第6课 雅典城邦的民主政治[岳麓版][8]PPT课件
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第6课 雅典城邦的民主政治 课件(08岳麓版必修1)
4、雅典民主制的得失
——既是伟大文明的催化剂，又是维护社会不公的 一种暴力机器
雅典民主制的主要权力政治机构
一、公民大会：
①最高权力机关，审议并决定国家大事，包括宣战、媾 和、缔盟、选举高级公职人员、听取高级公职人员的报告、 审查公职人员的表现、公布各种决议等。 ②最重要的程序——就某项事务展开辩论，之后举手或 投票表决。
9、以下关于雅典民主的说法，不正确的是： A．创造了一系列法治基础上的民主运作的新方式 B．有利于发挥每一个人参与国家建设的积极性 C．在城邦内部每一个人都享有充分的民主 D．促成雅典政治、经济和文化全盛时期的到来
10、公元前399年，雅典民主法庭以荒唐的罪名处死了 哲学家苏格拉底。这件事反映了雅典 A.贵族的政治权力被大大削弱 B.民主政治得到充分体现 C.所有公民都有机会参与国家政治事务 D.民主政治存在局限，导致国家权力误用
第6课雅典城邦的民主政治
课标要求： 感悟自然地理环境对文明形成和发 展产生的重要影响，了解雅典民主政治 的主要内容，认识民主政治对人类文明 发展的重要意义。
一、希腊文明的摇篮
1）地理范围：以爱琴海为中心，包括希腊半岛、爱琴 诸岛和小亚细亚沿海地带
海岛星罗棋布， 海岸线崎岖， 天然良港多；
岛上重峦叠嶂， 山势陡峭， 难以翻越。
二、五百人议事会：
①公民大会附属机构，负责为大会准备提案和监督行政 官员落实大会决议。 ②成员按比例代表制抽签选举产生，任期1年。
三、民众法庭：
①日常司法机关,兼终审高级公职人员的任职资格 ②审判员抽签产生,最大限度保持公正。
假如我们班采用雅典民主制来 管理班级，该如何具体实施？
• 自由的要领是人人轮番当统治者和被统治 者……我们的政体确实可以被称为民主政 体，因为政权不是在少数人手里，而是掌 握在多数人手中。解决私人争执的时候， 每个人在法律上是平等的……一个人负担 公职优先于他人的时候，所考虑的不是某 一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的 真正才能。任何人，只要他能够对国家有 所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮 没无闻……
2016-2017学年岳麓版必修一 第6课 雅典城邦的民主政治 课件(39张)
雅典民主辉煌之重现
巩固运用：《一个雅典公民的政治生活》
哲学家苏格拉底，现年70岁，被控犯有‚不敬国 神‛、‚另立新神‛和‚败坏青年‛的罪行而送交审判。 在法庭上，苏格拉底为自己辩护，并再一次重申了自己 的哲学观点。帕帕迪本听不懂是什么意思，但他竟然听 见苏格拉底说象自己这样目不识丁的人没有资格参加审 判？！被邀怒了的帕帕迪决定举手投他有罪！可能大多 数人都有这样的想法，结果，表决以360票通过了对苏格 拉底的死刑判决。（如果你是当时民众法庭上的一名审 判员，你会投票判苏格拉底死刑？） 不会，苏格拉底作为雅典公民在当时应该有言论自由权
雅典民主辉煌之重现
巩固运用：《一个雅典公民的政治生活》
公民大会结束后，帕帕迪有资格参与法庭审判员的 抽签，倒霉的帕帕迪在参加第无数次抽签后，这一次终 于如愿地抽中了黄豆而不再是黑豆，他兴奋得要跳起来 他成为民众法庭6000名审判员中的一名，并加入了言论 法庭，这个法庭共501人。他审判的对象是苏格拉底 。 这段材料反映了雅典民主政治的什么特征？帕帕迪为什 么可以审判苏格拉底？ 轮番而治；因为根据雅典民主政治的要求，任何 一个雅典公民都可以通过抽签的方式担任民主机构中的 公职人员。
雅典民主辉煌之重现
巩固运用：《一个雅典公民的政治生活》
帕帕迪的妻子海伦非要跟他来参加公民大会，等他 们到了会场时，大会还没有正式开始，会场象往常一样 热闹，会场围着篱笆，设有十道门。在门口的值勤看到 他们夫妇时，大喊 ‚喂，你的妻子不能来这个地方！‛ 海伦怏怏地离开了会场。为什么帕帕迪的妻子不能进入 会场？ 因为女人、儿童、外邦人、奴隶不是雅典公民， 无权参加公民大会
