远程教育工作典型案例
现代远程开放教育学科典型教学案例的分析研究
现代远程开放教育学科典型教学案例的分析研究【摘要】“案例教学法”逐渐在高校教学过程中普及运用，也是课程教学改革的重要内容，尤其像《经济法基础》这样综合性与实践行较强的学科，如何使学生“学以致用”？这对教师在课程设计和案例选择上都提出了更高的要求。
【关键词】案例教学经济法基础远程教育20世纪初，哈佛大学创造了案例教学法。
即围绕一定培训的目的把实际中真实的情景加以典型化处理，形成供学员思考分析和决断的案例（通常为书面形式），通过独立研究和相互讨论的方式，来提高学员的分析问题和解决问题的能力的一种方法。
这种教学方法依照法律工作中立案办法把教学内容编成案例形式来进行教学很受欢迎，在当今世界的教育和培训中受到重视和广泛的应用。
一、案例教学法在《经济法基础》教学中应用的意义《经济法基础》是中央广播电视大学财经类专科的一门专业基础课，该课程具有以下几个特点：1. 经济法的内容广泛而丰富，因而本门课程涉及的内容也极其广泛，几乎覆盖了所有经济管理工作的全部业务范围；2. 经济法受经济发展的原因，发展、变化、更新速度更快，因而课程的内容也在不断的补充和修改；3. 经济法涉及经济学、管理学、法学等多个学科的基础理论知识，知识跨度较广；4. 经济法理论不仅具有抽象性，而且其实际操作性也很强。
由于该学科具有很强的综合性、实践性、操作性及与时俱进的发展性，是一门实践性极强的学科，该门课程的教学若不与具体实践相结合，很难较理想地达到教学目标。
然而，我们又无法为学生提供充分的实践，传统课堂教学模式仍然沿用“填鸭式”教学模式，单单靠教师向学生灌输。
而财经专业专科学生基础知识尤其是法律基础知识掌握较少，尤其是电大的学生来自各行各业，脱离学习环境时间较长，枯燥的经济法律理论学习很难激发学生的学习兴趣。
长此以往，这样的教学模式使这门课程成了空洞的理论，必将严重影响到学生沟通能力、创新能力的培养和提高，严重影响到学生适应知识经济时代的要求。
远程互动教研活动报道(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，远程教育逐渐成为教育行业的新趋势。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日成功举办了一场远程互动教研活动。
本次活动旨在通过云端平台，打破地域限制，让更多的教师参与到教研活动中来，共同探讨教育教学问题，提升教育教学质量。
二、活动准备1. 组织策划：活动筹备小组对活动进行了详细的策划，包括活动主题、活动形式、活动流程、技术支持等。
2. 技术保障：为确保活动顺利进行，学校信息中心对远程互动平台进行了全面检测和调试，确保网络稳定、画面清晰、音质优良。
3. 教师培训：为了使教师们能够熟练运用远程互动平台，学校组织了专门的培训，让教师们掌握平台的基本操作和互动技巧。
4. 课题征集：活动前期，学校向全体教师征集了多个教育教学课题，经过筛选，最终确定了本次活动的研究主题。
三、活动过程1. 开幕式：活动在庄严的国歌声中拉开序幕。
校长发表了热情洋溢的致辞，对本次活动给予了高度评价，并对全体教师提出了殷切期望。
2. 主题讲座：邀请了知名教育专家就本次活动主题进行了深入浅出的讲座，为教师们提供了丰富的教育教学理论和方法。
3. 互动研讨：教师们根据自己所在学科和教学经验，围绕活动主题展开了热烈的讨论。
大家各抒己见，畅所欲言，共同探讨教育教学中的实际问题。
4. 课堂观摩：活动邀请了优秀教师在远程互动平台上进行公开课展示，让其他教师观摩学习，取长补短。
5. 交流分享：教师们分享了各自在教育教学中的成功经验和心得体会，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
6. 总结表彰：活动最后，学校对在本次活动中表现突出的教师进行了表彰，并对活动进行了总结。
