最新23黄河的主人汇编
黄河的主人
苏教版小语第九册
黄河的主人
孟春鸿
通州市平潮小学 五年级语文
SU JIAO BAN JIAO CAI
苏教版小语第九册
黄河的主人
孟春鸿
通州市平潮小学 五年级语文
他凭着勇敢和智慧，镇静和机 敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚 的黄河上如履平地，成为黄河 的主人。
1、艄公专心致志的撑着篙，你看
他
。
2、皮筏上的乘客谈笑风生，有
的
，有的
，
有的
。
羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。 他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪， 身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗 不细的竹篙。他凭着勇敢和智慧，镇静和机 敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履 平地，成为黄河的主人。
作业：
在充分感受黄河汹涌澎湃的气势，艄 公勇敢智慧的风采后，你想说些什么？ ●黄河，我想对你说…… ●艄公，我想对你说…… ●××，我想对你说…… ●我想对自己说……
柯 受 良
飞 越 黄 河
征 服 世 界 第பைடு நூலகம்一 高 峰
谢谢合作
再见！
23 黄河的主人(彩)
• 也只有十只到十二只羊那么大的体 积吧，上面却有五位乘客和一位艄 公，而且在他们身边还摆着两只装 得满满的麻袋。
• 也只有十只到十二只羊那么大的体 积吧，上面却有五位乘客和一位艄 公，而且在他们身边还摆着两只装 得满满的麻袋。
•我不禁提心吊胆，而 那艄公却很沉着。他 专心致志地撑着篙， 小心地注视着水势， 大胆地破浪前行。
• 从岸上远远望去，那么小，那么轻， 浮在水面上，好像只要一个小小的 浪头，就能把它整个儿吞没。
• 再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩！ 不只一个，还有一个……一、二、 三、四、五、六 ，一共六个人！ 这六个人，就如在湍急的黄河上贴 着水面漂流！
• 再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩！ 不只一个，还有一个……一、二、 三、四、五、六 ，一共六个人！ 这六个人，就如在湍急的黄河上贴 着水面漂流！
•我不禁提心吊胆，而 那艄公却很沉着。他 专心致志地撑着篙， 小心地注视着水势， 大胆地破浪前行。
• 你从“谈笑风生”体会到 了什么？
他凭着勇敢和智慧，镇 静和机敏，战胜了惊涛 骇浪，在滚滚的黄河上 如履平地，成为黄河的 主人。
此时，我想对艄公说：
“老艄公,我真佩服你,你凭着 ＿＿＿＿＿,＿＿＿＿征服了 ＿＿,成为＿＿的主人,同时你 也征服了我,我要向你学习,凭 着＿＿＿＿,＿＿＿＿战胜＿ ＿＿中的 ＿＿＿,成为＿＿＿ ＿的主人.”。
羊皮筏子古称“革船”, 是一种古老的水上交通工具, 已有1500多年的历史。它需要人用嘴吹气, 使其胀满, 制作的关键是剥制完好无损的羊皮囊, 每个羊皮筏需9~12个皮囊, 现流行于青海、 宁夏境内的黄河沿岸，以兰州一带为最多。
• 从岸上远远望去，那么小，那么轻， 浮在水面上，好像只要一个小小的 浪头，就能把它整个儿吞没。
23.《黄河的主人》
23.《黄河的主人》第一课时教案教学目标：1、指导学生能够正确、流利地朗读课文。
2、引导学生学会本课生字，正确理解下列词语：万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、提心吊胆、胆战心惊、谈笑风生、专心致志等。
3、初步感知课文主要内容，感受黄河波涛汹涌的气势，知道黄河的主人是谁。
二、教学重难点：1、学习生字、新词。
2、能够正确、流利地朗读课文。
3、把握课文的主要内容。
三、教学准备：1、预习1）读读课文，划出生字新词，认清字形，读准字音，朗读要正确，通顺。
在读不好的句子下画“——” 。
2）通过结合上下文和查字典理解生词，无法自己理解的词语或句子请做上记号。
读不懂或有疑问的地方可通过问题的形式记下来，准备课上讨论。
3）收集有关黄河的资料，准备课上交流。
4）从课外书或网上去寻找黄河上的交通工具-- 羊皮筏子，最好能附上图片。
2、课件制作四、教学过程：一）、激情导课：1、导入课题：有一首诗这样写道：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”黄河，我们的民族在这里诞生，在这里壮大。
今天，她依然以她那滔滔的黄水，磅礴的气势，哺育着一代又一代的中华儿女。
这节课我们就走近黄河，去认识黄河的主人！板书课题，齐读课题。
2、明确目标：这节课的学习目标有三个：1、能够正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，正确理解下列词语：万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、提心吊胆、胆战心惊、谈笑风生、专心致志等。
3、初步感知课文主要内容，感受黄河波涛汹涌的气势，知道黄河的主人是谁。