雅典城邦的民主政治
雅典城邦的民主政治
雅典民主确立之艰难
雅典民主辉煌之重现 雅典民主得失之表现 雅典民主影响之深远
岳麓版历史必修一 第6课雅典城邦的民主政治 (共31张PPT)
6、不是现代意义上的民主， 而是男性公民的民主。
上下退
三、雅典民主的意义与局限
（一）民主政治的得与失
材料七：雅典民主政体的根本缺陷在于它把权力 交给所有公民，不需要国家管理者具有专长，不 要求他们具有真知灼见。一个国家应当由既具有 专业知识又有道德的人去治理，统治不是有王芴 （wu）的人，不是偶然选中的人，不是攫取财富 的人，不是使用强术骗术的人，而是有统治知识 人。 ——苏格拉底
上下退
三、雅典民主的意义与局限
（一）民主政治的得与失
材料二：公民大会最重要的程序就是就某项议 案展开辩论。雅典人认为辩论虽然延长了决策 时间，却可避免卤莽行事带来的灾难。
虽然多数人也会犯错误，真理有时在少数 人的手里，但多数人自我调节的功能一般比君 主个人相对有效。
2、民主有利于正确决策
和修正错误。
5、与现代民主不同，仅针 对公民群体。
上下退
三、雅典民主的意义与局限
（一）民主政治的得与失
材料六：在雅典40万居民中，20万奴隶和3.2万 外邦人是被剥夺政治的；剩下的16.8万人中， 假定成人居半，是8.4万，其中妇女毫无权利， 所剩公民男子就只有4.2万人了。其中，第三、 四等级占3.1万人，第一、二等级大奴隶主只不 过1万人而已。
抽签 负责具体事务 选举
上下退
3.保障措施：
①实行“陶片放逐法”
公
②发放工资和津贴
民 大
会
③制定一整套的辩论
章法
上下退
《一个雅典公民的政治生活》
加迪是一个雅典郊区的农民，今年30岁，他是 家中的男主人。今天是个太阳高照的日子，他要去 雅典参加公民大会，公民大会每年召开40次，即是 每十天就开一次，严重影响加迪干地里的农活，但 他还是很愿意去。
上下退
三、雅典民主的意义与局限
（一）民主政治的得与失
材料七：雅典民主政体的根本缺陷在于它把权力 交给所有公民，不需要国家管理者具有专长，不 要求他们具有真知灼见。一个国家应当由既具有 专业知识又有道德的人去治理，统治不是有王芴 （wu）的人，不是偶然选中的人，不是攫取财富 的人，不是使用强术骗术的人，而是有统治知识 人。 ——苏格拉底
上下退
三、雅典民主的意义与局限
（一）民主政治的得与失
材料二：公民大会最重要的程序就是就某项议 案展开辩论。雅典人认为辩论虽然延长了决策 时间，却可避免卤莽行事带来的灾难。
虽然多数人也会犯错误，真理有时在少数 人的手里，但多数人自我调节的功能一般比君 主个人相对有效。
2、民主有利于正确决策
和修正错误。
5、与现代民主不同，仅针 对公民群体。
上下退
三、雅典民主的意义与局限
（一）民主政治的得与失
材料六：在雅典40万居民中，20万奴隶和3.2万 外邦人是被剥夺政治的；剩下的16.8万人中， 假定成人居半，是8.4万，其中妇女毫无权利， 所剩公民男子就只有4.2万人了。其中，第三、 四等级占3.1万人，第一、二等级大奴隶主只不 过1万人而已。
抽签 负责具体事务 选举
上下退
3.保障措施：
①实行“陶片放逐法”
公
②发放工资和津贴
民 大
会
③制定一整套的辩论
章法
上下退
《一个雅典公民的政治生活》
加迪是一个雅典郊区的农民，今年30岁，他是 家中的男主人。今天是个太阳高照的日子，他要去 雅典参加公民大会，公民大会每年召开40次，即是 每十天就开一次，严重影响加迪干地里的农活，但 他还是很愿意去。
岳麓版必修一 第6课雅典城邦的民主政治 说课课件(20张PPT)优秀课件
2.讲授新课 看黑板讲解：本课的教学内容共包括三个部分：
第一是“从君主制到民主制”，讲述雅典民主制确 立的过程。
第二是“人民主权与轮番而治”，讲述雅典民主制 的基本特点及其体现；
第三是“雅典民主的意义与局限”，讲述雅典民主 制的优越性和局限性及其意义。