四、活动成果1. 提升教师教学水平：通过本次活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，教学水平得到了提升。
2. 促进教师交流合作：远程互动平台为教师们提供了一个良好的交流平台，增进了教师之间的友谊，促进了教师之间的合作。
3. 提高教育教学质量：本次活动有助于教师们更新教育观念，改进教学方法，提高教育教学质量。
远程教育学用典型案例
远程教育学用典型案例搭建新课堂打造新亮点服务新发展柳城镇地处阜新市西南部，临城靠矿。
全镇辖9 个行政村和1 个社区，21004 人口，其中农业人口14532 人，占总人口的69.2%。
九十年代末，做为市第一镇，柳城镇也曾创造了自己的辉煌，但是，随着周边乡镇的崛起，该镇面临的发展压力也越来越大。
2006 年，新一届党委产生，如何走出一条具有韩家店特色的新农村建设之路，成为了摆在镇党委面前的重大课题。
摸着石头过河，韩家店人付出了诸多艰辛与努力。
2008 年底，柳城镇第一批远程教育终端站点建成。
那时，微机尚未在全镇普及，镇党委将远程教育列为党委中心组学习、镇村干部学习的常态形式，先进地区的发展成就激励着韩家店人，先进的思想影响着韩家店人，先进的发展思路让韩家店人深刻思考自己。
2009 年10 月，全镇人民还沉浸在秋收的喜悦之中时，一场解放思想大讨论在全镇悄然展开。
坚持走“农业产业化、农村工业化、农民城镇化”之路，实施“南区兴农、北区重工”战略，成为了此后韩家店人的共同追求。
为了保证所有工作都与这一目标保持一致，镇党委强化基层组织建设，并将远程教育作为村党组织建设的“亮点” 工程倾力打造。
筹集资金120 余万元，新建三处村级活动场所，改善站点工作条件。
出台《村级工作考评办法》，将远程教育做为考评点，考评结果直接与村干部工资挂钩。
通过会议、公开栏、《柳城简报》、宣传学用典型等多种形式展示这个平台，使远程教育声名远播，妇孺皆知。
为切实提高远程教育学用转化水平，镇党委立足培育学用标兵，探索推行“远教＋项目”“远教+示范户” “远教 +基地”“远教+协会”等学用模式，搭建新农民成长的新课堂，带动全镇经济社会发展。
以“远教＋项目”为农民增收搭建平台。
柳城镇属于近郊乡镇，全镇人均耕地不足1 亩，靠传统种植业很难实现致富梦。
镇党委以农业产业结构调整为切入点，利用远程教育网络，重点组织实用技术学习。
双十村党员周大为从远程教育节目中了解到土鸡的一些知识，他敏锐的意识到，这是近郊农民致富的一个好途径，于是，他尝试在林下散养溜达鸡。
家校携手 合力育人——关于加强家校合作的教学实践案例
专题论坛2019 年 7 月家校携手 合力育人——关于加强家校合作的教学实践案例杨金凤（黑龙江省鹤岗市欣虹小学 黑龙江鹤岗 154100）摘 要：家庭教育是教育体系中的重要内容，良好的家庭教育能够帮助孩子塑造健康的人格、正确的价值观和亲情观。
同时，家庭教育也是学校教育的坚实后盾，是决定学生心理健康的重要因素。
但在实践教育中，常将家庭教育与学校教育剥离开，或以学校教育为主，家庭教育难以体现存在价值。
鉴于此，本文以小学生典型教育案例为例，探究家校合作对小学生身心健康成长的重要作用。
关键词：家校合作 小学 德育教育 教学案例一、案例背景在孩子成长的过程中，父母和老师占据首要地位。
为了培养具备健全人格和健康心理的人才，需要父母和老师协同合作，需要家庭教育和学校教育联合起来，营造健康有益的教育氛围。
然而在实践教学中，家校合作的共育功能并没有得到完全体现。
常常表现在家庭教育过于依赖学校教育，造成“教育是学校的事，管教学生是老师的责任”等偏执思想。
在学校教育中，也出现了教师只注重成绩，忽视对学生心理健康和综合素质的教育。
在学生出现品行问题或者学习问题后，只是通知家长，给予家长知情权，或口头叮嘱家长做好家庭教育，而缺乏实际性的家校联合教育行为。
无论从德育还是智育角度，家校合作的教育模式都势在必行。
二、案例描述张某某是我们班里最调皮的一个学生。
他性格外向，活泼，在班里很有同学缘。
但在学习上却不尽人意。
