刘蕊的笔触，去感受一位感情细腻、真挚、深沉的父亲，去体味这种伟大而无私的父爱。
（作者介绍）一，检查字词预习情况悠悠深邃苦思冥想给予黯淡忧郁浑浊荒诞二、读课文，整体感知学生朗读课文，出示要求：1．画出难以掌握的生字、词。
2．理解文中所表现的思想感情。
问题：（1）全文围绕什么情节展开?写了哪些事情？所表达的思想感情是什么?（2）本文的记叙顺序是什么?记叙的重点是什么?学生讨论，明确：（1）全文围绕“父亲的谜语”展开，通过父亲的一个个谜语；小时候，我猜父亲谜语，当我猜不出的时候，父亲就会启发我，诱导我，是我在快乐中长大。
我长大了，有了心事，又不肯向父亲说，父亲就用猜谜语的方法来时我高兴，这是，就变成了父亲猜我谜语。
我离开加厚，父亲用谜语回信表达了对女儿的思念之情。
从侧面展现了一个慈祥的父亲带给女儿的快乐，表现了父爱的深沉和细腻。
（2）本文按时间顺序记叙，记叙的重点是猜“父亲的眼睛”这一谜语。
三、再读课文，局部揣摩学生再读课文，，对下列语句作出点评。
（学生读课文，讨论，回答问题）（1）父亲那细眯眯的眼睛笑看着我，悠悠地念着他的谜语。
有关父亲的谜语的教案
有关父亲的谜语的教案教学目标：1. 让学生了解父亲节的来历和意义。
2. 通过猜谜语的活动，增进学生对父亲的尊敬和感激之情。
3. 培养学生对家人的关心和爱护。
教学重点：1. 父亲节的来历和意义。
2. 猜谜语的活动。
教学难点：1. 引导学生理解父亲的重要性。
2. 培养学生对家人的关心和爱护。
教学准备：1. 准备有关父亲的谜语。
2. 准备父亲节的相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍父亲节的来历和意义。
2. 引导学生思考父亲在他们心中的形象。
二、讲解（10分钟）1. 讲解父亲节的历史和意义。
2. 引导学生了解父亲的重要性。
三、猜谜语活动（10分钟）1. 给学生发放谜语卡片。
2. 引导学生猜谜语，并说出答案。
3. 对猜对的学生给予鼓励和奖励。
四、分享感受（10分钟）1. 让学生分享他们在猜谜语过程中的感受。
2. 引导学生思考父亲在他们生活中的重要性。
3. 鼓励学生表达对父亲的爱和感激之情。
2. 强调学生对家人的关心和爱护。
教学延伸：1. 组织学生为父亲制作礼物。
2. 鼓励学生给父亲写一封感谢信。
教学反思：通过本节课的教学，学生对父亲节的来历和意义有了更深入的了解，通过猜谜语的活动，增进了学生对父亲的尊敬和感激之情。
在分享感受环节，学生表达了对父亲的爱和感激之情，教学目标得到有效实现。
在今后的教学中，应更加注重培养学生对家人的关心和爱护，让他们学会珍惜家人。
有关父亲的谜语的教案教学目标：1. 让学生了解父亲节的来历和意义。
2. 通过猜谜语的活动，增进学生对父亲的尊敬和感激之情。
3. 培养学生对家人的关心和爱护。
教学重点：1. 父亲节的来历和意义。
2. 猜谜语的活动。
教学难点：1. 引导学生理解父亲的重要性。
2. 培养学生对家人的关心和爱护。
教学准备：1. 准备有关父亲的谜语。
2. 准备父亲节的相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍父亲节的来历和意义。
2. 引导学生思考父亲在他们心中的形象。
有关父亲的谜语的教案
有关父亲的谜语的教案一、教学目标：1. 让学生了解父亲节的来历和意义，提高学生对父亲的尊敬和感恩之情。
2. 通过猜谜语的活动，锻炼学生的思维能力和想象力，丰富学生的语言知识。
3. 培养学生对家庭、对父亲的热爱和尊重，增强学生的家庭责任感。