第一部分的内容书上描述的较为详细，知识也较为浅 显，主要是通过让学生自主阅读和思考来把握雅典政 体从君主制到民主制演进的过程和问题。而教师引导 同学理理清从君主制到民主制演进的逻辑，以及利用 相关历史图片的演示，帮助学生直观地理解某些历史 现象。对于这个过程中比较难解的问题，则通过提问、 类比或图表法来帮助学生理解。这个部分共包括4个小 子目，第一小子目“从君主制到贵族制”会引导学生 结合现实中所认识的民主，去得出民主的含义，从而 为学生理解以下民主政治的演变奠定基础；第二小子 目是“从贵族制到君主制”，会在引导学生自行阅读 并概括的基础上利用图表法来使学生对这个问题有个 更深入和全面的理解。第三、四小子目是“梭伦改革 和克利斯提尼改革”，主要通过提问法进行，再对学 生归纳过程中较为模糊的概念进行总结，以使学生形 成正确的概念。
第三部分是本课的难点
主要通过学生自主辩论、合作探究与教师总结相结 合的方法。
在前面学习的基础上，分出正、反两方论述雅典民 主的意义与局限。最后由教师总结评价历史事件的 方法，并为学生深入讲解雅典民主为什么是一把双 刃剑，进一步探究雅典民主制的历史作用及其对希 腊历史以及后世的影响。
课堂小结
在系统的学习了整节课的内容后，将采用师生共同 回顾的方式引导学生对整节课的知识脉络进行整理， 在教师的引导下，整理本节课的基本线索，学生自 主完成知识结构示意图，巩固知识。
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
雅典城邦的民主政治ppt6 岳麓版
选举权
美国国会议员 聆听政府报告
知情权
英国议会议员 就国家事务进行辩论
发言权
全国人大会议上，代表 对国家事务举手表决
决策权
意义
为后世民主政治积累了宝贵经验（集 体管理；民主运作方式）
三、雅典民主的意义和局限性
训练二：身临其境
看故事《一个雅典公民的政治生活》， 回答相关问题。
帕罗椰是个雅典郊区的农民，他是家庭 中的男主人。今天他要去雅典去参加公民大 会，这个公民大会虽然每十天就开一次，严 重影响帕罗椰干农活，但他还是很愿意去。
君主制→贵族制→民主制
君主制（一人决策） 贵族制（少数人决策） 民主制（多数人决策）
二、雅典民主制度的特点及体现
1、特点
人民“我主们权的：政政府权形掌式握之在所多以数称人为手民里主，制即,是 因雅为典权全利体不公掌民握掌在握少国数家人大手权里。，而是在多 数人手里。” 轮番“雅而典治的：一轮切流公统职治对与所被有统—公—治民伯，开利每放克个，里公通过 抽民签可选以举是产统生治（者除也将可军以外是）被实统现治了者古。希腊人 轮番而治。既是统治者又是被统治者。”
提问：他为什么愿意去？
自身的公民权；津贴制度保证
激发公民参政热情，从而提高了效率
罗椰的妻子海伦也想跟着丈夫去公民大 会瞧瞧热闹，帕罗椰说不行，但实在扭不 过妻子，两人一同前往。到了公民大会会 场门口，执勤的监察员看见帕罗椰夫妇， 大声地冲着帕罗椰喊道。 “喂！你的妻子
不 能提来问这：个帕地罗方椰”的妻子为什么不能进入会场？
任何一个雅典符合条件的公民都可以通过抽签的 方式担任机构中的公职人员 。
哲学家 历史学家
雅典民主 与文化的 关系？
给雅典文化带来 了巨大成就（希 腊文明成为古代 西方，乃至整个 世界重要的文明 中心 ）
美国国会议员 聆听政府报告
知情权
英国议会议员 就国家事务进行辩论
发言权
全国人大会议上，代表 对国家事务举手表决
决策权
意义
为后世民主政治积累了宝贵经验（集 体管理；民主运作方式）
三、雅典民主的意义和局限性
训练二：身临其境
看故事《一个雅典公民的政治生活》， 回答相关问题。
帕罗椰是个雅典郊区的农民，他是家庭 中的男主人。今天他要去雅典去参加公民大 会，这个公民大会虽然每十天就开一次，严 重影响帕罗椰干农活，但他还是很愿意去。
君主制→贵族制→民主制
君主制（一人决策） 贵族制（少数人决策） 民主制（多数人决策）
二、雅典民主制度的特点及体现
1、特点
人民“我主们权的：政政府权形掌式握之在所多以数称人为手民里主，制即,是 因雅为典权全利体不公掌民握掌在握少国数家人大手权里。，而是在多 数人手里。” 轮番“雅而典治的：一轮切流公统职治对与所被有统—公—治民伯，开利每放克个，里公通过 抽民签可选以举是产统生治（者除也将可军以外是）被实统现治了者古。希腊人 轮番而治。既是统治者又是被统治者。”
提问：他为什么愿意去？
自身的公民权；津贴制度保证
激发公民参政热情，从而提高了效率