通过课下时间的观察，我还发现他爱打游戏，爱搞小动作，可以说是当下“差生”的典型了。
我也试着跟他谈话，批评和激励都没有起到效果，每次被叫到办公室，他都是一副见怪不怪的模样。
后来，我尝试与家长沟通，通过几次家访发现，张某某似乎对父母比较惧怕。
通过了解张某某的家庭背景，发现爸妈都是大学毕业，有稳定的工作，但却常因工作忙而无法辅导孩子。
平日由姥姥负责饮食起居，当然还有作业监督，艺轩的学习情况和生活情况都是由姥姥转达的。
三、案例分析从张某某的情况来看，具有典型的厌学表现。
学历继续教育典型案例(2篇)
第1篇一、背景介绍随着我国社会经济的快速发展，各行各业对高素质人才的需求日益增加。
为了满足这一需求，国家大力发展职业教育，鼓励职业院校学生通过学历继续教育提升自身素质。
本文将以某职业院校为例，探讨新时代背景下职业院校学生提升学历的实践探索。
二、案例概述某职业院校是一所集全日制教育、成人教育、远程教育等多种教育形式于一体的综合性职业院校。
近年来，该校积极响应国家政策，大力推进学历继续教育工作，取得了显著成效。
以下为该校学历继续教育典型案例。
三、案例实施过程1. 完善学历继续教育体系该校结合自身专业特色，建立了涵盖本科、专科、高职等多个层次的学历继续教育体系。
通过开设专业课程、开展职业技能培训、组织实践项目等多种形式，为学生提供全方位的学习支持。
2. 加强师资队伍建设为了提高学历继续教育的教学质量，该校注重师资队伍建设。
一方面，引进具有丰富教学经验的高层次人才；另一方面，加强对现有教师的培训，提高其教育教学能力。
此外，学校还鼓励教师参与学历继续教育课程开发，提升课程质量。
3. 创新教学模式该校积极探索“互联网+教育”模式，利用网络平台开展学历继续教育。
通过线上课程、在线辅导、在线考试等方式，为学生提供便捷、高效的学习途径。
同时，学校还开展线下实践教学，确保学生将所学知识应用于实际工作中。
4. 拓展合作渠道该校与多家知名高校、企业建立合作关系，为学生提供更多升学、就业机会。
通过校企合作，学校为学生提供实习、实训岗位，让学生在实际工作中提升自身能力。
此外，学校还为学生提供就业指导服务，帮助学生顺利就业。
5. 强化学生管理与服务学校成立了学历继续教育管理中心，负责学历继续教育的招生、教学、管理等工作。
同时，学校还设立学生服务中心，为学生提供学业咨询、心理辅导、就业指导等服务。
四、案例成效1. 学生满意度提高通过实施学历继续教育，该校学生的综合素质得到显著提升。
据统计，近年来，该校学历继续教育学生满意度逐年上升，达到90%以上。
信息化典型案例
信息化典型案例信息化典型案例立足应用，努力破解学校信息化建设迷局---学校信息化建设典型案例1、实施背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》等文件的出台为教育信息化工作带来了发展的良机。
目前，学校信息化建设初建成效，学校也被命名为“江苏省现代教育技术实验学校”、“镇江市教育信息化先进学校”， 2011 年12 月被确立为“国家网络教育数字化学习资源中心首批职业学校分中心”，2012 年12 月被确定为教育部教育信息化第一批试点建设单位，此外，学校校园网站建设也屡获佳绩，2011 年学校网站获“江苏省首届中小学优秀校园网站评比活动”一等奖，2012 年11 月获全国中等职业学校“百佳网站”称号。
虽然学校在信息建设过程中取得了一些成绩，但我们也屡遇困境，主要表现在如下几个方面：1）意识问题。
虽然学校管理团队和广大教师都知道信息技术对教育发展具有“革命性影响”，但还未内化并转化成自身的一种普遍行为；2）机制问题。
教育信息化的管理队伍不健全，相关管理制度有待完善，权责有时划分不够明确；3）经费问题。
经费总体投入不足，经费使用不尽合理，“重硬件、轻软件”现象普遍存在；4）队伍问题。
专职人员队伍建设不足，岗位编制、评聘体系等方面尚未理顺；5）应用问题。
师生应用信息化手段从事教育教学活动还有待加强，资源建设不尽合理，资源应用程度低。