3、效果预期：生活中，我们克服无数的艰难险阻，就会成为生活的主人；学习中，我们积极主动,就会成为学习的主人, 有没有信心当好今天课堂的主人？好, 老师相信你们，带着目标我们一起进入课文的学习。
二）、民主导学任务呈现（一）：学会本课生字，正确理解新词。
小组学习（一）：1.尝试和小组内伙伴交流容易读错的字音，容易写错的生字和难理解的词语。
2.在小组内和伙伴分享你收集到的有关黄河和羊皮筏子的信息。
23-黄河的主人1)
黄河的主人
录像
艄公筏子Biblioteka 他站在那小小的筏子上，面对着险 恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只 有那么一根不粗不细的竹篙。他凭着勇 敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇 浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄 河的主人。
从岸上远远望去，那么小，那 么轻，浮在水面上，好像只要一个 小小的浪头，就能把它整个儿吞没。
也只有十只到十二只羊那么大 的体积吧，上面却有五位乘客和一 位梢公，而且他们的身边还摆着两 只装得满满的麻袋。
我不禁提心吊胆，而那艄公却很 沉着。他专心致志地撑着篙，小心地 注视着水势，大胆地破浪前行。皮筏 子上的乘客谈笑风生，他们向岸上指 指点点，那从容的神情，就如同坐在 公共汽车上浏览窗外的景色。
《黄河的主人》课文原文
《黄河的主人》课文原文
黄河滚滚。
那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。
像突然感受到一股强磁力似的，我的眼光被河心一个什么东西吸引住了。
那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进？从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。
再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩！不只一个，还有一个……
一、二、三、四、五、六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。
这就是黄河上的羊皮筏子！
也只有十只到十二只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋。
我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。
他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。
皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
听坐过羊皮筏子的人说，第一次尝试，重要的就是小心和大胆。
坐在吹满了气的羊皮筏子上，紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄水，如果没有足够的勇气，是连眼也不敢睁一睁的。
羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。
他站在那小小的筏
子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。
他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
苏教版四年级下册语文课件-23 黄河的主人
羊皮筏子又轻又小，上面又载满了人和物。
听坐过羊皮筏子的人说，如果没有足够的勇气,连
那汹涌湍急的水面上，羊皮筏子会被巨浪卷
得无影无踪。
23 黄河的主人
第一次乘坐羊皮筏子会 有怎样的感受呢？
23 黄河的主人
听坐过羊皮筏子的 人说 , 第一次尝试，重要 的就是小心和大胆。 坐在吹 满了气的羊皮筏 子上 , 紧贴着脚的就是波 浪滔滔 的黄水 ，如果没 有足够的勇气 , 是连眼也 不敢睁一睁的。
23 黄河的主人
我会认
shào
xì
艄公
hài
身系
lǚ
惊涛 骇 浪
如履 平地
23 黄河的主人
多音字
他站在那小小的筏子上，面对着险恶的 风浪，身系着乘客的安全，手里只有那
xì
系
么一根不粗不细的竹篙。
jì
坐车时要系好安全带。
23 黄河的主人
这六个人，就如在湍急的黄河上贴着 水面漂流。
piāo
漂
piào
词语解释
万马奔腾:形容声势浩 大，场面热烈。本课形 容黄河非常壮观。
钱塘江大潮来临时，那 阵势真如万马奔腾。
23 黄河的主人
惊涛骇浪：凶猛而使 人害怕的波涛。本课中 形容黄河波涛汹涌。 黄河艄公面对惊涛骇浪， 从容镇定，把一批批游 客安全地送到了对岸。
23 黄河的主人
整体感知
读课文，给课文划分段落。
第一部分( 1-4 ):写 一只羊皮筏子 在湍急的黄河上鼓浪 前进。 第二部分( 5-6 ):写羊皮筏子上人们的 沉着与从容 。
第三部分( 7-8 ):进一步揭示了艄公为什么能被誉为 “ 黄河的主人 ”的道理。
23 黄河的主人
读课文，概括一下课文讲的是什么内容。 课文主要介绍了在波涛汹涌的黄河上，一 位艄公撑篙驾着羊皮筏子送五位乘客渡黄河 的事。
李洁仙 23.黄河的主人