罗椰的妻子海伦也想跟着丈夫去公民大 会瞧瞧热闹，帕罗椰说不行，但实在扭不 过妻子，两人一同前往。到了公民大会会 场门口，执勤的监察员看见帕罗椰夫妇， 大声地冲着帕罗椰喊道。 “喂！你的妻子
不 能提来问这：个帕地罗方椰”的妻子为什么不能进入会场？
任何一个雅典符合条件的公民都可以通过抽签的 方式担任机构中的公职人员 。
哲学家 历史学家
雅典民主 与文化的 关系？
给雅典文化带来 了巨大成就（希 腊文明成为古代 西方，乃至整个 世界重要的文明 中心 ）
高中历史岳麓版必修1 第6课 雅典城邦的民主政治 课件(共47张PPT)
“它（雅典民主）既是伟大文明 的催化剂，又是社会不公的一种暴力 机器。” • 请结合本节课知识谈谈你对这一 观点的认识。
★方法点睛：评价要全面客观 影响可从积极（政治、经济、文化）和局限两个方面探 究；或可从对当时及后世两个方面探究 。
一、发展历程 二、特点与运作 三、评价 1. 意义 （1）对当时 政治： 有利于正确决策，修正错误，监督政府为公民服务； 经济： 推动了雅典工商业经济的繁荣； 文化：促进文化广泛深入发展。
更广泛的阶级基础废除债奴制建民众法庭抽签选举确立选举法按财产多少划分公民等级和权利打破贵族世袭特权保障了公民的民主权利人身自由司法权利为民主制奠定基础建10个地域部落成立十将军委员会设立500人议事会继续扩大公民大会的权力陶片放逐法公民权的扩大民主政治的保障确立民主制模拟考场在古代雅典和中国都经历了由部落时代的血缘在古代雅典和中国都经历了由部落时代的血缘社会到文明社会的演变都要打破血缘纽带打社会到文明社会的演变都要打破血缘纽带打破世卿世禄的贵族制度破世卿世禄的贵族制度下面不符合该说法的是下面不符合该说法的是aa
第二项是投票选出民主妨碍者。每个有投票资格 的雅典公民，在自己选区的入口处领取一块陶片，陶 片一人一张，写下名字后，把陶片交给工作人员。 帕帕迪不识字，他只好请旁边的一位贵族写，写 了谁也不知道。这次获票最多的是一个贵族李维。他 的名字宣布时，整个会场一片欢呼雀跃，人们争相谴 责他的不利国家的行为。 这项议程属于雅典民主政治的什么内容？你如何 评价它？ 陶片放逐法
• 【认识启示】：以古鉴今，民主的确立和完善是一个艰难曲折的过
程，我们要不断健全和完善社会主义民主和法制，勇于创新不断改 革。
一、发展历程 1、政体演变 2、产生原因
地理： 山多地少、多岛屿，三面环海、港湾众多 经济： 商业、海外贸易发展； 文化： 崇尚自由、平等； 政治： 小国寡民的城邦制； 社会： 仁人志士的推动、平民的斗争。
2023岳麓版必修1第6课《雅典城邦的民主政治》ppt
些政体最终发展到民主制？
2、在发展到民主制的过程中都 经历了那些重要改革？
一、从君主制到民主制
君主制
国王鱼肉人·民、骄奢淫逸 和外战无能；贵族势力强
各邦贵权族力为属什于么个要人推翻君 主制终？身制和世袭制 贵族制比君主制进步在哪？
大。
贵族制
贵族制比集君体主领制导进，步多了， 为什么任平期民制还和要选推举翻制它？
1、雅典民主制的基本特点 2、雅典民主制的特征体现
主
政 三、雅典民 1、优越性
治 主的意义与
局限
2、局限性
巩固练习——火眼金睛
– 下列各图分别体现了人·民在民主政体下的哪些权力？ – 这些权力哪些是由雅典民主政治创造的？
选举权
美国大选期间，美国公民积极投票
– 下列各图分别体现了人·民在民主政体下的哪些权力？ – 这些权力哪些是由雅典民主政治创造的？
4．下列不属于雅典民主制政治产生条件的是
A、贵族与平民矛盾的尖锐对立
B、人们对当时君主制的不满
C、贵族制的集体领导为民主政治的发展创造
了条件 D、梭伦改革的进行
课堂巩固
5、一位与伯利克里同时代的人曾经自豪 地说：“假如你未见过雅典，你是个笨 蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一 头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是 一头骆驼。”他之所以这样说，是因为 伯利克里时代的雅典
知情权
美国国会议员聆听政府报告
– 下列各图分别体现了人·民在民主政体下的哪些权力？ – 这些权力哪些是由雅典民主政治创造的？
发言权
克里和群众等就国家事务进行辩论