2012 年12 月，教育部副部长鲁昕更是在全国职业教育信息化建设工作会议上批评了部分教育部门和学校领导在教育信息化实施过程中“重建设轻应用”、“重硬件轻资源”的倾向，呼吁完善制度政策，加快推进职业教育信息化。
2、主要目标我校自申报国家中等职业教育改革发展示范校以来，一直把信息化建设的着眼点放在应用上，将解决五个方面的困境作为学校信息化建设的工作重点，努力破解学校信息化建设过程中“重建设轻应、重硬件轻资源”迷局。
远程教育工作典型案例范文
远程教育工作典型案例范文远程教育是指通过网络等远程通信工具，实现师生分散地、异地和不同时空的教育活动。
在现代社会发展和信息技术迅猛发展的背景下，远程教育成为了教育的重要途径之一、以下是一个典型的远程教育工作案例范文。
我所参与的远程教育工作案例是一群边远地区的农村学生。
这个案例是由我所在的远程教育公司发起的，旨在通过远程教育解决农村学生教育资源不足的问题。
首先，我们需要解决的是网络连接的问题。
在边远地区，网络信号不稳定和缺乏网络覆盖是一个常见的问题。
为了解决这个问题，我们与当地电信公司合作，逐步改善了当地的网络环境。
我们帮助他们提升了网络速度和稳定性，确保学生可以顺畅地上网。
同时，我们还通过购买并安装了一批无线网络设备，为学生提供了免费的上网服务。
这样一来，学生们就能够在家中或者学校上网学习。
其次，我们为农村学生提供了一套完整的远程教育课程。
在农村地区，教育资源匮乏，很多学校的教学质量也较低。
为了改变这种状况，我们与一些优质的教育机构合作，录制了一系列高质量的教育视频课程。
这些课程覆盖了各个学科，采用生动有趣的教学方式，内容与学生所学课本紧密结合。
我们还制作了电子教材和练习题，供学生在课后进行巩固和练习。
为了提高学生的学习积极性，我们还设置了在线测评和学习竞赛。
学生可以通过参加这些活动，检验自己的学习成果，同时也能够获得一些奖励和荣誉。
这样一来，学生们就能够更加主动地参与学习，提高学习效果。
最后，为了评估远程教育的效果，我们开展了一系列的调研和评估工作。
通过与学生和家长的交流，我们了解到他们对远程教育的态度和反馈。
同时，我们还通过考试成绩和学生的学习情况进行评估，以确定远程教育的实际效果。
通过这个典型案例，我们看到了远程教育的价值和作用。
通过远程教育，农村学生们可以享受到优质的教育资源，提高学习成绩，改善未来的发展机会。
整个过程中，我们也面临了诸多挑战和困难，但通过团队的努力和合作，我们成功地解决了这些问题，取得了令人满意的成果。
远程教育收看记录
14年5月观看《郭明义》此片真实而深刻地塑造了郭明义同志爱岗敬业、扶贫助困、助人为乐的光辉形象，讴歌了其无私奉献、扎根基层的崇高品格，充分展示了当代共产党员的精神风貌.影片主人公郭明义的事迹和精神深深感动了每一位党员，使广大党员干部深刻领会党的宗旨意识、党性原则、群众观念和优良作风,看完影片后，大家纷纷表示，不仅要以郭明义做出的事迹为榜样，还要以他崇高的精神为榜样，在努力做好本职工作的同时，充分发挥党员的先锋模范作用和表率示范作用。
14年5月观看《四风之害》警示片用生动的案例深刻剖析了形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”的危害。
尤其是片中一些领导干部无视自身的四风问题倾向，最终走向人民群众对立面、踉跄入狱的例子发人深省、让人深思.通过观看，全体党员干部充分认识到，“四风”严重违背党的性质和宗旨，是当前群众最深恶痛绝、反映最强烈的问题，是迫在眉睫、非解决不可的问题,也是损害党群干群关系的重要根源.只有彻底解决“四风”问题,才能密切党群干群关系，保持党同人民的血肉联系。
如果听之任之，让其长期存在和蔓延扩散，必将严重腐蚀党的肌体，阻碍经济社会发展,动摇党的执政基础和地位。
大家纷纷表示，观看完这部专题片后，充分认识到了四风问题的危害性，在这次教育实践活动中一定要按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,对自身存在的四风问题倾向进行一次大扫除,做到自我完善、自我革新、自我提高，更好地为省局事业的发展贡献自己的力量。