艄公战胜这惊涛骇浪的黄河凭 借的是什么？书中有一句话直接告 诉了我们，请同学们速读课文，把 它划下来。
他凭着勇敢和智慧，镇静和 机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚 的黄河上如履平地，成为黄河的 主人。
如履平地：像走在平地上一样。形容
安稳、轻松，从事某项活动， 易于办到。
小组合作读课文第5-8 自然段，划出描写作者、乘
客以及艄公的句子
我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。
他专心致志地 撑着篙，小心地注 视着水势，大胆地 破浪前行。
皮筏上的乘客 谈笑风生，他们向 岸上指指点点，那 从容的神情，就如 同坐在公共汽车上 浏览窗外的景色。
什么叫“从容”？
从容：不慌不忙；镇静； 沉着。
勇敢与智慧、镇静与机敏
他站在那小小
的筏子上，面对着 险恶的风浪，身系 着乘客的安全，手 里只有那么一根不 粗不细的竹篙。
他责任重大, 身系着乘客的安全 ； 他工具简单, 手里只有一根不粗不细的竹篙 ； 他技术高超， 在滚滚的黄河上如履平地 ； 他品质高尚，勇敢和智慧，镇静和机敏 ； 他战胜了黄河，成为了 黄河的主人 。
他凭着勇敢和智慧，镇静和机 敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄 河上如履平地，成为黄河的主人。
元江第二小学 李洁仙
作者看到这样的黄河，感觉如 何？
胆战心惊
黄河是什么样子的，文中是怎样写的？
黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪 排空的气势，令人胆战心惊。
谁是黄河的主人？ 艄公
羊皮筏(fá)子
感知羊皮筏子： 读：认真默读2-5自然段。 画：勾画出描写羊皮筏子的词句。 写：在画出的词句旁写写自己的感受。
《黄河--中华民族的摇篮》 要求：
1.阅读短文，读通读顺。 2.来自成文后的练习。作业巩固： 1．摘录描写黄河和艄公的词语。 2．继续寻找黄河的资料，加深对 黄河的了解。
孙双金《黄河的主人》精编版
孙双金《黄河的主人》南京市北京东路小学04年江苏省星辰杯语文特级示范课（优酷44分钟李诗苓）上课起立同学们好老师好请坐师：今天孙老师和大家共同学习一篇新课文，看屏幕看题目，读——生：黄河的主人师：能不能读得气势更大一些？生：黄河的主人师：很好，看孙老师写课题（板书：黄河），读——生：黄河师：你知道黄河吗？说说你心中的黄河。
谁来说，你说——生：黄河是中华民族的发源地，而且她也是哺育了我们所有人民的那个起源，额，她也是哺育了我们的地方师：中华民族的发源地，养育了我们中华民族。
中华名族儿女是黄河养育的，所以称黄河是我们的——生：母亲河师：黄河是我们的什么河？大声说——生：母亲河。
师：说的好，黄河是我们的母亲河，谁还知道黄河。
说一说，生：黄河是我们仅次于长江，是中国第二大河总长5464公里恩它成几字形。
师：你说仅次于长江他什么方面仅次于长江？生：大雄伟师：雄伟、大仅次于长江，有不同意见吗，你说——生：我觉得是长度师：长度仅次于长江. 从气势磅礴上他是远胜于长江。
还知道吗，说说你知道的。
男孩——生：长江的水流过九个省……师：黄河，我们在说黄河.生：黄河的水流，流经九个省，黄河的中间段流过黄土高坡，带入黄河大量的泥沙所以叫黄河。
师：水流中携带了大量的泥沙，河水呈黄色的浑浊的，所以称黄河。
说的好，还有谁想说的？你说——生：黄河面积75万平方公里。
师：知道黄河的面积，你还想补充你说——生：黄河的下游也被称为地上河，因为那里黄河的水流很慢而且黄河带来的大量泥沙，沉积在底下，所以水是一天比一天上升，路旁的居民只能建筑堤坝，来拦截黄河的水流泛滥。
师：讲的真好，因为从上游带来大量的泥沙，沉积在河底，日积月累最后到下游的时候黄河的河床比两岸的农田甚至是房屋还要高，成了一条“悬河”。
正因为黄河是我们的母亲河，所以几千年来曾有许多诗人、文人赞美过黄河。
我们来看一看古代诗人李白和王之涣曾这样赞美黄河的。
（音乐）李白写的诗中：黄河之水天上来，奔流到海不复回。
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23 著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文， 原题是 《筏 子》 ，作者以生动形象的语言，向我们展示了母亲河——黄河那不可阻挡的磅礴 气势， 及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景，进而赞颂了黄河艄 公机智勇敢，战胜艰难险阻的伟大精神。
2.文中“黄河的主人”是指凭着一根不粗不细的竹篙，驾驶着羊皮筏子在滚滚 的黄河上如履平地的艄公。因为他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇 浪，在滚滚的黄河上如履平地，所以能成为“黄河的主人” 。 3.“黄河的主人”指的是 艄公，因为他能凭着 勇敢 和 智慧 ， 镇静 和 机 敏 ，战胜了 惊涛骇浪，在滚滚的黄河上 如履平地 。他值得我们敬仰和 赞颂。 文中写“我”害怕的成语有： 胆战心惊、提心吊胆，写乘客轻松的成语是 谈笑风 生 ，写“我”和乘客都是为了烘托 艄公 ，这种写法叫做 侧面描写 。