1．“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度， 并将其视为所有现代民主制度的源头”（英国 史学家约翰索利语）。这里的“她”是指（ ） A、罗马帝国 B、雅典 C、东罗马帝国 D、斯巴达
2、在发展到民主制的过程中都 经历了那些重要改革？
一、从君主制到民主制
君主制
国王鱼肉人·民、骄奢淫逸 和外战无能；贵族势力强
各邦贵权族力为属什于么个要人推翻君 主制终？身制和世袭制 贵族制比君主制进步在哪？
大。
贵族制
贵族制比集君体主领制导进，步多了， 为什么任平期民制还和要选推举翻制它？
1、雅典民主制的基本特点 2、雅典民主制的特征体现
主
政 三、雅典民 1、优越性
治 主的意义与
局限
2、局限性
巩固练习——火眼金睛
– 下列各图分别体现了人·民在民主政体下的哪些权力？ – 这些权力哪些是由雅典民主政治创造的？
选举权
美国大选期间，美国公民积极投票
– 下列各图分别体现了人·民在民主政体下的哪些权力？ – 这些权力哪些是由雅典民主政治创造的？
4．下列不属于雅典民主制政治产生条件的是
A、贵族与平民矛盾的尖锐对立
B、人们对当时君主制的不满
C、贵族制的集体领导为民主政治的发展创造
了条件 D、梭伦改革的进行
课堂巩固
5、一位与伯利克里同时代的人曾经自豪 地说：“假如你未见过雅典，你是个笨 蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一 头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是 一头骆驼。”他之所以这样说，是因为 伯利克里时代的雅典
知情权
美国国会议员聆听政府报告
– 下列各图分别体现了人·民在民主政体下的哪些权力？ – 这些权力哪些是由雅典民主政治创造的？
发言权
克里和群众等就国家事务进行辩论
1．“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度， 并将其视为所有现代民主制度的源头”（英国 史学家约翰索利语）。这里的“她”是指（ ） A、罗马帝国 B、雅典 C、东罗马帝国 D、斯巴达
岳麓版高中历史必修一 第二单元 第6课 雅典城邦的民主政治 课件(共37张PPT)(优秀版)
• A．雅典的民主制度是一种直接民主制 B．广大妇女不能参加城邦的公民大会
• C．向雅典城邦纳税的外邦人无选举权 D．城邦的实权掌握在少数奴隶主手中
8.下列关于“陶片放逐法”，说法错误的是：
A．对某一公民实行政治放逐的条件是其人得票超过6000。 B．这项举措把以富人为主的反民主势力置于公民大会的
91%
3、在民主范围上：雅典民主制是在奴隶制条 件下产生的，对广大奴隶来说，他们是没有思想 自由的。此外，妇女、外邦移民与他国公民也不 能享受公民权利，雅典民主仅限于城邦男性公民 。据统计，当时雅典居民总共约有20——30万， 而男性公民仅有2——4万。
讨论：你得出了什么结论？
在民主范围上非常有限，只限于男性公民，妇女 、奴隶、外邦移民和他国公民没有民主。
所有 公民
（符合条件 符合条件 （符合条件 所有公民 ） 所有公民 所有公民）
直接全 体参与
抽签 选举
抽签 选举
抽签选举
民主 民主
民主
民主
纵向看：公民大会、五百人议事会、民众法庭和其他军事行政机 关都体现了人民主权与轮番而治的特点；
横向看：组成人员、运行原则体现了人民主权，成员产生方式体 现了轮番而治。
4、在民主性质上：雅典民主政治是一种直接 民主，对于小国寡民的雅典（当时的雅典城邦， 面积只有2550平方公里，人口仅有20——30万） 能够适用， 试想：在人口过亿的泱泱大国，能不能够召开全 体公民参加的公民大会？
在民主性质上还很原始，不是现代民主。
5、 在抽签选举上：一方面实现了平等治国的理 想，另一方面又意味着素养不同的人享受着同等的 管理权。古希腊哲学家苏格拉底指出，这种民主政 体的根本缺陷在于：他把权力交给公民……，不要 求他们具有真知灼见。事实证明：伯利克里时代以 后，民主生活正义原则被抛弃，有些野心家乘机左 右政局，民主沦为个人争权夺利的工具。
• C．向雅典城邦纳税的外邦人无选举权 D．城邦的实权掌握在少数奴隶主手中
8.下列关于“陶片放逐法”，说法错误的是：