二、教学内容：1. 父亲节的来历和意义2. 有关父亲的谜语三、教学重点与难点：重点：了解父亲节的来历和意义，学会猜有关父亲的谜语。
难点：理解谜语的含义，提高思维能力和想象力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解父亲节的来历和意义。
2. 互动法：引导学生猜谜语，激发学生的兴趣和积极性。
3. 小组讨论法：分组讨论谜语的含义，培养学生的合作精神。
五、教学准备：1. 课件：有关父亲节的图片、视频等资料。
2. 谜语卡片：准备一些有关父亲的谜语，打印在卡片上。
3. 奖励物品：准备一些小礼物，用于奖励猜对谜语的学生。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放关于父亲的歌曲，如《父亲》、《爸爸去哪儿》等，让学生感受父爱的伟大。
2. 邀请学生分享他们对父亲的祝福和感激之情。
二、讲解父亲节的意义（5分钟）1. 介绍父亲节的起源和发展。
2. 讲解父亲节的意义，强调尊父爱父的重要性。
三、猜谜语活动（15分钟）1. 分发谜语卡片，让学生独立思考。
2. 邀请学生上台猜谜语，其他学生可以帮助解答。
3. 猜对谜语的学生可以获得小礼物作为奖励。
四、小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选一个谜语进行讨论。
2. 讨论谜语的含义，引导学生从不同角度思考问题。
3. 各小组派代表分享讨论成果。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈在活动中的收获和感受。
2. 引导学生学会珍惜家人，尊重和爱护父亲。
3. 总结本次活动的内容，布置课后作业。
课后作业：1. 写一篇关于父亲的短文，表达对父亲的爱和感激之情。
2. 回家后，向父亲表达自己的祝福和爱意。
六、教学拓展：1. 让学生收集更多关于父亲的谜语，增加学生的知识储备。
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父亲的谜语教案设计
父亲的谜语教案设计
学习目标：
1.借助拼音、工具书等读准字音,进一步扩大自己的识字量。
正确有感情地朗读课文;读出父亲教'我'猜谜时的语气、语调。
2.仿照课文,学习为自己感受兴趣的事物编谜语
3.读懂课文主要写了父亲教我猜谜语、编谜语的故事,体会到其中蕴含着父亲对孩子深沉的爱。
学习重点：通过父亲和我猜谜语的情景感悟深沉的父爱。
学习难点：
通过描写眼睛的谜语感受父爱无处不在。
自学导航
你能解释下列词语吗？
深邃：苦思冥想：饱经忧患：开释：
自我研讨
熟读课文，整体感悟
①父亲有很多谜语，课文重点写了哪个谜语？请用波浪线画出这个谜语的谜面。
②这条谜语难倒了我，我猜不出来。
谁能换上其它词句，意思不变？
③谜底藏在哪里呢就在我眨巴着眼睛苦苦思考的'时候，父亲便
会给我巧妙的提示，父亲给我的巧妙提示是什么
合作探究
④有感情读３～１０节。
（可以同桌分角色对读）
⑤父亲的眼睛里装着我这个“细妹子”，还有哪些句子写了父亲的眼睛（
用直线划出来句子）
⑥父亲的眼睛里装着我这个“细妹子”，我的眼里有什么？
⑦父亲的头发怎么会白的想象一下：父亲心里会忧愁些什么担心些什么
⑧文中父亲的眼睛出现了几次分别在什么时候
⑨我快乐，父亲也快乐，我不快乐，父亲也不快乐，所以父亲的眼睛是什么？
拓展延伸
①你知道如何编写谜语吗应注意什么问题同学们能给五官编写谜语吗
②父亲来信仅寄一个谜语，这有什么含义？
欣赏鉴别
你认为哪些词语用得好？或者你喜欢哪些语句并说明理由。