14年4月观看《第一书记》影片以客观质朴的情愫叙述了安徽省凤阳县小岗村党委第一书记沈浩同志自愿扎根小岗基层,为小岗的百姓无私奉献,为小岗的建设殚精竭虑，最终积劳成疾牺牲在工作岗位上的感人故事，生动勾勒了一名为民操劳、任劳任怨、鞠躬尽瘁的优秀共产党员的光辉形象.党员干部在观看影片后认为，沈浩同志身为一名普通党员，身处一个普通岗位，却用生命书写了一段不普通的人生，深刻体现了一个共产党员对党的无比忠诚和对人民群众的无限深情。
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远程教育工作典型案例
创先争优出成绩远程教育结硕果
中共桦南县孟家岗镇长安村创先争优远程教育工作典型案例
开展“创先争优”活动是党的十七大和十七届四中全会提出的紧张使命，是学习实践运动的延展和深化，对于推动学习实践科学发展观向深度和广度生长，推动基层党组织和广大党员立足本职发挥战斗营垒和前锋模范作用，推动科学发展、促进社会和谐，具有非常紧张的意义。
一、背景
长安村位于桦南县北部，孟家岗镇东部，属于半山区，距离县城60多公里。
长安村总户数为453户，有人口1514人，长安村自开展“创先争优”活动以来，充分发挥农村党员干部当代远程教育网络上风，优化栏目设计、整合学习资源、丰富学习内容、深化学用活动，积极为“创先争优”运动营造良好氛围，提供丰富教材，搭建致富平台，有力地助推了“创先争优”活动的深入开展。
二、案例
孟家岗镇长安村开展远程教育工作以来，不仅为全村基层党组织办事生长搭建了平台，也为党员干部和广大人民群众学习实用技术、开展文化娱乐运动提供了有效途径，基层党组织党员管理水平明显提高，党员整体素质和致富带富本领有了大幅提拔，远程教育工作取得了显着结果。
近年来，通过远程教育的学习，党中央对屯子惠农政策渐渐增强，农夫生存程度不停进步，发展村域经济培植支柱产业做为农夫致富的有用本领，特别是木耳财产的生长上，村班子通过远程教育带头学习先辈的莳植木耳技能，引领更多的农户发展
第二产业，实现农夫增收的目标。
全村由原来人均收入的3500元增长到8000元，其中每年种植黑木耳达500万袋，纯收入500多万元。
在未来两年中，长安村计划将木耳产业扩大到每年种植800万袋，到时候纯收入会高达800多万元。
三、做法
（一）营造氛围，打造舆论平台。
充分使用远程教育点多面广、手段现代等优势，积极构建宣传教育平台，营造精良舆论气氛，开设“创先争优”活动专栏，及时发布乡镇党委关于学习“创先争优”活动的安排部署、重大活动、重要会议等信息。
通过全县远程教育终端接收站点，大力宣传开展“创先争优”活动的重大意义，宣传“创先争优”活动中涌现出“五个好”先进党组织和“五带头”优秀共产党员，突出基层党组织和党员在“创先争优”运动中的先进经验、典范做法和取得的结果，为“创先争优”活动的有效开展营造精良的舆论气氛。
（二）整合资源，打造学习平台。
充分发挥现代远程教育终端站点的教诲培训主阵地作用,积极整合农业、畜牧等
资源，坚持把理论政策学习与农村实用技术的学习相结合，把学习文件与课件资源相结合，通过专题讲座、实践锻炼、外出考察等形式，使宽大农村党员转变思想、更新观念，提升党员的“争优”能力和致富本领。
同时，坚持用先进典型引领和激发基层党组织和党员“创先争优”的内在动力，定期组织播放反映全国各地的典型人物和生动实践，加强了学习的针性。
自活动开展以来，村远程教育中央实时公布学习资料、信息和相干笔墨质料，为党员干部深入学习“三创”活动提供生动活泼的学习课本。
（三）依据需求，打造实用平台。
以增长农民收入为目的，紧紧围绕贴近生产、贴近生活、贴近农村，运用实用课件构造教学活动，遍及开发农夫增收渠道。
一是通过构造良好的教学片，结合农民对农业技能的现实需求,深入广泛开展科学种田、养殖、病虫害防治的讲授,增强种养技术，提高生产效益。