A．对某一公民实行政治放逐的条件是其人得票超过6000。 B．这项举措把以富人为主的反民主势力置于公民大会的
91%
3、在民主范围上：雅典民主制是在奴隶制条 件下产生的，对广大奴隶来说，他们是没有思想 自由的。此外，妇女、外邦移民与他国公民也不 能享受公民权利，雅典民主仅限于城邦男性公民 。据统计，当时雅典居民总共约有20——30万， 而男性公民仅有2——4万。
讨论：你得出了什么结论？
在民主范围上非常有限，只限于男性公民，妇女 、奴隶、外邦移民和他国公民没有民主。
所有 公民
（符合条件 符合条件 （符合条件 所有公民 ） 所有公民 所有公民）
直接全 体参与
抽签 选举
抽签 选举
抽签选举
民主 民主
民主
民主
纵向看：公民大会、五百人议事会、民众法庭和其他军事行政机 关都体现了人民主权与轮番而治的特点；
横向看：组成人员、运行原则体现了人民主权，成员产生方式体 现了轮番而治。
4、在民主性质上：雅典民主政治是一种直接 民主，对于小国寡民的雅典（当时的雅典城邦， 面积只有2550平方公里，人口仅有20——30万） 能够适用， 试想：在人口过亿的泱泱大国，能不能够召开全 体公民参加的公民大会？
在民主性质上还很原始，不是现代民主。
5、 在抽签选举上：一方面实现了平等治国的理 想，另一方面又意味着素养不同的人享受着同等的 管理权。古希腊哲学家苏格拉底指出，这种民主政 体的根本缺陷在于：他把权力交给公民……，不要 求他们具有真知灼见。事实证明：伯利克里时代以 后，民主生活正义原则被抛弃，有些野心家乘机左 右政局，民主沦为个人争权夺利的工具。
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-----《世界上古史》
通过材料你发现雅典制度的什么特点？ 人民主权 轮番而治
二、雅典民主制的基本特点
1．基本特点:
人民主权 与 轮番而治
人民主权:“政权不是在少数人手里，而 是在多数人手里，”即雅典的国家管理 大权掌握在全体公民手里。
轮番而治：就是“轮流统治与被统治”，基 本原则是平等的原则，每个公民可是统治者 也可以是被统治者。
为了保证其效率和秩序，拟订了一__整__套__辩__论__的__章__法___
2 五百人议事会——公民大会的附属机构
职责：
负责为大会准备提案并主持大会，负责大 会休会期间监督行政官员落实大会决议
3 民众法庭——日常司法机关
职责：
对日常司法事务和高级公职人员的任职 资格进行终审
4 众多的行政和军事机关
二、人民主权与轮番而治（充分体现在伯利克里执政时期）
1 公民大会——国家最高权力机关
为鼓励公民参政，大会向
⑴职责：负责审__议__并__决__定_与_一_会_切_者_国发__放家__补大__贴事_，_，_起_甚_初_至为__个__人__小__事_
⑵参政者：__全__体__公__民___半半_ 天饭饭钱钱。，后增加到一天 ⑶主要程序：就_某__项__议__案__展__开__辩__论__
第6课
确立
一、从君主 制到民主制
君主制
贵族制
民主制
雅典城邦的民主政治
基本特点
二、人民主权 与轮番而治
评价 三●、雅典民主
的意义和局限
公民大会
五百人议事会
民众法庭
行政和军事机关
在坚持人民主权和轮番而治的优点的同时， 吸取教训，避免民主的狭隘性
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
请思考：抽签选举有什么弊端？
有可能导致国家权力的滥用和误用。
整体评价：
雅典民主不是现代意义上的民主，而是男 性公民的民主，它促成了雅典政治、经济和 文化的高度繁盛，也限制了社会另一部分成 员的权利和自身发展能力，它是伟大文明的 催化剂，又是建立在剥削、压迫非雅典公民 的基础上，维护社会不公的一种暴力机器。
体现
民主机构 公民大会 五百人大会
民众法庭
其他军事行政 机关
地位 职责 组成人员
成员产生 方式
运行程序 原则
最高权力 公民大会
机关
附属机构
日常司法 机关
具体事务
（合法） （符合条件） （符合条件） （符合条件）
所有公民 所有公民
所有公民
所有公民
直接全 体参与
抽签选举
抽签选举
抽签选举
民主
民主
民主
民主
You Know, The More Powerful You Will Be
15
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
16
在民主性质上还很原始，不是现代民主。
5.在抽签选举上：一方面实现了平等治国 的理想，另一方面又意味着素养不同的人 享受着同等的管理权。古希腊哲学家苏格 拉底指出，这种民主政体的根本缺陷在于： 他把权力交给公民……，不要求他们具有 真知灼见。事实证明：伯利克里时代以后， 民主生活正义原则被抛弃，有些野心家乘 机左右政局，民主沦为个人争权夺利的工 具。
讨论：从材料中看出雅典民主制有怎样 的局限？
在民主范围上非常有限，只限于男性公 民，妇女、奴隶、外邦移民和他国公民 没有民主。
4.在民主性质上：雅典民主政治是一种 直接民主，对于小国寡民的雅典（当时 的雅典城邦，面积只有2550平方公里， 人口仅有20——30万）能够适用，试想： 在人口过亿的泱泱大国，能不能够召开 全体公民参加的公民大会？
问题：阅读教材P27雅典民主意义的文 本内容并结合下面三幅图片思考雅典民 主制有哪些意义？
苏格拉底
柏拉图 亚里士多德
3.在民主范围上：雅典民主制是在奴隶制 条件下产生的，对广大奴隶来说，他们是 没有思想自由的。此外，妇女、外邦移民 与他国公民也不能享受公民权利，雅典民 主仅限于城邦男性公民。据统计，当时雅 典居民总共约有20——30万，而男性公民 仅有2——4万。
一从君主制到民主制
雅典民主制经历 了哪几个阶段？
君主制
（文明社会初）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
①废除债务奴隶制；
②设民众法庭； ③抽签
贵族制
选举和差额选举公职； ④按财产划分公民的等
(前8－前7世纪)
级，赋予各等级不同的 权利和义务
民主制 梭伦改革
克里斯提 尼改革
陶片放逐法：也叫“贝壳放 逐法”。即在每年的公民大 会上，人们把民主威胁者的 名字刻在特殊的选票——陶 片或贝壳上，投入会场的陶 缸中。得票超过6000者，判 处流放国外10年。
第6课 雅典城邦的民主政治
课标要求 ： 知道雅典民主政 治的主要内容，认识民主政 治对人类文明发展的重要意 义。
当中国古代形成中央集权制度， 众臣高呼“皇恩浩荡”、“龙主万 岁”时，在爱琴海的希腊半岛上， 雅典人却开拓了民主政治之先河. 雅典的民主制是怎样逐步确立的？ 又是怎样具体实施的？它有那些利 弊得失值得我们借鉴和深思？
请大家根据表格中的提示，填出有关雅典民 主制的几个标志性的事件。
1.提供条件
贵族制
2.引上轨道
梭伦改革
3.最终确立
克里斯提尼改革
我们的制度被称做民主制度，那是千真万确的，因 为政权不是在少数人手里，而是在多数人手里。
------伯里克里
雅典的一切公职对所有公民开放，通过抽签选举产 生（将军除外），实现了古希腊人轮番而治， 既是统 治者，又是被统治者的思想。
通过材料你发现雅典制度的什么特点？ 人民主权 轮番而治
二、雅典民主制的基本特点
1．基本特点:
人民主权 与 轮番而治
人民主权:“政权不是在少数人手里，而 是在多数人手里，”即雅典的国家管理 大权掌握在全体公民手里。
轮番而治：就是“轮流统治与被统治”，基 本原则是平等的原则，每个公民可是统治者 也可以是被统治者。
为了保证其效率和秩序，拟订了一__整__套__辩__论__的__章__法___
2 五百人议事会——公民大会的附属机构
职责：
负责为大会准备提案并主持大会，负责大 会休会期间监督行政官员落实大会决议
3 民众法庭——日常司法机关
职责：
对日常司法事务和高级公职人员的任职 资格进行终审
4 众多的行政和军事机关
二、人民主权与轮番而治（充分体现在伯利克里执政时期）
1 公民大会——国家最高权力机关
为鼓励公民参政，大会向
⑴职责：负责审__议__并__决__定_与_一_会_切_者_国发__放家__补大__贴事_，_，_起_甚_初_至为__个__人__小__事_
⑵参政者：__全__体__公__民___半半_ 天饭饭钱钱。，后增加到一天 ⑶主要程序：就_某__项__议__案__展__开__辩__论__
第6课
确立
一、从君主 制到民主制
君主制
贵族制