二是通过网上交换农产品信息,进一步引导农夫进入市场，拓宽发家致富的途径。
三是通过远程教育加强对屯子富余劳动力的培训,引导有
一定专业技能的农村剩余劳动力有序向非农产业转移。
及时收集乡镇表里相干企业用工信息，“一体化网站”、综合服务
平台和远程教育专栏上公布，为返乡务工人员开展求职登记和职业指导，多渠道、多情势延伸大众就业办事。
四、效果
（一）党建工作科学化程度有了进一步提拔。
通过开展远程教育，加强对党员干部群众的政治理论、农业科技和经济社会办理等知识培训，丰富了党员干部群众的知识储备，更新知识结构，推动了党的组织生活规范化、经常化，党员的“双带”能力和基层党建工作者的综合本质得到明显提拔，基层党组织的凝聚力和战斗力不停加强。
（二）农民群众致富增收的新本事进一步加强。
注重帮助农夫群众学习实用技术，了解经济知识，掌握市场信息，远程教育成为党员干部和农民群众的“免费大学”、“开放课堂”。
该镇联合屯子现实，及时开展各种屯子莳植养殖、务工等方面的实用技术培训，使大部分党员都能掌握 1-2门致富
本领，致富和带领群众致富的本领大幅提拔。
（三）党的执政基础和本领进一步牢固提拔。
通过远程教育平台积极学习宣传新时期党在屯子的门路、方针、政策，使基层党组织和广大党员干部在思想上和政治上与党中间始终保持高度一致，党的在朝底子进一步夯实。
同时，通过远程教育平台积极流传新头脑、新观念、新知识和新技术，资助群众办理所想、所需、所急、所盼，增强农村基层组织的服务意识和党员干部群众的民主意识，推动下层民主法制设置装备摆设，党员群众参与民主政治的本领得到进一步提高。
（四）农村党员群众文化生存进一步富厚。
孟家岗镇通过远程教育平台认真组织学习贯彻党的十七届六中全会精力，
全面落实远程教育与农村文化信息共享工程共建共享，依托村级构造活动场所，广泛开展赤色影戏展播、乡土文艺展播、返乡农民工培训、计生知识宣传等群众喜闻乐见的各种运动，不断满足广大党员群众日益增长的文化需求。
五、启示
（一）以前通过报纸、杂志等获取的信息，总以为信息量有限，现在党员干部群众利用现代化远程教育网络，农村的党员干部、群众不仅可以学到政治理论知识，也可以学到屯子的实用技术，还可以根据需要为村民们搜寻差别的实用农业信息。
（二）往日参加学习培训要到镇政府和县城，要坐车、住宿，花时间又费钱，如今通过网络学习省时又省力，并且方便快捷。
在村里定点定时收看，村民学得进、坐得牢，不受规矩约束，并且还可以相互探究，畅叙观点。
也可以在远程教诲平台上先学理论，后到厂矿企业里去学实际操作，省去学理论知识的用度。
（三）确实有事不克不及到场听课和培训的，还可以利用晚上休息时间重新补课。
外出的干部党员也可以在外地上本村的长途网络帐号，或者通过德律风接洽的方法，实时知道学习内容。
远教平台搭建了各类农业专家的咨询服务网络，农民们密切地称之为不消费钱，就请到身边的高级顾问。
（四）利用远程教诲的学习培训要领，可让更多的村民到场学习和培训，从中学到莳植养殖要领，改变了以往由于不懂技术就不敢种不敢养的动机。
远教网络还能让农村党员干部和群众看到表面天下大量的信息，种什么、养什么，都做到了心里有数。
通过学习培训，村民开扩了视野，村民把学到的理论知识，应用到生长种养殖业的门路，为广大屯子铺就了一条致富路。
开展远程教诲是一项恒久的工作，虽然在这方面已取得肯定的结果，在今后的工作中，我们将重点抓好以下几方面的工作：
一是要统一思想，提高认识，还需进一步加大宣传力度，让更多的人了解远教工作的的重大意义和作用，从而形成一种精良的气氛。
二是要学用并举，注重实效。
要使用现有的电教设置装备摆设，充分发挥现代远程教育的上风和综合效能作用，在建好村远教站点的同时，实行好村网络设置装备摆设计划，针对党建工作的难点题目，举行新的探索和实验，注重实效，学以致用，引导，资助广大党员干部、群众把学到的知识、技术运用于生产、生活实际，促进各项事业全面生长。
【思考题】
1.创新争优”活动是一项什么活动？
2.合本案例谈谈你对创新争优活动在基层党建工作中起到的作用。