民主制
雅典城邦的民主政治
基本特点
二、人民主权 与轮番而治
评价 三●、雅典民主
的意义和局限
公民大会
五百人议事会
民众法庭
行政和军事机关
在坚持人民主权和轮番而治的优点的同时， 吸取教训，避免民主的狭隘性
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
请思考：抽签选举有什么弊端？
有可能导致国家权力的滥用和误用。
整体评价：
雅典民主不是现代意义上的民主，而是男 性公民的民主，它促成了雅典政治、经济和 文化的高度繁盛，也限制了社会另一部分成 员的权利和自身发展能力，它是伟大文明的 催化剂，又是建立在剥削、压迫非雅典公民 的基础上，维护社会不公的一种暴力机器。
体现
民主机构 公民大会 五百人大会
民众法庭
其他军事行政 机关
地位 职责 组成人员
成员产生 方式
运行程序 原则
最高权力 公民大会
机关
附属机构
日常司法 机关
具体事务
（合法） （符合条件） （符合条件） （符合条件）
所有公民 所有公民
所有公民
所有公民
直接全 体参与
抽签选举
抽签选举
抽签选举
民主
民主
民主
民主
You Know, The More Powerful You Will Be
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
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在民主性质上还很原始，不是现代民主。
5.在抽签选举上：一方面实现了平等治国 的理想，另一方面又意味着素养不同的人 享受着同等的管理权。古希腊哲学家苏格 拉底指出，这种民主政体的根本缺陷在于： 他把权力交给公民……，不要求他们具有 真知灼见。事实证明：伯利克里时代以后， 民主生活正义原则被抛弃，有些野心家乘 机左右政局，民主沦为个人争权夺利的工 具。
讨论：从材料中看出雅典民主制有怎样 的局限？
在民主范围上非常有限，只限于男性公 民，妇女、奴隶、外邦移民和他国公民 没有民主。
4.在民主性质上：雅典民主政治是一种 直接民主，对于小国寡民的雅典（当时 的雅典城邦，面积只有2550平方公里， 人口仅有20——30万）能够适用，试想： 在人口过亿的泱泱大国，能不能够召开 全体公民参加的公民大会？
问题：阅读教材P27雅典民主意义的文 本内容并结合下面三幅图片思考雅典民 主制有哪些意义？
苏格拉底
柏拉图 亚里士多德
3.在民主范围上：雅典民主制是在奴隶制 条件下产生的，对广大奴隶来说，他们是 没有思想自由的。此外，妇女、外邦移民 与他国公民也不能享受公民权利，雅典民 主仅限于城邦男性公民。据统计，当时雅 典居民总共约有20——30万，而男性公民 仅有2——4万。
一从君主制到民主制
雅典民主制经历 了哪几个阶段？
君主制
（文明社会初）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
①废除债务奴隶制；
②设民众法庭； ③抽签
贵族制
选举和差额选举公职； ④按财产划分公民的等
(前8－前7世纪)
级，赋予各等级不同的 权利和义务
民主制 梭伦改革
克里斯提 尼改革
陶片放逐法：也叫“贝壳放 逐法”。即在每年的公民大 会上，人们把民主威胁者的 名字刻在特殊的选票——陶 片或贝壳上，投入会场的陶 缸中。得票超过6000者，判 处流放国外10年。
第6课 雅典城邦的民主政治
课标要求 ： 知道雅典民主政 治的主要内容，认识民主政 治对人类文明发展的重要意 义。
当中国古代形成中央集权制度， 众臣高呼“皇恩浩荡”、“龙主万 岁”时，在爱琴海的希腊半岛上， 雅典人却开拓了民主政治之先河. 雅典的民主制是怎样逐步确立的？ 又是怎样具体实施的？它有那些利 弊得失值得我们借鉴和深思？
请大家根据表格中的提示，填出有关雅典民 主制的几个标志性的事件。
1.提供条件
贵族制
2.引上轨道
梭伦改革
3.最终确立
克里斯提尼改革
我们的制度被称做民主制度，那是千真万确的，因 为政权不是在少数人手里，而是在多数人手里。
------伯里克里
雅典的一切公职对所有公民开放，通过抽签选举产 生（将军除外），实现了古希腊人轮番而治， 既是统 治者，又是被统治者的思想。